2025年人教版二年級(jí)上冊(cè)第一課小蝌蚪找媽媽備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“塘、腦”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”；規(guī)范書(shū)寫(xiě)“兩、就”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“快活、哪里”等8個(gè)詞語(yǔ)。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀時(shí)能準(zhǔn)確把握不同角色的語(yǔ)氣。能結(jié)合生活實(shí)際和上下文理解趨向動(dòng)詞“迎上去、追上去、游過(guò)去”等的用法，理解并運(yùn)用“露著、披著”等動(dòng)詞說(shuō)句子。了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，能夠借助圖片和關(guān)鍵詞清晰講述這一過(guò)程。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，如自由讀、分角色讀、表演讀等，讓學(xué)生感受故事的趣味性，培養(yǎng)語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，提高觀察力和想象力。組織學(xué)生小組合作交流，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生閱讀科學(xué)童話(huà)的興趣，激發(fā)對(duì)大自然科學(xué)奧秘的探索欲望。讓學(xué)生了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，確保學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義，正確書(shū)寫(xiě)生字。理解趨向動(dòng)詞“迎上去、追上去、游過(guò)去”等的用法，能用“露著、披著”等動(dòng)詞說(shuō)句子。借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，清晰了解課文內(nèi)容，說(shuō)清楚蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)不同角色的情感。（二）教學(xué)難點(diǎn)感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，并能在實(shí)際生活中有所感悟和運(yùn)用。結(jié)合課文內(nèi)容，借助圖片，按順序完整、生動(dòng)地講述小蝌蚪找媽媽的故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。體會(huì)科學(xué)童話(huà)中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)與趣味性的融合，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的持續(xù)閱讀興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備制作精美的多媒體PPT課件，包含小蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜、青蛙等動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)，以及課文相關(guān)的視頻片段。準(zhǔn)備小蝌蚪、鯉魚(yú)阿姨、烏龜媽媽、青蛙媽媽的頭飾，用于課堂分角色表演。生字卡片、詞卡（字卡不注音，詞卡會(huì)認(rèn)讀的字注音），用于生字教學(xué)。打印課后練習(xí)題，如小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程排序、根據(jù)課文內(nèi)容填空等，用于鞏固練習(xí)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，圈出生字，嘗試借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。尋找關(guān)于小蝌蚪、青蛙的科學(xué)知識(shí)或者相關(guān)的詩(shī)歌、故事，選擇自己喜歡的內(nèi)容，練習(xí)讀給家人聽(tīng)，準(zhǔn)備在課堂上分享。準(zhǔn)備好課堂練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)第一課時(shí)導(dǎo)入新課1.播放一段池塘里小蝌蚪游來(lái)游去的視頻，提問(wèn)：“小朋友們，瞧！這可愛(ài)的小家伙是誰(shuí)呀？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪。2.展示一張“尋人啟事”，內(nèi)容為小蝌蚪尋找媽媽?zhuān)l(fā)學(xué)生興趣，順勢(shì)導(dǎo)入課題《小蝌蚪找媽媽》。5分鐘小朋友們，今天老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小伙伴，看，它們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，是誰(shuí)呀？對(duì)啦，就是小蝌蚪。可是呀，小蝌蚪遇到麻煩了，它們找不到自己的媽媽?zhuān)蠋煋斓搅怂鼈儼l(fā)布的‘尋人啟事’，咱們一起幫它們找找媽媽好不好？那讓我們走進(jìn)《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)有趣的故事吧。