大班畫(huà)畫(huà)教案設(shè)計(jì)詠鵝（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案設(shè)計(jì)針對(duì)大班幼兒，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。教學(xué)內(nèi)容選自《詠鵝》這首經(jīng)典古詩(shī)，旨在通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的審美感受，提高他們的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是藝術(shù)教育的重要組成部分，旨在提升幼兒的審美情趣和動(dòng)手能力，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與語(yǔ)言表達(dá)、音樂(lè)欣賞等領(lǐng)域的活動(dòng)相呼應(yīng)，核心概念為“審美體驗(yàn)與繪畫(huà)技能”。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和詩(shī)歌欣賞能力，對(duì)色彩和形狀有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)古詩(shī)的理解尚淺。他們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)自然界的鵝有直觀的認(rèn)識(shí)。在技能水平上，他們能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的繪畫(huà)任務(wù)，但在細(xì)節(jié)表現(xiàn)和構(gòu)圖上可能存在困難。認(rèn)知特點(diǎn)方面，他們好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但注意力容易分散。興趣傾向上，他們對(duì)于動(dòng)物題材的繪畫(huà)較為感興趣。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解、繪畫(huà)技巧的掌握和構(gòu)圖的能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，理解《詠鵝》的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境；提高幼兒的繪畫(huà)技能，培養(yǎng)他們的審美情趣；增強(qiáng)幼兒對(duì)自然界的觀察力和想象力。教學(xué)策略包括：通過(guò)講解、示范、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)；利用多媒體展示鵝的圖片，激發(fā)幼兒的興趣；設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：《詠鵝》詩(shī)歌的基本內(nèi)容，包括詩(shī)中描述的鵝的特征和動(dòng)作。列舉：詩(shī)中出現(xiàn)的自然景象，如水田、青山、白毛等。解釋：理解“曲項(xiàng)向天歌”等詩(shī)句的含義。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅描繪鵝的繪畫(huà)作品。評(píng)價(jià)：對(duì)同伴的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。操作：運(yùn)用繪畫(huà)技巧，如線條、色彩等，創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的畫(huà)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：感受詩(shī)歌中的自然美和生命活力。欣賞：欣賞同伴的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)審美情趣。尊重：尊重他人的創(chuàng)意和表達(dá)方式?？茖W(xué)思維的目標(biāo)觀察：觀察真實(shí)的鵝，了解其生活習(xí)性和形態(tài)特點(diǎn)。聯(lián)想：將詩(shī)歌中的描寫(xiě)與實(shí)際觀察相結(jié)合，進(jìn)行聯(lián)想和想象。推理：根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，推理鵝的行為動(dòng)機(jī)和情感狀態(tài)。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)判斷：判斷繪畫(huà)作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法是否與詩(shī)歌內(nèi)容相符。比較：比較不同學(xué)生的繪畫(huà)作品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。反思：反思自己的繪畫(huà)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒理解《詠鵝》詩(shī)歌內(nèi)容，并能運(yùn)用繪畫(huà)技巧創(chuàng)作出符合詩(shī)歌意境的畫(huà)作。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從詩(shī)歌中提取畫(huà)面元素，進(jìn)行合理構(gòu)圖，并表達(dá)出詩(shī)歌的情感。難點(diǎn)在于幼兒對(duì)詩(shī)歌意境的理解和繪畫(huà)技能的運(yùn)用可能存在差異，需要教師通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括《詠鵝》詩(shī)歌的多媒體課件、鵝的圖片素材、繪畫(huà)指導(dǎo)視頻等。學(xué)生需提前收集關(guān)于鵝的資料，并準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具。此外，教室環(huán)境布置上，將設(shè)置小組合作區(qū)域，確保教學(xué)空間布局合理。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容?；顒?dòng)：1.教師播放一段關(guān)于鵝的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察鵝的特征和動(dòng)作。2.提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)鵝嗎？它們有哪些特點(diǎn)？”3.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出課題《詠鵝》。新授（35分鐘）目的：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高繪畫(huà)技能。任務(wù)一：詩(shī)歌朗誦（5分鐘）1.教師范讀《詠鵝》，學(xué)生跟讀。2.分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，每組選擇一句進(jìn)行演繹。3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。任務(wù)二：詩(shī)歌理解（10分鐘）1.教師提問(wèn)：“這首詩(shī)描繪了怎樣的場(chǎng)景？”2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象，如“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”等。3.教師講解詩(shī)歌的含義，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意境。任務(wù)三：繪畫(huà)構(gòu)圖（10分鐘）1.教師展示一幅描繪鵝的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察構(gòu)圖。2.提問(wèn)：“這幅畫(huà)是如何構(gòu)圖的？”3.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)構(gòu)圖要點(diǎn)。4.學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，在紙上畫(huà)出鵝的輪廓。任務(wù)四：色彩搭配（10分鐘）1.教師展示不同顏色的鵝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩搭配。2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為鵝的顏色有哪些？”3.學(xué)生回答后，教師講解色彩的象征意義。4.學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌中的意象，選擇合適的顏色為鵝上色。任務(wù)五：作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.學(xué)生完成繪畫(huà)作品后，進(jìn)行展示。2.教師邀請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)同伴的作品，可以從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.