高中語(yǔ)文第四專題之金岳霖先生蘇教版必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)高中語(yǔ)文第四專題，以金岳霖先生的《蘇教版必修》教材為依據(jù)，結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)計(jì)。金岳霖先生的散文作品在高中語(yǔ)文課程中具有重要地位，其作品不僅體現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)，還蘊(yùn)含著豐富的哲理和人生智慧。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解作者的思想感情，提高文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生深入理解現(xiàn)代散文的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析高中生在進(jìn)入高中階段后，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀經(jīng)驗(yàn)。然而，對(duì)于金岳霖先生的散文，學(xué)生可能存在理解難度，如對(duì)某些歷史背景、哲學(xué)觀點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在審美鑒賞方面可能存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的興趣不高。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解金岳霖散文的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、小組討論、自主探究等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。同時(shí)，注重課堂練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)1.1說(shuō)出金岳霖散文的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。1.2列舉金岳霖散文中體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)和人生智慧。1.3解釋金岳霖散文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。能力的目標(biāo)2.1通過(guò)小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)分析金岳霖散文的方案。2.2評(píng)價(jià)金岳霖散文的藝術(shù)成就和影響。2.3評(píng)價(jià)自己的閱讀理解，并提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)3.1體驗(yàn)金岳霖散文中的情感表達(dá)，感受作者的人生哲理。3.2培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高審美情趣。3.3增強(qiáng)人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?？茖W(xué)思維的目標(biāo)4.1通過(guò)分析金岳霖散文，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維和批判性思維。4.2發(fā)展邏輯推理能力，提高分析問(wèn)題的能力。4.3學(xué)會(huì)從不同角度審視文學(xué)作品，形成多元化的視角?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)5.1評(píng)價(jià)金岳霖散文的歷史地位和文化價(jià)值。5.2評(píng)價(jià)自己的閱讀體驗(yàn)和感受，形成個(gè)人見(jiàn)解。5.3運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)金岳霖散文進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解金岳霖散文的核心思想和藝術(shù)特色，難點(diǎn)在于把握其哲學(xué)觀點(diǎn)的深度和復(fù)雜性，以及將抽象的哲學(xué)思想與散文創(chuàng)作相結(jié)合的能力。學(xué)生需通過(guò)深入閱讀和分析，結(jié)合歷史背景和哲學(xué)知識(shí)，提升文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于10張多媒體課件、5個(gè)相關(guān)歷史背景和哲學(xué)思想的圖表、2個(gè)金岳霖散文作品的音頻資料、1套評(píng)價(jià)表以及詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)單。學(xué)生方面，需完成對(duì)教材的預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備收集5篇與金岳霖作品相關(guān)的背景資料，并攜帶必要的文具和學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境方面，將布置4個(gè)小組討論區(qū)，并設(shè)計(jì)好黑板板書，以便清晰展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示金岳霖先生的生平照片和簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者產(chǎn)生初步了解。提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)金岳霖先生有多少了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。學(xué)生分享，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：2.1散文背景介紹教師講解金岳霖散文的創(chuàng)作背景，包括時(shí)代背景、作者生平等。學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，做好筆記。2.2文本分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)、主題、修辭手法等。學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果。2.3哲學(xué)思想解讀教師講解散文中體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)，如存在主義、自由意志等。學(xué)生結(jié)合教材和自己的理解，進(jìn)行思考。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：3.1課堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，鞏固學(xué)生對(duì)散文內(nèi)容的理解。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.2小組討論教師提出問(wèn)題，如“金岳霖散文中的哲學(xué)觀點(diǎn)對(duì)我們有何啟示？”