認(rèn)真觀看視頻和“尋人啟事”，積極回答老師問(wèn)題，對(duì)新課充滿(mǎn)期待。課題：小蝌蚪找媽媽初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。2.檢查生字詞認(rèn)讀情況：-出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀，糾正讀音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“腦、袋、迎、頂、睛”等字的后鼻音，“寬”的前鼻音，以及“捕”字的讀音（不要誤讀為“pǔ”）。-去掉拼音，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，鞏固記憶。-認(rèn)讀詞語(yǔ)：魚(yú)塘、腦袋、灰色、捕捉、歡迎、阿姨、寬闊、烏龜、頂著、披著、敲鼓等，多種形式朗讀，如分組讀、男女賽讀等。3.學(xué)習(xí)多音字“教”，通過(guò)組詞“教書(shū)”“教室”，讓學(xué)生體會(huì)不同讀音的不同含義。4.生字字形教學(xué)：-運(yùn)用多種方法識(shí)字，如“加一加”（“目”加“青”是“睛”）、“減一減”（“披”減去提手旁是“皮”）、“換一換”（“跳”的足字旁換成提手旁是“挑”）、形聲字識(shí)字法（“塘”，提土旁表意，“唐”表讀音）等。-重點(diǎn)指導(dǎo)“寬、孩、跳”的書(shū)寫(xiě)：-“寬”：寶蓋頭要寫(xiě)得寬一些，蓋住下面部分，第十筆豎彎鉤要寫(xiě)舒展。-“孩”：左窄右寬，第七筆撇要穿插到提手旁下方。-“跳”：足字旁的“口”要寫(xiě)小，右邊筆順為撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)，注意豎彎鉤的寫(xiě)法。-學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。20分鐘來(lái)，小朋友們，拿起課本，自由地大聲朗讀課文，把生字寶寶都圈出來(lái)，讀準(zhǔn)它們的音，讀通句子哦。好啦，讀完了嗎？老師來(lái)考考大家，這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？（指生字）讀對(duì)啦，真厲害！注意這個(gè)字是后鼻音，跟著老師再讀一遍。（糾正讀音）現(xiàn)在去掉拼音，咱們開(kāi)火車(chē)讀，看哪一組火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？我們分組比賽，看哪組讀得最整齊響亮。（分組讀詞語(yǔ)）小朋友們，“教”這個(gè)字有兩個(gè)讀音，在‘教書(shū)’里讀‘jiāo’，是傳授知識(shí)的意思；在‘教室’里讀‘jiào’，表示學(xué)習(xí)的地方。記住了嗎？那我們來(lái)看看這些生字怎么記，比如‘睛’字，眼睛是用來(lái)看東西的，所以是‘目’字旁，加上青草的‘青’，合起來(lái)就是‘睛’。大家也來(lái)想想其他字怎么記。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法）現(xiàn)在看老師寫(xiě)這幾個(gè)字，注意筆畫(huà)順序和在田字格中的位置哦。（示范書(shū)寫(xiě)）好啦，輪到你們大顯身手啦，在練習(xí)本上認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)，注意頭正身直腳放平。認(rèn)真朗讀課文，圈畫(huà)生字詞。積極參與生字詞認(rèn)讀，準(zhǔn)確讀出字音，分享識(shí)字方法。仔細(xì)觀察老師示范書(shū)寫(xiě)，書(shū)空并在練習(xí)本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，部分學(xué)生可能需要老師進(jìn)一步個(gè)別指導(dǎo)。生字：塘、腦、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓多音字：教jiāo（教書(shū)）jiào（教室）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字：寬、孩、跳（田字格中展示字形）再讀課文，整體感知1.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？2.引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容，教師適時(shí)補(bǔ)充和糾正，幫助學(xué)生梳理清楚故事脈絡(luò)：一群小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一系列變化，最終找到了媽媽?zhuān)约阂沧兂闪诵∏嗤堋?.提問(wèn)：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇到了誰(shuí)？（鯉魚(yú)阿姨和烏龜媽媽?zhuān)└鶕?jù)學(xué)生回答，板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。10分鐘哪位勇敢的小朋友愿意來(lái)分段朗讀課文？其他同學(xué)可要豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦，邊聽(tīng)邊想，這篇課文講了一件什么事。（指名朗讀）好啦，讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？嗯，說(shuō)得不錯(cuò)，再完整一點(diǎn)就更好啦。