教學內容我家的新廚房教時數(shù)1總第」_課時

1.做生活的小主人，學會生活自理的能力。

2.了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注

意事項。

教學目標

3.通過觀察自己家的廚房，收集相關的資料了解廚房知識。

4.從小培養(yǎng)良好的勞動和生活習慣，形成安全使用廚房設備

的意識。

認識廚房里常用的設備。

教學重難點

知道廚房常用設備的使用方法。

課型新授課教學方法談話、觀察、討論。

教學準備廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片

二次備課及

教學過程

設計理念

一、導入：

1.介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學家都搬進了新居，

住的房子既寬敞又明亮。出示一組廚房圖片：你知道圖片中展

示的是新家的什么地方嗎？

2.思考：是廚房嗎？你通過什么來判斷就是廚房的呢？

小結：通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。

3.揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽，讓我們一

起去參觀一下你家的新廚房吧！

二、新課板書課題：《我家的新廚房》

1.參觀新廚房：出示書本P1頁圖片

要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細觀察，這間廚房里有

些什么物品？

2.組織學生進行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設備？你能說出

它們的名稱嗎？

小結：有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧

板、消毒柜、鍋碗瓢盆等

3.進一步思考：你知道這些廚房設備分別有什么用途嗎？

組織學生進行交流

4.調查：課前布置要求調查自己家的廚房設備。

組織學生交流：你家廚房里有哪些常用的設備？

5.比較：剛才我們通過圖片參觀了一間新廚房，仔細比較一下，

與自己家的廚房有沒有什么相同和不同的地方？

引導學生從廚房的格局比較不同，從廚房的設備比較相同的

地方

7.介紹：廚房設備越來越先進，廚房功能越來越完善，但是如

果廚房格局布置得不合理，反而會影響設備功能的發(fā)揮，讓我

們的烹飪活動變得不方便。

設計廚房：以平面圖的方式設計一間廚房

設計要求：物品擺放合理，便于使用

三、總結拓展

1.總結本課主要內容：廚房設備的名稱及用途

2.拓展：生活水平在提高，科技水平也在提高，廚房設備越來

越現(xiàn)代化，你知道有哪些高科技的廚房設備嗎？

3.布置課后準備：選擇1?2種廚房設備，調查它們的用途

板書：

我家的新廚房

設備：名稱

用途

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：_____年—月—日（星期_）

字號：小四，字體：宋體，行距固定值22磅，A4紙正反打印。

教學內容我家的新廚房教時數(shù)1總第課時

1.學會安全使用灶具和合理選用炊具，學習各類鍋的使用和保

養(yǎng)知識。

2.通過上網(wǎng)查資料或詢問家長的方式，收集相關的資料了解廚

教學目標

房知識。

3.從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣，形成安全使用廚房設

備的意識。

學會灶具的使用和鍋子的保養(yǎng)方法

教學重難點

使用灶具和鍋子時的注意事項

課型新授教學方法談話、觀察、討論

教學準備各種灶具、鍋子圖片、相關資料

二次備課及

教學過程

設計理念

一、導入

1.出示一張廚房圖片：大家看，這是我家新裝修的廚房，這個

廚房里有哪些常見的設備？

小結：微波爐、碗、洗潔精、抹布、電飯煲等

2.揭示課題：這些設備有什么作用？又是如何使用的呢？這節(jié)

課我們繼續(xù)了解我家的新廚房

二、新課

1.廚房設備分類

（1）分類：這么多廚房設備，你能給它們分下類嗎？怎么分？

（2）介紹：廚具一般分為儲藏用具、洗滌用具、調理用具、烹

調用具、進餐用具。

2.灶具的使用

（1）介紹：灶具是廚房里最主要的設備，煮飯、燒菜都離不

開它。思考：你知道廚房設備中哪些是屬于灶具嗎？

（2）出示一些灶具圖片

小結：常見的灶具有煤爐、燃氣灶，隨著人們生活水平的提高，

許多家庭還用上了電磁爐、微波爐、光波爐等。

(3)組織學生交流：a、這些灶具你見過實物嗎？b、你家使用

的是哪種灶具？c、你會使用哪種灶具？d、這些灶具在使用時

有什么優(yōu)缺點？要注意些什么？組織匯報交流討論結果。

灶具使用方法優(yōu)缺點注意點

煤爐

煤氣灶

電磁爐

微波爐

3.鍋的使用和保養(yǎng)

