【階段測試卷】2025滬教版九上化學(xué)期中測試卷(時(shí)間：60分鐘滿分：100分)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1C—12O—16Ca—40一、選擇題(每小題3分，共36分)1．(2024·德州)“化學(xué)”從字面上解釋就是研究物質(zhì)變化的科學(xué)。日常生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是(C)A．酒精揮發(fā)B．食鹽溶解C．蠟燭燃燒D．玻璃破碎2．(2024·赤峰)規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的保障，下列操作正確的是(C)eq\o(\s\up7(),\s\do5(A.檢查氣密性))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B.液體的傾倒))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C.給液體加熱))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D.處理實(shí)驗(yàn)廢液))3．(2024·自貢)在一定條件下，某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖。生成物微粒符號(hào)表示正確的是(C)A．H2B．OHC．H2OD．H2O24．(2024·濱州)下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是(A)A．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%B．稀有氣體可用于制造電光源C．氧氣能供給生物呼吸D．植樹造林可以改善空氣質(zhì)量5．(2024·內(nèi)蒙古)水是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)水的說法不正確的是(A)A．在凈水過程中明礬起消毒殺菌作用B．天然水經(jīng)過沉降、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是混合物C．工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標(biāo)準(zhǔn)后排放D．硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水6．(2024·齊齊哈爾)對(duì)下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是(C)A．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同B．“遙知不是雪，為有暗香來”——分子在不停地運(yùn)動(dòng)C．干冰升華，體積變大——二氧化碳分子的體積變大D．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫——在化學(xué)變化中，分子種類發(fā)生改變7．氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。下列說法不正確的是(D)A．自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時(shí)消耗大氣中的二氧化碳B．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點(diǎn)不同C．家用制氧機(jī)有的是通過吸附空氣中的氮?dú)獾玫捷^純的氧氣，該過程氧分子未發(fā)生變化D．實(shí)驗(yàn)室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶18．關(guān)于下列化學(xué)用語中數(shù)字“3”的含義，不正確的是(B)①3H②Fe3+③④SO3A．①中數(shù)字“3”表示三個(gè)氫原子B．②中數(shù)字“3”表示鐵離子的個(gè)數(shù)C．③中數(shù)字“3”表示鋁原子的最外層電子數(shù)D．④中數(shù)字“3”表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子9．(2024·新疆)“推理”是學(xué)習(xí)化學(xué)過程中常用的思維方法。下列推理結(jié)果正確的是(C)A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子C．由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)只含有一種元素D．化學(xué)變化通常伴隨熱量變化，則有熱量變化的過程都是化學(xué)變化10．(2024·樂山)乙二醇可用于生產(chǎn)汽車防凍液，其分子的微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列有關(guān)乙二醇的說法正確的是(B)A.化學(xué)式為CH3OB．相對(duì)分子質(zhì)量為62C．分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為1∶1D．一個(gè)乙二醇分子由10個(gè)元素組成11．(2024·通遼)實(shí)驗(yàn)室用加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣，下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(A)eq\o(\s\up7(),\s\do5(A))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D))12．圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，圖2是用該裝置測得實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系圖(該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮?。下列說法正確的是(C)A．c點(diǎn)時(shí)反應(yīng)剛好停止B．紅磷的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響C．b、c、d點(diǎn)時(shí)集氣瓶中所含物質(zhì)相同D．集氣瓶中氣壓瞬間變大是氧氣迅速消耗造成的二、填空與簡答題(共29分)13．(7分)按要求用化學(xué)符號(hào)填空。(1)6個(gè)二氧化碳分子__6CO2__。(2)畫出鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖____。(3)4個(gè)硫原子__4S__。(4)地殼中含量第二高的金屬元素是__Fe__。(5)過氧化鈉(Na2O2)中氧元素的化合價(jià)__Na2eq\o(O,\s\up6(-1))2__。(6)若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則“”表示__O2__，“”表示__H2O__。14．(6分)(2024·攀枝花)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。根據(jù)相關(guān)信息，回答下列問題。(1)圖1中，共有__3__種元素，②表示的微觀粒子符號(hào)是__Na＋__。