到英語日常教學(xué)中，將歌曲、聲音、圖片相結(jié)合，幫助關(guān)鍵詞：動畫歌曲小學(xué)英語be動詞語法引言：英語語法、詞匯句法是組成英語的三個基本要素。它們在英語中的地位是同等重要、缺一不可的。語法是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語法也是語言使用的依據(jù)。但是目前有很甚至不教語法。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致很多學(xué)生不重視語法，而我們在英語語法知識點，誠然這些語法知識點是枯燥抽象的，學(xué)生不愿花時間就會形成一個惡性循環(huán)，部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)每況愈下，甚至放棄英語語法的信心顯得尤為重要。首先我們要讓學(xué)生意識到英語語們要讓學(xué)生對英語語法的知識產(chǎn)生興趣，這點更為重要。眾所周知課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，但傳統(tǒng)課堂無視了學(xué)生的課堂主然是滿堂灌，教學(xué)方法單一枯燥。這樣就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣復(fù)雜且難以理解。因此改善教師的教學(xué)方法迫在眉睫。根據(jù)新課標要求，教師應(yīng)重視教育本單元內(nèi)容主要是用來詢問人的外貌或性格特征，讓學(xué)生學(xué)會用所學(xué)詞匯和句型描繪熟悉人物的特征。并教育學(xué)生要懂禮貌、尊敬長輩，學(xué)會欣賞朋友的長處。學(xué)生要想掌握這節(jié)課的知識點，必須攻克本節(jié)課的語法知識點。語法部分內(nèi)容為be動詞的類型及用法，學(xué)生普遍認為英語語法抽象枯燥且難以理解，而且有的教師教學(xué)方法老套呆板，學(xué)生學(xué)習(xí)語法根本提不起興趣。因此根據(jù)學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展水平特征，本人將動畫歌曲穿插到課堂教學(xué)中，讓原本枯燥難以理解的語法知識點立刻變得生動形象，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語法的主動性和積極性，增加了學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的自信心。首先使用多媒體播放兩首動畫歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生跟唱。欣賞完，將歌曲含be動詞的句子展示出來，其中be動詞用其他顏色標出，向?qū)W生詢問是否認識它們，從而引出本節(jié)課語法知識點。其次，展示圖片并用含有be動詞的肯定句對圖片進行描述，請幾位學(xué)生觀察句子中be動詞的變化，并鼓勵擴展延申學(xué)習(xí)含有be動詞的否定句和一般疑問句及其回答，并聯(lián)系周邊人或事物用句型進行操練。第五，布置練習(xí)，要求學(xué)生掌握be動詞用法，并用所學(xué)知識介紹家人或朋友的特征。1、課堂導(dǎo)入與學(xué)生進行日常對話后，播放兩首歡快的英文動畫歌曲，欣賞完歌曲后，展示含有不同be動詞的句子。e.g.①展示一張女孩圖片，并在圖片旁邊寫出例句Iamagi②展示一張穿校服的學(xué)生圖片，并在圖片旁邊寫出例句Youarea④分別展示一名女士和一塊面包的圖片，并在圖旁邊寫出例句My3、課堂練習(xí)動詞分別用不同顏色字體標出。隨后講解be動詞is的另外一個用法，即單數(shù)不可數(shù)形式與is一起使用。隨后請幾名學(xué)生模仿例句描述身邊的人或物。E.g.:(5)展示一張父與子在公園玩耍的圖片，并在圖片旁邊寫出例句DadandIareinthepark,將劇中名詞與be動詞分別用不同顏色字體標出。隨后講解be動詞are的另外一個用法，即復(fù)數(shù)形式后用are,隨后請幾名學(xué)生用本節(jié)所學(xué)形容詞模仿例句描述身邊的人或物。E.g.:(6)分組討論說含有be動詞的句子，看哪組說得又快有準確。在說句子過程中，鼓勵學(xué)生勇于開口，即使說錯，教師也要給予鼓勵并指正。(7)拓展延申。教師在黑板上寫出一個含有be動詞的句子。E.g.:并指出這是一個含有be動詞的肯定句，然后提出兩個問題，分別將原句改為①否定句②疑問句，并做肯定或否定回答。請四名學(xué)生上臺寫出答案，對答案進行講解，特別是錯誤答案一定要詳細指正。答案如下：(8)總結(jié)be動詞用法口訣，并播放be動詞用法歌曲，讓學(xué)生跟著一起唱。內(nèi)容如下：單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，末句問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。用希沃白板呈現(xiàn)7道關(guān)于be動詞用法的練習(xí)題，讓學(xué)生填寫be動詞，學(xué)生答題后，教師展示正確答案并進行講解。4、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了be動詞的定義及用法，并讓學(xué)生熟記be動詞用法口訣，通過模仿例句說出含有be動詞的肯定句，并拓展延申，引出be動詞句子的否定句和疑問句。5、課后作業(yè)讓學(xué)生掌握be動詞類型及其用法，并用含有be動詞的句子介紹家人或朋友的外貌特征或性格特征。本節(jié)課是在講授be動詞用法中引入動畫歌曲作為導(dǎo)入、個人發(fā)言、小組發(fā)言、綜合練習(xí)等手段作為輔助的教學(xué)實踐。主要目標是讓學(xué)生掌握be動詞語法，并結(jié)合形容詞描述人的外貌特征或性格特征。英語教學(xué)中，語法教學(xué)是比較難教的，其本身枯燥、抽象、不易理解，學(xué)生容易喪失興趣，因此在授課過程中，用動畫歌興趣。這無疑給教學(xué)開了個好頭，課堂知識總結(jié)再次用動畫歌曲作為結(jié)尾，巧妙地把be動詞語法口訣用歌曲的形式再次展示出來，再次加深了學(xué)生印象。在教學(xué)中同時也做到結(jié)合生活實際，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說句子，描繪人的外貌或性格，加深口語練習(xí)。最后的練習(xí)也讓學(xué)生有效鞏固所學(xué)知識點，練習(xí)的設(shè)置難易結(jié)合，照顧到不同層次學(xué)生的水平，從而也提高他們學(xué)習(xí)英語語法知識的自信心和積極性。形象，使學(xué)生不再對語法知識講解排斥、厭煩，同時讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更直觀的理解，加深對知識點的記憶，促進知識點的掌握。另外，隨著信息化快速發(fā)展，教師要認識到課堂上要把信息技術(shù)突出地融合到教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集信息、處理信息，把語言、聲音、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高教學(xué)效果和課堂效率。[1]《英語課程標準》,北京師范大學(xué)出版社202