第頁(yè)成語(yǔ)解釋匯總-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一部分字詞積累（課內(nèi)重點(diǎn)成語(yǔ)）第1課消息二則摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。（2023、2019廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：多用于軍事、政治等領(lǐng)域，特指腐朽、反動(dòng)勢(shì)力被快速擊潰，帶有明確的力量碾壓屬性，不可泛化為“輕而易舉”。如“百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江，以摧枯拉朽之勢(shì)突破敵陣”為正確用法，誤用“他解決數(shù)學(xué)題如摧枯拉朽”則忽略了其特定對(duì)象和語(yǔ)境。銳不可當(dāng)：形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。用法與注意事項(xiàng)：含褒義，多用于形容正義一方的氣勢(shì)或有利態(tài)勢(shì)。注意字形為“銳不可當(dāng)”，不可誤寫為“銳不可擋”；“當(dāng)”讀“dāng”，意為“抵擋”。不可用于中性或貶義語(yǔ)境，如“人群銳不可當(dāng)?shù)赜肯蛏虉?chǎng)”屬于誤用。第4課“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記屏息斂聲：抑制語(yǔ)聲和呼吸，形容畏懼、小心的樣子。（2018廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：側(cè)重因緊張、莊重或敬畏而主動(dòng)控制呼吸與聲響，語(yǔ)境感極強(qiáng)。與“屏住呼吸”相比，更強(qiáng)調(diào)“斂聲”（抑制聲音）的動(dòng)作，如“跳水運(yùn)動(dòng)員起跳瞬間，全場(chǎng)觀眾屏息斂聲”才符合語(yǔ)境，單純描述呼吸動(dòng)作時(shí)不宜使用。眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。（2020、2018廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：主語(yǔ)多為“人”，常搭配“令人”“使人”等詞，如“展品琳瑯滿目，令人眼花繚亂”。不可用于描述單一、簡(jiǎn)單的事物，也不能與“目不暇接”混淆，后者側(cè)重“看不過(guò)來(lái)”，無(wú)“迷亂”含義。如夢(mèng)初醒：好像剛從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺醒過(guò)來(lái)。用法與注意事項(xiàng)：核心在于“從錯(cuò)誤/糊涂中覺醒”，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知上的轉(zhuǎn)變，與“恍然大悟”（側(cè)重突然明白道理）有區(qū)別。如“經(jīng)歷失敗后，他如夢(mèng)初醒，終于認(rèn)清了自身不足”為正確用法，誤用“聽到答案后如夢(mèng)初醒地笑了”則忽略了其“糾錯(cuò)覺醒”的內(nèi)涵。第6課國(guó)行公祭，為佑世界和平慘絕人寰：悲慘的程度人間從未有過(guò)，形容悲慘到了極點(diǎn)。（人寰：人間）用法與注意事項(xiàng)：側(cè)重強(qiáng)調(diào)悲慘的“極致性”，多用于描述戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難等造成的大規(guī)模人間慘狀。需與“慘無(wú)人道”區(qū)分：前者側(cè)重結(jié)果的悲慘程度，后者側(cè)重行為的殘暴無(wú)人性，如“南京大屠殺慘絕人寰”側(cè)重事實(shí)的悲慘，“侵略者慘無(wú)人道的行徑令人發(fā)指”側(cè)重行為屬性。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻喚醒糊涂麻木的人。用法與注意事項(xiàng)：含褒義，側(cè)重思想層面的喚醒作用，對(duì)象多為“糊涂麻木的群體”。需與“震耳欲聾”區(qū)分：前者強(qiáng)調(diào)精神影響，后者僅形容聲音極大；“振”不可誤寫為“震”，如“他的演講振聾發(fā)聵，喚醒了民眾的意識(shí)”為正確用法。第5課一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。