2025年大學(xué)《塞蘇陀語》專業(yè)題庫——塞蘇陀語修辭手法與意象塑造考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、解釋下列塞蘇陀語修辭手法的含義及其表達(dá)效果：1.Umbilini(比喻)2.Kgwedi(擬人)3.KgwedileKgwedi(排比)4.ThetholeThetho(設(shè)問/反問)二、閱讀以下塞蘇陀語文本片段，并回答問題：Molatoothwalakwadipadipadi,okanalamonnaasedirisefeta.Okolakgweboyakgolo,oboalekgaodilekete.Keabealekgwedi,asekanalamonnaasekolakgweboyakgolo.Asekanalamonnaasetshwanagolatla,asetshwanagolatlakealekgaodilekete.1.Identificaosrecursosretóricosutilizadosnotextoeexpliquebrevementeoseupropósito.2.Analisaafun??odo"kgwedi"(擬人)nocontextodotexto.Comocontribuiparaamensagemprincipal?3.Discuteaimportanciadametáforaimplícitade"kgweboyakgolo"(可能指代某種強(qiáng)大的事物或責(zé)任)paraacompreens?odopersonagemdescrito.三、Leiaaseguinteestrofeemsesotho:Kentlekentle,moithookilegolatla.Metsielet?helelo,Letsatsilamonnaolatla.Holatlakeasenalesefeta,Sehlophasagolatla.1.Identificaeinterpretaosprincipaisrecursosimaginativos(imagens)presentesnaestrofe.2.Analisacomoasimagens(例如:"metsielet?helelo","Letsatsilamonna")contribuemparaaconstru??odamensagemedaatmosferadapoema.Reflitasobrepossíveisconota??esculturaisouemocionaisassociadasaessasimagens.3.Discuteafun??odoritmoedarepeti??o(kentlekentle,Letsatsilamonnaolatla)napoemaecomoelesinteragemcomasimagensparatransmitirosentimentoouaideiaexpressa.四、Expliqueadiferen?aprincipalentreousodeumUmbilinieumKgwedi(擬人)emcontextosséus,dandoumexemplodecadaumemsesotho.Apresentaosefeitoscomunicacionaisdistintosquecadarecursopodecriarnamensagem.五、Considerandoaimportanciadahistóriaedastradi??esnaculturasesotho,comoaimagemde"monnaasedirisefeta"(可能指代某個(gè)有智慧或經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者形象)poderiaserinterpretadaemdiferentescontextosliterários?Discutabrevementeasuapossiblefun??osimbólicaouculturalnodiscursosesotho.試卷答案一、1.Umbilini(比喻):Orecursoretóricopeloqualsecomparaumobjetoouumasitua??oaoutro,geralmentedeformafigurada,paraexplicar,exemplificaroudarsignificadonovo.Oefeitoprincipalétornaradescri??omaisvívida,memoráveleplástica,alémdeajudaratransmitirideiascomplexasdeformaacessível.2.Kgwedi(擬人):Consisteematribuircaracterísticas,a??esousentimentostypicallyhumanosaseresouobjetosinanimadosouabstratos.Oefeitoédarvidaemovimentoaoinanimado,tornandoadescri??omaisenvolvente,emocionanteefacilitandoacomunica??odequalidadesespecíficasdoobjetoouconceitodeformadireta.3.KgwedileKgwedi(排比):éarepeti??odefrasesousintagmassemelhantesoucomestruturaparecida,dispostosemsérie.Oefeitoécriarritmo,intensificaroimpactoemocionalouargumentativo,enfatizarumponto,etornaramensagemmaisbela,melódicaedefácilreten??o.4.ThetholeThetho(設(shè)問/反問):Orecursopeloqualsefazumapergunta,masn?oseesperaresposta,ousefazumaperguntacujarespostajáestáimplícitaeéóbvia.Oefeitode"thetho"(設(shè)問)échamaraaten??o,orientaropensamentodoouvinte/leitoretornaraafirma??omaisnítida.Oefeitode"thetholeThetho"(反問)é,respectivamente,refor?araideiadeformaassertivaecriarumtomdedesafio,ironiaouindigna??o,engajandomaisointerlocutor.