鍋有許多種類，你知道有哪些鍋？

小結：一般按材料不同分有鋁鍋、鐵鍋、沙鍋、搪瓷鍋、不銹

鋼鍋等，按用途分有電飯鍋、煎鍋、高壓鍋、蒸鍋等。

介紹：要學習煮飯、燒菜，首先必須了解鍋的使用，你們出示

的這些鍋子分別有什么特點？有哪些用途呢？

思考交流：各種鍋在使用時要注意些什么呢？我們應該怎樣

保養(yǎng)各種鍋子？

三、找一找，辨一辨

觀察第3頁的圖形，圖中有哪些不當?shù)牟僮骱桶踩[患，說說

我們應該怎么做？

四、實踐體驗參觀學校廚房，了解廚房區(qū)域劃分。

五、總結拓展

板書：我家的新廚房

灶具相關器皿

教

學

反

思授課人：授課時間：年—月—日(星期_)

教學內容當好小小采購員教時數(shù)1總第a課時

1.培養(yǎng)生活自理能力和與人交往的辦事能力。

2.學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質

教學目標

量。

3.制定購物計劃、合理開支，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

學會選購食物。

教學重難點

制定合理的購物計劃。

課型新授教學方法談話、實踐操作、總結交流。

教學準備各種食品價格表

二次備課及

教學過程

設計理念

一、談話導入：

1.你家附近有沒有大型超市或菜市場，以前和父母或長輩一起

購買過食物嗎？

2.課題揭示：采購到合適的食品原料是進行烹飪的必要準備，

為了讓我們更好地完成烹飪，今天我們就來學習如何正確采購。

板書課題《當好小小采購員》

二、新課

1.探究學習

(1)想一■想，說一■說

你去超市或菜市場買過菜嗎？說說你的采購經(jīng)歷和體會。

(2)查一查，填一填

怎樣才能購買到新鮮、衛(wèi)生、價廉物美的食物原料？你有沒有

注意過父母出去購物前一般都會做哪些準備？

學生回憶思考一般家長出去購物前會帶些什么物品做準備

引導學生思考：如果你出門購物，你會做哪些準備？

指導學生閱讀書本P6頁表格，了解要做哪些準備，組織學

生交流。

3.小結：要學習烹飪就要先學習怎樣去菜場或超市選購原料。

我們去菜場買菜，事先要有個計劃。選購哪些東西？購買多少？

要準備多少錢？

4.認一認，辨一辨

閱讀教材第6頁中間內容。

回答：認識了哪些食品標志，這些標志所對應的食品區(qū)別在哪

里？

閱讀知識窗，再交流。

5.想一想，填一填

買菜要有計劃。如果為家人做一頓飯，需要選購哪些食品？購

買多少？預計要花多少錢？

假如我們需要制作一個冷盤、炒菜、湯來，要選購哪些材料？

制訂計劃的要求：先確定菜譜，然后確定需要用到的材料，再

確定數(shù)量，最后計算價格，制定合理的計劃，記錄在書本P7表

格“采購單”。

6.組織學生匯報：你們小組制定了怎樣的購物計劃？

7.思考；為什么購物前我們需要制定一個計劃呢？對我們的外

出購物有什么幫助嗎？

小結：制定合理的購物計劃能夠幫助我們合理開支，減少不

必要的浪費。

三、總結拓展：

課后嘗試：跟長輩再去一次超市或市場，體會購物的過程。課

后收集：各種食品包裝袋

板書設計：當好小小采購員

計劃品名數(shù)量金額

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：______年—月—日（星期_）

教學內容涼拌黃瓜教時數(shù)1總第3課時

1、使學生知道涼拌黃瓜是涼拌菜，以及簡單的做法。

教學目標2、掌握站案、握刀、切菜的一些常識，并能學以致用。

3、體驗勞動的樂趣，分享勞動成果。

掌握站案、握刀、切菜的一些常識。

教學重難點

