小班美術(shù)教案太陽公公的糖葫蘆一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育課程標準》，本課內(nèi)容屬于小班美術(shù)活動的范疇，旨在培養(yǎng)幼兒的審美情趣、動手能力和創(chuàng)造力。在知識與技能維度，本課的核心概念是“太陽公公的糖葫蘆”這一主題，關(guān)鍵技能包括色彩搭配、繪畫技巧和手工制作。在認知水平上，幼兒需要“了解”糖葫蘆的形狀和顏色，“理解”其制作過程，“應(yīng)用”所學技能進行創(chuàng)作，“綜合”多種材料完成作品。在過程與方法維度，本課倡導觀察、想象、創(chuàng)造和合作等學科思想方法，通過引導幼兒觀察糖葫蘆的形狀、顏色和制作過程，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動手能力和合作精神。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒的審美情趣、動手能力和創(chuàng)造力，以及熱愛生活、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。同時，本課內(nèi)容與幼兒園美術(shù)活動單元中的“色彩世界”和“手工制作”等主題相關(guān)聯(lián)，有助于幼兒在美術(shù)領(lǐng)域形成完整的知識體系。2.學情分析針對小班幼兒的認知特點，他們好奇心強、想象力豐富，但注意力集中時間較短，動手能力較弱。在生活經(jīng)驗方面，幼兒對糖葫蘆有一定的了解，但對其制作過程和色彩搭配的認識較為模糊。在技能水平上，幼兒具備基本的繪畫和手工制作能力，但缺乏色彩搭配和繪畫技巧的指導。在認知特點方面，幼兒對色彩和形狀的感知能力較強，但缺乏空間想象力和創(chuàng)造力。在興趣傾向方面，幼兒對美術(shù)活動具有較高的興趣，但可能對某些知識點存在學習困難。針對以上學情，本課需關(guān)注以下方面：一是通過直觀演示和生動講解，幫助幼兒了解糖葫蘆的制作過程和色彩搭配；二是通過引導幼兒觀察、想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的空間想象力和創(chuàng)造力；三是通過小組合作和互動交流，提高他們的動手能力和合作精神。二、教學目標1.知識目標2.能力目標幼兒將能夠獨立完成糖葫蘆的繪畫，并能夠使用簡單的手工材料制作糖葫蘆模型。他們能夠在小組合作中共同完成一個糖葫蘆主題的藝術(shù)作品，展現(xiàn)出團隊合作的能力。此外，幼兒將學會如何根據(jù)太陽公公的形象進行創(chuàng)意設(shè)計，并能夠?qū)⑦@種設(shè)計應(yīng)用到其他美術(shù)創(chuàng)作中。3.情感態(tài)度與價值觀目標4.科學思維目標幼兒將通過觀察和想象，學會從不同的角度思考問題，并能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象與已知的知識聯(lián)系起來。他們將學會提出假設(shè)，并通過繪畫和手工制作來驗證這些假設(shè)。此外，幼兒將學會如何將復(fù)雜的問題分解為簡單的步驟，并逐步解決。5.科學評價目標幼兒將學會如何評價自己的作品和他人的作品，包括色彩搭配、創(chuàng)意和手工藝技術(shù)等方面。他們能夠根據(jù)既定的標準，如美觀、創(chuàng)意和實用性，給出具體的評價。此外，幼兒將學會如何從評價中學習，并能夠根據(jù)反饋改進自己的創(chuàng)作。三、教學重點、難點1.教學重點本課的教學重點是引導幼兒理解和掌握太陽公公的糖葫蘆這一主題的繪畫和手工制作技巧。重點在于培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力，讓他們能夠識別和運用不同的顏色來描繪糖葫蘆的色彩，以及通過手工制作活動，提高幼兒的動手操作能力和空間想象力。2.教學難點教學難點在于幫助幼兒理解糖葫蘆的形狀和結(jié)構(gòu)，以及如何將這些元素通過繪畫和手工制作表現(xiàn)出來。難點成因可能包括幼兒對糖葫蘆的形狀和色彩的理解不夠深入，以及手工制作過程中對材料的使用和技巧的掌握存在困難。因此，需要通過直觀演示和逐步引導，幫助幼兒克服這些難點。四、教學準備清單多媒體課件：太陽公公和糖葫蘆的圖片及動畫教具：彩色卡紙、畫筆、剪刀、膠水實驗器材：無音頻視頻資料：糖葫蘆制作過程視頻任務(wù)單：繪畫和手工制作指導步驟評價表：學生作品評價標準學生預(yù)習：了解糖葫蘆的背景知識學習用具：彩色鉛筆、橡皮擦教學環(huán)境：小組合作學習區(qū)域、黑板板書設(shè)計框架五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)太陽公公的奇妙之旅親愛的孩子們，今天我們要一起踏上一次奇妙的藝術(shù)之旅，去探索一個充滿色彩和創(chuàng)意的世界。