第第頁廣東省深圳市福田區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1．讀一讀，看拼音寫詞語，注意把字寫得正確、美觀。在萬眾期pàn中，深圳市迎新花展終于開幕了?，F(xiàn)場(chǎng)人cháo涌動(dòng)，熱鬧非fán。絢麗的花朵開得正艷，rě得游客zàn個(gè)不停。人們huǎn步在花海中，細(xì)xiù淡淡的花香，享受生命zīrùn。那nèn紅的花瓣yóu如招搖的小手，yíngjiē大家的光臨。màoshèngs的榕樹伸開枝葉，展示著全部的生命。陽光透過樹葉的空xì，灑在地上，形成一片斑駁的光影，讓人心情yú悅，腳步輕盈。枝頭的小鳥，扭動(dòng)渾圓的shēnqū，唱出悅耳的歌曲，令人陶zuì。2．下列加點(diǎn)字中，讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．霎時(shí)（shà）熒屏（yíng）花蕾（léi）角色（jiǎo）B．隱藏（yǐn）潰敗（kuì）訓(xùn)斥（chì）扎針（zh?。〤．洞穴（xié）痕跡（hén）程度（chéng）家雀兒（què）3．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．花圃狡猾既使嚴(yán)歷悄無聲息B．僵硬心臟提岡泡沫未補(bǔ)先知C．紅薯富饒蝙蝠殷切精疲力竭4．下列語句中“之”的意思與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．炎帝之少女，名曰女娃B．諸兒競(jìng)走取之C．常銜西山之木石5．將下列詞語填入文中的橫線上，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）小明在學(xué)校藝術(shù)展演中①____地取得了好成績。他非常得意，希望老師為他②____，允許他不用參加選拔，直接參加全區(qū)的比賽。老師耐心地教導(dǎo)他，要擺正心態(tài)，好好訓(xùn)練，不然容易③____。A．①破天荒②開綠燈③栽跟頭B．①挑大梁②敲邊鼓③占上風(fēng)C．①打頭陣②開綠燈③栽跟頭6．請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇合適的語句填在橫線上。（填序號(hào)）接力賽開始了。眼看隊(duì)友握著接力棒飛奔而來，。接過接力棒，我奮力向前沖去。對(duì)面的李明早早就伸出了手，準(zhǔn)備接棒。哎呀，不好！接力棒脫手了！我又驚又愧，。好在李明及時(shí)撿起棒，追了上去，最后居然第一個(gè)沖過了終點(diǎn)！太棒了，我張開雙臂，，欣喜地向歡呼的人群奔去……A．我的心都提到了嗓子眼B．腳下仿佛踩著一朵幸福的云C．恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去7．【日積月累】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）【諺語藏“智”】農(nóng)歷八月，大雁開始南飛，代表著霜降馬上來臨，這就是“八月里來雁門開，”。立秋之后，每下一場(chǎng)秋雨都會(huì)添幾分涼意，正所謂：“，十場(chǎng)秋雨要穿棉。（2）【詩詞含“美”】詩句“，但聞人語響”呈現(xiàn)了空寂清冷的自然之美；“，半江瑟瑟半江紅”描繪了落日余暉的色彩之美；“莫愁前路無知己，？”蘊(yùn)含著好友勸慰的情誼之美。（3）【文學(xué)寓“理”】《禮記》中的“，，慎思之，，篤行之”告訴我們要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地區(qū)分，切實(shí)地實(shí)踐。8．【語言運(yùn)用】請(qǐng)根據(jù)情境完成對(duì)話。兵兵因?yàn)榘峒?，下學(xué)期就要轉(zhuǎn)學(xué)了，體育節(jié)班級(jí)拔河比賽是他最后一次和同學(xué)們一起參加班集體活動(dòng)。兵兵卻因?yàn)橥仁芰藗瑹o法參加比賽，他難過地哭了……小明：兵兵，你怎么哭了？兵兵：我的腿受傷了，參加不了班級(jí)的拔河比賽了……小明：兵兵：但我下學(xué)期要轉(zhuǎn)學(xué)了，以后再也沒有機(jī)會(huì)了。小明：你這次雖然不能拔河，但你還可以兵兵：你說的有道理。不過，一想到下學(xué)期就要和大家分別，我還是很難過。小明：（擁抱兵兵）別難過，想我們的時(shí)候，你可以，還可以兵兵：小明：兵兵：謝謝你的安慰！我心里好受多了。二、閱讀下列短文，按要求回答問題。課內(nèi)閱讀。走月亮（節(jié)選）①秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。②是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……③這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……呵，我和阿媽走月亮！④細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。⑤啊，我和阿媽走月亮……9．讀著第④段中畫橫線的句子，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？讀著這句話，我仿佛看到，仿佛聽到，仿佛聞到。10．下列對(duì)“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．每個(gè)水塘里都有月亮形狀的小石頭。B．每個(gè)小水塘里都有一輪真正的月亮。C．每個(gè)小水塘里都倒映著皎潔的月亮。11．下列對(duì)以下兩個(gè)句子表達(dá)效果的說法，不正確的一項(xiàng)是（）①月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……②月亮照亮了點(diǎn)蒼山、村頭的大青樹和村間的大道、小路……A．第一句用了四個(gè)“照亮了”，猶如一組特寫鏡頭，從遠(yuǎn)到近地慢慢掃過點(diǎn)蒼山、大青樹、大道、小路……B．第二句把月亮照過的地方集中在一起寫，讀起來就沒有了在月光下“慢慢走”的感覺。C．兩句話都寫出了月光的明亮，但第二句更能表現(xiàn)出我和阿媽月下散步時(shí)的喜悅和幸福。12．如果你和媽媽也走月亮，你最想到什么地方走走？請(qǐng)仿照第④段中畫波浪線的句子寫一寫。哦，阿媽，我們到去吧，去看看，看看，看看。課外閱讀。有太陽味的童年①我之所以能成為一名兒童文學(xué)作家，與我那帶著太陽味的童年有關(guān)。②小時(shí)候，我非常淘氣，常常和弟弟爬窗戶進(jìn)出家門。我們并不是好好地爬進(jìn)爬出，而是將各種席子卷起來，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再從里面爬出來。