會熟練的制作涼拌黃瓜。

課型新授教學方法談話、實驗、總結。

教學準備菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品

二次備課及

教學過程

設計理念

一、導入課題：

你吃過涼黃瓜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、探究學習：

涼拌是一種最簡單的的烹調方法，就是將洗凈的生料或加工好

的熟食切成丁、絲、片、塊等形狀，加上調料拌勻。

試一試，練一練

1、指導站案、切菜、握刀，是邊講邊示范。

(1)站案：八字步站法

(2)握刀：

(3)切菜：思想集中，注意安全，姿勢正確，動作協(xié)調。

2、學生嘗試幾個動作，并切黃瓜

3、講解注意點及制作方法。

三、想一想，制作涼拌黃瓜需要哪些原料？該怎么做？

閱讀教材第9頁涼拌黃瓜菜譜。

四、實踐體驗

試一試，做一做

分組合作。

做涼拌黃瓜要注意衛(wèi)生。

五、交流評比

嘗一嘗，比一比

小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

五、小結

今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的

指導下做另外的涼拌菜，希望同學們能夠提高生活的自理能力，

在家里多動手，多才多藝，做生活的主人，減輕父母的負擔，

做他們的好幫手。

六、拓展參與生活體驗生活

七、板書設計

涼拌黃瓜

站案原料安全衛(wèi)生

握刀

切菜

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：______年—月—日（星期_）

教學內容香干炒芹菜教時數(shù)1總第上課時

1.掌握摘、炒的技術。

2.讓學生通過制作一道炒菜，體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生

教學目標活、熱愛勞動的情感。

3.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作的良

好習慣。

教學重難點判斷油溫，掌握火候

課型新授教學方法談話交流、操作實驗

教學準備芹菜、香干、刀、油、鍋、鏟子等

二次備課及

教學過程

設計理念

一、導入新課

你平時會炒菜嗎？你覺得炒的菜味道怎樣？你知道它是怎么做

的么？

閱讀教材第12頁上面一段話，了解炒及炒菜。

二、探究學習

查一查，編一編

交流課前收集的香干炒芹菜的菜譜。

探討：何為“油溫”？如何判斷“油溫？”

三、實踐體驗

試一試，做一做

1.準備工作

剪去菜根；去掉老葉、黃葉；洗凈芹菜、香干；芹菜切斷；香

干切絲；

2.安全提示

3.炒作

在熱鍋中加入油；放入芹菜，翻炒；調味，出鍋；裝盤。

四、交流評議

1.嘗一嘗，比一比

比一比，誰的刀工最好？誰做的菜口味最佳？

2.評一評，議一議

五、刀傷和燙傷的應急處理

六、拓展創(chuàng)新

回去和家長配合做一道葷素搭配的菜。

板書設計

香干炒芹菜

炒菜鮮香味美，營養(yǎng)豐富。

菜譜

油溫

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：_____年—月—日（星期_）

教學內容做蛋糕教時數(shù)1總第色課時

1.讓學生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗動手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)

