一、教學(xué)背景與目標(biāo)設(shè)定：基于幼兒發(fā)展的精準(zhǔn)定位演講人CONTENTS教學(xué)背景與目標(biāo)設(shè)定：基于幼兒發(fā)展的精準(zhǔn)定位教學(xué)準(zhǔn)備：從"教具"到"經(jīng)驗"的系統(tǒng)支持教學(xué)過程：從"好奇觀察"到"行動實踐"的遞進引導(dǎo)3.1"健康小衛(wèi)士"情景模擬總結(jié)與延伸：從"課堂認(rèn)知"到"終身習(xí)慣"的升華目錄2025幼兒園健康課認(rèn)識蒼蠅課件作為一名深耕學(xué)前教育領(lǐng)域12年的健康課教師，我始終相信：幼兒階段的健康教育，要像春雨潤物般自然滲透。蒼蠅是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ妳s常被忽視的"小生物"，它不僅是自然生態(tài)的一環(huán)，更與幼兒的健康密切相關(guān)。今天，我將以"認(rèn)識蒼蠅"為主題，通過科學(xué)認(rèn)知、生活關(guān)聯(lián)、行為引導(dǎo)三個維度，帶孩子們走進這個既熟悉又陌生的"小鄰居"。01教學(xué)背景與目標(biāo)設(shè)定：基于幼兒發(fā)展的精準(zhǔn)定位1教學(xué)背景分析3-6歲幼兒正處于"十萬個為什么"的好奇期，對身邊的小昆蟲充滿觀察興趣。但根據(jù)我近3年在大班健康課的觀察，約78%的幼兒能說出"蒼蠅會飛""很臟"，卻無法具體描述其特征；65%的幼兒知道"不能吃蒼蠅爬過的食物"，但不清楚背后的科學(xué)原理；更關(guān)鍵的是，僅有不足30%的幼兒能主動采取防蠅措施。這種"模糊認(rèn)知-被動規(guī)避"的狀態(tài)，正是本次教學(xué)的切入點——用科學(xué)知識支撐生活經(jīng)驗，將"知道"轉(zhuǎn)化為"會做"。2三維教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：能說出蒼蠅的基本外形特征（如復(fù)眼、足上的細毛）、常見活動區(qū)域（垃圾堆、食物旁）及生命周期關(guān)鍵階段（卵-幼蟲-成蟲）；理解"病媒生物"的基礎(chǔ)含義（即能傳播疾病的生物）。2能力目標(biāo)：通過觀察圖片、視頻對比，提升細節(jié)觀察能力（如區(qū)分蒼蠅與蜜蜂的觸角差異）；能在生活場景中識別蒼蠅的潛在危害（如發(fā)現(xiàn)食物未遮蓋時主動提醒成人）。3情感與態(tài)度目標(biāo)：建立"蒼蠅雖小但關(guān)乎健康"的意識，萌發(fā)主動維護環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任感；消除對蒼蠅的過度恐懼，形成科學(xué)、理性的生命認(rèn)知。02教學(xué)準(zhǔn)備：從"教具"到"經(jīng)驗"的系統(tǒng)支持1可視化教具設(shè)計實物模型：定制1:5比例的蒼蠅立體模型（重點標(biāo)注復(fù)眼、足上的細毛、口器結(jié)構(gòu)），配合可拆卸部件（如單獨展示帶有黏液的足部），便于幼兒直觀觀察。