你們知道嗎？太陽公公不僅溫暖著我們的心，還能激發(fā)我們的想象力。今天，我們就來畫一個獨一無二的太陽公公，然后用它來制作一串漂亮的糖葫蘆。首先，我想請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果太陽公公變成了一個糖果，會是什么樣子呢？它的顏色會是什么？形狀會是什么？讓我們一起在心中描繪這個奇妙的糖果太陽公公?，F(xiàn)在，請睜開眼睛，讓我們開始今天的創(chuàng)作之旅。首先，我會給大家展示一些太陽公公和糖葫蘆的圖片，讓我們的想象力更加豐富?？?，這些太陽公公有的笑瞇瞇的，有的紅彤彤的，就像一顆顆甜蜜的糖果。而糖葫蘆則五顏六色，串成了一串串美麗的項鏈。在這個過程中，我想請大家記住，沒有固定的規(guī)則，只有無限的創(chuàng)意。每個人都可以畫出自己心中的太陽公公和糖葫蘆，讓它們成為獨一無二的杰作。最后，我想問問大家，你們覺得太陽公公的糖葫蘆會是什么味道呢？是甜的還是酸的？或者是其他的味道呢？讓我們一起期待，在創(chuàng)作中找到答案?，F(xiàn)在，請大家拿出你們的畫筆和顏料，讓我們一起開始這場藝術(shù)之旅吧！記得，畫筆在手中，創(chuàng)意在心中，讓我們一起畫出屬于我們的太陽公公的糖葫蘆！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：太陽公公的形狀與色彩目標：理解太陽公公的基本形狀和色彩，并能運用繪畫技巧進行創(chuàng)作。教師活動：1.展示太陽公公的圖片，引導學生觀察太陽的形狀和色彩。2.提問：“太陽公公是什么形狀的？它的顏色有哪些？”3.分享關(guān)于太陽形狀和色彩的知識，強調(diào)太陽是圓形的，通常呈現(xiàn)黃色或橙色。4.引導學生討論太陽的顏色變化，如日出和日落時的顏色變化。5.示范如何用畫筆和顏料創(chuàng)作太陽公公的形狀和色彩。學生活動：1.觀察并描述太陽公公的形狀和色彩。2.討論太陽的顏色變化，分享自己的觀察和想法。3.嘗試用畫筆和顏料創(chuàng)作太陽公公的形狀和色彩。4.展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法。即時評價標準：1.學生能否準確描述太陽公公的形狀和色彩。2.學生能否運用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個人特色的太陽公公作品。3.學生在創(chuàng)作過程中是否積極參與討論和分享。任務(wù)二：糖葫蘆的制作過程目標：了解糖葫蘆的制作過程，并能用繪畫和手工制作表現(xiàn)出來。教師活動：1.展示糖葫蘆的圖片和制作過程視頻。2.提問：“糖葫蘆是怎么制作的？它由哪些部分組成？”3.分享糖葫蘆的制作過程，包括食材準備、串制、澆糖等步驟。4.示范如何用繪畫和手工制作糖葫蘆。5.引導學生討論糖葫蘆的制作過程，分享自己的觀察和想法。學生活動：1.觀察并描述糖葫蘆的制作過程。2.討論糖葫蘆的制作步驟，分享自己的觀察和想法。3.嘗試用繪畫和手工制作糖葫蘆。4.展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法。即時評價標準：1.學生能否準確描述糖葫蘆的制作過程。2.學生能否運用繪畫和手工制作出具有真實感的糖葫蘆作品。3.學生在創(chuàng)作過程中是否積極參與討論和分享。任務(wù)三：太陽公公的糖葫蘆創(chuàng)意設(shè)計目標：發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的太陽公公糖葫蘆。教師活動：1.展示一些創(chuàng)意糖葫蘆的圖片，激發(fā)學生的想象力。2.提問：“你們想要設(shè)計什么樣的太陽公公糖葫蘆？”3.引導學生進行頭腦風暴，提出創(chuàng)意設(shè)計想法。4.示范如何進行創(chuàng)意設(shè)計，并分享設(shè)計思路。5.組織學生進行小組討論，共同完成創(chuàng)意設(shè)計。學生活動：1.觀察并描述創(chuàng)意糖葫蘆的圖片。2.進行頭腦風暴，提出創(chuàng)意設(shè)計想法。3.與小組成員討論，共同完成創(chuàng)意設(shè)計。4.展示自己的設(shè)計作品，并分享設(shè)計思路。即時評價標準：1.學生能否提出具有創(chuàng)意的設(shè)計想法。2.