熱愛生活、熱愛勞動的情感。

教學目標

2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的

良好習慣。

教學重難點分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清。

課型新授教學方法講授、觀察、嘗試、實驗

教學準備雞蛋五個、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋器

二次備課及

教學過程

設計理念

一、導入新課

過生日的時候都會吃什么？你覺得怎樣？你想知道它是怎么做

的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。

二、探究學習

1.用鍋做蛋糕需要的工具、材。

2.看書說說制作蛋糕的流程。

分離蛋黃、蛋清；做蛋黃糊；打發(fā)蛋清；預熱電飯鍋；攪拌蛋

糕糊；倒入熱鍋；拱烤蛋糕；倒扣脫模。

3.請同學講講面粉知識

面粉的種類很多，如何區(qū)分低筋粉、中筋粉和高筋粉？

4.講解注意點及制作方法。

三、學生動手操作

各小組分工合作，教師巡視。

四、交流評議

五、小結

今天我們學會了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時為我們

操心勞累的父母吃。

六、拓展創(chuàng)新

烤箱也可以用來烘烤蛋糕。有條件的可以試一試，用不同的工

具做出來的蛋糕在口感上有什么不同？

上網(wǎng)查一查芝土蛋糕、水果蛋糕是怎么做的？和家長一起做一

做。

板書設計

做蛋糕

工具流程

材料評比

教

學

反

思

授課人：_______授課時間:____年—月—日（星期_）

教學內容七彩小圓子教時數(shù)1總第二課時

1.知道七彩小園子的配料，體驗動手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛

教學目標生活、熱愛勞動的情感。

2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。

配料的制作

教學重難點

配料的制作以及煮圓子

課型新授教學方法談話、實驗

教學準備糯米、南瓜、玉米粉、抹茶粉、菠菜、白糖等

二次備課及

教學過程

設計理念

一、激趣導入

同學們正月初一早上，元宵節(jié)晚上家家戶戶會吃什么？你們知

道圓子是怎樣做的嗎？想不想學呢？揭示課題。

二、探究學習

看一看，想一想

雪白的糯米粉怎么會變成彩色的小圓子的呢？顏色從哪來呢？

大自然是最好的調色師。

果蔬汁、南瓜泥、玉米粉、抹茶粉、紫薯泥。

發(fā)揮想象，可以用各色果蔬汁和面。

三、實踐體驗

學一學，做一做（分組活動）

1.做果蔬汁

（1）將菠菜去根，洗凈晾干

（2）在沸水中燙1分鐘，撈出

（3）切碎

（4）用紗布包裹住切碎的菠菜，擠出水分

2.做食物泥

（1）將南瓜去皮

（2）切成小片

（3）蒸煮

(4)攪打成泥

3.和面

根據(jù)需要加入南瓜泥或果蔬汁，混合后揉成相應顏色的面團。

4.搓成小圓子

5.煮小圓子

煮小圓子時，放入各種水果，就做成水果圓子；放入豆沙，就

做成了豆沙圓子。

四、交流評議

五、總結、拓展創(chuàng)新

板書設計

七彩小圓子

顏色做果蔬汁做食物泥和面

教

學

反

思

授課人：_______授課時間:_____年一月—日(星期_)

教學內容電池盒教時數(shù)1總第區(qū)課時

1.運用多種材料、工具和方法組裝一個電池盒。

2.學生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。

3.認知簡單的電路示意圖，學會用簡易符號表示一條電路的

教學目標

不同部分。

4.讓學生通過多種材料的制作，激發(fā)對木工和電路探究的興

趣。

教學重難點認知簡單的電路示意圖。

課型新授教學方法講授、操作、嘗試、實驗

制作材料：泡桐木若干，木膠，細木棒，5號電池2節(jié)，銅絲

教學準備若干，記錄紙若干。制作工具：尺子，記號筆，砂皮紙，尖

嘴鉗，紅、黑接線柱。

二次備課及

教學過程

設計理念

一.活動導入，激發(fā)興趣。

(1)連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導線和一個小燈泡，把

小燈泡點亮。

(2)討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不

亮了。是不是有點不太方便啊？

(3)引導學生想辦法解決這個問題。(提醒學生我們需要一個“電

池盒”。)

二.小組觀察，討論研究。

(1)觀察電池盒的材料、工具，研究電池盒有什么作用？

(2)研究組裝。

①把截取好的木板，用細木棒粘木膠粘制成電池盒。

②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。

③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中

兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。

④用電池與電池盒組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？

(3)畫簡單的電路圖。

能不能用更簡單的方法表示電路？把簡單的電路圖畫在草稿

紙上。

三.小組合作，安全操作。

分組進行電池盒的制作，教師強調安全、規(guī)范操作，同時要關

注紀律和衛(wèi)生問題。

四.小組評價，互動交流。

利用書上的評價表進行小組白評，利用展示交流進行互相評價。

五?；顒友由欤瑥娀鶎W。

(1)挑戰(zhàn)：結合“電”的知識你能設計出什么樣的木制品，使它

們有的亮起來、有的響起來？

(2)組織討論：談談各人的想法，使學生對綜合材料的運用得到

進一步的發(fā)展。

板書設計

電池盒

工具器材步驟

安全

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：______年—月—日(星期_)

