第第頁浙江省臺州市黃巖區(qū)2023-2024學年四年級上學期語文期末試卷一、積累與運用（52分）1．請選出一個最恰當?shù)拇鸢?，填在括號里。下列每小題中都有一個帶點字的注音是錯的，請把它選出來。（1）A．蘆葦（wěi） B．流竄（cuàn）C．寧可（níng） D．花圃（pǔ）（2）A．混沌（hùn） B．按照（ān）C．氣氛（fēn） D．土炕（kàng）（3）A．窗框（kuàng） B．競選（jìng）C．遜色（xùn） D．傾倒（qīn）2．下列每小題中都有一個詞語含有錯別字，請把它選出來。（1）A．幕色 B．橫豎 C．絲毫 D．精疲力竭（2）A．無奈 B．花蕊 C．求饒 D．奮奮不平（3）A．搏斗 B．大慨 C．殷切 D．不動聲色3．下列句子中，加點字詞的意思不正確的一項是（）。A．西門豹治鄴（懲辦） B．取之，信然（的確如此）C．長河漸落曉星沉（晨星） D．嘗與諸小兒游（曾經(jīng)）4．下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．大雪悄無聲息地落在人們的肩膀上。B．伯伯容光煥發(fā)，絲毫看不出是大病初愈的樣子。C．老師的話還沒說完，同學們就開始竊竊私語了。D．做事遭到拒絕或者受挫時，可以用“破天荒”來形容。5．下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是（）A．小陀螺有個難聽的綽號叫“角錐”，意思是小且細。B．“我又胖又美！”這粒豌豆說：“我胖得要爆裂開來了。”C．從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨？是火把梨？還是紫葡萄？D．20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)??等，日益把人類居住的星球變成“地球村”。6．神話故事中的人物本領超群，下列表述與人物不匹配的一項是（）A．神農嘗百草，被稱為“醫(yī)藥之神”。B．赫拉克勒斯是勇敢的大力士，射死了兇惡的鷲鷹。C．辛格比藝術才能非凡，用音樂征服了草木萬物。D．哪吒擁有三頭六臂，法力高強。7．下列對語段主要意思的概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┠阒涝鯓颖Ｗo自己的個人信息嗎？在日常上網(wǎng)中，請不要隨意將有姓名、身份證號碼等個人信息的車票、護照、飛機票等“曬”到社交平臺上，也盡量不要使用沒有密碼的公共Wi-Fi，更不能掃描網(wǎng)站上來路不明的二維碼。A．如何在社交平臺“曬”信息？B．如何安全上網(wǎng)、保護個人信息？C．很多行為會泄露個人信息。D．保護好自己的個人信息非常重要。8．同學們對世界環(huán)境日中國主題標識做了一番解讀，你認為不夠恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．明明：標識的含義是“二人成行，環(huán)保先行”。B．陽陽：標識號召人們減少出行，降低出行中的能耗和污染。C．天天：標識表達了以行動點亮美麗中國，積極踐行綠色生活的理念。美麗中國·我是行動者D．奔奔：標識是一個變形的“行”字，象征著倡導與行動，展現(xiàn)出人與自然和諧共生的蓬勃生命力。9．判斷正誤。（1）“二八月，亂穿衣”是形容初春和初秋時天氣冷暖多變。（2）“膀大腰圓”“慈眉善目”“奮不顧身”都是描寫人物外貌的詞。（3）動物的家有很多種說法，比如魚塘、虎穴、龍?zhí)丁⑷赋?、馬廄。（4）書信的開頭要頂格寫稱呼，行文的最后先寫日期，后署名。（5）科學家經(jīng)過反復研究發(fā)現(xiàn)雷達的天線相當于蝙蝠的嘴巴。10．書寫展示。將下面這段話正確、工整地抄寫在橫線格上。我們心的柔軟，可以比花瓣更美，比草更綠，比海洋更廣，比天空更無邊，比云還要自在。提醒：字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多。11．根據(jù)拼音和語境，在括號中寫出相應的詞語。第十九屆亞運會在杭州舉行。體育場里rénshānrénhǎi，觀眾的臉上yángyì著笑容，充滿qīdài與激情的加油聲一浪高過一浪。來自各國的運動健兒們摩拳擦掌，目光jiāndìng，自信滿滿。他們以wánqiáng的毅力在賽場上拼搏，用汗水和熱血chuàngzào了一個個fēifán的成績，詮釋了“永不言敗”的體育精神，令我們jìngpèi與zàntàn。12．按查字典要求填空?！芭省弊钟靡粜虿樽址☉炔榇髮懽帜福辉俨橐艄?jié)，用部首查字法應先查部，再查畫。在“這座山高不可攀”一句中，“攀”字的意思是（填序號）；在“攀談”一詞中，“攀”字的意思是（填序號）。攀pān?動抓住東西向上爬：~登|~巖|~樹|~著繩子往上爬。?用手拉；抓住：~折。?動指跟地位高的人結親戚或拉關系：高~|~龍附鳳|~上了一門好親戚。?動設法接觸；牽扯：~談|~扯|~供|~交情|你自己的事兒，別總~著別人。?（Pān）名姓。13．根據(jù)要求寫句子。（1）仿照示例，寫句子。例：靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。？。（2）選一種自然現(xiàn)象（四季變化、氣候冷暖、白天黑夜等），至少用上兩個加點詞語描繪它。頓時忽然一眨眼過了一會兒14．按要求填空。（1）學貴有疑。宋代陸九淵提醒我們：“為學患無疑，?！睗h代王充告訴我們：“智能之士，，?！碧拼n愈在《師說》中也指出：“，孰能無惑？”（2）思能啟智。王戎通過觀察思考，不取道旁李，其原因是“，”（填寫課文原句）；西門豹運用（填寫成語）的方法，既懲治了惡人，又破除了迷信。（3）詩中有“味”。“橫看成嶺側成峰，”蘊含著深刻的哲理；“，碧海青天夜夜心”融入了詩人獨特的感受；“莫愁前路無知己，”寬慰了離別的友人。二、閱讀與理解（23分）閱讀與理解。觀潮（節(jié)選）①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。15．片段中，作者從和兩個方面重點描述了潮來時的景象，從文中“遠處”“”這些詞語，我們讀出了潮來時”“的變化過程。此外，“人聲鼎沸”“”“”這些詞句借觀潮者的心情，襯托出了大潮的壯觀。16．劉禹錫的《浪淘沙》（其七）描寫了錢塘江大潮漲落的壯觀，閱讀后完成練習。浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。讀著詩中“”這個詞，我仿佛看到（聽到）。閱讀理解____①書坊天井的東墻檐口，住著（龐大巨大）的螞蟻家族。每當夏季暴雨來臨前，總能看到螞蟻們排著長隊上下奔波，日夜忙碌。