對比圖卡：制作"蒼蠅vs蜜蜂""蒼蠅的一生"兩組圖卡（每組6張），用卡通化的簡筆畫呈現(xiàn)關(guān)鍵差異（如蜜蜂有絨毛、蒼蠅足更細；卵為白色小點、幼蟲為蛆蟲狀）。情景視頻：拍攝兩段5分鐘微視頻——一段是"蒼蠅的一天"（從垃圾堆起飛→停在腐爛水果上→落在未蓋的飯碗上）；另一段是"健康小衛(wèi)士"（幼兒用紗罩蓋食物、幫媽媽清理廚房垃圾）。2環(huán)境與經(jīng)驗鋪墊班級環(huán)境：提前1周在自然角設(shè)置"昆蟲觀察區(qū)"，投放果蠅（體型較小、活動較慢，便于觀察），引導(dǎo)幼兒記錄"小昆蟲喜歡在哪里玩"；在墻面布置"清潔小明星"照片墻，展示幼兒日常整理玩具、擦桌子的畫面，建立"清潔=健康"的心理聯(lián)結(jié)。家園共育：通過家長群發(fā)送"家庭觀察任務(wù)單"，請家長協(xié)助幼兒記錄"家里哪些地方有蒼蠅？爸爸媽媽是怎么趕走它們的？"，收集典型案例（如廚房未關(guān)窗、垃圾桶未蓋蓋）用于課堂討論。03教學(xué)過程：從"好奇觀察"到"行動實踐"的遞進引導(dǎo)教學(xué)過程：從"好奇觀察"到"行動實踐"的遞進引導(dǎo)3.1趣味導(dǎo)入：從"謎語互動"到"實物觀察"（10分鐘）"小朋友們，今天老師帶來一個謎語：'小小飛行員，愛在臟處轉(zhuǎn)，腳帶細菌團，飛到食物邊。'猜猜它是誰？"待幼兒猜出"蒼蠅"后，取出立體模型："讓我們像小偵探一樣，仔細看看這位'飛行員'長什么樣子！"觀察任務(wù)1："找不同"——對比蒼蠅模型與自然角的蜜蜂標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)："蒼蠅的觸角短短的，蜜蜂的觸角彎彎的；蒼蠅的身體光溜溜，蜜蜂身上有絨毛。"（用放大鏡輔助觀察足上的細毛，邊指邊說："這些細細的毛像小鉤子，能粘住好多臟東西哦！"）觀察任務(wù)2："生活地圖"——展示幼兒園場景圖（廚房、花壇、垃圾桶旁、教室餐桌），請幼兒貼貼紙標(biāo)記"蒼蠅喜歡去哪里"，教師補充："蒼蠅最愛潮濕、有垃圾或腐爛食物的地方，就像我們不喜歡臭襪子堆在一起，蒼蠅卻覺得那里是'游樂場'。"2科學(xué)認(rèn)知：從"外形特征"到"危害原理"（15分鐘）2.1蒼蠅的"小秘密"：為什么它總在"搓腳"？播放慢鏡頭視頻：蒼蠅停在玻璃上，前足不斷相互摩擦。提問："小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，蒼蠅像在'搓手搓腳'？猜猜它在做什么？"待幼兒猜測后解釋："其實，蒼蠅的足上有黏液和細毛，會粘滿灰塵、細菌。它搓腳是為了清理這些臟東西，方便繼續(xù)去別的地方'粘細菌'。就像我們吃完飯后要擦手，不過蒼蠅擦手是為了帶更多細菌哦！"2科學(xué)認(rèn)知：從"外形特征"到"危害原理"（15分鐘）2.2蒼蠅的"危險旅程"：它是怎么讓我們生病的？結(jié)合"蒼蠅的一天"視頻，分步講解："早上，蒼蠅在垃圾堆里爬來爬去，腳上、身上粘滿了細菌（展示顯微鏡下細菌附著的畫面）；中午，它飛到幼兒園廚房，停在沒蓋的紅燒肉上，把細菌留在了肉上；下午，小朋友吃了這塊肉，細菌就到了肚子里，可能會拉肚子、肚子疼。"用幼兒熟悉的"小病菌探險記"比喻，將抽象的"病媒傳播"轉(zhuǎn)化為具象的"細菌搬運工"。