教學內容兔子燈(1)教時數(shù)1總第上課時

1、通過本課對中國民間花燈的有關知識的學習，使學生的動

手制作能力和藝術鑒賞能力得到提高，產(chǎn)生親手制作的愿望。

教學目標2、學習制作兔子燈，能大膽地提出自己的問題，并積極尋求

解決的辦法。

3、在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

教學重難點制作兔子燈。

課型新授教學方法操作、實驗、嘗試、總結

收集花燈的相關資料；成品、半成品兔子燈骨架、各色紙；

教學準備鐵絲若干、絲網(wǎng)材料若干、線、膠布；制作工具：剪刀、小刀、

強力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。

二次備課及

教學過程

設計理念

一.激趣導入，提高興趣。

(1)播放我國南北方張燈結彩鬧元宵節(jié)的錄像片段，感受節(jié)日的

氣氛，了解元宵燈會的由來。

(2)欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術特色。彩燈

的造型特征有幾何形的(如宮燈、大紅燈籠)，有象形的(如荷

花燈、鳥兒燈、兔子燈)。

(3)介紹制作花燈的三步驟：

扎---糊---飾。

二.學習制作，研究討論。

(1)觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。

(2)小組研究討論兔子燈的制作過程。

(3)看教師展示半成品的兔子燈材料，現(xiàn)場表演扎兔子燈，進一

步了解制作兔子燈的工具、材料及制作方法。

①觀看扎制兔子燈，可以讓學生大膽提出疑問，并討論尋求問

題的解決辦法。

②討論、歸納兔子燈的制作方法。(用鐵絲扎成兔子的骨架蒙

扎絲網(wǎng)一一組裝固定一一裝飾調整一一安裝兔子燈底座。)

三.課堂總結

板書設計

兔子燈

組成骨架形狀

步驟

扎--糊---飾。

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：_____年—月—日（星期_）

教學內容兔子燈（2）教時數(shù)2總第坨課時

教學目標在參與制作裝飾兔子燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

教學重難點制作兔子燈

課型新授教學方法操作實驗，總結評比

教學準備鐵絲、線、膠布、剪刀、鉗子、大頭針

二次備課及

教學過程

設計理念

一■、比一■比，說一■說

在最短的時間里，看誰說的花燈多。

二、復習、歸納兔子燈的制作方法。

三、閱讀教材第30-31頁。說說有什么收獲？

四、學生合作，動手實踐

學生制作兔子燈，教師巡視輔導。

五、小組評價，互動交流

利用書上的評價表進行小組自評，再展示交流進行互相評價。

六、活動延伸

1.為兔子燈安裝輪子有一定的難度，你選擇什么樣的材料做輪

子，如何讓它轉動自如？

2.我們要舉辦一個元宵燈節(jié)，希望同學們回家和自己的家人一

起設計制作一些更有創(chuàng)意、更加美觀的花燈。

板書：

兔子燈

步驟：展評

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：_____年—月—日（星期_）

教學內容手電筒教時數(shù)1總第11課時

1.學會制作手電筒，并能使它亮起來，引導學生關注電子技

術在生活中的廣泛運用。

2.在學習制作的基礎上，提高學生觀察、分析和實踐能力，

教學目標

在活動中提高學生的評價能力。

3.進一步提高學生對電子技術的興趣，學習使用常用的勞動

工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

教學重難點手電筒內部電子元件的連接。

課型新授教學方法講授、操作、實驗、總結

⑴手電筒范作、制作材料及工具。⑵制作多媒體課件。⑶

收集關于手電筒的知識信息。

教學準備

2.學生準備：(1)利用課余時間觀察手電筒的結構。(2)

