教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科初中科學(xué)年級七年級學(xué)期秋季課題生物體的基本單位（第四課時）教科書書名：科學(xué)教材出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年8月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)難點(diǎn)：生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)。教學(xué)過程一、認(rèn)識細(xì)胞結(jié)構(gòu)活動：閱讀書本p46圖2.117辨認(rèn)各細(xì)胞結(jié)構(gòu)總結(jié)：動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，完成填空。設(shè)計意圖：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說不是分層陌生，小學(xué)時接觸過，所以認(rèn)識細(xì)胞結(jié)構(gòu)這個教學(xué)環(huán)節(jié)直接通過學(xué)生閱讀教材來完成，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。方法點(diǎn)撥：“在研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能時，將動物細(xì)胞份分為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、和細(xì)胞核，并對各部分分別研究，找出他們之間的關(guān)系”所采用的科學(xué)方法是分析法。該方法是將研究對象的整體分為各個部分、要素和層次，并分別加以研究的認(rèn)識活動。二、了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能點(diǎn)撥：作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，各種細(xì)胞盡管有著最基本的結(jié)構(gòu)和功能，但由于在生物體中所承擔(dān)的具體功能不同，因此不同的細(xì)胞在形態(tài)(包括大小)上差異很大。尤其是像圖中呈現(xiàn)的幾種細(xì)胞，功能非常專一，形態(tài)結(jié)構(gòu)特化明顯。卵細(xì)胞與精子的實(shí)際大小差異比圖示還要大得多；血液中的紅細(xì)胞為了更高效地運(yùn)輸氧氣，細(xì)胞核消失，呈兩面凹的餅狀，以增加表面積；而傳導(dǎo)信息的神經(jīng)細(xì)胞，長度甚至可以達(dá)到1m。設(shè)計意圖：對于細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能，學(xué)生不難理解，該環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)這一概念。因此讓學(xué)生觀察不同細(xì)胞具有不同的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，從而理解它們有不同的功能。三、項目化實(shí)踐——制作細(xì)胞模型目標(biāo)：學(xué)會用各種工具和材料，按照合理的流程制作動、植物細(xì)胞模型。器材：不同顏色的橡皮泥(或其他材料)，滴膠，塑料泡沫，回形針，標(biāo)簽紙，小刀等。過程：1.切割細(xì)胞外形。用小刀將塑料泡沫塊切割出細(xì)胞的大致輪廓，作為細(xì)胞的框架，再將其一分為二。制作植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)。細(xì)胞膜：用嫩綠色橡皮泥貼在塑料泡沫外面，表示細(xì)胞膜。（2)細(xì)胞壁：在“細(xì)胞膜”外面再包裹一層墨綠色橡皮泥，并捏出相應(yīng)形狀表示細(xì)胞壁。(3)細(xì)胞核：用黃色或橙色橡皮泥捏一個球體表示細(xì)胞核。(4)葉綠體和液泡：將翠綠色橡皮泥捏成小顆粒表示葉綠體；用透明滴膠在模型中制作相應(yīng)形狀，表示液泡。(5)結(jié)構(gòu)標(biāo)注：在標(biāo)簽紙上寫出細(xì)胞各結(jié)構(gòu)名稱，用回形針固定在相應(yīng)結(jié)構(gòu)的位置上。3.參照植物細(xì)胞的制作方法，制作動物細(xì)胞模型。拓展:利用3D打印技術(shù)等，制作動、植物細(xì)胞的立體模型。評價:將制作完成的動、的合理性、材料的環(huán)保性、模型的便攜性、模型的可視性等方面，對制作的動、植物細(xì)胞模型做出評價。設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐，制作實(shí)物模型，從而更加深刻了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。備注：教