第三單元主備人：劉添萍教學(xué)內(nèi)容：本單元以“細(xì)觀察，勤思考，多動(dòng)手，多發(fā)現(xiàn)”為題材，共安排了四篇課文和“語文百花園三”組成。四篇課文中《電腦旗手》《走馬燈的奧秘》《孩子考科學(xué)家》是精讀課文，《空氣在哪里》是略讀課文。本單元的“語文百花園三”內(nèi)容有“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”“能說會(huì)道”。單元目標(biāo)：1.通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思。3.指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟科學(xué)思想和科學(xué)精神。4.隨文會(huì)認(rèn)34個(gè)字，會(huì)寫43個(gè)字。單元重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思。2.指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟科學(xué)思想和科學(xué)精神。單元難點(diǎn)：通過閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行默讀、朗讀課文的訓(xùn)練，繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解課文的詞句,體會(huì)感悟課文思想內(nèi)容，培養(yǎng)感情朗讀能力。課時(shí)安排：教學(xué)本單元可用9—11課時(shí)9.電腦棋手教學(xué)內(nèi)容：語文S版三年級(jí)上冊(cè)第39-42頁。教材分析：課文寫“我”與電腦旗手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝的事。告訴我們只有認(rèn)真觀察，動(dòng)腦思考，才能取得勝利。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文,能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。3.學(xué)習(xí)默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣，理解文中出現(xiàn)的詞語，教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫15個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，了解電腦棋手是怎樣下棋的。2.激發(fā)學(xué)電腦、用電腦的興趣；培養(yǎng)仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文,能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。3.掌握默讀的方法，提高閱讀效率。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣，理解文中出現(xiàn)的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫15個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：把課文讀通順，查字典理解不懂的詞語，學(xué)會(huì)生字新詞。教學(xué)方法：讀書法、合作探究法、談話法。教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、課件、搜集有關(guān)下棋的知識(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì)感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！二、自主探究，整體感知1.自由讀課文。邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。2.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。（4）理解詞語的意思。望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。（5）擴(kuò)展詞語。（6）指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。學(xué)生練習(xí)書寫。3.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字4.認(rèn)讀多音字。應(yīng)、著、重5.積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。三、再讀課文，了解內(nèi)容1.默讀課文。2.說說課文的主要內(nèi)容。四、作業(yè)抄寫生字、新詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀課文，了解電腦棋手是怎樣下棋的。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)使用電腦的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，弄清楚“我”與電腦旗手下棋能反敗為勝的原因。教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)使用電腦的樂趣。教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、誦讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件。教學(xué)過程：一、默讀課文，整體感知1.給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。2.默讀全文。用自己的話說說我和電腦下棋的過程。二、細(xì)讀課文，理解句子1.自讀課文。（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。（2）畫出不理解的詞句。2.小組交流。（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。3.全班交流，師指導(dǎo)。三、合作交流，深化理解1.朗讀全文。2.組織討論。（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？（2）從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展廷伸1.交流用電腦的樂趣。2.提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。五、板書設(shè)計(jì)9電腦棋手進(jìn)行對(duì)話按下鍵鈕照棋譜走——>敗下陣來走出“怪棋”——>反敗為勝教學(xué)反思：10.走馬燈的奧秘教學(xué)內(nèi)容：語文S版三年級(jí)上冊(cè)第43-45頁。教材分析：這篇課文是寫少年茅以升對(duì)走馬燈奧秘的探求，告訴我們茅以升少年時(shí)就很會(huì)觀察，并且喜歡在觀察中思考、探求科學(xué)道理。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2.通過理解重點(diǎn)詞句，理解茅以升小時(shí)候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學(xué)的道理，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.秘、懸、蠟的字形掌握。2.品味，研讀描寫茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2.解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：秘、懸、蠟的字形掌握。