學生能否與小組成員有效合作，共同完成設(shè)計。3.學生能否清晰表達自己的設(shè)計思路。任務(wù)四：糖葫蘆的故事目標：了解糖葫蘆的起源和文化內(nèi)涵，并能夠用繪畫和文字表達。教師活動：1.分享糖葫蘆的起源和文化內(nèi)涵的故事。2.提問：“你們知道糖葫蘆的起源嗎？它在我們的文化中有什么意義？”3.引導學生用繪畫和文字表達對糖葫蘆的理解。4.示范如何用繪畫和文字創(chuàng)作糖葫蘆的故事。學生活動：1.聽取并記錄糖葫蘆的起源和文化內(nèi)涵的故事。2.用繪畫和文字表達對糖葫蘆的理解。3.展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法。即時評價標準：1.學生能否準確表達對糖葫蘆的理解。2.學生能否用繪畫和文字創(chuàng)作出具有個人特色的故事。3.學生在創(chuàng)作過程中是否積極參與討論和分享。任務(wù)五：糖葫蘆的分享與評價目標：學會分享和評價他人的作品，并能夠提出改進建議。教師活動：1.組織學生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法。2.引導學生評價他人的作品，并提出改進建議。3.分享評價的標準和方法。4.組織學生進行互評，并總結(jié)評價結(jié)果。學生活動：1.展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法。2.評價他人的作品，并提出改進建議。3.參與互評，并總結(jié)評價結(jié)果。即時評價標準：1.學生能否清晰表達自己的作品。2.學生能否客觀評價他人的作品，并提出有建設(shè)性的建議。3.學生在評價過程中是否積極參與討論和分享。第三、鞏固訓練基礎(chǔ)鞏固層練習題目：畫出你心中的太陽公公，并用三種顏色描述它的色彩變化。教師活動：巡視課堂，觀察學生的繪畫過程，并提供必要的幫助。學生活動：根據(jù)教師提供的題目，獨立完成繪畫，并嘗試用文字描述太陽的色彩變化。即時評價標準：學生能否正確畫出太陽公公的形狀，并描述出三種顏色的變化。綜合應(yīng)用層練習題目：設(shè)計一串糖葫蘆，要求包含至少五種不同的水果，并解釋你選擇的理由。教師活動：引導學生討論設(shè)計過程中的思考，并提供必要的指導。學生活動：根據(jù)教師提供的題目，獨立設(shè)計糖葫蘆，并解釋選擇不同水果的理由。即時評價標準：學生能否設(shè)計出包含至少五種不同水果的糖葫蘆，并合理解釋選擇理由。拓展挑戰(zhàn)層練習題目：創(chuàng)作一個關(guān)于太陽公公和糖葫蘆的故事，要求故事情節(jié)豐富，并包含科學知識。教師活動：鼓勵學生發(fā)揮想象力，并提供必要的寫作指導。學生活動：根據(jù)教師提供的題目，創(chuàng)作一個關(guān)于太陽公公和糖葫蘆的故事，并嘗試融入科學知識。即時評價標準：學生能否創(chuàng)作出一個具有豐富情節(jié)和科學知識的故事。變式訓練練習題目：用不同的方式描述糖葫蘆的制作過程，如用詩歌、繪畫或視頻等形式。教師活動：引導學生嘗試不同的描述方式，并提供必要的幫助。學生活動：根據(jù)教師提供的題目，選擇一種方式描述糖葫蘆的制作過程。即時評價標準：學生能否用不同的方式描述糖葫蘆的制作過程，并保持內(nèi)容的準確性。反饋機制教師點評：對學生的練習進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。學生互評：組織學生互相評價練習，學習他人的優(yōu)點，并指出需要改進的地方。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀的學生作品，供其他學生學習和參考。典型錯誤分析：分析典型錯誤，幫助學生理解錯誤原因，并避免類似錯誤。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學生活動：通過思維導圖或概念圖的形式，梳理本課的知識點，并建立知識之間的聯(lián)系。教師活動：引導學生回顧本課的核心內(nèi)容，并幫助他們構(gòu)建知識體系。方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：回顧本課解決問題的過程，總結(jié)運用的科學思維方法，如建模、歸納、證偽等。教師活動：鼓勵學生分享自己的學習經(jīng)驗，并引導他們反思自己的學習過程。懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：提出一個與本課相關(guān)的問題，引發(fā)學生的思考，為下節(jié)課做鋪墊。