1.初中至高中_作文成長軌跡與蛻變之路從初中到高中，作文于我而言，宛如一條蜿蜒曲折卻又充滿驚喜的探索之路。在這條路上，我經(jīng)歷了從懵懂稚嫩到逐漸成熟的蛻變，每一步都留下了深刻的印記，見證著我寫作能力的成長與心靈的豐富。初中：初探寫作之門剛踏入初中校園時，作文于我只是一門需要完成的功課。那時的我，對寫作的理解僅僅停留在老師所講的“三段式”結(jié)構(gòu)和一些簡單的修辭手法上。每次作文課，我都會先按照老師教的方法列好提綱，開頭點題，中間分幾個段落闡述觀點，結(jié)尾總結(jié)全文，力求做到結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。初一的我，最喜歡寫記敘文，因為那些發(fā)生在身邊的小事是我最熟悉的素材。比如寫《我的老師》，我會詳細(xì)描述老師的外貌特征、課堂上的表現(xiàn)以及對我的一次幫助。我努力運用一些比喻和擬人手法來讓文章更加生動，像“老師的眼睛像明亮的星星，照亮了我們求知的道路”這樣的句子，現(xiàn)在看來或許有些幼稚，但在當(dāng)時，卻是我費盡心思的創(chuàng)作。然而，我的作文往往只能得到中等的分?jǐn)?shù)，老師的評語大多是“內(nèi)容較充實，但語言不夠生動，缺乏深度”。到了初二，隨著閱讀量的增加，我開始嘗試在作文中引用一些名言警句和古詩詞。記得在寫一篇關(guān)于理想的作文時，我引用了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眮肀磉_(dá)自己對未來的憧憬。這一小小的改變讓我的作文有了一些亮點，分?jǐn)?shù)也有所提高。我開始意識到，豐富的素材和巧妙的引用可以為作文增色不少。但初中作文最大的局限在于，我總是為了寫作而寫作，缺乏對生活的深入思考和獨特感悟。文章就像流水賬一樣，只是簡單地記錄事情的經(jīng)過，沒有挖掘出背后的意義。直到初三，面臨中考的壓力，我開始大量練習(xí)不同類型的作文，學(xué)習(xí)各種寫作技巧。我會分析歷年中考優(yōu)秀作文，模仿它們的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格。通過不斷地練習(xí)，我的作文在中考中取得了不錯的成績，但我知道，這只是寫作道路上的一個小起點。高中：在磨礪中蛻變進(jìn)入高中后，作文的要求發(fā)生了巨大的變化。高中作文不再局限于簡單的敘事和抒情，更注重思想的深度和廣度，以及對社會現(xiàn)象的思考。第一次寫高中作文時，我按照初中的方法去寫，卻得到了老師嚴(yán)厲的批評。老師說我的文章“缺乏思想性，停留在表面，沒有展現(xiàn)出高中生應(yīng)有的思維水平”。那一刻，我意識到自己需要做出改變。為了提升自己的思想深度，我開始廣泛閱讀哲學(xué)、歷史和文學(xué)作品。閱讀尼采的《查拉圖斯特拉如是說》，讓我對人生的意義和價值有了新的思考；讀《史記》，讓我領(lǐng)略到了歷史的波瀾壯闊和人物的復(fù)雜多樣。這些閱讀不僅豐富了我的知識儲備，也讓我的思維更加敏銳。在寫作實踐中，我開始嘗試寫議論文。議論文對邏輯思維的要求很高，需要有明確的論點、合理的論證和充分的論據(jù)。一開始，我總是難以把握好論證的力度，要么過于空洞，要么論據(jù)不恰當(dāng)。但我沒有放棄，通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了一些論證方法，如舉例論證、對比論證和因果論證。在寫一篇關(guān)于“傳統(tǒng)文化傳承”的議論文時，我運用了大量的歷史故事和現(xiàn)實案例來論證自己的觀點，同時結(jié)合對比論證，將傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的興衰進(jìn)行對比，使文章更具說服力。高中的作文訓(xùn)練還培養(yǎng)了我的批判性思維。我不再盲目地接受外界的觀點，而是學(xué)會了思考和質(zhì)疑。在寫關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)暴力”的作文時，我沒有簡單地譴責(zé)網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，而是深入分析了網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的原因，包括網(wǎng)絡(luò)的匿名性、人們的情緒宣泄和缺乏道德約束等。通過這樣的分析，我的文章更具深度和獨特性。除了議論文，高中的散文寫作也讓我有了新的收獲。散文注重情感的抒發(fā)和意境的營造，需要用細(xì)膩的語言來表達(dá)內(nèi)心的感受。我開始學(xué)習(xí)如何運用意象來烘托情感，如何通過描寫細(xì)節(jié)來增強文章的感染力。在一篇描寫故鄉(xiāng)的散文中，我通過描寫故鄉(xiāng)的小巷、老井和夕陽等意象，營造出了一種寧靜而又略帶憂傷的氛圍，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。成長的感悟與收獲從初中到高中，我的作文成長軌跡充滿了挑戰(zhàn)和收獲。在這個過程中，我明白了寫作不僅僅是一種文字表達(dá)的技巧，更是一種思想的交流和情感的傳遞。它讓我學(xué)會了觀察生活、思考人生，也讓我更加了解自己。寫作的成長離不開閱讀的積累。閱讀就像一座燈塔，為我照亮了寫作的道路。通過閱讀不同類型的作品，我拓寬了視野，豐富了思想，也學(xué)會了不同的寫作風(fēng)格和技巧。同時，寫作也是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。每一次的寫作都是一次自我挑戰(zhàn)，通過老師的批改和自己的反思，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并努力改進(jìn)。在未來的道路上，我將繼續(xù)在寫作的海洋中探索。我希望能夠用文字記錄下生活中的美好瞬間，表達(dá)自己對世界的獨特看法。我相信，只要堅持不懈地努力，我在寫作的道路上一定會走得更遠(yuǎn)，實現(xiàn)更大的蛻變