2025冀教版四年級上冊Unit1SchoolLife學習全攻略一、單元主題與目標?主題：

SchoolLife(學校生活)?目標：

學生能夠用英語談論學校里的場所、活動、課程以及日常交流，學會表達喜歡與不喜歡。二、核心詞匯與短語(含音標)1.場所與物品?school[sku?l]學校?classroom['klɑ?sru?m]教室?library['la?br?ri]圖書館?playground['ple?ɡra?nd]操場?desk[desk]書桌?chair[t?e?(r)]椅子?book[b?k]書?pencil['pensl]鉛筆?bag[b?ɡ]書包2.課程名稱?Chinese[?t?a??ni?z]語文，中文?maths[m?θs]數(shù)學?English['??ɡl??]英語?art[ɑ?t]美術(shù)?music['mju?z?k]音樂?PE[?pi??i?]體育3.動詞與活動?read[ri?d]閱讀?write[ra?t]寫?draw[dr??]畫畫?sing[s??]唱歌?play[ple?]玩?run[r?n]跑4.常用短語與句子?Goodmorning.早上好。?Let'sgotoschool.我們?nèi)ド蠈W吧。?What'sthis?這是什么？?It'salibrary.它是一個圖書館。?IlikeEnglish.我喜歡英語。?Idon'tlikemaths.我不喜歡數(shù)學。?Wereadbooksinthelibrary.我們在圖書館看書。?Weplayontheplayground.我們在操場上玩。三、核心語法詳解1.一般現(xiàn)在時本單元主要學習的是一般現(xiàn)在時，用于描述經(jīng)常性的習慣、事實或狀態(tài)。?結(jié)構(gòu)：

主語+動詞原形/動詞第三人稱單數(shù)形式?在本單元，主語多為

I,We,You,They，所以動詞用原形。oIreadbooks.(我讀書。)oWeplayfootball.(我們踢足球。)oTheysingasong.(他們唱歌。)2.動詞Like的用法這是本單元的重點和難點。?結(jié)構(gòu)：

I/We/You/They+

like

+名詞/動詞-ing?肯定句：

Ilikeapples.(我喜歡蘋果。)/Ilikesinging.(我喜歡唱歌。)?否定句：

在like前加

don't。oI

don'tlike

maths.(我不喜歡數(shù)學。)oWe

don'tlike

running.(我們不喜歡跑步。)?疑問句：

將Do提前。oDoyoulike

music?(你喜歡音樂嗎？)oYes,Ido./No,Idon't.(是的，我喜歡。/不，我不喜歡。)3.介詞in和on的用法?in:

在...里面。Weread

in

thelibrary.(我們在圖書館里看書。)?on:

在...上面。Weplay

on

theplayground.(我們在操場上玩。)4.指示代詞：This和That?What'sthis?

(詢問近處的事物)-It'sadesk.?What'sthat?

(詢問遠處的事物)-It'saplayground.四、分課學習建議與總結(jié)?Lesson1:重點學習學校場所的單詞和句型"What'sthis?It'sa..."。多看圖說話，指認教室、圖書館、操場等地方。?Lesson2:重點學習課程名稱和表達喜好"Ilike.../Idon'tlike..."。這是語法重點，一定要多做替換練習。?Lesson3:重點學習在不同場所進行的活動"We...in/onthe..."。將地點和活動聯(lián)系起來，形成完整句子。?Lesson4-6:復習與運用。通過故事、歌曲和練習，鞏固前三課的知識，并開始進行簡單的對話和交流。五、學習建議1.創(chuàng)設情境：

