統(tǒng)編版(2024)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元在集體中長(zhǎng)大(7~9課)教案(表格式)走近我們的老師(1)教學(xué)目學(xué)生能夠了解老師的日常工作內(nèi)容和職責(zé)。學(xué)生能夠掌握與老師有效溝通的方法和技巧。通過(guò)觀察、采訪、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力。經(jīng)歷探究老師工作的辛苦和內(nèi)心世界的過(guò)程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的良好品德。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的師生觀，增進(jìn)師生之間的感情。了解老師工作的辛苦，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。掌握與老師溝通感受老師戰(zhàn)勝辛苦的力量來(lái)源，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)老師的尊重和感激轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為老師減輕負(fù)擔(dān)。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、調(diào)查問(wèn)卷、采訪提綱、感謝卡等。學(xué)生準(zhǔn)備：完成老師工作情況的調(diào)查問(wèn)卷和對(duì)老師的采訪。聽(tīng)邊思考：“這首歌歌頌了誰(shuí)?你從歌中感受到了什么?”學(xué)中我們感受到了老師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。今天，讓我們一起走近我們的老師，去感受他們的關(guān)愛(ài)?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，思考并回答教師的問(wèn)初步感知老師的付出。設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造溫馨的課堂氛圍，喚起學(xué)生二、猜謎語(yǔ)，引出課題教師活動(dòng)：”出示謎語(yǔ)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖，因材施教好教學(xué)。天天辛勤來(lái)工作，滿園桃李樂(lè)呵呵?！?打一職業(yè))學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與猜謎語(yǔ)活動(dòng)，明確本節(jié)課的主題設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)三、回憶與老師的故事，體會(huì)老師的關(guān)愛(ài)教師活動(dòng)：(1)教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)一定有許多老師陪伴著你們成長(zhǎng)。在這些老師中，有沒(méi)有哪位老師給你留下了深刻的印象?或者有沒(méi)有哪件與老師有關(guān)的事情讓你難以忘懷?請(qǐng)大家回憶一下，并與小組同學(xué)分享?！?2)巡視指導(dǎo)學(xué)生分組交流。(3)邀請(qǐng)每組選派代表在全班分享與老師的故事。(4)根據(jù)學(xué)生的分享，適時(shí)提問(wèn)：“在這個(gè)故事中，你感受到老師的關(guān)愛(ài)了嗎?老師是怎樣關(guān)愛(ài)你的?”學(xué)生活動(dòng)：(1)學(xué)生回憶與老師的故事，在小組內(nèi)積極交流分享。(2)小組代表在全班分享故事，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。(3)結(jié)合教師的提問(wèn)，深入思考并感受老師的關(guān)愛(ài)。四、理解老師的良苦用心教師活動(dòng)：(1)呈現(xiàn)案例：“小明在課堂上偷偷看漫畫(huà)興?！?2)提問(wèn)：“你覺(jué)得老師的做法對(duì)嗎?為什么你是小明，你會(huì)怎么做?”(3)引導(dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)表自己的看法。(4)再呈現(xiàn)幾個(gè)類(lèi)似案例，如老師批評(píng)學(xué)生沒(méi)完(5)小結(jié)：“老師有時(shí)候?qū)ξ覀儑?yán)格要求，可能會(huì)讓我們感能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，成為有道德、有知識(shí)、有紀(jì)律的人?！睂W(xué)生活動(dòng)：(1)學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行分組討論，各抒己(2)在分析多個(gè)案例的過(guò)程中，逐漸理解老師嚴(yán)格要求背后設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解老師的教育行為，學(xué)會(huì)從老師的角度看待問(wèn)題，化解對(duì)老師嚴(yán)格要求的誤解。五、信任老師，學(xué)會(huì)與老師溝通教師活動(dòng)：(1)講述案例：“小紅因?yàn)楸煌瑢W(xué)誤解而感到委屈，她想找老師傾訴，但又擔(dān)心老師不相信她。”(2)提問(wèn)：“如果你是小紅，你會(huì)怎么做?怎樣與老師溝通才能讓老師相信你?”(3)引導(dǎo)學(xué)生分組討論，交流與老師溝通的方法和技巧。(4)邀請(qǐng)每組選派代表在全班匯報(bào)。(5)總結(jié)與老師溝通的方法，如：選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)、有禮貌地表達(dá)自己的想法、認(rèn)真傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)等。”學(xué)生活動(dòng)(1)學(xué)生圍繞案例展開(kāi)討論，探索與老師有效溝通的方法。(2)小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充完善。(3)牢記與老師溝通的方法和技巧，樹(shù)立信任老師的意六、課堂總結(jié)信任老師，與老師建立良好的師生關(guān)系。”