(2)圖1中，④和⑤形成的化合物的化學(xué)式為__Al2O3__。(3)圖2中，屬于金屬元素的是__銻(或Sb)__(名稱或符號(hào)均可)，硼元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__10.81__。(4)圖2中硫元素與圖1中__氧__(填元素名稱)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。15．(6分)(2024·江西)興趣小組追尋科學(xué)家的足跡，對(duì)水進(jìn)行探究?！竞暧^辨識(shí)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究水的組成(1)水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由__氫元素和氧元素__組成的化合物。(2)水的分解：電解水一段時(shí)間后(如圖)，觀察到管a和管b中氣體體積比為__2∶1__，經(jīng)檢驗(yàn)管a中的氣體是__H2__(填化學(xué)式)?！咀C據(jù)推理】結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比。方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個(gè)數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為__2∶1__，進(jìn)而推算出結(jié)果。方法二：已知電解水實(shí)驗(yàn)中氫氣和氧氣的體積比和正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的__密度__，可計(jì)算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量，可進(jìn)一步推算出結(jié)果。【模型構(gòu)建】以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中“▲”表示的是__各元素原子個(gè)數(shù)比__。16．(10分)有一種無色、無味的液體A，在通電的條件下可以分解生成兩種氣體B和C。已知細(xì)鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D；C是一種無色、無氣味、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，并生成物質(zhì)A。(1)寫出A、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式：A__H2O__；D__Fe3O4__。(2)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。①A通電分解：__H2Oeq\o(→,\s\up7(通電))H2＋O2__。②鐵絲在B中劇烈燃燒：__Fe＋O2eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))Fe3O4__。③C在空氣中燃燒：__H2＋O2eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))H2O__。三、實(shí)驗(yàn)與探究題(共30分)17．(10分)某興趣小組做如圖實(shí)驗(yàn)探究粒子的運(yùn)動(dòng)。請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題。(已知：濃氨水極易揮發(fā)，產(chǎn)生具有難聞的刺激性氣味的氨氣，氨氣密度小于空氣)(1)如圖1所示，注射器內(nèi)封閉一段空氣，右手堵住注射器口，左手向內(nèi)推，發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了，說明__微觀粒子之間有空隙__。(2)如圖2所示，燒杯C裝入濃氨水，A、B盛放滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，一段時(shí)間后燒杯A中液體變紅了，說明分子是__不停運(yùn)動(dòng)的__，燒杯B的作用是__作對(duì)照__。(3)圖3實(shí)驗(yàn)中用膠頭滴管吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口，一會(huì)兒，觀察到__ba__(填“ba”或“bc”)段紗布條先變成紅色。(4)圖3實(shí)驗(yàn)與圖2實(shí)驗(yàn)對(duì)比，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是__更環(huán)保，節(jié)約試劑__。18．(20分)(2024·東營)特定人群、環(huán)境對(duì)氧氣的需求不同。如何基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器呢？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們開展了下列活動(dòng)?！窘缍ㄈ蝿?wù)】小英同學(xué)認(rèn)為，首先了解制作簡易供氧器的供氧原理再確定制取裝置。同學(xué)們一致認(rèn)為制作簡易供氧器還需要考慮物質(zhì)變化、能量變化、反應(yīng)速率、制得氧氣的純度、制氧劑的用量和配比等。根據(jù)__反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件__確定發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度和溶解性等確定收集裝置?！窘?gòu)模型】老師提供了以下實(shí)驗(yàn)裝置，同學(xué)們選擇裝置用過氧化氫分解和加熱高錳酸鉀的方法獲得氧氣。(1)儀器a的名稱：__錐形瓶__；儀器b的名稱：__水槽__。(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的制取裝置是__AC或AE__(填字母)，用過氧化氫制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為__H2O2eq\o(→,\s\up7(MnO2))H2O＋O2__?！灸７赂脑臁炕瘜W(xué)制氧機(jī)(原理圖見圖1)利用過碳酸鈉白色固體、二氧化錳黑色粉末產(chǎn)生氧氣。過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解會(huì)分解生成碳酸鈉和過氧化氫。用該制氧機(jī)制氧時(shí)，在反應(yīng)倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應(yīng)倉內(nèi)有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫?zé)?，過濾倉底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。(1)加濕過濾倉不僅可以過濾雜質(zhì)，利用氧氣__不易__溶于水的性質(zhì)，使氧氣變得濕潤，而且根據(jù)__產(chǎn)生氣泡的快慢__來判斷產(chǎn)生氧氣的速率。(2)驗(yàn)證加濕過濾倉導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法：__將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，則說明為氧氣__。