教學(xué)方法：誦讀法，談話法等。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、教學(xué)掛圖）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入在我國(guó)有一位著名橋梁專家。他主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國(guó)人自己建設(shè)的近代兩用大橋——錢塘江大橋，50年代，參加武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)并任技術(shù)顧問委員會(huì)主任，后又主持修撰了《中國(guó)古橋技術(shù)史》。主要著述有《錢塘江橋》《武漢長(zhǎng)江大橋》《茅以升科普創(chuàng)作選集》等。他的名字就是茅以升。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于茅以升的故事。二、學(xué)習(xí)生字：1.打開書，自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，合作認(rèn)字：2.檢查認(rèn)字情況：抽讀，提示易錯(cuò)字。秘：左邊禾木旁，不是木字旁。蠟：左邊蟲子旁，不是火字旁。轉(zhuǎn)：多音字，表示方向變化讀三聲;表示環(huán)繞讀四聲。懸：上邊是縣，不要寫成三橫。奧：上邊不封口。3.自由讀課文，標(biāo)出自然段。4.指名分自然段讀課文，糾正字音。5.指導(dǎo)書寫：懸引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)：上長(zhǎng)下斷;上窄下寬，橫間距離要均勻。撇折在中線上。6.練習(xí)寫生字，同桌互相檢查并修改。三、自主探究，整體感知1.齊讀課題，質(zhì)疑(什么是走馬燈?奧秘什么意思?走馬燈有什么奧秘?)2.默讀課文：通過讀課文你感到茅以升是一個(gè)怎樣的孩子?四、布置作業(yè)：1.抄寫生字和詞。2.結(jié)合同學(xué)提出的問題收集有關(guān)資料。(走馬燈的圖片;茅以升像;茅以升介紹等。)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.品味，研讀描寫茅以升善于觀察，思考，和探索的詞語。3.知道走馬燈的構(gòu)造以及走馬燈是根據(jù)什么原理轉(zhuǎn)動(dòng)的，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。教學(xué)重點(diǎn)：品讀描寫茅以升善于觀察，思考，和探索的詞語，了解茅以升小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：知道走馬燈的構(gòu)造以及走馬燈是根據(jù)什么原理轉(zhuǎn)動(dòng)的，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。教學(xué)方法：朗讀法、點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（課文錄音帶、圖片、文字片）教學(xué)過程：一、資料交流，導(dǎo)入新課1.上節(jié)課請(qǐng)大家收集了有關(guān)的資料。請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下。2.小組交流資料（圖片、文字、影象等。）3.結(jié)合學(xué)生資料出示走馬燈圖片課件或?qū)嵨?，略讀第一自然段。一邊讀一邊看圖了解走馬燈的樣子。4.導(dǎo)入：就是這樣一個(gè)別人看起來很平常的走馬燈對(duì)茅以升卻產(chǎn)生了不平常的影響。通過他的表現(xiàn)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的茅以升呢？二、自主探究，整體感知1.指名課文，思考。2.板書：善于觀察勤于思考勇于探索。3.導(dǎo)讀：你是從哪些地方感受到的?默讀，分別用不同標(biāo)記畫出相關(guān)語句。三、合作交流，深化理解1.你感受最深的是茅以升是怎樣的孩子？2.根據(jù)你最想交流的內(nèi)容自愿組合小組進(jìn)行討論．（老師安排不同地點(diǎn)．）3.小組選代表進(jìn)行匯報(bào)．全班學(xué)生共同討論、朗讀．（1）感悟描寫茅以升善于觀察的語句：走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了．他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈．“像磁石”什么感覺？想象此時(shí)茅以升心里、眼里只有什么？“仰”“目不轉(zhuǎn)睛”“盯”什么樣？表演體會(huì)。朗讀感悟、評(píng)議。他看到了什么？指名讀，思考：他看得如此細(xì)致，說明他觀察得怎樣？（2）感悟感悟描寫茅以升勤于動(dòng)腦的語句：茅以升提出了哪些問題？小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)？怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？那么怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？學(xué)生交流看法后引導(dǎo)朗讀。（3）感悟描寫茅以升勇于探索的語句：隨學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生板書茅以升勇于提問、勇于實(shí)踐的詞語：?jiǎn)枴⑷?、吹、又提問、又拿、點(diǎn)燃。小結(jié)：茅以升不僅觀察，還能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、更能實(shí)踐驗(yàn)證。所以我們才感受到茅以升是一個(gè)怎樣的人？（指板書）四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸正因?yàn)槿绱?，他長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)著名的橋梁專家。齊讀課文最后一段五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。收集科學(xué)家的故事。六、板書設(shè)計(jì)走馬燈的奧秘善于觀察仰、目不轉(zhuǎn)睛、盯勤于思考問、又提問、播進(jìn)科學(xué)的種子勇于探索。取、吹、又拿、點(diǎn)燃教學(xué)反思：11.孩子考科學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：語文S版三年級(jí)上冊(cè)第46-49頁。教材分析：課文寫的是英國(guó)的一對(duì)小兄弟用一個(gè)拼湊的怪模怪樣的蟲子標(biāo)本考達(dá)爾文的故事，告訴我們真正有知識(shí)、有學(xué)問的人，才能得到別人的尊敬。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有：兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長(zhǎng)角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。2.正確、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。3.理解課文內(nèi)容，明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。2.弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

