教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題Unit6PlanforYourselfLesson3SectionAGrammarFocus教學(xué)目標(biāo)1．能夠歸納并總結(jié)begoingto結(jié)構(gòu)的陳述句、一般疑問句及其答語、特殊疑問句及其答語的句式特點(diǎn)、表意功能及用法。2．能夠理解不定式的概念、構(gòu)成以及不定式作賓語的表意功能，并分辨出與不定式搭配作賓語的常見及物動(dòng)詞。3．能夠結(jié)合語境正確使用begoingto結(jié)構(gòu)和不定式作賓語以表達(dá)將要做的事情。4．能夠與同伴交流各自的周末計(jì)劃，商定打算一起做的事情，靈活使用begoingto結(jié)構(gòu)以及作賓語的不定式進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容第三課時(shí)是語法練習(xí)。活動(dòng)3a通過職業(yè)規(guī)劃類別來問答，引導(dǎo)學(xué)生觀察begoingto結(jié)構(gòu)，總結(jié)其用法：表達(dá)“計(jì)劃、打算”。教師可拓展講解結(jié)構(gòu)（主語+begoingto+動(dòng)詞原形）?；顒?dòng)3b將begoingto融入職業(yè)追求、天氣應(yīng)對(duì)等場景，如“想當(dāng)演員”對(duì)應(yīng)“上表演課”。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生分析邏輯關(guān)聯(lián)，拓展仿寫：“Shewantstobeadancer.Sheisgoingtotakedancelessons.”深化“計(jì)劃—行動(dòng)”的對(duì)應(yīng)思維?；顒?dòng)3c以周末活動(dòng)為主題，通過填空推動(dòng)學(xué)生在語境中運(yùn)用begoingto，讓語法學(xué)習(xí)與生活緊密關(guān)聯(lián)。最終目標(biāo)不僅是規(guī)則記憶，更在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用begoingto進(jìn)行日常規(guī)劃討論的能力，為后續(xù)口語表達(dá)與寫作夯實(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)“在交際中學(xué)習(xí)語法”的教學(xué)理念。教學(xué)過程時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5分鐘1．學(xué)生跟讀PPT中的職業(yè)歌謠（如“Athlete,strongandbright,Trainshardeverydayandnight.”），注意詞匯的發(fā)音和節(jié)奏。2．學(xué)生觀察加粗的語法例句（如“I’mgoingtoworkhardatmaths”），總結(jié)begoingto的句式結(jié)構(gòu)（主語+be動(dòng)詞+goingto+動(dòng)詞原形+其他）。1．通過歌謠激活學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的記憶。2．通過觀察例句，幫助學(xué)生自主總結(jié)語法規(guī)則，增強(qiáng)理解。10分鐘3．學(xué)生用be動(dòng)詞完成句子（如“Lily______goingtoplaythepianotomorrow.”）。然后學(xué)生根據(jù)圖片提示模仿造句。3．通過補(bǔ)全句子，訓(xùn)練語言邏輯與語法應(yīng)用能力。通過模仿造句，鞏固詞匯與句型的結(jié)合使用。10分鐘4．學(xué)生完成對(duì)畫線部分提問的練習(xí)，并總結(jié)一般將來時(shí)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)。5．學(xué)生完成選擇題，選擇正確的疑問詞。6．學(xué)生完成活動(dòng)3b的練習(xí)，將情境（如“Alicewantstobeanactress.”）與對(duì)應(yīng)行動(dòng)計(jì)劃（如“Sheisgoingtotakeactingclasses.”）匹配。4．通過總結(jié)特殊疑問句結(jié)構(gòu)，提升語法分析和總結(jié)歸納的能力。5．通過選擇題訓(xùn)練語境理解與語法應(yīng)用的能力。6．通過情境匹配活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯推理與實(shí)際應(yīng)用的能力。10分鐘7．學(xué)生完成活動(dòng)3c的練習(xí)：用括號(hào)內(nèi)單詞補(bǔ)全對(duì)話（如“A:What______you______(do)thisweekend?B:Ihavenoidea.”，填寫“are,goingtodo”）。8．兩人一組分角色朗讀對(duì)話，注意語調(diào)與情感（如周末計(jì)劃的興奮感）。7．通過補(bǔ)全對(duì)話強(qiáng)化語法與詞匯的準(zhǔn)確性。8．通過角色扮演提升口語表達(dá)的流暢度與自然度。5分鐘9．學(xué)生獨(dú)立制定周末計(jì)劃表（如“Saturdaymorning:visitthesciencemuseum”），并與同伴互相采訪計(jì)劃（如“WhatareyougoingtodoonSaturdaymorning?”），記錄對(duì)方的回答。學(xué)生輸出自己與同伴的周末計(jì)劃。9．通過制定計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理與目標(biāo)設(shè)定能力。通過采訪與記錄，提升聽力理解與信息歸納能力