是呀，一群可愛(ài)的小蝌蚪，它們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中，自己也在慢慢發(fā)生變化，最后變成了小青蛙，還找到了媽媽。那小朋友們，小蝌蚪在找媽媽時(shí)，都碰到了誰(shuí)呀？對(duì)，鯉魚(yú)阿姨和烏龜媽媽。（板書(shū)）認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)朗讀，積極思考問(wèn)題，嘗試概括課文內(nèi)容，踴躍回答問(wèn)題。課文內(nèi)容概括：一群小蝌蚪找媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)變化找到媽媽并變成小青蛙。遇到的角色：鯉魚(yú)阿姨、烏龜媽媽課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的讀音、寫(xiě)法和課文主要內(nèi)容。2.布置作業(yè)：-抄寫(xiě)生字詞3遍，組兩個(gè)詞。-正確、流利地朗讀課文給家人聽(tīng)。5分鐘小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了好多生字朋友，還知道了小蝌蚪找媽媽的有趣故事?；丶液?，可別忘了把生字詞認(rèn)真抄寫(xiě)幾遍，加深印象，還要把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感受一下這個(gè)故事的魅力哦?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容，明確作業(yè)要求，認(rèn)真記錄作業(yè)。無(wú)第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，快速認(rèn)讀生字，檢查學(xué)生的記憶情況。2.聽(tīng)寫(xiě)“頭頂、眼睛、肚皮、孩子、哪里、兩條、就是”等詞語(yǔ)，同桌互相批改，糾正錯(cuò)誤。3.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧課文主要內(nèi)容。5分鐘小朋友們，看！老師帶來(lái)了好多生字卡片，看誰(shuí)反應(yīng)最快，能大聲準(zhǔn)確地讀出來(lái)。（出示卡片）好啦，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)是寫(xiě)字小能手。寫(xiě)完后同桌交換批改，看看有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)的地方哦。（聽(tīng)寫(xiě)、批改）誰(shuí)還記得《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事講了什么？快來(lái)和大家分享一下?？焖僬J(rèn)讀生字，認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積極回顧課文內(nèi)容并回答問(wèn)題。無(wú)精讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第1自然段：-指名讀第1自然段，其他學(xué)生思考：小蝌蚪是什么樣子的？-根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)小蝌蚪的樣子：大大的腦袋、黑灰色的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“甩”字的妙處，通過(guò)做動(dòng)作感受小蝌蚪尾巴的靈活，并用“甩”字說(shuō)句子。-指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪的活潑、快活。2.學(xué)習(xí)第2自然段：-學(xué)生自由讀第2自然段，思考：過(guò)了幾天，小蝌蚪有什么變化？它們遇到了誰(shuí)？-結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：長(zhǎng)出兩條后腿，遇到鯉魚(yú)阿姨。-理解“迎上去”的意思，邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)分別扮演小蝌蚪和鯉魚(yú)阿姨，通過(guò)表演體會(huì)“迎上去”表示面對(duì)面朝著對(duì)方走過(guò)去。-指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀小蝌蚪和鯉魚(yú)阿姨的對(duì)話(huà)，讀出小蝌蚪的急切和鯉魚(yú)阿姨的溫和。3.學(xué)習(xí)第3自然段：-默讀第3自然段，思考：小蝌蚪又有什么變化？這次遇到了誰(shuí)？-板書(shū)：長(zhǎng)出兩條前腿，遇到烏龜。-理解“追上去”的含義，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)和“迎上去”的區(qū)別，通過(guò)動(dòng)作演示感受“追上去”是朝著同一方向快速趕上去。-分角色朗讀，讀出小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)媽媽的著急和烏龜?shù)某练€(wěn)。4.學(xué)習(xí)第4、5自然段：-齊讀第4、5自然段，思考：小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？青蛙媽媽是什么樣子的？-板書(shū)青蛙媽媽的樣子：四條腿、寬嘴巴、披著碧綠的衣裳、露著雪白的肚皮、鼓著一對(duì)大眼睛。-引導(dǎo)學(xué)生理解“游過(guò)去”的用法，感受小蝌蚪找到媽媽時(shí)的激動(dòng)心情。