②有一天，一只天牛從天井上方的楓樹上飛了下來，深赭（zhě）色的身體，黑色的斑紋，凸起的兩肩，像是穿了一套武士的鎧（kǎi）甲；突起的額頭上還長著兩只長長的觸角，并能自由轉動，遠遠看去很像是美猴王頭頂上的雉（zhì）雞翎（líng）。當它飛起來時，張開著的翅膀像極了一件瀟灑的大披風，威武異常。

③不過，這只天牛雖然外表帥氣，卻十分蠻橫無理。有一次，它（果然竟然）肆無忌憚（dàn）地飛到我的桌子上來，尖利的爪子在桌面上劃著，伴隨嘴里發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，一副咬牙切齒的樣子。

④我起身讓座，想看看它究竟能得寸進尺到何種地步。這時，一只小螞蟻沿著桌腿爬到了桌面上，我想（愛護保護）小螞蟻，于是伸出手指，試圖擋住它的去路。它卻硬是繞開我的手指，直奔天牛而去。此時的天牛正揮動著觸角“耀武揚威”呢！

⑤也罷，那我干脆旁觀一下，這龐然大物遇到這小黑點，態(tài)度又會如何。

⑥小螞蟻（渾然不覺不知不覺）眼前這個怪物有多可怕，照樣探出自己的兩個觸角去觸碰天牛。我本以為天牛會一巴掌拍死這個“小黑點”，但它似乎也并沒有生氣，而是歪著頭打量起這個在自己眼皮子底下移動著的“小黑點”，非常好奇的樣子，一邊看著，一邊嘴里仍然發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲響。這次，像是在大笑。