二、1.RecursosRetóricos:Osrecursosretóricosidentificadoss?oprincipalmenteoUmbilini(比喻)("asekanalamonnaasekolakgweboyakgolo"-elecomoumhomemquecultivaaterragrande)eoKgwedi(擬人)("asekanalamonnaasetshwanagolatla,asetshwanagolatlakealekgaodilekete"-elecomoumhomemqueseinclinaparatrás,eleseinclinaparatráscomoestánocantocomabacia).O"kgwedi"(擬人)podeserinterpretadocomoumareferênciaaumobjetoousitua??oespecífico,talvezalgoquerequeraten??ocuidadosaouumtrabalhoárduo("kgweboyakgolo","kgaodilekete").Propósito:Opropósitoécriarumacompara??odiretaparadescreveraposturaouacondi??odoindivíduo("monnaasedirisefeta").Acompara??ocomum"monnaasekolakgweboyakgolo"sugereesfor?o,trabalhoárduooutalvezumaposi??odelideran?aouresponsabilidade.O"kgwedi"("asetshwanagolatla")enfatizaanaturezadessaposturaoucondi??o,indicandoumdesespero,umadificuldade,umadependênciaouumesfor?ocontínuo("kealekgwedilekete").2.Fun??odoKgwedi:O"kgwedi"("asetshwanagolatla")在此處的作用是具體化并intensificaradescri??odasitua??oouestadodo"monnaasedirisefeta".Aopersonificaraa??odeinclinar-separatrásouacondi??odeestarnocantocomabacia,oautortransmiteumasensa??odeesfor?ofísicoouemocionalsignificativo,talvezdesespero,sofrimentoouumaposi??odesubordina??ooudependência.Eletornaadescri??omaisvisceraleconectaoleitor/ouvintediretamentecomadificuldadeouoesfor?odescrito.Contribuiparaamensagemprincipalaoenfatizaragravidadedasitua??oouoesfor?oexigidodoindivíduo.3.ImportanciadaMetáfora:Ametáforaimplícitade"kgweboyakgolo"(可能指代某種強(qiáng)大的事物或責(zé)任)écentralparaacompreens?odopersonagem."Kgwebo"(事物/工作)jásugereumatarefaouresponsabilidade.Oadjetivo"kgolo"(強(qiáng)大/重要/巨大)elevaanaturezadessatarefaparaalgosignificativo,talvezárduo,exigenteoudealtopeso(literaloumetafórico).Acompara??odopersonagemcomaqueleque"colakgweboyakgolo"implicaqueeleestálidandocomumaresponsabilidadegrande,umatarefadifícilouumasitua??odesafiadora.Issoajudaamoldaraimagemdopersonagemcomoalguémqueenfrentadificuldades,trabalhadurooucarregaumfardosignificativo,adicionandocamadasdesignificadoàsuadescri??o.三、1.RecursosImagativos:Asprincipaisimagensnaestrofes?o"ntlekentle"(一點(diǎn)一點(diǎn)),"moithookilegolatla"(一個(gè)小的聲音去到遠(yuǎn)方),"metsielet?helelo"(清澈的水),"Letsatsilamonna"(男人的影子),"sefeta"(一個(gè)小的東西/動(dòng)物),"Sehlophasagolatla"(遠(yuǎn)方的山脈).Interpreta??o:"Ntlekentle"e"moithookilegolatla"criamumaimagemdealgopequeno,fracooudistante,talvezumsussurroouumpensamento."Metsielet?helelo"representapureza,clarezaoutalvezpaz."Letsatsilamonna"ofereceumaimagemvisualdeumserhumano(umhomem)eseulugarnoambiente(àsombra),sugerindodescanso,observa??oouisolamento."Sefeta"podeserumanimalpequenoeágiloualgominúsculoeinsignificantemente,e"Sehlophasagolatla"representaalgovasto,distanteeconstante(amontanha).2.Fun??odasImagens:Asimagensfuncionamjuntasparaconstruirumapaisagemsensorialeumaatmosferaespecífica.Elaspodemevocarsentimentosdepaz,solid?o,melancoliaoucontempla??o.Aimagemdo"moithookilegolatla"edo"sefeta"contribuiparaasensa??odealgopequenoperanteovasto("Sehlophasagolatla"),criandoumadinamicaentreo渺小eoimenso.Aimagemda"metsielet?helelo"adicionaumelementodefrescoreserenidade.Juntas,elascriamumcenárioondeanatureza(montanha,água)eapresen?ahumanaouanimal(sombra,pequenoanimal)interagem,sugerindoumareflex?osobrearela??oentreoindivíduoeoseuambiente,ousobreatransitoriedadeversusaeternidade.Asconota??esculturaispodemestarnavaloriza??odanatureza(Sehlopha),napercep??odoambiente(Letsatsi),ounasensibilidadeparaossinaispequenosesutis(ntlekentle,moitho).3.Fun??odoRitmoeRepeti??o:Oritmoésuaveequasemusical,criadopelarepeti??ode"kentlekentle"e"Letsatsilamonnaolatla".Arepeti??ode"kentlekentle"enfatizaaprogress?ogradualouocaráterminúsculodascoisasdescritas.Arepeti??ode"Letsatsilamonnaolatla"refor?aapresen?aconsistentedohomemesuasombranocenário,alémdedarumsensoderepeti??oeciclo.Essesrecursosinteragemcomasimagensparacriarumasensa??odecalma,contempla??oeintrospec??o.Elesn?oapenasукрашаютpoema(裝飾詩歌),mastambémestruturamapercep??odoleitordoambienteedasatividades/presen?asnele,contribuindosignificativamenteparaamensagemgeraldecalmaereflex?o.四、Diferen?aPrincipal:Adiferen?aprincipalentreoUmbilini(比喻)eoKgwedi(擬人)residenoobjetodacompara??ooupersonifica??o.OUmbilinicomparaumelemento(umobjeto,umasitua??o,umconceito)com*outroelemento*(geralmentedenaturezadiferente),usandoumapalavradeliga??ocomo"ke"(como).Acompara??oéexplícitaouimplícita.OKgwedi(擬人),poroutrolado,atribuicaracterísticas,a??esousentimentostípicosdesereshumanosa*elementosn?ohumanos*(objetosinanimados,for?asnaturais,conceitosabstratos).N?oháumacompara??oexplícitausando"ke",massimumaatribui??odiretadequalidadeshumanas.ExemplosSesothos:*Umbilini:"Lemonnaoakarengilekemogwanaasenyalana"(那個(gè)男人像一條微笑的小魚)-Acompara??oéentreo"monna"(男人)eo"mogwanaasenyalana"(微笑的小魚).*Kgwedi:"Metsialet?wanagolatla"(水向后退去)-Aágua(n?ohumana)éatribuídaaa??ohumanade"t?wana"(退去).EfeitosComunicacionaisDistintos:OUmbiliniserveprincipalmenteparailustrar,exemplificar,darnovasnuancesaosignificado,tornaradescri??omaisvívidaoubelaatravésdaanalogia.Eleestabeleceumarela??odesemelhan?aentredoiselementos.OKgwedi,porsuavez,criaumaconex?odiretaeemocionalentreoobservadoreoelementon?ohumano,dando-lhevida,personalidadeouumcaráterespecífico.Elepodetornaradescri??omaisdramática,poética,ir?nicaoureal?arumaqualidadeespecíficadoobjeto/conceitodeformamaisdiretaeimpactante.五、Interpreta??oeFun??oSimbólica/Cultural:Aimagemde"monnaasedirisefeta"(一個(gè)有智慧或經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者形象)podeterváriasinterpreta??esdepen