在家模擬學校場景，用英語指認物品和房間。例如，指著書房說"Thisismylibrary."。2.制作單詞卡：

將單詞和圖片結(jié)合制作卡片，隨時復習。3.多用多練：

鼓勵孩子用學過的句型造句，哪怕每天只說幾句。例如，放學回家問"Whatdoyoulikeatschooltoday?"。4.聽讀跟進：

每天堅持聽課本錄音，并跟讀，模仿語音語調(diào)，這是學好發(fā)音的關鍵。5.游戲?qū)W習：

玩“我說你指”、“猜猜我喜歡什么”等游戲，讓學習變得有趣。六、常見易錯點提醒1.Like后面直接加名詞：o(錯)Ilike

read

books.o(對)Ilike

reading

books.或Ilike

books.o記住：

Liketodo和likedoing在小學階段可以暫時理解為都喜歡，但本單元更側(cè)重

like+名詞

或

like+動詞-ing。2.Don't的用法：o(錯)I

notlike

PE.o(對)I

don'tlike

PE.o記住：

在一般現(xiàn)在時中，主語是I/we/you/they時，否定句必須用助動詞

don't。3.介詞混淆：o(錯)Weplay

in

theplayground.o(對)Weplay

on

theplayground.o記?。?/p>

在操場上（露天、平坦的場地）用

on；在房間里（有圍墻的室內(nèi)）用

in。4.a/an的誤用：o(錯)It's

a

artroom.o(對)It's

an

artroom.o記?。?/p>

以元音音素（注意是音素，不是元音字母）開頭的單詞前用

an。Art/ɑ?t/以元音/ɑ?/開頭。希望這份詳盡的學習攻略能幫助您的孩子順利掌握冀教版四年級上冊第一單元的全部內(nèi)容，為接下來的英語學習打下堅實的基礎！2025冀教版四年級上冊Unit2SchoolRules學習全攻略一、單元主題與目標?主題：

SchoolRules(學校規(guī)則)?目標：

學生能夠聽懂、說出并運用與學校規(guī)則相關的指令和請求，學會使用祈使句和情態(tài)動詞can來表達可以做什么和不可以做什么。二、核心詞匯與短語(含音標)1.規(guī)則相關動詞?listen['l?sn]聽?look[l?k]看?be[bi?]是(am,is,are)?do[du?]做?ask[ɑ?sk]問?answer['ɑ?ns?(r)]回答?run[r?n]跑?eat[i?t]吃?talk[t??k]說話?play[ple?]玩2.常見規(guī)則指令?Listentotheteacher.聽老師講話。?Lookattheblackboard.看黑板。?Bequiet.保持安靜。?Beontime.準時。?Doyourhomework.做你的家庭作業(yè)。?Askandanswerquestions.問問題和回答問題。?Don'truninthehallways.不要在走廊里跑。?Don'teatinclass.不要在課堂上吃東西。?Don'ttalkloudly.不要大聲說話。3.情態(tài)動詞與短語?can[k?n]可以，能?cannot/can't[?k?n?t]/[kɑ?nt]不可以，不能?MayIcomein?我可以進來嗎？?CanIgotothelibrary?我可以去圖書館嗎？三、核心語法詳解1.祈使句祈使句用于發(fā)出命令、請求或勸告。本單元重點學習肯定和否定兩種形式。?肯定祈使句：

以動詞原形開頭。oListen

carefully.(認真聽。)oBe

kind.(要友善。)?否定祈使句：

在動詞原形前加

Don't。oDon'trun

intheclassroom.(不要在教室里跑。)oDon'tbe

late.(不要遲到。)?特別提醒：

Be

動詞的祈使句只有

Be

一種形式，不能說

Arequiet，必須是

Bequiet。2.情態(tài)動詞Can的用法Can

表示“能力”或“許可”，后面必須跟動詞原形。?肯定句：

主語+can+動詞原形。oI

canread

English.(我會讀英語。)[表能力]oYou

canplay

afterclass.(你下課后可以玩。)[表許可]?否定句：

主語+cannot/can't+動詞原形。oWe

can'teat

inthelibrary.(我們不可以在圖書館里吃東西。)[表禁止]?疑問句：

Can+主語+動詞原形？oCanIuse

yourpencil?(我可以用你的鉛筆嗎？)[表請求]oYes,youcan./No,youcan't.(是的，可以。/不，不可以。)四、分課學習建議與總結(jié)?Lesson1:重點學習肯定祈使句。如"Listentotheteacher.","Lookatthebook."。通過模仿老師的指令來掌握。?Lesson2:重點學習否定祈使句"Don't..."。將肯定與否定規(guī)則進行對比，如"Bequiet."和"Don'ttalkloudly."。?Lesson3:重點學習情態(tài)動詞"can"表示許可的用法。學會在具體情境下請求許可"CanI...?"以及回答。?Lesson4-6:綜合運用與拓展。將祈使句和

can

的用法結(jié)合起來，討論家庭規(guī)則、班級公約等，并開始進行簡單的角色扮演。五、學習建議1.規(guī)則清單制作：

和孩子一起為家里或班級制作一張英文規(guī)則清單，例如"Doyourhomeworkfirst.","Don'twatchTVtoolong."，學以致用。2.角色扮演：

模擬課堂、圖書館等場景，一人發(fā)出指令，另一人做出動作或回應，鞏固祈使句和"CanI...?"句型。3.正反配對練習：

家長說肯定句，孩子迅速說出對應的否定句，反之亦然。例如，家長："Bequick!"孩子："Don'tbeslow!"。4.聽力訓練：

多聽課本錄音，特別注意祈使句的語調(diào)——肯定指令通常用降調(diào)，表示請求時可用升調(diào)。六、常見易錯點提醒1.Be動詞在祈使句中的誤用：o(錯)

Are

quiet!o(對)