⑦站在一旁觀察的我，拍拍胸口，看來是一場虛驚。

⑧原來，這威武兇猛的天牛是個素食主義者。17．在括號里選擇正確的詞語，并按順序抄寫在下面的橫線上。18．文章結尾處說這是“一場虛驚”，那“我”原來驚慌的是，結果。所以我知道“一場虛驚”的意思是。19．閱讀第③至⑧自然段，在思維導圖中填入關鍵詞，并概括主要內容。天牛

揮動螞蟻

爬第③至⑧自然段的主要內容：。20．閱讀短文第②自然段或第③自然段，選一處作批注，填入文旁的框內。21．天牛飛到“我”桌子上，“我”起身讓座是因為（）A．天牛太蠻橫無理了，“我”想把它從桌子上趕走。B．看到天牛咬牙切齒的樣子，“我”感到害怕想要離開。C．難得看到天牛，“我”想站起來仔細觀察它。D．“我”想給它讓出更多空間，看看它接下來的行動。22．根據(jù)內容，請為短文取一個題目，并說說理由。題目：理由：三、習作與表達（25分）23．習作。童年生活豐富多彩，有喜有憂，有笑有淚。下面四個表情包勾起了你的哪一段回憶？回想當時的情形，選擇你印象最深刻的一件事寫下來，通過描寫內心想法和身體反應，把事情的經(jīng)過寫清楚。要求：題目自擬；寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受；語句通順，不出現(xiàn)真實的校名和人名；不少于350字。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）B（3）D【解析】【分析】（1）ABD：正確。

C：“寧可”中的“寧”不讀“níng”，應讀作“nìng”，所以錯誤。

（2）ACD：正確。

B：“按照”中的“按”不讀“ān”，應讀作“àn”，所以錯誤。

（3）ABC：正確。

D：“傾倒”中的“傾”不讀“qīn”，應讀作“qīng”，所以錯誤。

故答案為：（1）C；（2）B；（3）D

【點評】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．【答案】（1）A（2）D（3）B【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

（1）A：“幕色”的“幕”有誤，應改為“暮”。

BCD：正確。

（2）ABC：正確。

D：“奮奮不平”的“奮奮”有誤，應改為“憤憤”。

（3）ACD：正確。

B：“大慨”的“慨”有誤，應改為“概”。

故答案為：（1）A；（2）D；（3）B

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】A【解析】【分析】考查了對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。A：在這里，“治”字通常被解釋為“治理”或“管理”，而非“懲辦”。西門豹治鄴的故事中，他主要是通過智慧和策略來治理鄴地，改善民生，而非單純地進行懲辦。因此，A選項中的字詞意思是不正確的。

B：在這里，“信然”確實表示“的確如此”的意思，與原文意思相符，所以B選項是正確的。

C：這里的“曉星”指的是晨星，即黎明時分出現(xiàn)在天空中的星星，與原文意思一致，所以C選項也是正確的。

D：在這里，“嘗”字表示“曾經(jīng)”的意思，與原文中的用法相符，所以D選項也是正確的。

故答案為：A【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。4．【答案】D【解析】【分析】A：在這里，“悄無聲息”用來形容大雪落下時沒有任何聲響，非常貼切，因此A選項詞語使用恰當。B：這里“容光煥發(fā)”用來形容伯伯精神狀態(tài)非常好，與“大病初愈”形成對比，突出了伯伯恢復得很快，詞語使用也是恰當?shù)摹?/p>

C：在這里，“竊竊私語”用來形容同學們小聲交談，與語境相符，詞語使用恰當。

D：這里“破天荒”一詞的使用是不恰當?shù)?。因為“破天荒”通常用來形容事物第一次出現(xiàn)或罕見的事情發(fā)生，比如“他破天荒地考了個第一名”。而用來形容做事遭到拒絕或受挫顯然不符合該詞的含義。

