一字多義是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的核心能力點(diǎn)之一。四年級(jí)學(xué)生正處于從字詞積累向語境理解過渡的關(guān)鍵期，能否準(zhǔn)確辨析同一個(gè)字在不同句子中的含義，直接影響閱讀理解與寫作表達(dá)的水平。下面結(jié)合方法指導(dǎo)、例題解析與專項(xiàng)練習(xí)，幫助同學(xué)們系統(tǒng)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。一、一字多義的理解方法漢字的多義性源于其豐富的文化內(nèi)涵與使用場(chǎng)景的變化。掌握以下三種方法，能快速判斷字義：1.語境分析法結(jié)合句子的上下文邏輯，推斷字的具體含義。例如：“他站在窗前，望著遠(yuǎn)處的光?！保ńY(jié)合“窗前”“望”的動(dòng)作，“光”指光線）“他把秘密說了個(gè)光?！保ńY(jié)合“說秘密”的結(jié)果，“光”指完、盡）2.詞性判斷法同一個(gè)字的詞性不同，含義往往不同。例如“白”：形容詞：“雪白的云朵飄在天上?！保ò咨﹦?dòng)詞：“他終于白（說明）清了自己的冤屈?！备痹~：“別白（白白地）費(fèi)力氣，這件事沒那么簡(jiǎn)單?！?.組詞驗(yàn)證法用字義組詞后代入句子，若語義通順，則字義合理。例如“顧”：“他顧不上吃飯，就跑去學(xué)校了?！保ńM詞“顧及”，字義為注意、照管）“顧客們都喜歡這家店的面包?！保ńM詞“光顧”，字義為拜訪、前來）二、典型例題解析以四年級(jí)常見多義字“顧”“道”“光”為例，結(jié)合語境分析：例1：“顧”的多義辨析句子1：“他顧名思義，是個(gè)熱愛讀書的孩子?！保ā邦櫭剂x”指“看名稱想含義”，“顧”為看）句子2：“媽媽總是顧著工作，忘了休息?！保ńM詞“顧及”，字義為照管、注意）例2：“道”的多義辨析句子1：“老師道：‘上課要積極發(fā)言?！保ńM詞“說道”，字義為說、講）句子2：“這條道路直通學(xué)校大門。”（組詞“道路”，字義為道路）例3：“光”的多義辨析句子1：“光明的未來需要我們努力創(chuàng)造。”（結(jié)合“未來”的抽象語境，“光”指明亮、希望）句子2：“他把零花錢花光了?！保ńY(jié)合“花”的結(jié)果，“光”指完、盡）三、專項(xiàng)練習(xí)題（一）基礎(chǔ)鞏固題（結(jié)合課文語境）1.她舉著紅旗，走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。（）2.同學(xué)們一致舉薦李華當(dāng)班長(zhǎng)。（）3.這本書的意思，我終于弄明白了。（）4.天有點(diǎn)冷，你意識(shí)到了嗎？（）（二）能力提升題（結(jié)合生活語境）1.他生性開朗，朋友特別多。（）2.奶奶生了一場(chǎng)重病，現(xiàn)在還在休養(yǎng)。（）3.這條深巷里藏著老北京的故事。（）4.我對(duì)航天知識(shí)的興趣很深。（）四、答案與解析（一）基礎(chǔ)鞏固題答案及解析1.舉：向上抬（語境“舉著紅旗”是動(dòng)作，組詞“舉起”驗(yàn)證）2.舉：推選（語境“舉薦班長(zhǎng)”是選拔，組詞“推舉”驗(yàn)證）3.意：含義、意思（語境“書的意思”是內(nèi)容，組詞“意義”驗(yàn)證）4.意：覺察（語境“意識(shí)到冷”是感知，組詞“察覺”驗(yàn)證）（二）能力提升題答案及解析1.生：天生、本來（語境“生性開朗”是性格本質(zhì)，組詞“生性”驗(yàn)證）2.生：患（?。ㄕZ境“生病”是患病，組詞“生病”驗(yàn)證）3.深：從外到內(nèi)距離大（語境“深巷”是空間距離，組詞“深山”驗(yàn)證）4.深：程度高（語境“興趣深”是情感程度，組詞“深厚”驗(yàn)證）總結(jié)辨析一字多義的核心是“語境優(yōu)先，方法輔助”。做題時(shí)先讀通句子，再