3.理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了。教學(xué)難點(diǎn)：1.分角色朗讀分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話，弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。2.理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，掌握會(huì)寫字，以及由生字組成的新詞。2.正確、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中句子的意思。教學(xué)方法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、各種昆蟲的標(biāo)本。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.教師開門見山，揭示課題。（1）今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。（2）板書課題，齊讀，認(rèn)識(shí)生字2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：看了這個(gè)韙，你想知道什么，或者說你有什么問題要問的？（1）學(xué)生自由質(zhì)疑（2）教師梳理問題，加以板書。3.教師小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問題，現(xiàn)在就請(qǐng)大家認(rèn)真地讀一讀課文，從課文中找答案來解決這些問題。二、初讀識(shí)字，讀通課文1.教師示范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)識(shí)文中的生字新詞。2.引導(dǎo)感受知故事中的人物。3.學(xué)生自由讀文。4.分段指名讀課文。5.評(píng)議，糾錯(cuò)正音。6.結(jié)合評(píng)議，認(rèn)識(shí)各自然段中的生字詞。7.回到文中，同桌一起正確、流利地朗讀課文。三、自主探究，整體感知1.說說這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事？2.教師給提示，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分3.學(xué)生獨(dú)立給課文分段4.分明名反饋，評(píng)議。四、合作交流，深化理解1.質(zhì)疑：孩子為什么要考科學(xué)家呢？2.學(xué)生默讀課文第一部分3.指名反饋，交流、評(píng)議，認(rèn)識(shí)兄弟倆與達(dá)樂文（1）小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩（2）爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事（3）兄弟倆對(duì)達(dá)樂文很感興趣，想見達(dá)樂文，于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸1.教師總結(jié)：酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)著名的科學(xué)家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識(shí)，于是，他們就盼望著見見達(dá)爾文，并且想考考達(dá)爾文。2.學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。3.鼓勵(lì)閱讀與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的，結(jié)果呢？達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢？請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在讀中對(duì)課文有整體感受，弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的，明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬的道理。2.理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的思想，明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬的道理。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)能力,理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了。教學(xué)方法：合作探究法、以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、表演法、指導(dǎo)學(xué)生把課文的內(nèi)容表達(dá)出來，深刻理解課文所蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種昆蟲的標(biāo)本。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫本課生字組成的新詞。2.說說上節(jié)課學(xué)了文中哪些內(nèi)容，從中你了解到了什么？3.學(xué)生自由發(fā)言，回憶兄弟倆到底是怎么考達(dá)爾文的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、合作交流，深化理解1.學(xué)生默讀課文第二部分。2.教師導(dǎo)言：聽說達(dá)爾文要來，兄弟倆的心情如何，他們有什么想法？3.指名反饋4.學(xué)生裝有感情地朗讀第5、6自然段，讀出文中感嘆號(hào)表示的興奮、高興的語氣5.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話，他會(huì)說些什么？6.質(zhì)疑：兄弟倆是怎樣制作這個(gè)怪蟲標(biāo)本的呢？7.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第7自然段三、學(xué)習(xí)課文第三部分，了解兄弟倆考的過程與結(jié)果1.教師導(dǎo)言？過了幾天達(dá)爾文爺爺綞來了，兄弟是怎么考達(dá)爾文工團(tuán)的？2.指名分角色朗讀課文第8~17自然段。3.用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名，引導(dǎo)體會(huì)4.教師質(zhì)疑：達(dá)爾文真的被考信了嗎？你是怎么知道的？5.學(xué)生裝再次有感情地分角色讀課文第8~17自然段6.議一議？兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了？四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)1.教師總結(jié)：這對(duì)調(diào)皮而聰明的小兄弟一心想用一個(gè)拼湊而來的“怪蟲“來考倒達(dá)爾文爺爺，然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺一眼識(shí)破，在這之后，他們對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。2.結(jié)束課堂，布置作業(yè)。