故答案為：D【點評】考查了成語的正確使用。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。5．【答案】A【解析】【分析】本題考查標點符號使用正誤的辨析。A：這句話中標點符號使用正確，引號恰當?shù)貥嗣髁司b號“角錐”，逗號也合理地分隔了句子中的不同部分。

B：這句話中標點符號使用不正確。當說話人提示語在中間，而說話內容分布兩邊時，“說”后面應使用逗號，而不是冒號。因此，這里的冒號應改為逗號。

C：這句話中雖然使用了問號來表示疑問，但整個句子并非真正的疑問句，而是描述果園里飄來的果香可能來自哪種水果，因此這里的問號應改為逗號，最后一個問號改為句號或感嘆號以結束句子。

D：這句話中標點符號使用也不正確。省略號和“等”字在表示列舉未盡時不能同時使用，應去掉其中一個。

故答案為：A【點評】平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。

A：神農氏在神話故事中確實以嘗百草、發(fā)現(xiàn)藥材而聞名，因此被譽為“醫(yī)藥之神”，這個描述是匹配的。

B：赫拉克勒斯（或稱為海格力斯）在古希臘神話中確實是一位著名的大力士，完成了許多英勇的壯舉。然而，射死兇惡的鷲鷹這一事跡并非出自赫拉克勒斯的故事，而是與另一神話人物——如普羅米修斯相關的情節(jié)被誤記或混淆了。普羅米修斯為了解救被鷲鷹啄食肝臟的宙斯之子，射死了鷲鷹。因此，這個描述與赫拉克勒斯不匹配。

C：“辛格比藝術才能非凡，用音樂征服了草木萬物?！边@個描述源于某些特定文化或地區(qū)的神話故事，其中辛格比被描繪為具有非凡藝術才能，特別是音樂才能的人物，能夠用音樂影響或征服自然。這個描述是匹配的。

D：哪吒在中國神話故事中確實是一個法力高強的神祇，擁有三頭六臂的神奇能力，這個描述是匹配的。故答案為：C【點評】根據(jù)課外閱讀內容填空的題型既是對閱讀量的考查，也是對閱讀水平的考查，平時要注意多讀書，讀好書。7．【答案】B【解析】【分析】分析語段的主要內容：語段開頭提出了一個問題：“你知道怎樣保護自己的個人信息嗎？”這明確指出了語段的核心話題是“保護個人信息”。

接下來，語段給出了幾個具體的建議，包括不在社交平臺上“曬”含有個人信息的車票、護照等，不使用沒有密碼的公共Wi-Fi，以及不掃描來路不明的二維碼。這些建議都是圍繞如何保護個人信息而展開的。A：這個選項只涉及了語段中的一個具體建議，沒有全面概括語段的主要意思。排除。

B：這個選項準確地概括了語段的核心內容，即如何通過網(wǎng)絡行為來保護個人信息。與語段的主要意思相符。

C：這個選項雖然指出了泄露個人信息的可能性，但沒有明確提及如何保護個人信息，因此不夠準確。排除。

D：這個選項只是強調了保護個人信息的重要性，但沒有具體說明如何保護，因此不夠全面。排除。

故答案為：B【點評】本題考查語段內容的概括。仔細分析語段內容，并從給定選項中選擇最恰當?shù)母爬ā?．【答案】B【解析】【分析】本題考查了材料分析。材料分析題特點如下：材料選擇多樣，立意具有現(xiàn)實性，內容綜合性強，能力考查全面，試題的開放性和實踐性強，答題較靈活。

ACD：正確。B：標識的含義是提倡人們參與行動，低碳出行，并不是號召人們減少出行，故B項說法錯誤。故答案為：B【點評】材料分析類題型作答時，首先要認真閱讀每組材料，從中找出所表達的內容和關鍵信息，再結合題干，聯(lián)系相關知識點，找到相匹配的答案，學生要重點把握各組材料信息，懂得對信息進行綜合歸納。9．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）正確（4）錯誤（5）錯誤【解析】【分析】考查了諺語、俗語及慣用語、詞語的歸類與排列、知識百科、課文理解、書信。認真分析題目中的內容，結合平時的學習與積累判斷。(1)正確。