板書(shū)設(shè)計(jì)回憶與老師的故事，體會(huì)老師的關(guān)愛(ài)理解老師的良苦用心信任老師，學(xué)會(huì)與老師溝通教學(xué)反思走近我們的老師(2)_月日學(xué)生能夠了解老師的日常工作內(nèi)容和職責(zé)。學(xué)生能夠掌握與老師有效溝通的方法和技巧。通過(guò)觀察、采訪、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力。經(jīng)歷探究老師工作的辛苦和內(nèi)心世界的過(guò)程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的良好品德。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的師生觀，增進(jìn)師生之間的感情。教學(xué)重點(diǎn)了解老師工作的辛苦，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。掌握與老師溝通的方法，學(xué)會(huì)理解和信任老師。教學(xué)難點(diǎn)感受老師戰(zhàn)勝辛苦的力量來(lái)源，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)老師的尊重和感激轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為老師減輕負(fù)擔(dān)。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、調(diào)查問(wèn)卷、采訪提綱、感謝卡等。學(xué)生準(zhǔn)備：完成老師工作情況的調(diào)查問(wèn)卷和對(duì)老師的采訪。也學(xué)會(huì)了與老師溝通。那么,你知道老師的工作都有哪些嗎?”師的工作，感受老師的力量?！弊鳂I(yè)，還要關(guān)心我們的成長(zhǎng)，處理各種班級(jí)事務(wù)?！睂W(xué)生活動(dòng)：(1)學(xué)生結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在小組內(nèi)討論老師工作的辛苦之處。(2)小組代表在全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充。(3)觀看老師工作的視頻，直觀感受老師的辛教師活動(dòng)：(1)引導(dǎo)：“面對(duì)如此辛苦的工作，老師為什全班交流。(5)總結(jié)：“老師的力量來(lái)源主要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)、等。”(6)提問(wèn)：“在你的學(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有感受到老師的這些力量?請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?7)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)學(xué)生活動(dòng)：(1)學(xué)生閱讀采訪記錄，分組討論老師戰(zhàn)勝辛苦的力量來(lái)源。(2)小組代表在全班交流討論結(jié)果。(3)結(jié)合應(yīng)該怎樣感恩老師呢?”(2)組織學(xué)生分組討論，提學(xué)生活動(dòng)：(1)學(xué)生分組討論感恩老師的具體做法。(2)參與“我為老師做件事”活動(dòng)，并匯報(bào)分享。(3五、課堂總結(jié)就感)感恩行動(dòng)：減輕負(fù)擔(dān)、制作感謝卡教學(xué)反思同學(xué)相伴(1)教學(xué)目健全人格：幫助學(xué)生形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)為團(tuán)隊(duì)做出認(rèn)識(shí)同學(xué)相伴的快樂(lè)，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，珍惜同學(xué)之間的友多媒體課件、蒙眼畫(huà)臉譜游戲道具、小組討論卡片等。備教師活動(dòng)：教師提問(wèn)：“你們喜歡和同學(xué)們一起玩嗎?為什么?”學(xué)生回答后，教師小結(jié)：“和同學(xué)們?cè)谝黄鸫_實(shí)有很多快樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)相伴》,感受同學(xué)相伴的美好?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答教師的問(wèn)題，分享自己和同學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)同學(xué)相伴的已有體驗(yàn)，自然引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：第一模塊：同學(xué)相伴的快樂(lè)1.組織蒙眼畫(huà)臉譜游戲，游戲結(jié)束后提問(wèn)：“如果沒(méi)有同學(xué)相伴，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎?”引導(dǎo)學(xué)生思考同學(xué)相伴在游學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與蒙眼畫(huà)臉譜游戲，在游戲后思考并回答教師的問(wèn)題，親身體驗(yàn)同學(xué)相伴的快樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中感受同學(xué)相伴的重要教師活動(dòng)：2.提問(wèn)：“課間時(shí)、春游時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上、學(xué)習(xí)上，你們和同學(xué)們一起做過(guò)哪些快樂(lè)的事情?”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的快樂(lè)往事，教師適時(shí)給予肯定和引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回憶并分享自己和同學(xué)一起經(jīng)歷的快樂(lè)事設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享往事，讓學(xué)生從多個(gè)場(chǎng)景中體會(huì)同學(xué)教師活動(dòng)：3.展示閱讀角“七彩音符”的故事，提問(wèn)：“假如你是‘1',你想對(duì)離開(kāi)大家后的‘1'說(shuō)些什么心里話?