四年級(jí)上冊(cè)Unit4Let'sshop大單元教學(xué)解讀一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的新課標(biāo)理念本單元屬于”人與社會(huì)"主題下的"理財(cái)意識(shí)與消費(fèi)觀念零花錢"的子主題，通過(guò)數(shù)字表達(dá)、價(jià)格詢問(wèn)、購(gòu)物場(chǎng)景等語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)初步的財(cái)商素養(yǎng)。二、課時(shí)劃分(建議3課時(shí))第1課時(shí)Readytolearn第2課時(shí)Storytime第3課時(shí)Languageinuse-Reflection三、單元內(nèi)容分析第1課時(shí)：Readytolearn通過(guò)歌曲《Iamazookeeper》引入數(shù)字和價(jià)格的表達(dá)，如“Fiftybananasfor100yuan”。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音涂色活動(dòng)鞏固數(shù)字詞匯(11-100)。能準(zhǔn)確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀11-100的數(shù)字，并初步感知價(jià)格表達(dá)。通過(guò)Tutu在跳蚤市場(chǎng)買賣物品的故事，學(xué)習(xí)討價(jià)還價(jià)(CanIhaveitfor20yuan?)和購(gòu)物對(duì)話(Howmuchisthiskite?)。詢問(wèn)價(jià)格：Howmuchisthe還價(jià)表達(dá)：CanIhaveitfor..?That'st能運(yùn)用句型談?wù)撐锲穬r(jià)格，并理解合理消費(fèi)的意義。第3課時(shí)：Languageinuse-Reflection通過(guò)語(yǔ)言拼圖練習(xí)價(jià)格問(wèn)答(Howmuchis/are..?),結(jié)合Nana的零花錢分配計(jì)劃，討論金錢管理(spend/save/share);學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音(aw,ew,ow),如draw,few,cow;通過(guò)自我反思檢測(cè)數(shù)字、價(jià)格表達(dá)及金錢管理知識(shí)的掌握情況。單復(fù)數(shù)價(jià)格問(wèn)答：Howmuchisapairoftrousers?Howmucharethreepairsof零花錢分配：Iput30yuaninth能區(qū)分單復(fù)數(shù)價(jià)格表達(dá)，并制定簡(jiǎn)單的零花錢計(jì)劃。掌握目標(biāo)發(fā)音規(guī)則，并能總結(jié)本單元核心語(yǔ)言能力。(1)詞匯：掌握數(shù)字11-100(e.g.thirteen,seventy,ahundred)及購(gòu)物相關(guān)詞匯(2)句型：價(jià)格問(wèn)答：Howmuchis/are...?It's/They're.….yuan.還價(jià)表達(dá)：CanIhaveitfor...y零花錢分配：Iput.yuaninthespend/save/sharebox.(1)能聽(tīng)懂并說(shuō)出物品價(jià)格，完成簡(jiǎn)單購(gòu)物對(duì)話。(2)能制定零花錢分配計(jì)劃并用英語(yǔ)說(shuō)明用途。樹(shù)立合理消費(fèi)觀念，理解金錢管理的意義(如Nana的spend/save/share分配)。五、單元重難點(diǎn)(1)數(shù)字與價(jià)格表達(dá)：第1課時(shí)：數(shù)字11-100的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀(e.g.forty-three,sixty-six)。第2課時(shí)：Howmuchis..?句型在購(gòu)物場(chǎng)景中的應(yīng)用。(2)金錢管理語(yǔ)言：第3課時(shí)：零花錢分配計(jì)劃的表達(dá)(Iuse...tobuy...)。(1)單復(fù)數(shù)價(jià)格問(wèn)答的區(qū)分：(2)大數(shù)字的發(fā)音與拼寫(xiě)：如seventy(70)與seventeen(17)的易混對(duì)比。(3)實(shí)際應(yīng)用中的還價(jià)策略：第2課時(shí)中“CanIhaveitfor20yuan?”需結(jié)合語(yǔ)境(1)學(xué)生已掌握1-10的數(shù)字表達(dá)，但11-100的數(shù)字認(rèn)讀(如thirty與thirteen的區(qū)分)和價(jià)格問(wèn)答(Howmuchis/are..?)可能存在混淆。(2)對(duì)金錢管理的概念(spend/save/share)較陌生，需結(jié)合生活實(shí)例強(qiáng)化理解。(1)聽(tīng)力障礙：數(shù)字辨音(如sixteenvs.sixty)和快速計(jì)算(如Listenanddothe(2)語(yǔ)言輸出：價(jià)格談判(如故事中70元→20元的砍價(jià))需情景模擬支持。動(dòng)物主題歌曲、跳蚤市場(chǎng)故事和購(gòu)物情境能激發(fā)參與欲。七、教學(xué)策略(1)基礎(chǔ)層：通過(guò)歌曲《Iamazookeeper》強(qiáng)化數(shù)字發(fā)音；用實(shí)物(文具、水果)演示價(jià)格問(wèn)答。(2)進(jìn)階層：設(shè)計(jì)“模擬砍價(jià)”角色扮演(參考故事中Tutu的策略)。(1)視覺(jué)輔助：用百數(shù)表標(biāo)注易混數(shù)字(如13/30);制作“三色錢盒”教具(紅(2)動(dòng)覺(jué)活動(dòng)：超市海報(bào)剪貼任務(wù)(匹配物品與價(jià)格)。通過(guò)“Phonics連連看”(如draw-strawberry)即時(shí)檢測(cè)發(fā)音；設(shè)置“零花錢計(jì)劃”小組互評(píng)表。八、教學(xué)準(zhǔn)備(1)數(shù)字卡片(11-100)、商品價(jià)簽(￡3/f45等)(2)跳蚤市場(chǎng)情景道具(玩具、自制貨幣)(1)收集家中物品價(jià)簽(如礦泉水5元)(2)預(yù)習(xí)Storytime,標(biāo)注不理解的價(jià)格表達(dá)九、跨學(xué)科整合建議給每組20元虛擬預(yù)算，在“班級(jí)超市”(圖書(shū)/玩具/食品區(qū))選購(gòu)物品，計(jì)算總價(jià)并比較哪組最接近