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，再三教育我們要注意安全，要相互友愛，對(duì)我們的貪玩卻包容了。③從認(rèn)字起，爸爸就給我買書看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書是《紅巖》，當(dāng)時(shí)這兩個(gè)字我還認(rèn)不全，念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸卻微笑著鼓勵(lì)：“我女兒真聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)?！雹軇傔M(jìn)小學(xué)時(shí)，我不喜歡上學(xué)，常常從學(xué)校偷跑出來“養(yǎng)螞蟻”。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起成百上千只螞蟻后，把它們?nèi)咳︷B(yǎng)起來。爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說那樣它們會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫。⑤有一次，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，它真的會(huì)左搖右擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說我是個(gè)愛說謊的孩子。于是，我又不愿意去學(xué)校了。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，爸爸給我準(zhǔn)備了“堵嘴的糖”。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。⑥我慶幸，有個(gè)太陽味的童年。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。我很幸運(yùn)，有一個(gè)愛我的父親，一直用這樣溫和的方式愛著我。（作者：秦文君，選文有刪改）13．閱讀第②～⑤自然段，根據(jù)短文內(nèi)容填一填“我的童年經(jīng)歷”。我爬窗戶進(jìn)出家門，爸爸包容我。→→→我不被同學(xué)相信，不愿去學(xué)校，爸爸給我準(zhǔn)備“堵嘴的糖”。14．根據(jù)短文內(nèi)容判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①“堵嘴的糖”讓“我”巧妙地避開了不愿回答的問題。②爸爸因?yàn)橐Ｗo(hù)昆蟲，生氣地讓“我”把圈養(yǎng)的螞蟻都給放了。③因?yàn)橄胍^察世界，“我”和弟弟常用泥土做成地道和陷阱爬進(jìn)爬出。15．對(duì)短文第②自然段中畫橫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“抓大放小”中的“小”指的是“我”和弟弟的貪玩。B．爸爸的“抓大放小”是指抓住了“我”，放了弟弟。C．爸爸認(rèn)為，相比貪玩，“我”與弟弟的安全及相互友愛更重要。16．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡抄寫第⑤自然段中你感受比較深的地方，并寫一寫你對(duì)此處的批注。17．作者說“我慶幸，有個(gè)太陽味的童年”，對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）A．我很慶幸，父親一直用溫和的態(tài)度理解我，愛護(hù)我，給了我太陽一樣的愛。B．因?yàn)槲业耐暧泻芏嘣陉柟庀峦嫠５臋C(jī)會(huì)，所以我的童年是太陽味的。C．爸爸給我的“堵嘴的糖”是太陽形狀的，讓我直到現(xiàn)在也難以忘懷。18．你的童年是什么味道的？請(qǐng)說說你的想法和理由。三、整本書閱讀。19．神話萬花筒中國神話：大禹治水起因：黃河泛濫，洪水來襲。過程：大禹率領(lǐng)民眾治理洪水13年，三過家門而不入，造福天下蒼生。結(jié)果：大禹耗盡心血與體力，治水成功。西方神話：諾亞方舟起因：洪水淹沒世界。過程：諾亞提前造好方舟，帶著家人和動(dòng)物在方舟里躲避，苦苦等待洪水自然退去。結(jié)果：洪水退去，重啟生活。（1）請(qǐng)對(duì)比閱讀圖文信息，然后寫一寫兩個(gè)神話故事的相似之處、不同之處。中國神話：大禹治水西方神話：諾亞方舟不同之處相似之處【示例】起因：都是洪水泛濫不同之處（2）學(xué)校戲劇節(jié)，你最想扮演哪個(gè)神話故事中的哪個(gè)角色？請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容說說理由。四、習(xí)作。20．寫作（二選一）（1）題目：親愛的同學(xué)，這學(xué)期你遇到過什么有趣的人？去過什么值得推薦的地方，玩過什么好玩的游戲，產(chǎn)生過什么有創(chuàng)意的想法？請(qǐng)你從以上話題中選出一個(gè)或兩個(gè)，給你的一位親友寫一封書信。要把你分享的經(jīng)歷或感受寫清楚，注意書信格式，字?jǐn)?shù)不少于350字，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。要求：①先把題目完整地寫到答題卡上；②注意寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受；③字跡工整，字?jǐn)?shù)350字以上；④不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（2）題目：想起這事，我就在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的事情，有些事讓你開心，有些事讓你難過，有些事讓你緊張……這些事情令人印象深刻，回味無窮，讓我們從中得到成長的智慧和力量?；叵胍幌?，選一件令你意想不到的事情，和大家分享一下那天的經(jīng)歷和體會(huì)吧！要求：①先把題目完整地寫到答題卡上；②注意寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受；③字跡工整，字?jǐn)?shù)350字以上；④不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】盼；潮；凡；惹；贊；緩；嗅；滋潤；嫩；猶；迎接；茂盛；隙；愉；身軀；醉【解析】【分析】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時(shí)，要認(rèn)真讀給出的拼音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查是否有誤。書寫時(shí)要注意筆畫與筆順，做到工整，規(guī)范，正確。注意“潮”““惹”“贊”“嗅'"“嫩”“盛”“隙”“醉”的正確書寫。