用法與注意事項(xiàng)：可用于形容工作、學(xué)習(xí)、操作等多種場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性，含褒義。搭配范圍廣，但需體現(xiàn)“細(xì)微之處的認(rèn)真”，如“工程師對(duì)數(shù)據(jù)核查一絲不茍”，不可用于形容宏觀的“認(rèn)真態(tài)度”而無(wú)細(xì)節(jié)支撐。白手起家：比喻在原來(lái)沒有基礎(chǔ)或條件很差的情況下成就一番事業(yè)。（2023廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：含褒義，特指“從無(wú)到有創(chuàng)立事業(yè)”的奮斗過(guò)程，不可與“手無(wú)寸鐵”“一無(wú)所有”混淆。如“他憑借勤勞與智慧白手起家，創(chuàng)辦了科技公司”為正確用法，不可用于描述非創(chuàng)業(yè)類的“從零開始”。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。用法與注意事項(xiàng)：含褒義，形容為正當(dāng)目標(biāo)付出的極大心力，“殫”讀“dān”，不可誤讀為“dàn”。需與“處心積慮”（貶義，指費(fèi)盡心機(jī)做壞事）嚴(yán)格區(qū)分，如“科學(xué)家為研發(fā)新藥殫精竭慮”是正確用法，誤用“他殫精竭慮策劃騙局”則混淆了褒貶色彩。第7課藤野先生油光可鑒：頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。用法與注意事項(xiàng)：原多用于形容頭發(fā)修飾得過(guò)于油滑光亮，語(yǔ)境中常帶諷刺或客觀描述意味，如文中形容清國(guó)留學(xué)生的外貌。不可泛用于形容其他物體“光亮可鑒”，如“桌面擦得油光可鑒”屬于誤用，應(yīng)改為“光亮可鑒”。杳無(wú)消息：長(zhǎng)時(shí)間沒有一點(diǎn)消息。（杳：遠(yuǎn)得看不見蹤影）用法與注意事項(xiàng)：側(cè)重“消息完全斷絕且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)”，比“毫無(wú)音訊”的程度更深。主語(yǔ)多為“人”或“事物的消息”，如“他離開后便杳無(wú)消息”，不可用于描述短暫失聯(lián)的情況。抑揚(yáng)頓挫：指（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。用法與注意事項(xiàng)：僅用于形容說(shuō)話、朗讀、歌唱等聲音的節(jié)奏變化，不可用于描述文字、畫面等視覺對(duì)象。如“老師朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫”為正確用法，誤用“這篇文章的結(jié)構(gòu)抑揚(yáng)頓挫”則搭配不當(dāng)。正人君子：舊時(shí)指品行端正的人，現(xiàn)多作諷刺用法，指假裝正經(jīng)的人（文中是反語(yǔ)，諷刺為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人）。用法與注意事項(xiàng)：需結(jié)合語(yǔ)境判斷感情色彩，現(xiàn)代語(yǔ)境中多為貶義反用，極少用于真正贊美品行端正者。使用時(shí)需明確語(yǔ)境中的諷刺意味，避免在贊美場(chǎng)合誤用。深惡痛疾：厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。（疾：痛恨）（2015廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：“惡”讀“wù”，“疾”不可理解為“疾病”。程度極強(qiáng)，用于形容對(duì)丑惡事物或行為的極端反感，如“他對(duì)弄虛作假的行為深惡痛疾”，不可用于形容一般程度的“討厭”。第8課回憶魯迅先生（節(jié)選）深惡痛絕：厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。用法與注意事項(xiàng)：與“深惡痛疾”含義相近，可通用，但“痛絕”更側(cè)重“斷絕往來(lái)或念想”的決絕態(tài)度。同樣用于極端厭惡的語(yǔ)境，含強(qiáng)烈貶義，不可用于形容對(duì)“困難”“挫折”等中性事物的感受。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。（2023廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：核心是“不認(rèn)可”，與“不以為意”（側(cè)重“不放在心上，不在意”）極易混淆，是廣州中考高頻辨析點(diǎn)。