掌握發(fā)光二極管的連接方法。

二次備課及

教學過程

設計理念

一.激發(fā)興趣，導入新課。

(1)夜晚在沒有路燈的地方行走，我們就非常需要一個好幫手一

一手電筒。

(2)圖片欣賞各類手電筒，說說你最喜歡哪一種。

(3)出示教師范作，看，老師運用材料袋中的電子元件制作了一

個手電筒。

(4)這節(jié)課我們就來學習制作手電筒。板書課題：手電筒。

二.學習探究，掌握方法。

(1)觀察范作結構，學生交流。

(2)難點突破。

①出示三個發(fā)光二極管。我們已經(jīng)學會了將1個發(fā)光二極管接

入電路的方法，現(xiàn)在有三個發(fā)光二極管，這可怎么接入電路呢？

②指名學生演示。

③教師評議指導。

(3)學習手電筒的電路圖、接線圖和實物圖。

①教師以多媒體課件為平臺，由學生完成線路連接示意圖，初

步了解各個電子元件的連接步驟。

②組織評議。

三.實踐操作，分工合作。

(1)學習手電筒手柄內部電子元件的連接。

①觀察圖片，自學連接方法。

②提出問題，哪個部分連接比較困難？

③解惑，交流解決問題的辦法。

(2)學習手電筒頭部電子元件的連接。

①觀察圖樣，分小組嘗試制作。

②教師指導發(fā)光二極管接入電路的方法。

③學生分組進行制作，教師巡視。

(3)學生分組進行手電筒手柄的制作。教師關注學生使用勞動工

具的情況，提醒學生注意安全操作。

四.成果展示，交流評議。

(1)學生交流展示作品。

(2)組織學生進行評議。

(3)開展自評和互評活動。設立獎項，評出“合作團結”組、“安

全操作”組、“創(chuàng)新設計”組等，激勵學生總結經(jīng)驗，不斷進步

和獲得成功。

五.拓展思維，總結課文。

(1)通過制作手電筒，我們已經(jīng)掌握了多個發(fā)光二極管的接入方

法，如何利用身邊的廢舊材料，設計制作更新穎的手電筒？

(2)交流評議。

(3)節(jié)能環(huán)保從小事做起，讓我們了解綠色節(jié)能手電筒的信息。

(4)補充信息：太陽能手電筒。

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：______年—月—日(星期_)