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀故事，思考教師的問(wèn)題，參與角色扮三、課堂練習(xí)教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)三道單項(xiàng)選擇題和三道判斷題，內(nèi)容圍繞“同學(xué)相伴的快樂(lè)”“團(tuán)隊(duì)合作的重要性”等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師巡視指導(dǎo)，統(tǒng)一講解答案，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，通過(guò)做題鞏固本課所學(xué)知教師總結(jié)：“今天我們感受到了同學(xué)相伴的很多快樂(lè)，也知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。希望大家在平時(shí)能珍惜和同學(xué)在一起的時(shí)光，友好相處，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，讓友誼更加深厚。”板書(shū)設(shè)計(jì)同學(xué)相伴的快樂(lè)珍惜友誼，學(xué)會(huì)合作!教學(xué)反思同學(xué)相伴(2)教學(xué)目法治觀念：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但隱含在遵守校園規(guī)則和尊重他人權(quán)利責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己在集體中的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)心需要幫助的同學(xué)。認(rèn)識(shí)集體中友善相待的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助需要幫助的同學(xué)。學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的積極作用，做到不讓一個(gè)同學(xué)落下。多媒體課件、海島逃生游戲道具、小組討論卡片、美文欣賞卡片等。的內(nèi)容?！钡?4頁(yè)共28頁(yè)你們是如何讓小組中的每一個(gè)成員都不‘落水’的?”引導(dǎo)協(xié)作讓每個(gè)成員都不“落水”,游戲后分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)集體中友善相待、互幫互助的重要性，增強(qiáng)對(duì)“不讓一個(gè)人落下”的直觀教師活動(dòng)：2.展示校園生活中的情境(王浩接力賽摔倒、陳欣升旗儀式?jīng)]戴紅領(lǐng)巾、張曉腳受傷被遺忘),提問(wèn)：“班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎?為什么?他們應(yīng)該怎樣做?”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察情境，思考教師的問(wèn)題，參與小組討論，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)如何在具體設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的校園情境討論和角色扮演學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中友善相待，不排斥、不忽視他人，掌握關(guān)心教師活動(dòng)：3.展示美文欣賞卡片《溫情的大雁》,提問(wèn)：“從大雁身上，我們能學(xué)到在集體中應(yīng)該怎樣對(duì)待同伴?”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容分享自己的看法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀美文，思考并回答教師的問(wèn)題，從大雁的行為中領(lǐng)悟集體中互助合作、不落下任何一個(gè)成員的道設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)美文欣賞，讓學(xué)生從自然界的例子中受到啟發(fā)，進(jìn)一步理解集體中友善相待、互幫互助的重要性，深化三、課堂練習(xí)“集體中友善相待的重要性”“關(guān)心和幫助需要幫助的同學(xué)”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，通過(guò)做題鞏固本課所學(xué)知設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本課的核心內(nèi)容，強(qiáng)教師總結(jié)：“今天我們知道了在集體中要友善相待，關(guān)心和幫助需要幫助的同學(xué)，不讓任何一個(gè)人落下。希板書(shū)設(shè)計(jì)不讓一個(gè)人落下友善相待，不讓一個(gè)同學(xué)落下!教學(xué)反思課題練習(xí)課第課時(shí)總序第_個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.每年的()月()日是教師節(jié)，這是一個(gè)專(zhuān)門(mén)為老師設(shè)立的節(jié)日，用來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的尊敬和感3.從幼兒園開(kāi)始，()就陪伴著我們成長(zhǎng)，我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事。4.當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了()我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出(),提建議時(shí)要注意方式方法，也要()老師。5.在與同學(xué)相處的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)()和(),二、選擇題1.下列做法中，能體現(xiàn)對(duì)老師尊重的是()A.上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作C.背后給老師起外號(hào)2.老師也有做錯(cuò)事的時(shí)候，當(dāng)老師做錯(cuò)事時(shí)，你會(huì)()A.當(dāng)場(chǎng)大聲指出老師的錯(cuò)誤B.