-指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪找到媽媽的喜悅和青蛙媽媽的慈愛(ài)。5.學(xué)習(xí)第6自然段：-指名讀第6自然段，思考：小蝌蚪找到媽媽后做了什么？-強(qiáng)調(diào)青蛙是益蟲(chóng)，要保護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)大自然。25分鐘來(lái)，聽(tīng)這位同學(xué)讀第1自然段，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看看小蝌蚪長(zhǎng)啥樣。哦，你說(shuō)小蝌蚪有大大的腦袋，對(duì)，寫(xiě)得多形象呀！還有黑灰色的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。（板書(shū)）大家看，這個(gè)‘甩’字用得多好，誰(shuí)來(lái)做做‘甩’尾巴的動(dòng)作？感覺(jué)怎么樣？對(duì)，很靈活。那你也能用‘甩’字說(shuō)個(gè)句子嗎？好，我們一起快活地讀一讀這一段。（指導(dǎo)朗讀）現(xiàn)在自由讀第2自然段，看看過(guò)了幾天，小蝌蚪有啥變化，又碰到了誰(shuí)。嗯，長(zhǎng)出兩條后腿啦，遇到了鯉魚(yú)阿姨。（板書(shū)）那‘迎上去’是啥意思呢？我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演一演。（學(xué)生表演）大家看明白啦，就是面對(duì)面走過(guò)去。那我們分角色來(lái)讀讀他們的對(duì)話(huà)，小蝌蚪可著急找媽媽啦，鯉魚(yú)阿姨很溫和哦。（分角色朗讀）下面請(qǐng)小朋友們默讀第3自然段，邊讀邊想，小蝌蚪又有啥變化，這次遇到誰(shuí)了。哦，長(zhǎng)出前腿了，碰到烏龜啦。（板書(shū)）‘追上去’和‘迎上去’有啥不一樣呢？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作告訴大家。（學(xué)生演示）對(duì)啦，‘追上去’是朝著同一個(gè)方向趕快去。那我們分角色讀一讀，讀出小蝌蚪的著急和烏龜?shù)某练€(wěn)。（分角色朗讀）來(lái)，一起齊讀第4、5自然段，看看小蝌蚪找到媽媽沒(méi)，青蛙媽媽啥樣。哇，四條腿、寬嘴巴，穿著碧綠衣裳，露著雪白肚皮，眼睛鼓鼓的。（板書(shū)）那‘游過(guò)去’在這里表示什么呀？對(duì)，小蝌蚪太高興啦，趕緊游過(guò)去找媽媽。我們要讀出這種喜悅，還有青蛙媽媽的慈愛(ài)哦。（指導(dǎo)朗讀）最后，聽(tīng)這位同學(xué)讀第6自然段，想想小蝌蚪找到媽媽后干啥了。對(duì)，跟著媽媽捉害蟲(chóng)。青蛙可是我們的好朋友，能幫我們捉害蟲(chóng)，我們要好好保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)大自然。認(rèn)真閱讀課文，積極回答問(wèn)題，通過(guò)表演、朗讀等方式深入理解課文內(nèi)容，感受不同角色的情感和動(dòng)詞的用法。小蝌蚪的樣子：大大的腦袋、黑灰色的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴變化過(guò)程：長(zhǎng)出兩條后腿（遇到鯉魚(yú)阿姨）→長(zhǎng)出兩條前腿（遇到烏龜）→尾巴變短→尾巴消失，變成青蛙青蛙媽媽的樣子：四條腿、寬嘴巴、披著碧綠的衣裳、露著雪白的肚皮、鼓著一對(duì)大眼睛了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程1.引導(dǎo)學(xué)生再次回顧課文，找出描寫(xiě)小蝌蚪生長(zhǎng)變化的句子，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。2.請(qǐng)學(xué)生按順序說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的變化過(guò)程，教師根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，或者利用PPT動(dòng)畫(huà)演示。3.讓學(xué)生看著板書(shū)或圖片，自己練習(xí)講述小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，同桌互相傾聽(tīng)、補(bǔ)充。10分鐘小朋友們，讓我們?cè)倩氐秸n文里，把描寫(xiě)小蝌蚪長(zhǎng)大變化的句子都找出來(lái)，用橫線(xiàn)畫(huà)好。好啦，誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎么變的？（學(xué)生回答）老師來(lái)把這個(gè)過(guò)程畫(huà)下來(lái)。（簡(jiǎn)筆畫(huà)展示或PPT演示）現(xiàn)在，看著老師畫(huà)的或者屏幕上的圖，自己試著講講小蝌蚪變青蛙的故事，講給同桌聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)得最清楚。（學(xué)生練習(xí)講述）認(rèn)真找句子，積極參與講述，同桌之間互相交流、評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)筆畫(huà)展示小蝌蚪變青蛙的過(guò)程（依次畫(huà)出小蝌蚪、長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、尾巴變短的青蛙、青蛙）分角色演讀課文1.組織學(xué)生分組，分別扮演小蝌蚪、鯉魚(yú)阿姨、烏龜媽媽、青蛙媽媽?zhuān)M(jìn)行分角色朗讀表演