(2)錯誤?！鞍虼笱鼒A”“慈眉善目”是形容外貌的，“奮不顧身”是形容動作的。

(3正確。

(4)錯誤。書信的開頭要頂格寫稱呼，行文的最后先署名，后寫日期。

(5)錯誤，科學家經(jīng)過反復研究發(fā)現(xiàn)雷達的天線相當于蝙蝠的耳朵。

故答案為：（1）正確；（2）錯誤；（3）正確；（4）錯誤；（5）錯誤【點評】完成本題的關鍵是加強知識積累，做到厚積薄發(fā)，10．【答案】我們心的柔軟，可以比花瓣更美，比草更綠，比海洋更廣，比天空更無邊，比云還要自在。【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多。“瓣”不要寫成“辨”。

故答案為：我們心的柔軟，可以比花瓣更美，比草更綠，比海洋更廣，比天空更無邊，比云還要自在。

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。11．【答案】人山人海；洋溢；期待；堅定；頑強；創(chuàng)造；非凡；敬佩；贊嘆【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“堅定”的“堅”不要寫成同音字“艱”；“頑強”的“頑”不要寫成形近字“玩”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：人山人海；洋溢；期待；堅定；頑強；創(chuàng)造；非凡；敬佩；贊嘆

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。12．【答案】P；pan；手；15；①；④【解析】【分析】本題考查了查字典、字義理解。部首查字法是先查這個字的部首，再查除部首外還有幾畫。用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)。用音序查字法查“攀”字，先查大寫字母“P”，再查音節(jié)“pan”；部首查字法查“攀”字是先查這個字的部首“手”，再查除部首外還有15畫。?“這座山高不可攀”句子的意思是形容這座山非常高，難以攀登到達?。“攀”指抓住高處的東西向上爬?。?“攀談”意思是拉扯閑談，互相交談?。“攀”字有拉、牽、拉扯、拉攏的含義。

故答案為：P；pan；手；15；①；④【點評】查字典常用的三種方法是︰部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。13．【答案】（1）這是誰的座位；這是林林的座位（2）伴隨著一陣“轟隆隆”的雷聲，大雨傾盆而下，頓時，整個天空都變成了雨的幕布。過了一會兒，雨漸漸變小了，正當我想著雨什么時候才會停的時候，忽然發(fā)現(xiàn)，一道彩虹掛在了天邊?！斑@可真神奇啊！”我不由得感嘆道?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查仿寫設問句的能力。例句子是一個設問句，它先提出問題“靠什么呼風喚雨呢？”，然后立即給出答案“靠的是現(xiàn)代科學技術”。這種句式通過自問自答的方式，強調了答案的內容，使句子更具表現(xiàn)力和說服力。仿照這個示例，我們可以寫出類似的句子，先提出問題，然后給出答案。如：這是誰的座位？這是林林的座位。（2）本題考查了學生遣詞造句的能力，認真分析所給詞語的意義，在理解詞語的基礎上，結合平時的語言實踐造句。

題干要求描繪的是一種自然現(xiàn)象（四季變化、氣候冷暖、白天黑夜等，結合平時觀察來寫即可。如：伴隨著一陣“轟隆隆”的雷聲，大雨傾盆而下，頓時，整個天空都變成了雨的幕布。過了一會兒，雨漸漸變小了，正當我想著雨什么時候才會停的時候，忽然發(fā)現(xiàn)，一道彩虹掛在了天邊?！斑@可真神奇??！”我不由得感嘆道。

故答案為：（1）這是誰的座位；這是林林的座位；（2）伴隨著一陣“轟隆隆”的雷聲，大雨傾盆而下，頓時，整個天空都變成了雨的幕布。過了一會兒，雨漸漸變小了，正當我想著雨什么時候才會停的時候，忽然發(fā)現(xiàn)，一道彩虹掛在了天邊?！斑@可真神奇?。　蔽也挥傻酶袊@道?！军c評】（1）仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

（2）造句時句子要通順，所表達的意思要準確。通順，是指要符合語法、邏輯，意思要表達得完整、合乎事理、不能有殘缺。14．【答案】（1）疑則有進；不學不成；不問不知；人非生而知之者（2）樹在道邊而多子；此必苦李；將計就計（3）遠近高低各不同；嫦娥應悔偷靈藥；天下誰人不識君【解析】【分析】（1）?"為學患無疑，疑則有進"的意思是：讀書做學問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著疑問學習才能進步?。這句話強調了在學習過程中，能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)疑問的重要性。