故答案為：盼；潮；凡；惹；贊；緩；嗅；滋潤；嫩；猶；迎接；茂盛；隙；愉；身軀；醉

【點(diǎn)評(píng)】完成看拼音寫詞語的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。2．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“花蕾”的“蕾”應(yīng)讀“l(fā)ěi”；“角色”的“角”應(yīng)讀“jué”，

B.正確

C.有誤，洞穴”的“穴”應(yīng)讀“xué”

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“既使”應(yīng)為“即使”，“嚴(yán)歷”應(yīng)為“嚴(yán)厲”

B.有誤，提岡”應(yīng)為“提綱”，“未補(bǔ)先知”應(yīng)為“未卜先知”

C.正確

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】要想快速地正確地做好本題，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。4．【答案】B【解析】【分析】A、““炎帝之少女，名曰女娃”這句話中，“之”的作用是“的”，表示所屬關(guān)系，用來修飾“少女”，說明是炎帝的小女兒。

B、“諸兒競(jìng)走取之”中，“之”是一個(gè)代詞，代指前文提到的某個(gè)事物，具體要看上下文內(nèi)容，這里的“之”是用來指代具體的東西，而不是表示所屬關(guān)系。

C、“常銜西山之木石”中，“之”的用法和A一樣，是“的”的意思，表示所屬關(guān)系，用來修飾“木石”，說明是西山的木石。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們?cè)谖难晕牡膶W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。5．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知