私下里委婉地向老師提出C.嘲笑老師D.不理會(huì)老師A.無(wú)私奉獻(xiàn)精神B.幽默風(fēng)趣C.嚴(yán)厲4.下列行為中，有利于和同學(xué)友好相處的是()A.總是嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)D.為了一點(diǎn)小事就和同學(xué)爭(zhēng)吵5.當(dāng)你和同學(xué)在游戲中產(chǎn)生分歧時(shí)，你會(huì)()A.堅(jiān)持自己的想法，和同學(xué)爭(zhēng)吵C.生氣地不玩了D.讓同學(xué)必須聽(tīng)自己的三、判斷題2.老師批評(píng)我們就是不喜歡我們。()3.教師節(jié)的時(shí)候，我們可以給老師送一份自己親手制作的小禮物，表達(dá)對(duì)老師的祝福。()5.同學(xué)之間要互相幫助，不能有競(jìng)爭(zhēng)。()四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)你列舉兩位你最喜歡的老師，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他2.當(dāng)老師誤解你時(shí)，你會(huì)怎么做?請(qǐng)舉例說(shuō)明。五、綜合題1.假如你要組織一次感謝老師的主題班會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)流程，包括班會(huì)主題、開(kāi)場(chǎng)致辭、活動(dòng)環(huán)節(jié)、結(jié)束總結(jié)等2.新學(xué)期開(kāi)始了，老師讓同學(xué)們分組完成一個(gè)小組作業(yè)，你和同組的同學(xué)在討論過(guò)程中產(chǎn)生了不同意見(jiàn)，導(dǎo)致討論陷入僵局。請(qǐng)你寫(xiě)一段不少于100字的話，來(lái)化解這場(chǎng)僵局，促進(jìn)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)目多媒體課件(含歌曲《校園的早晨》、校園美景視頻、班級(jí)活動(dòng)照片、大隊(duì)輔導(dǎo)員采訪音頻、義務(wù)教育法相關(guān)視頻或圖片、失學(xué)女童圖片及配樂(lè)朗誦音頻)。教師活動(dòng)：1.播放歌曲《校園的早晨》,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受校園氛圍。2.音樂(lè)結(jié)束后提問(wèn)：“你們感受到了什么?我們的校園里還有哪些美好之處?”3.小結(jié)：“今天我們就一起回顧校園生活，探討如何讓學(xué)校更美好。”學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生閉眼聆聽(tīng)歌曲，感受校園的美好。2.分享聽(tīng)后的感受及校園中讓自己覺(jué)得美好的地方(如圖書(shū)館、體育課時(shí)光等)。設(shè)計(jì)意圖：以歌曲營(yíng)造溫馨氛圍，喚起學(xué)生對(duì)校園生活的美好回憶，自然導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)回顧學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：尋找校園美景1.播放校園美景視展示圖書(shū)館、操場(chǎng)、花園等場(chǎng)景。2.提問(wèn)：“視頻中哪些角落讓你印象深刻?你最喜歡校園的哪個(gè)地方?為什么?”學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀看視頻，回憶校園中的美好場(chǎng)景。2分享自己喜歡的校園角落及原因(如“圖書(shū)館安靜，適合看教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)二：回顧我參加過(guò)的校園活動(dòng)1.用PPT“這些活動(dòng)中，哪次讓你最難忘?有什么收獲?”學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生看著照片回憶參與經(jīng)歷，分享難忘的活動(dòng)及收獲(如“戲劇節(jié)讓我更自信”“合唱讓我體會(huì)到團(tuán)結(jié)”)。設(shè)計(jì)意圖：:通過(guò)回顧活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，感受學(xué)校生活的豐富性。教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)三：大隊(duì)輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷1.播放對(duì)大“聽(tīng)了輔導(dǎo)員的經(jīng)歷，你覺(jué)得學(xué)校對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么影響?”學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音頻，感受輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)。2.思考并回答學(xué)校對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響(如“學(xué)校提供學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)”)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)輔導(dǎo)員的真實(shí)經(jīng)歷，讓學(xué)生從他人視角理解學(xué)校對(duì)成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)共(三)了解受教育的權(quán)利和義務(wù)教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：算一算在校時(shí)間1.引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算每天、每周、每月的在校時(shí)間。2.提問(wèn)：“這么長(zhǎng)的時(shí)間，我們?cè)撊绾握湎Ш屠?”學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生計(jì)算在校時(shí)間，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的長(zhǎng)度。