幼兒園“親近自然，探索春天”主題教育活動計劃一、活動背景春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，自然界的變化蘊含著豐富的教育資源。3-6歲幼兒對周圍世界充滿好奇，樂于通過直接感知、實際操作和親身體驗探索自然奧秘。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”的發(fā)展目標(biāo)，我園以“親近自然，探索春天”為主題，設(shè)計系列教育活動，引導(dǎo)幼兒在觀察、體驗、創(chuàng)造中感受季節(jié)特征，萌發(fā)對自然的熱愛與探究興趣。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能觀察并描述春天動植物的典型特征（如花朵綻放、種子發(fā)芽、昆蟲活動等），初步理解季節(jié)變化與生物生長的關(guān)聯(lián)。（二）技能目標(biāo)幼兒在觀察、記錄、種植等活動中，發(fā)展觀察力、動手能力與語言表達能力，嘗試用繪畫、手工等方式表現(xiàn)春天的發(fā)現(xiàn)。（三）情感目標(biāo)激發(fā)幼兒親近自然、愛護生命的情感，培養(yǎng)團隊合作意識（如小組種植、分享發(fā)現(xiàn)），體驗探索自然的樂趣。三、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.園內(nèi)環(huán)境：打造“春日自然角”，投放發(fā)芽的種子（如綠豆、向日葵）、開花植物（如郁金香、風(fēng)信子）、昆蟲觀察盒（安全無毒）；設(shè)置“春日寫生區(qū)”，提供畫板、顏料、自然物拼貼材料（樹葉、花瓣、樹枝）。2.活動材料：觀察記錄表（圖文結(jié)合，便于幼兒標(biāo)記發(fā)現(xiàn)）、小鏟子、澆水壺、放大鏡、春天主題繪本（《遇見春天》《小熊和春天》）。（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備1.幼兒已有戶外觀察的基本經(jīng)驗，能辨別常見的植物與昆蟲。2.教師提前調(diào)研周邊自然環(huán)境（如公園、植物園），篩選安全、適合幼兒探索的活動場地。四、活動內(nèi)容與安排（為期兩周）第一階段：感知春天·發(fā)現(xiàn)變化（第1周）1.集體活動：《春天的秘密》形式：談話+戶外觀察過程：教師引導(dǎo)幼兒圍坐討論“春天來了，周圍有什么變化？”，隨后帶幼兒到戶外（園內(nèi)或附近公園）觀察樹木抽芽、花朵開放、小草返青的現(xiàn)象，鼓勵幼兒用“我發(fā)現(xiàn)……”的句式分享觀察結(jié)果。2.區(qū)域活動：自然角探秘內(nèi)容：幼兒分組照料自然角的植物，用放大鏡觀察種子發(fā)芽的細(xì)節(jié)，在觀察記錄表上用貼紙或簡單圖畫記錄植物生長（如“種子→發(fā)芽→長葉”）。第二階段：探索春天·深度體驗（第2周）1.實踐活動：《小小種植員》形式：小組種植+持續(xù)觀察過程：幼兒分組領(lǐng)取種植任務(wù)（如種青菜、種太陽花），學(xué)習(xí)翻土、播種、澆水的方法，每周記錄植物生長變化，討論“怎樣讓種子長得更好？”（如陽光、水分的作用）。2.藝術(shù)活動：《春天的色彩》形式：繪畫+自然物拼貼過程：幼兒用畫筆描繪眼中的春天，或用樹葉、花瓣、樹枝拼貼“春天的風(fēng)景”，教師引導(dǎo)幼兒分享作品的創(chuàng)意（如“我用油菜花的花瓣做了小蜜蜂的翅膀”）。第三階段：表達春天·分享收獲（第2周末）1.成果展示：《春天的故事》形式：班級展覽+分享會過程：幼兒將觀察記錄、種植日記、藝術(shù)作品整理成“春日探索手冊”，在班級內(nèi)展覽；邀請幼兒擔(dān)任“小解說員”，向同伴和家長介紹自己的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作。2.延伸活動：《給春天的信》形式：親子互動過程：幼兒用圖畫或簡單文字給“春天”寫一封信（如“春天，我喜歡你的小花，希望你多待一會兒”），家長幫忙記錄并拍照，分享至班級群，延續(xù)探索興趣。五、家園共育建議1.親子觀察：家長利用周末帶幼兒到公園、田野觀察春天，用照片或繪畫記錄“我家的春天”，分享至班級群，豐富幼兒的自然認(rèn)知。2.生活體驗：鼓勵幼兒參與家庭種植（如種蒜苗、養(yǎng)小盆栽），體驗生命成長的過程，增強責(zé)任意識。3.資源支持：家長可提供廢舊材料（如飲料瓶、紙盒），用于班級自然角或手工創(chuàng)作，踐行環(huán)保理念。六、活動評價1.幼兒發(fā)展：觀察幼兒在活動中的參與度（如是否主動觀察、提問）、技能表現(xiàn)（如觀察記錄的細(xì)致度、手工創(chuàng)作的創(chuàng)意）、情感態(tài)度（如對自然的喜愛、與同伴的合作）。2.作品分析：通過幼兒的觀察記錄表、藝術(shù)作品、種植日記，分析其對春天特征的認(rèn)知與表達能力發(fā)展。3.家園反饋：收集家長的活動反饋（如親子觀察的趣事、幼兒的變化），