學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金岳霖散文的藝術(shù)特色和哲學(xué)思想。學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問(wèn)或分享自己的心得體會(huì)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，如閱讀金岳霖的另一篇散文，撰寫讀后感。學(xué)生明確作業(yè)要求，記錄作業(yè)內(nèi)容。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，如對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議。備注：教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)多種教學(xué)手段，如多媒體課件、小組討論、課堂練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生閱讀金岳霖先生的《蘇教版必修》中的散文作品，并完成以下練習(xí)：總結(jié)散文的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。分析散文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。評(píng)價(jià)散文中的哲學(xué)觀點(diǎn)和人生智慧。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)散文內(nèi)容的理解，提高文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇金岳霖先生散文中的一篇，進(jìn)行深入的文本分析，包括：分析散文的篇章結(jié)構(gòu)。解讀散文中的哲學(xué)觀點(diǎn)。比較不同版本的散文翻譯，分析翻譯的異同。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生使用規(guī)范的學(xué)術(shù)格式，包括摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析和研究能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以金岳霖散文為主題的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，如：寫一篇以金岳霖散文為靈感的短篇小說(shuō)。創(chuàng)作一幅描繪金岳霖散文意境的繪畫作品。完成形式：文學(xué)作品或藝術(shù)作品，要求學(xué)生展示自己的創(chuàng)造力和想象力。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提升他們的綜合素養(yǎng)和審美能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)金岳霖散文的內(nèi)容和藝術(shù)特色有了更深入的理解，文學(xué)鑒賞能力和哲學(xué)思維能力也得到了提升。然而，部分學(xué)生在分析散文中的哲學(xué)觀點(diǎn)時(shí)顯得有些吃力，說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)哲學(xué)知識(shí)的講解和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。多媒體課件的運(yùn)用也增加了課堂的趣味性和直觀性。但課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完成所有練習(xí)。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行分層教學(xué)。同時(shí)，改進(jìn)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并完成練習(xí)。此外，將加強(qiáng)對(duì)哲學(xué)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解散文中的哲學(xué)觀點(diǎn)。通過(guò)這些改進(jìn)，以期提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面能力提升。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.金岳霖散文背景知識(shí)：了解金岳霖先生的生平經(jīng)歷、哲學(xué)思想和創(chuàng)作背景，為深入理解散文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.散文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)習(xí)如何分析散文的篇章結(jié)構(gòu)，包括引子、正文、結(jié)尾等部分，以及各部分的作用。3.散文主題解讀：探討金岳霖散文中的主題，如人生哲學(xué)、社會(huì)批判、文化反思等，分析其深層含義。4.修辭手法運(yùn)用：識(shí)別并分析散文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解其表達(dá)效果。5.表現(xiàn)手法分析：學(xué)習(xí)散文中的表現(xiàn)手法，如描寫、敘述、議論等，及其在塑造人物和情感表達(dá)中的作用。6.哲學(xué)觀點(diǎn)把握：理解散文中體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)，如存在主義、自由意志等，分析其與作者人生觀的關(guān)系。7.文學(xué)鑒賞能力提升：通過(guò)閱讀和分析金岳霖散文，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。8.人文素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)金岳霖散文，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。9.辯證思維訓(xùn)練：在分析散文內(nèi)容時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維能力，學(xué)會(huì)從多角度審視問(wèn)題。10.批判性思維發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中提出質(zhì)疑，發(fā)展批判性思維，形成自己的見(jiàn)解。11.小組合作學(xué)習(xí)技巧：通過(guò)小組討論，學(xué)習(xí)如何有效合作，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。12.多媒體課件制作與應(yīng)用：了解多媒體課件的設(shè)計(jì)原則，學(xué)會(huì)制作和應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)。拓展內(nèi)容：13.金岳霖散文與其他作家的比較：比較金岳霖散文與其他現(xiàn)代散文作家的作品，分析其異同。14.金岳霖散文的時(shí)代意義：探討金岳霖散文在當(dāng)代文學(xué)史上的地位和意義。15.金岳霖哲學(xué)思想的影響：研究金岳霖哲學(xué)思想對(duì)后世的影響，包括文學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域。16.散文中的文