2.討論珍惜在校時(shí)間的方法(如認(rèn)真學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算時(shí)間，讓學(xué)生直觀感受在校時(shí)光的珍教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)二：探討網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)的區(qū)別1.引入案例：小玲認(rèn)為在家用電腦學(xué)習(xí)即可，不用去學(xué)校。2.提問(wèn)：“你同意小玲的看法嗎?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能完全替代學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生分組討論，分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)的不同。2.分享觀點(diǎn)(如“學(xué)校有同學(xué)互動(dòng)和老師指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)法替代”)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例討論，讓學(xué)生明白學(xué)校學(xué)習(xí)在社交、互動(dòng)、實(shí)踐等方面的不可替代性，理解到校學(xué)教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)三：了解義務(wù)教育法1.播放視頻或展示圖片，介紹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中關(guān)于兒童受教育權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容。2.提問(wèn)：“作為小學(xué)生，我們?cè)撊绾握湎芙逃臋?quán)利?”學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生觀看視頻或圖片，了解法律內(nèi)容。2.討設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合法律知識(shí)，讓學(xué)生明確接受義務(wù)教育既是教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)四：感悟失學(xué)女童心聲1.展示山區(qū)失學(xué)女童的圖片，播放配樂(lè)朗誦。2.提問(wèn)：“看到這些圖片，你第24頁(yè)共28頁(yè)有什么感受?她們能通過(guò)法律保護(hù)自己的受教育權(quán)嗎?”3.小結(jié)：“我們要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也應(yīng)關(guān)注需要幫助的同齡人?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀看圖片、聆聽(tīng)朗誦，感受失學(xué)女童的渴望。2.分享感受，討論法律對(duì)失學(xué)女童的保護(hù)及現(xiàn)實(shí)中的困(四)總結(jié)與升華教師總結(jié)：“學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、成長(zhǎng)的搖務(wù)教育是我們的權(quán)利和義務(wù)。希望大家珍惜在校時(shí)光，讓學(xué)校因我們更美好?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)讓我們的學(xué)校更美好校園美景→環(huán)境美校園活動(dòng)→成長(zhǎng)美受教育：權(quán)利+義務(wù)珍惜時(shí)光，愛(ài)校護(hù)校教學(xué)反思讓我們的學(xué)校更美好第課時(shí)總序第個(gè)教案_月日樹(shù)立主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，做到關(guān)心集體、熱愛(ài)校園。了解學(xué)校存在的不足及需要改進(jìn)的地方，知道作為學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，能夠提出可行性建議。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)學(xué)校中需要改進(jìn)的地方，并能提出可行性建議或意見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神，發(fā)揮主觀能動(dòng)性建設(shè)美好校多媒體課件(含校園美景圖片、校園不文明現(xiàn)象圖片、垃圾分類(lèi)知識(shí)圖片及講解視頻、朱可可給校長(zhǎng)的信及校長(zhǎng)回復(fù)的音頻、《保護(hù)校園環(huán)境拍手歌》音頻、詩(shī)歌《美麗的校園》及配樂(lè))。暢言智慧課堂教學(xué)工具(用于隨機(jī)選人、小組PK等)。學(xué)生課前完成的校園調(diào)查記錄表。亂畫(huà)等),提問(wèn)：“看到這些，你的心情怎樣?有什么感受?”第26頁(yè)共28頁(yè)學(xué)生活動(dòng)：1.觀察校園美景圖片，分享自己的感受(如“校園真美”“喜歡這樣的校園”)。2.觀察不文明現(xiàn)象圖片，交流自己的看法和心情(如“很不舒服”“覺(jué)得不應(yīng)該這樣”)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比校園的美與不文明現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，激發(fā)其對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注，自然導(dǎo)入課教師活動(dòng)：活動(dòng)一：校園掃描1.引導(dǎo)：“上節(jié)課布置大家課余時(shí)間分組調(diào)查學(xué)校，現(xiàn)在請(qǐng)以小組為單位交流你們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?！?.學(xué)生交流后，總結(jié)問(wèn)題類(lèi)型：垃圾問(wèn)題、破壞公物、文明禮儀等，并將匯總表格拍照展示。學(xué)生活動(dòng)：1.小組內(nèi)交流課前完成的調(diào)查報(bào)告，