如“他對(duì)這種觀點(diǎn)不以為然”表示不認(rèn)可，“他對(duì)安全隱患不以為意”表示不重視，不可混用。第9課天上有顆“南仁東星”嚴(yán)絲合縫：形容縫隙密合，看不出拼湊的痕跡；也形容言行周密，沒有一點(diǎn)兒漏洞。用法與注意事項(xiàng)：可用于具體物體（如建筑、器物）或抽象的言行、計(jì)劃。用于物體時(shí)側(cè)重“物理縫隙的嚴(yán)密”，用于言行時(shí)側(cè)重“邏輯或表達(dá)的周密”，如“這個(gè)論證嚴(yán)絲合縫，無(wú)可辯駁”。瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子。用法與注意事項(xiàng)：因驚訝、窘迫或震驚導(dǎo)致的“失語(yǔ)狀態(tài)”，程度比“目瞪口呆”更強(qiáng)調(diào)“舌結(jié)”的生理反應(yīng)。不可用于形容單純的“憤怒”或“高興”，如“聽到意外結(jié)果，他瞠目結(jié)舌”為正確用法。熱淚盈眶：因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶，形容感動(dòng)至極或非常悲傷。用法與注意事項(xiàng)：側(cè)重“眼淚未流出，充滿眼眶”的狀態(tài)，由強(qiáng)烈的正面（感動(dòng)）或負(fù)面（悲傷）情緒引發(fā)。不可用于形容“眼睛濕潤(rùn)”的輕微情緒，如“看到久別重逢的親人，她熱淚盈眶”。一覽無(wú)余：一眼看去，所有的景物全看見了，形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩(shī)文內(nèi)容平淡，沒有回味。用法與注意事項(xiàng)：可用于視覺場(chǎng)景（如視野、建筑）或抽象內(nèi)容（如文章、計(jì)劃），用于抽象內(nèi)容時(shí)多含貶義。如“這座樓的設(shè)計(jì)一覽無(wú)余，缺乏層次”“這篇文章內(nèi)容一覽無(wú)余，沒有深度”。朝氣蓬勃：形容充滿了生機(jī)和活力。用法與注意事項(xiàng)：含褒義，多用于形容人（尤其是年輕人）、群體或事物的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不可用于形容無(wú)生命的物體。如“同學(xué)們朝氣蓬勃的精神面貌感染了大家”為正確用法，誤用“這臺(tái)機(jī)器朝氣蓬勃”則搭配不當(dāng)。第10課美麗的顏色筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有。用法與注意事項(xiàng)：側(cè)重“體力耗盡”的狀態(tài)，可用于人或動(dòng)物，不可用于形容精神層面的“疲憊”（如“心力交瘁”側(cè)重精神）。如“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，他已筋疲力盡”。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。（2024、2021、2019廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：形容面部表情和說(shuō)話態(tài)度的溫和，主語(yǔ)多為“人”，不可用于形容“環(huán)境”“氛圍”等。如“老師和顏悅色地解答問(wèn)題”為正確用法，誤用“教室氛圍和顏悅色”則搭配錯(cuò)誤。第15課背影觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。用法與注意事項(xiàng)：“觸目”是觸發(fā)條件（看到景象），“傷懷”是情感結(jié)果（內(nèi)心悲傷），不可用于無(wú)視覺觸發(fā)的悲傷。如“看到老屋的斷壁殘?jiān)?，他觸目傷懷”，不可表述為“想起往事，他觸目傷懷”。第16課白楊禮贊妙手偶得：語(yǔ)出陸游《文章》“文章本天成，妙手偶得之”，指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，偶然間得到妙語(yǔ)佳句。（2024廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：特指文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作中“因靈感而偶然獲得佳作”，不可用于形容“意外得到實(shí)物”或非創(chuàng)作類的“偶然成功”。如“這篇散文中的名句是作者妙手偶得的成果”為正確用法。坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。（砥：磨刀石）用法與注意事項(xiàng)：多用于形容地面、原野等具體景物的平坦開闊，也可比喻人心胸開闊?！绊啤辈豢烧`寫為“抵”，如“黃土高原坦蕩如砥”“他為人坦蕩如砥”。潛滋暗長(zhǎng)：暗暗地生長(zhǎng)。（滋：生長(zhǎng)）用法與注意事項(xiàng)：側(cè)重“隱蔽、不被察覺地生長(zhǎng)”，可用于植物（如“雜草潛滋暗長(zhǎng)”）或抽象事物（如“負(fù)面情緒潛滋暗長(zhǎng)”），不可用于形容公開、快速的生長(zhǎng)。懨懨欲睡：精神萎靡、昏昏欲睡的樣子。用法與注意事項(xiàng)：形容人的精神狀態(tài)，由疲勞、無(wú)聊等引發(fā)，不可用于形容“困倦的動(dòng)作”。如“悶熱的午后，他懨懨欲睡”，不可表述為“他打了個(gè)哈欠，懨懨欲睡”。旁逸斜出：指樹枝從樹干上斜著伸出來(lái)。用法與注意事項(xiàng)：原指植物枝干的生長(zhǎng)狀態(tài)，可引申為“偏離主流、額外生出”的抽象含義，如“文章論點(diǎn)旁逸斜出，偏離了主題”。使用時(shí)需明確是具體還是抽象語(yǔ)境。不折不撓：在壓力和困難面前不屈服。（2021廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：含褒義，形容意志堅(jiān)定，可用于人、群體或精神品質(zhì)，不可用于形容“物體不易折斷”。如“革命者在敵人面前不折不撓”為正確用法，誤用“這根木棍不折不撓”則忽略了其精神內(nèi)涵。第17課散文二篇連綿不斷：形容連續(xù)不止，從不中斷。（2024廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：可用于自然景物（如山脈、河流）、聲音、事件等，強(qiáng)調(diào)“無(wú)間斷的連續(xù)性”。需與“絡(luò)繹不絕”（側(cè)重人、車等往來(lái)不斷）區(qū)分，如“群山連綿不斷”“雨聲連綿不斷”。第19課中國(guó)石拱橋巧妙絕倫：靈巧高明，無(wú)與倫比。用法與注意事項(xiàng)：含褒義，形容技藝、設(shè)計(jì)等達(dá)到“無(wú)人能及”的高度，程度極強(qiáng)，不可用于形容一般的“巧妙”事物。如“趙州橋的設(shè)計(jì)巧妙絕倫”，不可表述為“這個(gè)手工制品巧妙絕倫”。交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說(shuō)話。用法與注意事項(xiàng)：形容兩人或多人私下小聲交談的動(dòng)作，多含貶義（指場(chǎng)合不當(dāng)?shù)拈e聊），如“課堂上，個(gè)別同學(xué)交頭接耳”。不可用于形容“公開討論”或“單人自言自語(yǔ)”。惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真（文中形容雕刻得十分精妙逼真）。（肖：相似）（2017、2015廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：“肖”讀“xiào”，側(cè)重“模仿/再現(xiàn)的逼真性”，可用于繪畫、雕刻、表演等藝術(shù)形式，對(duì)象多為具體的“形象”。需與“栩栩如生”（側(cè)重“像活的一樣”）區(qū)分，如“他模仿老師的神態(tài)惟妙惟肖”。獨(dú)一無(wú)二：沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。用法與注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)“唯一性”，程度極強(qiáng)，不可用于形容“稀少但有同類”的事物。如“這件文物是獨(dú)一無(wú)二的珍品”，誤用“這種花在本地獨(dú)一無(wú)二”則可能夸大事實(shí)。第20課蘇州園林因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。（2018廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：核心是“結(jié)合具體情況（地域、條件等）制定方案”，不可用于“根據(jù)個(gè)人喜好”或“不考慮實(shí)際的做法”。如“園林設(shè)計(jì)因地制宜，充分利用地形優(yōu)勢(shì)”為正確用法。自出心裁：出于自己的創(chuàng)造，指不抄襲、模仿別人。