2科學(xué)認(rèn)知：從"外形特征"到"危害原理"（15分鐘）2.3真實案例分享：老師小時候的"教訓(xùn)""老師小時候也遇到過蒼蠅的麻煩。有一次，奶奶在院子里曬餅干，我沒蓋紗罩就跑出去玩。等回來時，好多蒼蠅停在餅干上，我覺得'吹一吹就干凈了'，還是吃了。結(jié)果晚上就肚子疼，去醫(yī)院打了針。從那以后，我再也不碰蒼蠅爬過的食物了。"通過個人經(jīng)歷增強真實感，引導(dǎo)幼兒共情："你們有沒有類似的經(jīng)歷？如果遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做？"043.1"健康小衛(wèi)士"情景模擬3.1"健康小衛(wèi)士"情景模擬設(shè)置4個生活場景（餐桌未蓋食物、廚房垃圾桶敞口、教室窗戶沒關(guān)、水果盤有腐爛果），每組幼兒選擇一個場景，用教師提供的材料（紗罩、垃圾桶蓋、紗窗貼、水果刀）設(shè)計解決方法。例如："餐桌組"用紗罩蓋住飯菜；"廚房組"給垃圾桶套上帶蓋的袋子；"教室組"用貼紙把窗戶漏洞貼起來；"水果組"把爛蘋果切成小塊埋進種植角的"堆肥盒"（結(jié)合園所的自然課程）。3.3.2"防蠅兒歌"創(chuàng)編與傳唱和幼兒一起將防蠅要點編成朗朗上口的兒歌："小蒼蠅，愛臟地，足上細菌帶滿地；食物要蓋紗罩子，垃圾及時蓋蓋子；窗戶關(guān)緊紗網(wǎng)子，健康寶寶不生??！"邊念邊做動作（蓋蓋子的手勢、關(guān)窗戶的動作），強化記憶。3.1"健康小衛(wèi)士"情景模擬3.3.3"家庭任務(wù)"發(fā)布發(fā)放"防蠅小行動記錄卡"，鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起完成3件事：①檢查廚房、餐廳的紗窗是否完好；②給垃圾桶換上帶蓋的袋子；③用紗罩蓋住未吃完的飯菜。記錄卡上設(shè)置"幼兒畫一畫""家長寫一寫"區(qū)域，下周帶回班級分享。05總結(jié)與延伸：從"課堂認(rèn)知"到"終身習(xí)慣"的升華1課堂總結(jié)：用"知識樹"梳理重點在黑板上畫出"健康知識樹"，引導(dǎo)幼兒共同填充："樹根"是"蒼蠅的特征"（復(fù)眼、足上細毛）；"樹干"是"蒼蠅的危害"（傳播細菌、讓人生?。?；"樹枝"是"防蠅方法"（蓋食物、關(guān)紗窗、及時倒垃圾）。教師總結(jié)："蒼蠅不是壞蟲子，它是大自然的一部分，但它身上的細菌會傷害我們。我們要做的，是不讓它有機會碰到我們的食物，保持環(huán)境清潔，這樣就能和蒼蠅'和平相處'啦！"2延伸活動：持續(xù)的觀察與實踐自然角延伸：在種植區(qū)設(shè)置"蒼蠅觀察箱"（用透明塑料盒，放入腐爛水果和少量水，蓋上紗網(wǎng)），引導(dǎo)幼兒每天記錄"蒼蠅會在里面做什么？幾天后有什么變化？"（觀察卵和幼蟲的形成，配合《蒼蠅的一生》圖卡講解）。角色區(qū)延伸：在"小餐廳"游戲中增加"防蠅道具"（紗罩、蒼蠅拍模型），幼兒扮演"小廚師""小顧客"，模擬"食物未遮蓋→蒼蠅飛來→及時處理"的場景，將課堂知識轉(zhuǎn)化為游戲行為。結(jié)語：以科學(xué)認(rèn)知守護童年健康這節(jié)