Be

quiet!o記住：

所有祈使句的開頭都用動詞原形，Be

是唯一的形式。2.Can后面動詞形式錯誤：o(錯)Ican

drawing.o(對)Ican

draw.o記?。?/p>

情態(tài)動詞(can,may,must等)后面必須跟動詞原形。3.Don't與Can't混淆：o兩者都表示否定，但用法不同。oDon't

用于祈使句，直接對他人提出要求或禁止。Don'trun.(不要跑。)oCan't

用于陳述句，描述規(guī)則或自身能力。You

can'trun

here.(你不能在這里跑。)/I

can'trun

fast.(我跑不快。)o簡單區(qū)分：

Don't

是“不準做”，can't

是“不能做”。4.介詞搭配錯誤：o(錯)Listen

the

teacher.o(對)Listen

to

theteacher.o(錯)Look

the

window.o(對)Look

at

thewindow.o記住：

listen

后接

to，look

后接

at，這些都是固定搭配，需要牢記。通過本單元的學習，孩子不僅能掌握重要的語法點，更能學會在真實場景中如何用英語表達規(guī)則與請求，這是英語實際應用能力的重要一步。祝學習順利！2025冀教版四年級上冊Unit3Sports學習全攻略一、單元主題與目標?主題：

Sports(運動)?目標：

學生能夠識別并說出常見的體育運動名稱，掌握如何詢問和回答關于運動喜好及能力的問題，并學會描述簡單的運動動作。二、核心詞匯與短語(含音標)1.常見體育運動?sports[sp??ts]體育運動?basketball['bɑ?sk?tb??l]籃球?football['f?tb??l]足球?ping-pong['p??p??]乒乓球?swimming['sw?m??]游泳?running['r?n??]跑步?jumping['d??mp??]跳躍?tennis['ten?s]網(wǎng)球?badminton['b?dm?nt?n]羽毛球2.動詞與動作?play[ple?]玩，打（球）?swim[sw?m]游泳?run[r?n]跑?jump[d??mp]跳?kick[k?k]踢?throw[θr??]扔，投?catch[k?t?]接住3.相關名詞與短語?ball[b??l]球?player['ple??(r)]運動員，玩家?team[ti?m]隊伍，團隊?Let'splaybasketball.我們打籃球吧。?Ilikeswimming.我喜歡游泳。?Icanplayfootball.我會踢足球。?Canyouplayping-pong?你會打乒乓球嗎？?Whatsportsdoyoulike?你喜歡什么運動？三、核心語法詳解1.情態(tài)動詞Can的鞏固與運用(表示能力)在第二單元學習了

can

表示“許可”后，本單元重點學習

can

表示“能力”，意為“能，會”。?肯定句：

I/You/He/She/We/They

canplay

football.?否定句：

I/You/He/She/We/They

can'tplay

tennis.?疑問句及回答：o—

Canyou

swim?(你會游泳嗎？)o—Yes,I

can./No,I

can't.o—

Canhe

jumphigh?(他能跳得高嗎？)o—Yes,he

can./No,he

can't.2.動詞Like的鞏固與拓展復習第一單元的

like，并擴展到第三人稱單數(shù)形式。?不同人稱：oI

like

sports.(我喜歡運動。)oYou

like

basketball.(你喜歡籃球。)oHe/She

likes

running.(他/她喜歡跑步。)

【注意：三單加-s】oWe/They

like

swimming.(我們/他們喜歡游泳。)?疑問句及回答：o—

Doyoulike

ping-pong?(你喜歡乒乓球嗎？)o—Yes,Ido./No,Idon't.o—

Doeshelike

football?(他喜歡足球嗎？)

【注意：三單用Does】o—Yes,he

does./No,he

doesn't.

【注意：用does和doesn't回答】3.固定搭配：Play+球類運動這是一個非常重要的固定用法，必須牢記。?play+球類運動

(中間不加冠詞a/the)oplaybasketball(打籃球)oplayfootball(踢足球)oplayping-pong/tennis/badminton(打乒乓球/網(wǎng)球/羽毛球)?對比：

如果是演奏樂器，則需要加冠詞

the，如

playthepiano

(彈鋼琴)。但目前只需掌握球類的用法。四、分課學習建議與總結(jié)?Lesson1:重點學習運動名稱和句型"Whatsportsdoyoulike?Ilike..."。初步接觸第三人稱單數(shù)"He/Shelikes..."，建立概念。?Lesson2:重點學習"Canyou...?"句型及其回答。用

can

來討論運動能力，進行大量的問答練習。?Lesson3:綜合運用"like"和"can"。能夠連貫地表達自己喜歡什么運動以及是否會做這項運動，例如"IlikebasketballandIcanplayit."。?Lesson4-6:復習與拓展。通過故事和練習，鞏固本單元核心句型和詞匯，并可能引入一些描述運動感受的簡單詞匯，如

fun

(有趣的),

easy

(容易的),

difficult

(困難的)。五、學習建議1.運動卡片游戲：

制作運動單詞卡片，玩“你畫我猜”或“快速閃卡”游戲，加深詞匯印象。2.小調(diào)查：

讓孩子用英語采訪家人或同學："Whatsportsdoyoulike?"和"Canyouplay...?"，并記錄結(jié)果，在實踐中運用句型。3.動作模仿：