?"智能之士，不學不成，不問不知"的意思是：即便是聰明智慧的人，不學習就不會有所成就，不請教別人就不會明白更多的道理??。這句話出自漢代王充的《論衡·實知》，它強調了學習和請教對于智能之士成長和進步的重要性。

?"人非生而知之者，孰能無惑"的意思是：人不是一生下來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？?這句話出自唐朝文學家韓愈的《師說》，強調了人并非生來就具備所有知識，而是在學習和成長過程中逐漸獲取和理解的。

（2）《王戎不取道旁李》這個故事講述了王戎幼年時的一次經(jīng)歷。當時，他和一群小伙伴外出游玩，看到路邊的李樹上掛滿了李子，其他小伙伴都爭先恐后地去摘李子，只有王戎站著不動。當有人問他為什么不去摘時，他回答說：“樹在道邊而多子，此必苦李?！苯Y果大家摘下來的李子確實是苦的。王戎通過觀察和思考，準確判斷出了李子的味道，這體現(xiàn)了他從小就具有的聰明才智和敏銳的觀察力?。

《西門豹治鄴》課文詳細描述了西門豹被派到鄴縣管理時，面對田地荒蕪、人煙稀少的現(xiàn)狀，他首先調查研究，得知是豪紳和巫婆勾結，利用河神娶妻的迷信來禍害百姓后?，西門豹將計就計，巧妙地懲治了巫婆和官紳?。全文展現(xiàn)了西門豹的智慧、策略和為民除害的精神風貌?。

（3）?“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”出自宋代蘇軾的《題西林壁》，意思是從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山都呈現(xiàn)不同的樣子??。

?“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”出自唐代詩人李商隱的《嫦娥》，意思是嫦娥應該后悔偷取了長生不老之藥，如今空對碧海青天夜夜孤寂??。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的意思是?不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢??。這句詩出自唐代詩人高適的《別董大》，是對朋友的勸慰，表現(xiàn)出詩人的開闊胸懷和與友人之間的真摯情感。故答案為：（1）疑則有進；不學不成；不問不知；人非生而知之者；（2）樹在道邊而多子；此必苦李；將計就計；（3）遠近高低各不同；嫦娥應悔偷靈藥；天下誰人不識君【點評】本題主要考查對課本中古詩、名言、課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案?！敬鸢浮?5．聲音；樣子；再近些；越來越近；由遠及近；踮著腳；沸騰；激動16．雪堆；錢塘江的浪潮經(jīng)過之處，一層層的沙子被卷起來堆疊在一起，就像一堆堆的雪?！窘馕觥俊军c評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。15．本題考查內容的理解。作者首先通過“遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”描述了潮來時的聲音，

接著，通過“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”、“白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”、“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”等描述了潮來時的形態(tài)，從“遠處”到“水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，再到“浪潮越來越近”，我們可以清晰地看出潮來時由遠及近、由小到大的變化過程。

“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣，表現(xiàn)出觀潮者的驚喜和激動；“沸騰”一詞再次強調了人群的熱鬧和激動；“山崩地裂”則形容聲響巨大或變化劇烈，進一步襯托出大潮的壯觀。這些詞句都借觀潮者激動的心情來襯托大潮的壯觀，使讀者能夠更加深刻地感受到大潮的震撼力。

故答案為：聲音；樣子；再近些；越來越近；由遠及近；踮著腳；沸騰；激動16．本題考查擴展寫話?！鞍嗽聺暫鸬貋怼睂懗龀彼疀坝慷鴣頃r發(fā)出巨大的如吼叫般的聲響。“頭高數(shù)丈觸山回”描繪了潮頭高達數(shù)丈撞擊山體后返回的壯觀。隨意選擇一句來寫話即可。?“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”的意思是：片刻之間潮水便退向江海匯合之處回歸大海，它所卷起的座座沙堆在陽光照耀下像潔白的雪堆???！熬怼弊中蜗蟮孛枥L了潮水退去時卷起沙堆的場景；“似雪堆”則用比喻的手法，將沙堆比作雪堆，形象地描繪了沙堆的潔白和壯觀。如：“雪堆”這個詞，讓我看到了錢塘江的浪潮經(jīng)過之處，一層層的沙子被卷起來堆疊在一起，就像一堆堆的雪。