破天荒：意思是指以前從來沒有出現(xiàn)過的事，或第一次出現(xiàn)的事。

開綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事。

栽跟頭：比喻失敗或出丑、

栽跟頭：比喻失敗或出丑。

挑大梁：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。

敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。

占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。

打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。

第一空結(jié)合“取得了好成績。他非常得意”可知是取得好成績是以前從來沒有出現(xiàn)過的事，故選“破天荒”；

第二空結(jié)合“允許他不用參加選拔，直接參加全區(qū)的比賽”可知填“開綠燈”；第三空結(jié)合“老師耐心地教導(dǎo)他，要擺正心態(tài)，好好訓(xùn)練，不然容易”可知意思是擺正心態(tài)，不然容易失敗，選“栽跟頭”。故選A。燈”；

第三空結(jié)合“老師耐心地教導(dǎo)他，要擺正心態(tài)，好好訓(xùn)練，不然容易”可知意思是擺正心態(tài)，不然容易失敗，選“栽跟頭”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語意思的識(shí)記、理解能力。根據(jù)題目要求，將平日積累的內(nèi)容進(jìn)行利用，進(jìn)行選擇。6．【答案】A；C；B【解析】【分析】本題考查句子間的銜接。聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語境分析。

第一空結(jié)合“眼看隊(duì)友握著接力棒飛奔而來”說明此時(shí)我很緊張，故選A。

第二空結(jié)合“接力棒脫手了!我又驚又愧”說明此時(shí)我愧疚，故選C。

第三空結(jié)合“最后居然第一個(gè)沖過了終點(diǎn)!太棒了，我張開雙臂”說明此時(shí)我很激動(dòng)，故選B。

故答案為：A；C；B

【點(diǎn)評(píng)】注意讀通課文，理解課文，知道文章的主要內(nèi)容，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過對(duì)具體句子含義的分析，來弄清所問語句的含義。7．【答案】（1）雁兒腳上帶霜來；一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒（2）空山不見人；一道殘陽鋪水中；天下誰人不識(shí)君（3）博學(xué)之；審問之；明辨之【解析】【分析】（1）結(jié)合題干“八月里來雁門開”可知填入“雁兒腳上帶霜來”；結(jié)合題目句子“十場(chǎng)秋雨要穿棉”可知上句是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”

（2）結(jié)合提示“但聞人語響”可知上句是“空山不見人”；結(jié)合提示“半江瑟瑟半江紅”可知上句是“一道殘陽鋪水中”；結(jié)合提示“莫愁前路無知己”可知下句是“天下誰人不識(shí)君”

（3）結(jié)合提示語“慎思之”可知填入名言“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”

故答案為：（1）雁兒腳上帶霜來；一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒（2）空山不見人；一道殘陽鋪水中；天下誰人不識(shí)君（3）博學(xué)之；審問之；明辨之

【點(diǎn)評(píng)】古詩文默寫要求學(xué)生對(duì)古詩文的熟練掌握和對(duì)文字的正確理解。同時(shí)，也需要一定的思維能力和文字表達(dá)能力來準(zhǔn)確地表達(dá)出來。8．【答案】你先不要難過，好好養(yǎng)傷，以后還有機(jī)會(huì)。；為同學(xué)們加油鼓氣啊?。桓覀兇螂娫捇蛞曨l聊天；放假的時(shí)候一起出來玩。；你說的沒錯(cuò)，我們可以一起出去玩，聊天。；距離并不會(huì)影響你和同學(xué)們的情誼，就算不能經(jīng)常見面，我們還是好朋友。【解析】【分析】1.兵兵因?yàn)橥葌荒軈⒓影魏颖荣惗y過，小明首先應(yīng)該安慰兵兵，讓他不要太傷心，比如可以說“兵兵，你先不要難過，腿傷會(huì)好起來的，健康才是最重要的?！?/p>

2.小明是在給兵兵提議他在不能參加拔河比賽的情況下還能做的事，結(jié)合情境，他可以為同學(xué)們加油助威，所以可以填“為同學(xué)們加油鼓氣啊”。

3.兵兵一想到要轉(zhuǎn)學(xué)就很難過，這里小明繼續(xù)安慰兵兵，提到想大家的時(shí)候可以做的事，根據(jù)參考答案，“跟我們打電話或視頻聊天”是比較合理的。