(3)制氧機(jī)內(nèi)部氣流采用高壓進(jìn)低壓出(即產(chǎn)生的氣體在高處聚集，經(jīng)導(dǎo)管從低處進(jìn)入加濕過濾倉)的方式，可能的原因有__有利于氣體排出，更有利于提純氧氣__。(4)選擇制作簡易供氧器的反應(yīng)原理時(shí)，不需要考慮的因素是__B__。A．原料是否價(jià)廉易得B．所制氣體的性質(zhì)C．反應(yīng)速率是否適中D．制得氣體是否純凈E．實(shí)驗(yàn)條件是否易于控制F．是否安全、環(huán)?！驹u(píng)價(jià)反思】展示環(huán)節(jié)，小英同學(xué)所在小組制作的簡易供氧器(如圖2)得到了大家的好評(píng)，并提出如下修改意見：在導(dǎo)管出口處加裝一個(gè)帶有調(diào)氣閥的鼻氧管，以提高適用性。四、計(jì)算題(共5分)19．鈣是人體必需的常量元素，人體缺鈣時(shí)可適當(dāng)使用補(bǔ)鈣劑。碳酸鈣(CaCO3)、乳酸鈣(C6H10O6Ca)是補(bǔ)鈣劑中常用的含鈣物質(zhì)。(1)乳酸鈣中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為__5∶3__(填最簡整數(shù)比，下同)，碳元素和鈣元素的質(zhì)量比為__9∶5__。(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__40%__；從元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的角度推斷，用__碳酸鈣__(填物質(zhì)名稱)作補(bǔ)鈣劑中的含鈣物質(zhì)更好。

【階段測試卷】2025滬教版九上化學(xué)期中測試卷(時(shí)間：60分鐘滿分：100分)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1C—12O—16Ca—40一、選擇題(每小題3分，共36分)1．(2024·德州)“化學(xué)”從字面上解釋就是研究物質(zhì)變化的科學(xué)。日常生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是(C)A．酒精揮發(fā)B．食鹽溶解C．蠟燭燃燒D．玻璃破碎2．(2024·赤峰)規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的保障，下列操作正確的是(C)eq\o(\s\up7(),\s\do5(A.檢查氣密性))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B.液體的傾倒))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C.給液體加熱))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D.處理實(shí)驗(yàn)廢液))3．(2024·自貢)在一定條件下，某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖。生成物微粒符號(hào)表示正確的是(C)A．H2B．OHC．H2OD．H2O24．(2024·濱州)下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是(A)A．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%B．稀有氣體可用于制造電光源C．氧氣能供給生物呼吸D．植樹造林可以改善空氣質(zhì)量5．(2024·內(nèi)蒙古)水是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)水的說法不正確的是(A)A．在凈水過程中明礬起消毒殺菌作用B．天然水經(jīng)過沉降、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是混合物C．工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標(biāo)準(zhǔn)后排放D．硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水6．(2024·齊齊哈爾)對(duì)下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是(C)A．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同B．“遙知不是雪，為有暗香來”——分子在不停地運(yùn)動(dòng)C．干冰升華，體積變大——二氧化碳分子的體積變大D．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫——在化學(xué)變化中，分子種類發(fā)生改變7．氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。下列說法不正確的是(D)A．自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時(shí)消耗大氣中的二氧化碳B．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點(diǎn)不同C．家用制氧機(jī)有的是通過吸附空氣中的氮?dú)獾玫捷^純的氧氣，該過程氧分子未發(fā)生變化D．實(shí)驗(yàn)室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶18．關(guān)于下列化學(xué)用語中數(shù)字“3”的含義，不正確的是(B)①3H②Fe3+③④SO3A．①中數(shù)字“3”表示三個(gè)氫原子B．②中數(shù)字“3”表示鐵離子的個(gè)數(shù)C．③中數(shù)字“3”表示鋁原子的最外層電子數(shù)D．④中數(shù)字“3”表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子9．(2024·新疆)“推理”是學(xué)習(xí)化學(xué)過程中常用的思維方法。下列推理結(jié)果正確的是(C)A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子C．由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)只含有一種元素D．化學(xué)變化通常伴隨熱量變化，則有熱量變化的過程都是化學(xué)變化10．(2024·樂山)乙二醇可用于生產(chǎn)汽車防凍液，其分子的微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列有關(guān)乙二醇的說法正確的是(B)A.化學(xué)式為CH3OB．相對(duì)分子質(zhì)量為62C．分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為1∶1D．一個(gè)乙二醇分子由10個(gè)元素組成11．(2024·通遼)實(shí)驗(yàn)室用加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣，下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(A)eq\o(\s\up7(),\s\do5(A))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D))12．圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，圖2是用該裝置測得實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系圖(該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮?。下列說法正確的是(C)A．c點(diǎn)時(shí)反應(yīng)剛好停止B．紅磷的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響C．b、c、d點(diǎn)時(shí)集氣瓶中所含物質(zhì)相同D．集氣瓶中氣壓瞬間變大是氧氣迅速消耗造成的二、填空與簡答題(共29分)13．(7分)按要求用化學(xué)符號(hào)填空。(1)6個(gè)二氧化碳分子__6CO2__。(2)畫出鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖____。(3)4個(gè)硫原子__4S__。(4)地殼中含量第二高的金屬元素是__Fe__。(5)過氧化鈉(Na2O2)中氧元素的化合價(jià)__Na2eq\o(O,\s\up6(-1))2__。(6)若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則“”表示__O2__，“”表示__H2O__。14．(6分)(2024·攀枝花)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。根據(jù)相關(guān)信息，回答下列問題。(1)圖1中，共有__3__種元素，②表示的微觀粒子符號(hào)是__Na＋__。(2)圖1中，④和⑤形成的化合物的化學(xué)式為__Al2O3__。(3)圖2中，屬于金屬元素的是__銻(或Sb)__(名稱或符號(hào)均可)，硼元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__10.81__。(4)圖2中硫元素與圖1中__氧__(填元素名稱)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。15．(6分)(2024·江西)興趣小組追尋科學(xué)家的足跡，對(duì)水進(jìn)行探究?！竞暧^辨識(shí)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究水的組成(1)水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由__氫元素和氧元素__組成的化合物。(2)水的分解：電解水一段時(shí)間后(如圖)，觀察到管a和管b中氣體體積比為__2∶1__，經(jīng)檢驗(yàn)管a中的氣體是__H2__(填化學(xué)式)?！咀C據(jù)推理】結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比。方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個(gè)數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為__2∶1__，進(jìn)而推算出結(jié)果。方法二：已知電解水實(shí)驗(yàn)中氫氣和氧氣的體積比和正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的__密度__，可計(jì)算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量，可進(jìn)一步推算出結(jié)果?！灸Ｐ蜆?gòu)建】以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中“▲”表示的是__各元素原子個(gè)數(shù)比__。16．(10分)有一種無色、無味的液體A，在通電的條件下可以分解生成兩種氣體B和C。已知細(xì)鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D；C是一種無色、無氣味、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，并生成物質(zhì)A。(1)寫出A、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式：A__H2O__；D__Fe3O4__。(2)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。①A通電分解：__H2Oeq\o(→,\s\up7(通電))H2＋O2__。②鐵絲在B中劇烈燃燒：__Fe＋O2eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))Fe3O4__。③C在空氣中燃燒：__H2＋O2eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))H2O__。三、實(shí)驗(yàn)與探究題(共30分)17．(10分)某興趣小組做如圖實(shí)驗(yàn)探究粒子的運(yùn)動(dòng)。請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題。(已知：濃氨水極易揮發(fā)，產(chǎn)生具有難聞的刺激性氣味的氨氣，氨氣密度小于空氣)(1)如圖1所示，注射器內(nèi)封閉一段空氣，右手堵住注射器口，左手向內(nèi)推，發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了，說明__微觀粒子之間有空隙__。(2)如圖2所示，燒杯C裝入濃氨水，A、B盛放滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，一段時(shí)間后燒杯A中液體變紅了，說明分子是__不停運(yùn)動(dòng)的__，燒杯B的作用是__作對(duì)照__。(3)圖3實(shí)驗(yàn)中用膠頭滴管吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口，一會(huì)兒，觀察到__ba__(填“ba”或“bc”)段紗布條先變成紅色。(4)圖3實(shí)驗(yàn)與圖2實(shí)驗(yàn)對(duì)比，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是__更環(huán)保，節(jié)約試劑__。18．(20分)(2024·東營)特定人群、環(huán)境對(duì)氧氣的需求不同。如何基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器呢？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們開展了下列活動(dòng)?！窘缍ㄈ蝿?wù)】小英同學(xué)認(rèn)為，首先了解制作簡易供氧器的供氧原理再確定制取裝置。同學(xué)們一致認(rèn)為制作簡易供氧器還需要考慮物質(zhì)變化、能量變化、反應(yīng)速率、制得氧氣的純度、制氧劑的用量和配比等。根據(jù)__反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件__確定發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度和溶解性等確定收集裝置?！窘?gòu)模型】老師提供了以下實(shí)驗(yàn)裝置，同學(xué)們選擇裝置用過氧化氫分解和加熱高錳酸鉀的方法獲得氧氣。(1)儀器a的名稱：__錐形