故答案為：雪堆；錢塘江的浪潮經(jīng)過之處，一層層的沙子被卷起來堆疊在一起，就像一堆堆的雪?！敬鸢浮?7．龐大；竟然；保護；渾然不覺18．以為天牛會吃掉螞蟻；天牛好奇地看著螞蟻，像是在大笑；事后才知道的不必要的慌張19．飛；打量；奔；探出-；主要寫了天牛來訪事件，從天牛對“我”的肆無忌憚到與小螞蟻的和諧相處，點明了天牛的習性，輕松詼諧，意味深長20．第②自然段：運用比喻的修辭手法，將天牛凸起的兩肩比作武士的鎧甲，額頭上的觸角比作美猴王頭頂上的雉雞翎，生動形象地寫出了天牛外形的威武，頗具畫面感。21．D22．一場虛驚；文章主要寫了天牛偶遇小螞蟻，作者擔心小螞蟻，結果天生沒有生氣以“一場虛驚”結尾，“虛驚”一詞也表現(xiàn)了作者對小螞蟻的關心，言簡意賅，表達了作者松了一口氣的感覺，也表達了面對威武兇猛的天牛，小螞蟻最終有驚無險的感嘆?！窘馕觥俊军c評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。17．本題考查選字詞填空。龐大：形容數(shù)量或形體極大，含有超乎正常的意思。巨大：很大的意思。根據(jù)語境應選“龐大”。果然：果真如此。指事實與預料的相同。竟然：居然。表示出于意料或常情常理以外。根據(jù)語境應選“竟然保護：(動)保衛(wèi)照管，使不受傷害。愛護：愛惜而且保護。根據(jù)語境應選“保護”。不知不覺：沒有覺察到，沒有意識到。渾然不覺：毫無察覺的樣子。根據(jù)語境應選“渾然不覺”。

故答案為：龐大；竟然；保護；渾然不覺18．本題考查內容理解與概括。通讀短文，根據(jù)“我本以為天牛會一巴掌拍死這個“小黑點”，但它似乎也并沒有生氣”可以概括為：“我”原來驚慌的是天牛會一巴掌拍死這個小螞蟻，結果天牛并沒有生氣。所以我知道“一場虛驚”的意思是事后才知道是不必要的驚慌。

故答案為：以為天牛會吃掉螞蟻；天牛好奇地看著螞蟻，像是在大笑；事后才知道的不必要的慌張19．考查內容理解與概括。仿照樣例，結合句子“它竟然肆無忌憚地飛到我的桌子上來”“它卻硬是繞開了我的手指，直奔天牛而去。此時的天牛正揮動著觸角“耀武揚威’呢!”“而是歪著頭打量起這個在自己眼皮底下移動著的'小黑點””“照樣探出自己的兩根觸角”中對應的動詞，填寫在導圖空自處即可。通讀第③至⑧自然段，主要寫了天牛來訪事件，從天牛對“我”的肆無忌憚到與小螞蟻的和諧相處，點明了天牛的習性，輕松詼諧，意味深長。

故答案為：①飛；②打量；③奔；④探出；主要寫了天牛來訪事件，從天牛對“我”的肆無忌憚到與小螞蟻的和諧相處，點明了天牛的習性，輕松詼諧，意味深長。20．本題考查句子理解與賞析。第②自然段句子“一只天牛從天井上方的楓樹上飛了下來，深赭（zhě）色的身體，黑色的斑紋，凸起的兩肩，像是穿了一套武士的鎧（kǎi）甲；突起的額頭上還長著兩只長長的觸角，并能自由轉動，遠遠看去很像是美猴王頭頂上的雉（zhì）雞翎”運用比喻的修辭手法，將天牛凸起的兩肩比作武士的鎧甲，額頭上的觸角比作美猴