4.同樣是小明在說想大家的時(shí)候可以做的事，除了聊天，還可以一起玩耍，像“放假的時(shí)候一起出來玩”。

5.兵兵聽了小明的話后，應(yīng)該是表示認(rèn)同，例如“你說得沒錯(cuò)，我們可以一起出去玩，聊天?！?/p>

6.小明可以再進(jìn)一步安慰兵兵，強(qiáng)調(diào)距離不會(huì)影響感情，如“距離并不會(huì)影響你和同學(xué)們的情誼，就算不能經(jīng)常見面，我們還是好朋友?！?/p>

故答案為：你先不要難過，好好養(yǎng)傷，以后還有機(jī)會(huì)；為同學(xué)們加油鼓氣啊；跟我們打電話或視頻聊天；放假的時(shí)候一起出來玩；你說的沒錯(cuò)，我們可以一起出去玩，聊天；距離并不會(huì)影響你和同學(xué)們的情誼，就算不能經(jīng)常見面，我們還是好朋友。

【點(diǎn)評(píng)】完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理?！敬鸢浮?．月光灑在水面上；溪水流淌；山草和野花的香味10．C11．C12．山坡；小樹林；小樹林里的月亮；捉過迷藏的地方【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道題目設(shè)計(jì)得比較全面，不僅考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還考察了學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)意寫作能力。通過這樣的練習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文，同時(shí)提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。題目設(shè)計(jì)得比較合理，適合用來檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過這樣的練習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用，有助于提高他們的語文素養(yǎng)和寫作技巧。9．需要根據(jù)課文內(nèi)容，想象月光灑在水面上的畫面，聽到溪水流淌的聲音，聞到山草和野花的香味。根據(jù)第④段中的句子，描述自己腦海中浮現(xiàn)的畫面。這需要學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合課文內(nèi)容，描述視覺、聽覺和嗅覺上的感受。

故答案為：月光灑在水面上；溪水流淌；山草和野花的香味10．理解“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！”這句話的含義。這需要學(xué)生理解比喻的修辭手法，正確解釋句子的意象。要理解“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！”這句話實(shí)際上是在描述每個(gè)小水塘里都倒映著皎潔的月亮，而不是字面上的“抱著”。

故答案為：C11．比較兩個(gè)句子的表達(dá)效果，判斷哪個(gè)說法是不正確的。這需要學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和修辭手法對(duì)表達(dá)效果的影響。需要比較兩個(gè)句子，判斷哪個(gè)說法是不正確的。正確答案是C，因?yàn)榈诙洳]有更能表現(xiàn)出散步時(shí)的喜悅和幸福，而是第一句通過重復(fù)“照亮了”來增強(qiáng)了這種效果。

故答案為：C12．仿照第④段中的句子寫一寫，這需要學(xué)生模仿課文中的句式和情感，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。需要仿寫句子，這需要學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象和媽媽一起走月亮?xí)r的場(chǎng)景，寫出自己的感受。

故答案為：山坡；小樹林；小樹林里的月亮；捉過迷藏的地方?！敬鸢浮?3．把《紅巖》念成了“紅山石”，爸爸微笑著鼓勵(lì)我。；從學(xué)校偷跑出來圈養(yǎng)螞蟻，爸爸勸“我”放了螞蟻。14．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤15．B16．為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，爸爸給我準(zhǔn)備了“堵嘴的糖”。爸爸給“我”準(zhǔn)備“堵嘴的糖”，是想讓“我”用這個(gè)辦法融入班級(jí)。17．A18．我的童年是甜的，就像吃棒棒糖一樣甜。三年級(jí)上冊(cè)時(shí)，突然有一次，我破天荒在英語測(cè)試中竟然考了“95“分！媽媽高興極了，給了我兩元零花錢！拿著手里的兩枚硬幣，聽著它們碰撞發(fā)生的清脆悅耳聲，心里甜滋滋的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】短文作者回憶了童年生活的幾件事，表達(dá)了對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)父親教育方式的感激之情。解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會(huì)作答。13．本題考查內(nèi)容理解與概括。從第③自然段“我關(guān)注的第一本文學(xué)書是《紅巖》，當(dāng)時(shí)這兩個(gè)字我還認(rèn)不全，念成了“紅山石’。別人都笑了，而爸爸卻微笑著鼓勵(lì)：我女兒真聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)。”"可知，“我的童年經(jīng)歷”為：把《紅巖》念成了“紅山石”，爸爸微笑著鼓勵(lì)我。從第④自然段“剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我不喜歡上學(xué)，常常從學(xué)校偷跑出來·養(yǎng)螞蟻’。我把蜂蜜酒在地上，等聚集起成百上千只螞蟻后，把它們?nèi)咳︷B(yǎng)起來。爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說那樣它們會(huì)高興?！笨芍?，“我的童年經(jīng)歷”為：從學(xué)校偷跑出來圈養(yǎng)螞蟻，爸爸勸“我”放了螞蟻。