教學內容T形路口信號燈教時數(shù)1總第戛_課時

1.了解交叉路口信號燈的使用規(guī)則。

教學目標2.利用材料結合實際制作T形路口信號燈模型。

3.親歷制作，加深體會，自覺遵守交通規(guī)則。

了解交叉路口信號燈的使用規(guī)則。

教學重難點

利用材料結合實際制作T形路口信號燈模型。

課型新授課教學方法講解法、觀察法、實驗操作法

教學準備相關制作材料

二次備課及

教學過程

設計理念

一、談話導入，揭示課題

紅燈停，綠燈行，紅、綠交通信號燈的亮與滅是怎么交替得？

這并不復雜，做個模型看看咱們就明白了。揭示課題

二、探究學習

1.看一看，說一說

在交叉路口安裝信號燈有什么好處？交通法規(guī)為什么要嚴禁

“闖紅燈”？

2.想一■想，說一■說

十字形T字形

如果要制作T字形路口信號燈的簡單模型，想一想需要幾盞紅、

綠燈？應該分別安裝在什么位置？請在書上圖中畫一畫。

對紅、綠燈亮與滅的變化有什么要求？

需要哪些工具和材料？

T形路口信號燈板，紅、綠燈各3只，導線、圖釘3枚，回形針

1枚，剪刀、膠帶等。

三、實踐體驗

1.閱讀教材第37-39頁，了解制作步驟

2.指導操作

學生分組活動，教師巡視輔導

四、交流評議

五、拓展創(chuàng)新

1.半導體一一天生我才必有用

2.從燈的連接關系看，6只紅、綠燈可分為幾組？從電路的控制

方面看，我們制作的開關有什么優(yōu)點和缺點？

交通信號燈通常還有黃燈，加上黃燈有什么好處？

板書設計：

T形路口信號燈

紅燈綠燈黃燈

十字形T字形

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：_____年—月—日（星期_）

教學內容最簡單的電動機教時數(shù)1總第坨課時

初步了解電動機簡單原理，會制作電動機簡單模型。

教學目標

培養(yǎng)學生動手操作和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生愛學情趣。

教學重難點初步了解電動機簡單原理，會制作電動機簡單模型。

課型新授課教學方法講解法、操作實驗法

教學準備相關制作材料

二次備課及

教學過程

設計理念

一、談話揭示課題

大家知道電動機嗎？哪些機械上有電動機呢？今天咱們就一起

來制作一個電動機。

二、探究學習

看一看，說一說

電動機能為其他機器提供能力，用途十分廣泛。

電動車；電動抽水機；電風扇；電動牙刷；電吹風；電動車床

等。

你還知道哪些機器上使用電動機？和大家交流一下。

三、實踐體驗

制作電動機模型需要哪些工具和器材？（磁鐵，漆包線，底座，

回形針4枚，圖釘2枚，電池，尖嘴鉗，美工刀，膠帶）

試一試，做一做

看書了解制作過程，學生分組合作。

注意點：對線圈下邊與磁鐵之間距離的調節(jié)，一般可通過左右、

上下拉擴或壓縮線圈進行微調。

刮漆處理是決定線圈能不能轉動的關鍵之一。

最后給線圈通電，記住它的轉動方向，對調電池連接線圈上的

導線，看看線圈轉動的方向有沒有發(fā)生變化？

如果拿掉磁鐵，再給線圈通電，看看線圈會不會轉動。

五、交流評議

評一評，議一議。

六、拓展創(chuàng)新

閱讀教材第44頁內容。

七、總結

板書設計

最簡單的電動機

電動車、電風扇、電吹風、電動車床

通電

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：_____年—月—日（星期_）

教學內容嘿！男孩，女孩！教時數(shù)1總第出課時

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確

看待這些變化。

教學目標

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的

差別。

教學重難點認識男女生的差別

課型新授課教學方法談話法、游戲法、實驗法

教學準備橡皮筋、木條等

二次備課及

教學過程

設計理念

一、“芝麻開門”觀察第6頁的幾幅圖

本來相處很好的同學一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

(1)把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

(2)交流

(3)觀察你的好朋友，他(她)有什么變化嗎？把你對他(她)

的變化或印象記下來。

(4)交流

三、游戲(1)“比一比”(2)“心有靈犀”

生看第8頁的游戲規(guī)則

四、“巧手作坊”

(1)建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小

制作，照著第9頁的圖做一個“橡皮筋動力直升機”

學生分小組制作

(2)交流，互相展示

五、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內選擇最吸引你

的三項品質打“J”最討厭的兩項打“X”

（2）交流

分小組交流，并說說選擇的理由

全班交流，并說說選擇的理由

六、活動總結

板書設計

嘿！男孩，女孩！

身體、性格游戲

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：_____年—月—日（星期_）

教學內容我們的朋友一一鳥教時數(shù)1總第坨課時

認識鳥各部分的名稱，調查、了解鳥，做一個愛心玩具一一“小

教學目標鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》

的倡議書。

教學重難點認識鳥各部分的名稱

課型新授課教學方法觀察法、收集資料法，討論法

教學準備收集相關資料

二次備課及

教學過程

設計理念

一、導入

齊讀第11頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、鳥類是我們的朋友，你認識、了解它們嗎？你愿意和它們成

為好朋友嗎？

觀察第11頁下面的圖

2、看第12頁上面的圖，認識鳥各部分名稱

學生自己觀察，同桌互說，指名上前交流

3、各人將所調查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。

交流

三、“點擊問號”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？

自己填在第13頁的書上，（互相討論）

2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)