作業(yè)布置：布置鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。小結(jié)展示與反思學生展示：展示自己的小結(jié)成果，包括知識體系圖、學習方法總結(jié)等。教師評價：評價學生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)面向全體學生作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《小班美術(shù)教案太陽公公的糖葫蘆》的課程內(nèi)容，完成以下作業(yè)：1.畫一幅太陽公公的畫，并使用至少三種顏色來表現(xiàn)太陽的色彩變化。2.用簡單的文字描述你畫的太陽公公，包括它的形狀、顏色和你在畫中想要表達的情感。3.制作一個糖葫蘆模型，可以使用彩色卡紙、畫筆和膠水等材料。拓展性作業(yè)面向大多數(shù)學生作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一種你喜歡的水果，設(shè)計一個創(chuàng)意糖葫蘆，并解釋你的設(shè)計理念。2.寫一篇關(guān)于太陽公公的故事，故事中要包含科學知識，如太陽的光和熱。3.觀察你周圍的自然環(huán)境，找出類似糖葫蘆形狀的物體，并拍照記錄。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)專供學有余力的學生選做作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個太陽公公的童話故事，故事中太陽公公可以擁有特殊的能力，并解釋這個能力是如何幫助地球的。2.研究糖葫蘆的歷史和文化，寫一篇短文介紹糖葫蘆的起源和它在不同地區(qū)的特色。3.利用所學知識，設(shè)計一個關(guān)于太陽和地球關(guān)系的科普小動畫，解釋太陽對地球的影響。七、本節(jié)知識清單及拓展1.太陽的基本形狀與色彩：太陽是近似圓形的天體，通常呈現(xiàn)黃色或橙色，其顏色隨日出日落時間而變化，體現(xiàn)光的散射和反射現(xiàn)象。2.糖葫蘆的制作工藝：糖葫蘆是由串好的水果經(jīng)過糖漿澆注而成的甜品，涉及食材選擇、串制、糖漿熬制和冷卻等步驟。3.美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧：繪畫技巧包括色彩的搭配、線條的使用和構(gòu)圖方法，這些技巧在創(chuàng)作糖葫蘆畫作時尤為重要。4.手工制作的基本步驟：手工制作涉及材料的選擇、工具的使用和制作方法的掌握，這些步驟對于糖葫蘆模型的制作至關(guān)重要。5.色彩感知與情感表達：色彩能夠引發(fā)情感反應(yīng)，繪畫時選擇合適的顏色可以幫助表達對太陽公公的喜愛和對糖葫蘆的喜愛之情。6.藝術(shù)與生活的聯(lián)系：糖葫蘆作為一種民間小吃，反映了人們的生活習慣和審美情趣，將藝術(shù)與生活相結(jié)合可以增強學生的文化認同感。7.觀察與想象力的培養(yǎng)：在創(chuàng)作過程中，引導學生觀察細節(jié)，發(fā)揮想象力，有助于提升學生的觀察能力和創(chuàng)造力。8.合作學習的意義：通過小組合作完成糖葫蘆主題的藝術(shù)作品，可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。9.審美情趣的提升：通過美術(shù)活動，學生可以提升對美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。10.科學知識的融入：在講述糖葫蘆的故事時，可以融入科學知識，如糖漿的化學性質(zhì)和食物的保存方法等。11.創(chuàng)作思維的培養(yǎng)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的糖葫蘆畫作和模型，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維。12.評價與反思的重要性：在完成作品后，引導學生進行自我評價和反思，有助于提高他們的自我認知能力和學習能力。八、教學反思在本次《太陽公公的糖葫蘆》美術(shù)教學活動中，我深刻反思了教學過程中的各個環(huán)節(jié)，以下是我的幾點反思：教學目標達成度評估本次教學的目標是讓學生理解并創(chuàng)作出具有個人特色的太陽公公和糖葫蘆作品。通過觀察學生的作品和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解和運用所學的繪畫和手工制作技巧，創(chuàng)作出符合要