故答案為：把《紅巖》念成了“紅山石”，爸爸微笑著鼓勵(lì)我；從學(xué)校偷跑出來圈養(yǎng)螞蟻，爸爸勸“我”放了螞蟻。14．本題考查短文內(nèi)容理解。①從第⑤自然段“這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了?！笨芍?，“如果同學(xué)問我不想回答的問題，就給他一顆糖”這個(gè)辦法很管用，同學(xué)問了幾次后，就不再追問，故此題判斷為正確。

②從第④自然段“爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說那樣它們會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫。"可知，爸爸輕描淡寫地就讓我把螞蟻放了，還保護(hù)了螞蟻。故此題判斷為錯(cuò)誤。

③從第②自然段“小時(shí)候，我非常淘氣，常常和弟弟爬窗戶進(jìn)出家門。我們并不是好好地爬進(jìn)爬出，而是將各種席子卷起來，做成·地道”和·陷阱”靠在窗前，再從里面爬出來?！笨芍?，是因?yàn)樘詺猓Ｓ媚嗤磷龀傻氐篮拖葳迮肋M(jìn)爬出。故此題判斷為錯(cuò)誤。

故答案為：正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤15．本題考查句子的理解能力。ACD正確；B.有誤，從第1自然段“"爸爸知道后對(duì)我們"抓大放小’，再三教育我們要注意安全，要相互友愛，對(duì)我們的貪玩卻包容了?！笨芍亲プ×私逃覀?，放了我們的貪玩。而不是指抓住了“我”，放了弟弟。

故答案為：B16．本題考查閱讀方法與策略。本題從第⑤自然段選出一句自己覺得感受比較深的地方，并寫一寫自己對(duì)此處的批注。如：這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。爸爸用“堵嘴的糖”來讓同學(xué)們不再追問我不想回答的問題，真是好辦法。

故答案為：為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，爸爸給我準(zhǔn)備了“堵嘴的糖”。爸爸給“我”準(zhǔn)備“堵嘴的糖”，是想讓“我”用這個(gè)辦法融入班級(jí)。17．本題考査句子的理解與分析。A正確。

B.有誤，從第⑥自然段“那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。我很幸運(yùn)，有一個(gè)愛我的父親，一直用這樣溫和的方式愛著我?！笨芍?，我的童年時(shí)代，爸爸用自己的方式愛著我，所以我的童年是太陽味的。不是“給了我太陽一樣的愛?！?/p>

C.有誤，從第⑤自然段“為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，爸爸給我準(zhǔn)備了·堵嘴的糖’。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀?我就給他一顆糖說：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說·請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了?！笨芍?，爸爸給我的糖，文中沒有提及形狀。

故答案為：A18．本題考查擴(kuò)展寫話。根據(jù)對(duì)短文的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的童年是什么味道的，并說明理由即可。如：我的童年是甜的，如糖似密。五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我破天荒在長跑比賽中得了冠軍，爸爸媽媽非常開心，給了我好多獎(jiǎng)勵(lì)。