把文中的故事講給爸爸、媽媽聽板書設(shè)計(jì)：11、孩子考科學(xué)家樣子怪---------差點(diǎn)笑不知名---------裝驚奇有學(xué)問得尊重查不到---------“叫蟲”教學(xué)反思：12*空氣在哪里教學(xué)內(nèi)容：語文S版三年級(jí)上冊(cè)第50-53頁。教材分析： 這是一篇略讀課文。課文寫了一個(gè)童話故事。寫小猴子和空氣玩捉迷藏的游戲，介紹了空氣的作用及特點(diǎn)，告訴我們空氣就在我們周圍，空氣對(duì)我們和大自然中的一切事物來講都非常重要。教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2.分角色朗讀課文。3.會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，掌握“隱身、恍然大悟”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開空氣。教學(xué)方法：合作探究法、朗讀理解法、自學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課文錄音帶。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1.談話：前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋手、認(rèn)識(shí)了茅以生，知道了達(dá)爾文，今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇略讀課文。2.板書課題：空氣在哪里3.再讀課題：注意語氣，質(zhì)疑：什么句？為什么沒有標(biāo)點(diǎn)？使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)。二、自主探究，整體感知1.自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。2.同桌互相檢查。3.自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的？4.熟讀課文，進(jìn)一步感知課文：出示：小猴在哪里找空氣？找到了嗎？它知道了什么？5.自學(xué)感悟。四、合作交流，深化理解1.小組交流。2.空氣所在肺里作用供氧氣3.總結(jié)：空氣究竟在哪里？五、分角色朗讀課文。1.自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。2.練習(xí)朗讀。3.匯報(bào)、評(píng)議。六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。1.調(diào)查、了解空氣在什么地方？有什么作用？2.續(xù)寫課文。3.設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：肺里-----呼吸小皮球里、輪胎里、鋼筆里------充氣12*空氣在哪里火爐里------助燃空中-------形成風(fēng)田邊、水里----支持動(dòng)植物生長(zhǎng)教學(xué)反思： 語文百花園三教學(xué)內(nèi)容：語文S版三年級(jí)上冊(cè)第54-58頁。教材分析：“語文百花園三”共安排了“語海暢游”等四個(gè)欄目的語文實(shí)踐活動(dòng)。有形近字比較、近義詞填空、讀背詞語、閱讀書信、開展活動(dòng)等項(xiàng)練習(xí)。目的在于鞏固識(shí)字，準(zhǔn)確用詞，積累詞語，擴(kuò)大閱讀，強(qiáng)化本單元課文的思想教育，學(xué)習(xí)寫感謝信，培養(yǎng)開展活動(dòng)、語言交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.通過詞句練習(xí),了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字，進(jìn)行區(qū)分。2.初步了解重疊詞的特點(diǎn)，積累詞語。3.通過對(duì)一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言，提高表達(dá)能力。4.朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要。5.運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力獨(dú)立閱讀《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣。6.通過練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過詞句練習(xí),了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字，進(jìn)行區(qū)分。2.初步了解重疊詞的特點(diǎn)，積累詞語。3.通過對(duì)一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言，提高表達(dá)能力。4.朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要。5.運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力獨(dú)立閱讀《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解同音字的不同,積累詞語，背誦讀書的名言。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言，提高表達(dá)能力。教學(xué)方法：比較法、討論法、誦讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、談話引入，區(qū)分同音字：1.在漢字中有很多有趣的字，板書：須需2.問：誰知道這兩個(gè)字念什么？板書音節(jié)。3.那么這兩個(gè)字有什么不同呢？你能分別組一個(gè)詞嗎？4.體會(huì)一下兩個(gè)字有什么不同？查查字典。5.你還知道哪些這樣的字？說一說。6.板書學(xué)生說的字。7.引導(dǎo)積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會(huì)。二、照樣子寫詞語：1.談話導(dǎo)入：其實(shí)漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，這些詞：：灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？（前面是表示顏色的，后面兩個(gè)相同的字表示灰的樣子。）2.像這樣的詞你還知道哪些？3.填空體會(huì)，總結(jié)：這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。它可以把顏色表示的更形象、具體。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。三、照例子改寫句子：1.引入：剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞，下面我們看兩個(gè)句子：2.出示：走馬燈吸引住了茅以升。茅以升被走馬燈吸引住了。3.指名讀：思考：兩句話意思一樣嗎？“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系？4.拓展練習(xí)：你能仿照例句說話嗎？出示：我們打開了電腦。指名讓學(xué)生改寫：5.自由練習(xí)說句子。6.語言實(shí)踐：學(xué)生練習(xí)紙：（１）媽媽搬來了花盆。（２）小明踩臟了語文書。（３）小貓捉到了老鼠。7.小組交流、糾正。第二課時(shí)一、積少成多：１.談話引入：同學(xué)們，你們一定都喜歡讀書吧？誰能說說你為什么喜歡讀書？２.課