（2020廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：含褒義，形容創(chuàng)意、設(shè)計(jì)等的獨(dú)創(chuàng)性，不可用于形容“行為怪異”或“脫離實(shí)際的想法”。如“他的建筑設(shè)計(jì)自出心裁，令人耳目一新”，不可表述為“他的做法自出心裁，讓人費(fèi)解”。重巒疊嶂：山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。用法與注意事項(xiàng)：僅用于形容山峰、山巒等自然景觀的層疊狀態(tài)，不可用于形容其他物體的“堆積”，如“群山重巒疊嶂”為正確用法，誤用“書本重巒疊嶂”則搭配不當(dāng)。俯仰生姿：無(wú)論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。用法與注意事項(xiàng)：多用于形容園林、建筑、植物等的布局或形態(tài)富有美感，強(qiáng)調(diào)“多角度觀賞皆美”，如“蘇州園林的花木搭配俯仰生姿”。不可用于形容人的“姿態(tài)優(yōu)美”。第21課人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑永垂不朽：（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。用法與注意事項(xiàng)：含褒義，多用于形容已故偉人、烈士的精神或重大歷史事跡，不可用于形容普通人或一般事物。如“人民英雄的事跡永垂不朽”，誤用“他的演講永垂不朽”則過(guò)于夸張。頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。用法與注意事項(xiàng)：可用于形容人的外在形象或內(nèi)在氣概，含褒義，不可用于形容物體的“高大”（如“高樓頂天立地”屬于泛化誤用）。如“他是個(gè)頂天立地的男子漢”?？犊ぐ海盒稳萸榫w、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣。用法與注意事項(xiàng)：形容說(shuō)話、演講時(shí)的情緒與語(yǔ)氣，含褒義，不可用于形容“憤怒”“興奮”等無(wú)“正氣”內(nèi)涵的情緒。如“戰(zhàn)士們慷慨激昂的誓言震撼人心”。第22課夢(mèng)回繁華春寒料峭：形容初春的寒冷。（2019廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：特指“初春時(shí)節(jié)的微寒”，不可用于冬季的“嚴(yán)寒”或秋季的“寒涼”，如“三月的江南春寒料峭”為正確用法，誤用“冬日里春寒料峭”則季節(jié)不符。長(zhǎng)途跋涉：形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦（跋涉：爬山過(guò)水，形容旅途艱苦）。（2015廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)“旅途的遙遠(yuǎn)與艱辛”，不可用于形容“短途行走”或“非步行的旅途”（如“乘車長(zhǎng)途跋涉”可接受，但需突出“辛苦”）。如“他長(zhǎng)途跋涉來(lái)到邊疆支教”。摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。（踵：腳后跟）用法與注意事項(xiàng)：“踵”讀“zhǒng”，僅用于形容人群密集擁擠的場(chǎng)景，不可用于形容“物體密集”。需與“人山人?！眳^(qū)分，前者側(cè)重“肢體接觸的擁擠”，后者側(cè)重“人數(shù)極多”。絡(luò)繹不絕：（人、車等）往來(lái)不斷，前后相接。（2023廣州中考）用法與注意事項(xiàng)：側(cè)重“連續(xù)不斷的往來(lái)”，可用于人、車、信件等，不可用于形容“靜止的密集狀態(tài)”。如“參觀的游客絡(luò)繹不絕”為正確用法，誤用“廣場(chǎng)上的人群絡(luò)繹不絕”則混淆了“動(dòng)態(tài)往來(lái)”與“靜態(tài)聚集”。第二部分古詩(shī)詞曲誦讀（隱含/關(guān)聯(lián)成語(yǔ)）《龜雖壽》（曹操）老驥伏櫪：比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志（文中“老驥伏櫪，志在千里”濃縮而來(lái)，“驥”指駿馬，“櫪”指馬槽）。用法與注意事項(xiàng)：含褒義，專用于形容“年老而志不衰”的人，不可用于年輕人或無(wú)“志向”內(nèi)涵的場(chǎng)景?！绑K”“櫪”不可誤寫為“冀”“歷”，如“老科學(xué)家雖已退休，卻老驥伏櫪，繼續(xù)攻關(guān)”?！朵较场罚淌猓o(wú)可奈何：指沒有辦法，