雅的美稱

齊讀第13頁中間的內容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？

先查一查，再交流

四、“巧手作坊”

1、當我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛

心玩具一一“小鳥的家”？

2、生自己閱讀第15頁的內容：

器材準備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？

試一試：你能利用重心、重力等知識再設計一些其它的玩具嗎？

五、“攜手共享”

1、齊讀第17頁第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護鳥類，人人有責》的

倡議書。

3、交流

六、小結

板書設計

我們的朋友--鳥

鳥的名稱

教

學

反授課人：授課時間：年—月—日（星期_）

思

教學內容家庭小醫(yī)生教時數(shù)1總第坨課時

了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個

教學目標

衛(wèi)生保健檔案袋。

教學重難點學會簡單的急救常識。

課型新授課教學方法實驗法、談話法

教學準備一些急救知識圖片

二次備課及

教學過程

設計理念

一、導入齊讀第18頁上面的一段話

二、“芝麻開門”指讀第18頁中間華佗的故事，看似相同的

病癥竟有如此區(qū)別，看來我們也應掌握一些最基本的醫(yī)藥常識

才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，

想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調查身邊的人，把

觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。

四、“點擊問號”

1、看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第

20頁的橫線上。

2、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就

不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

3、建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。

五、衛(wèi)生保健知識擂臺賽

（一、二組對三、四組）

（一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯的減

10分，依次循環(huán)）

六、制訂一份健身計劃。

1、自己填在第22頁的書上

2、交流

3、你準備如何實現(xiàn)這個計劃？

七、總結

板書設計

家庭小醫(yī)生

擦上紅腫腳踝扭傷手指扭傷扎刺流血

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：_____年—月—日（星期_）

教學內容應急處理教時數(shù)1總第課時

了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如

教學目標

何處理。

教學重難點如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。

課型新授課教學方法觀察法、實驗法、談話法

教學準備相關圖片

二次備課及

教學過程

設計理念

一、“芝麻開門”

1、指讀第23頁上面的一段文字，并看圖

2、過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學、合理、

適度地進行運動，以預防意外事故對身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看第24頁上面的幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易

受傷。

2、想一■想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點擊問號”

1、如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器榛傷、

劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時，該如何處理？

2、游泳時耳朵進水或小昆蟲鉆進耳朵，飛入眼睛時，又該怎么

樣處理？

四、“巧手作坊”

1、對照第26頁下面的圖表所列物品準備部分相應的材料與器

具，對“傷病員”進行現(xiàn)場救護。

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時，應立即用手掐緊或用血

止帶扎住緊靠傷口近側的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救

護時間。

觀察第26頁下面的幾幅圖

3、對于碰、摔傷的同學，輕的可以用背、抬的方式將其送到校

醫(yī)務室，重的或受傷程度不明的要用擔架小心送到醫(yī)院去。

五、“攜手共享”

評選本班“救護小能手”

我們班的“救護小能手”

是___________________________________因

為___________________________

六、總結

板書設計

應急處理

扭傷挫傷救護小能手

教

學

反

思

授課人：_______授課時間：_____年—月—日（星期_）

教學內容稅收與生活教時數(shù)1總第退課時

1、知道稅收的用途

教學目標

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的

故事。

教學重難點知道稅收的用途，聽納稅人的故事。

課型新授課教學方法調查法、談話法、

教學準備收集相關資料

二次備課及

教學過程

設計理念

一、導入齊讀第28頁最上面的一段話

二、芝麻開門

1、指讀第28頁中間的一段話，齊讀稅收的宗旨：取之于民，

用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把

拍攝的照片貼在下面的框內。

2、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做

一次社會調查，并把結果統(tǒng)計出來。

3、訪一訪在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的

內容說給同學們聽一聽？

4、紅紅的爸爸是個私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)

常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸

按時依法納稅？

四、“巧手作坊”

1、請你為稅務部門設計一條稅法宣傳標語或寫一份倡議書。

讓生獨立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在這次