教師總結(jié)本次課程，給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鞏固（5分鐘）目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高繪畫(huà)技能。活動(dòng)：1.教師展示一幅未完成的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考如何完成。2.學(xué)生分享自己的思路，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。3.學(xué)生嘗試完成作品，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本次課程內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)重點(diǎn)?；顒?dòng)：1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)。3.教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本次課程內(nèi)容的掌握情況。活動(dòng)：1.教師發(fā)放測(cè)試題，包括詩(shī)歌填空、繪畫(huà)構(gòu)圖、色彩搭配等。2.學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師收集并批改。3.教師講解測(cè)試題的正確答案，總結(jié)本次課程的重點(diǎn)。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)以《詠鵝》詩(shī)歌為載體，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高繪畫(huà)技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《詠鵝》詩(shī)歌，創(chuàng)作一幅描繪鵝的圖畫(huà)。要求圖畫(huà)中包含詩(shī)歌中提到的元素，如水田、青山、白毛等，并嘗試用色彩表達(dá)詩(shī)歌的意境。完成形式：繪畫(huà)作品，可以是水彩畫(huà)、蠟筆畫(huà)或彩鉛畫(huà)等。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于鵝的資料，包括鵝的生活習(xí)性、種類、分布等，并制作一份關(guān)于鵝的科普小報(bào)。完成形式：A4紙大小的小報(bào)，包含文字、圖片、圖表等元素。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一首以鵝為主題的詩(shī)歌，可以模仿《詠鵝》的格式，也可以自由發(fā)揮。完成形式：詩(shī)歌作品，可以是手寫(xiě)或打印。提交時(shí)限：課后三周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)理解《詠鵝》詩(shī)歌的內(nèi)容，并創(chuàng)作出符合詩(shī)歌意境的畫(huà)作。然而，部分學(xué)生在繪畫(huà)構(gòu)圖和色彩搭配上仍有待提高，說(shuō)明在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌理解、繪畫(huà)構(gòu)圖、色彩搭配等任務(wù)，學(xué)生的參與度和興趣較高。特別是繪畫(huà)構(gòu)圖環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行合理的布局，體現(xiàn)了他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。但在色彩搭配上，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌中的意象，說(shuō)明在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。3.教學(xué)改進(jìn)的思路針對(duì)本次教學(xué)中的不足，今后將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解，通過(guò)多種教學(xué)手段，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的情感和畫(huà)面；二是提高繪畫(huà)技能的指導(dǎo)，通過(guò)示范、講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握繪畫(huà)的基本技巧；三是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過(guò)這些改進(jìn)，旨在提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《詠鵝》詩(shī)歌內(nèi)容理解：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)生能夠理解《詠鵝》這首古詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)中描述的鵝的特征、動(dòng)作以及水田、青山、白毛等自然景象。2.詩(shī)歌意象分析：學(xué)生學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌中的意象，如“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”等，理解這些意象如何表達(dá)詩(shī)歌的意境。3.繪畫(huà)構(gòu)圖技巧：學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行合理的布局，創(chuàng)作出具有視覺(jué)沖擊力的畫(huà)作。4.色彩搭配原理：學(xué)生了解色彩的基本原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)詩(shī)歌的意境，如用暖色調(diào)表現(xiàn)溫暖的水田，用冷色調(diào)表現(xiàn)清新的青山。5.繪畫(huà)工具與材料：學(xué)生熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，如水彩筆、蠟筆、彩鉛等，并了解它們的特點(diǎn)和用途。6.繪畫(huà)技能提升：通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生提升繪畫(huà)技能，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配、細(xì)節(jié)的處理等。7.審美情趣培養(yǎng)：學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品，提高自己的審美能力。8.詩(shī)歌與繪畫(huà)的關(guān)聯(lián)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌與繪畫(huà)之間的關(guān)聯(lián)，了解如何通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。9.創(chuàng)意與想象力：學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的藝術(shù)作品。10.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組合作繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。11.觀察與思考能力：通過(guò)觀察詩(shī)歌中的描述和繪畫(huà)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，學(xué)生提升觀察力和思考能力。12.文化素養(yǎng)與傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《詠鵝》這首古詩(shī)，了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)。13.教育理論應(yīng)用：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用相關(guān)教育理論，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，提高教學(xué)效果。14.學(xué)情分析的重要性：教師通過(guò)學(xué)情分析，了解學(xué)生的已有知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需求，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。15.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教師設(shè)定明確、具體、可觀測(cè)的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)的方向性和有效性。16.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性：