故答案為：我的童年是甜的，就像吃棒棒糖一樣甜。三年級(jí)上冊(cè)時(shí)，突然有一次，我破天荒在英語測(cè)試中竟然考了“95“分！媽媽高興極了，給了我兩元零花錢！拿著手里的兩枚硬幣，聽著它們碰撞發(fā)生的清脆悅耳聲，心里甜滋滋的。19．【答案】（1）迎難而上，治水成功。；結(jié)果：人們都沒有受到傷害。；躲避洪水，等待洪水退去。（2）我最想扮演《女媧補(bǔ)天》中的女媧，她創(chuàng)造了人類。【解析】【分析】（1）本題考查神話故事理解。對(duì)比中國神話大禹治水與西方神話諾亞方舟的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可知相同點(diǎn)是：兩個(gè)神話故事的起因是一樣的，都是洪水泛濫。結(jié)果也是一樣的，大禹治水中，大禹耗盡心血與體力，治水成功。諾亞方舟中，洪水退去，重啟生活。兩個(gè)神話故事中人們最終都沒有受到傷害。過程不一樣，禹治水中，大禹率領(lǐng)民眾治理洪水13年，三過家門而不入，造福天下蒼生。大禹帶領(lǐng)大家積極治水，最終治水成功。諾亞方舟中，諾亞提前造好方舟，帶著家人和動(dòng)物在方舟里躲避，苦苦等待洪水自然退去。諾亞是帶領(lǐng)大家避開水災(zāi)，等待洪水退去。

（2）本題考查神話故事。神話故事很多，扮演的角色應(yīng)該具有好的品質(zhì)，或?qū)θ擞袉l(fā)意義的，再結(jié)合故事內(nèi)容說說。如：我想扮演后羿，因?yàn)楹篝喾浅Ｓ赂遥湎铝颂焐暇艂€(gè)太陽，只留下一個(gè)太陽，解救百姓于水深火熱中。

故答案為：（1）迎難而上，治水成功。結(jié)果：人們都沒有受到傷害。躲避洪水，等待洪水退去。（2）我最想扮演《女媧補(bǔ)天》中的女媧，她創(chuàng)造了人類。

【點(diǎn)評(píng)】《大禹治水》起因：黃河泛濫，洪水來襲。過程：大禹率領(lǐng)民眾治理洪水13年，三過家門而不入，造福天下蒼生。結(jié)果：大禹耗盡心血與體力，治水成功?！吨Z亞方舟》起因：洪水淹沒世界。過程：諾亞提前造好方舟，帶著家人和動(dòng)物在方舟里躲避，苦苦等待洪水自然退去。結(jié)果：洪水退去，重啟生活。平時(shí)要多閱讀，提高分析問題的能力。20．【答案】（1）給小明的一封信小明：你好！時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們就要升入五年級(jí)了。今天給你寫信，是想和你分享一下我剛玩過的一個(gè)有趣游戲。上周末晚上，吃過晚飯后，我們一家人圍在一起聊天。媽媽提議：“不如，我們來玩‘成語’游戲吧？”?！昂?，好，好！”我連聲贊成。在游戲開始之前，我們定下了游戲規(guī)則：誰輸了，就在誰的鼻子上貼張小紙條。游戲第一部分：成語接龍。首先，由我開始先說：“一諾千金。”接著媽媽說：“今非昔比?！卑职肿詈笳f：“比比皆是?！蔽遥骸笆掳牍Ρ丁！眿寢專骸氨车蓝Y。”爸爸：“姍姍來遲?！薄板e(cuò)了，爸爸錯(cuò)了。”我急忙大聲叫起來，“正確的應(yīng)該是持之以恒?！卑职中χ业念^說：“是的，我姑娘說的對(duì)，爸爸的確錯(cuò)了，該罰！”爸爸說完，立刻在自己的鼻子上貼了張小紙條。我看著爸爸那可愛又滑稽的樣子，我得意地偷偷在心里笑個(gè)不停。游戲第二部分：看圖猜成語。第一題：圖畫提示，一個(gè)顏料盤，一條蛇，一支小棍，兩只腳。我一看立刻就明白了，搶先說：“蛇年大吉”。媽媽笑了：“是‘畫蛇添足’。”爸爸評(píng)判說：“這題媽媽對(duì)。”爸爸指著畫解釋道：“你看著上面有蛇、有畫盤、有腳，意思很明白告訴我們是‘畫蛇添足’?！蔽疫@時(shí)恍然大悟，我太著急太粗心了，忘記有腳了。第二題：媽媽拿出一幅畫捂住半張，畫面只見一個(gè)人捂著自己的耳朵。由于上題的失敗，這次我小心翼翼地讓爸爸先猜，爸爸思考片刻，做無奈狀：“閉目塞聽?！眿寢屄犃斯笮?，移開捂畫的手，畫面露出