家長說出一個運動動詞（如

jump,

run,

throw），孩子做出相應動作，或者反過來，趣味性強。4.觀看體育節(jié)目：

如果有條件，可以觀看一小段體育比賽視頻（如奧運會集錦），讓孩子指出認識的運動項目并嘗試用英語說出名稱。六、常見易錯點提醒1.Play與球類名詞連用時的冠詞缺失：o(錯)Iplay

the

basketball.o(對)Iplaybasketball.o記?。?/p>

play

直接加球類運動，中間不加任何冠詞。2.第三人稱單數(shù)形式的遺忘：o(錯)He

like

football.o(對)He

likes

football.o(錯)

Do

helikeswimming?o(對)

Does

helikeswimming?o記?。?/p>

當主語是he,she,it或單個人名時，動詞like要加

s，疑問句和否定句要用助動詞

does

和

doesn't。3.Can與Like在疑問句中的混淆：o兩個句型疑問詞不同，容易記混。o詢問能力：

Canyou

playtennis?o詢問喜好：

Doyoulike

tennis?o記住：

問“會不會”用

Can...?；問“喜不喜歡”用

Do/Does...like?。4.Swim/Run等動詞的現(xiàn)在分詞形式：o在表示“喜歡游泳”時，用

Ilikeswimming.。學生容易寫成

Ilikeswim.。o記?。?/p>

在動詞

like

后面，如果跟的是動詞，通常要變?yōu)?/p>

動詞-ing

形式，表示“喜歡做某事”。通過本單元的學習，孩子們將能更自信地談論自己的運動愛好和能力，英語表達更加豐富和生動。祝您在運動的主題中享受英語學習的樂趣！2025冀教版四年級上冊Unit4Jobs學習全攻略一、單元主題與目標?主題：

Jobs(職業(yè))?目標：

學生能夠識別并說出常見的職業(yè)名稱，掌握如何詢問他人的職業(yè)并做出相應回答，同時能表達自己或他人的職業(yè)夢想。二、核心詞匯與短語(含音標)1.常見職業(yè)名稱?job[d??b]工作?teacher['ti?t??(r)]教師?doctor['d?kt?(r)]醫(yī)生?nurse[n??s]護士?farmer['fɑ?m?(r)]農(nóng)民?driver['dra?v?(r)]司機?cook[k?k]廚師?policeman[p??li?sm?n]男警察?policewoman[p??li?s?w?m?n]女警察?worker['w??k?(r)]工人?soldier['s??ld??(r)]士兵2.相關動詞與短語?work[w??k]工作?help[help]幫助?Whatdoesyourfatherdo?你爸爸是做什么的？?Heisadoctor.他是一名醫(yī)生。?Whatdoyouwanttobe?你想成為什么？?Iwanttobeateacher.我想成為一名老師。?Mymotherisanurse.我的媽媽是一名護士。?Shehelpssickpeople.她幫助病人。三、核心語法詳解本單元的語法核心是學習并鞏固一般現(xiàn)在時中，關于職業(yè)詢問的句型，并重點掌握第三人稱單數(shù)（he,she,it）的用法。1.詢問職業(yè)的特殊疑問句這是本單元最重要的句型。?詢問單個人：o—

Whatdoyoudo?

你是做什么的？(詢問對方)o—Iamastudent.我是一名學生。o—

Whatdoesyourfather/motherdo?

你的爸爸/媽媽是做什么的？

【重點】o—

Heis/Sheisadriver.

他/她是一名司機。?句型結(jié)構(gòu)總結(jié)：oWhat+do/does+主語+do?o主語是I/you/we/they/復數(shù)名詞時，用

do。o主語是he/she/it/單個人名時，用

does。

【易錯點】2.一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)）當主語是第三人稱單數(shù)（he,she,it,myfather,LiMing）時，句子的謂語動詞要有相應的變化。?肯定句：

主語（三單）+

動詞-s/es

+...oMyfather

works

onafarm.(我爸爸在農(nóng)場工作。)oShe

helps

me.(她幫助我。)?否定句：

主語（三單）+

doesn't

+動詞原形+...oHe

doesn'twork

inahospital.(他不在醫(yī)院工作。)?疑問句：

Does

+主語（三單）+動詞原形+...?o—

Does

she

teach

English?(她教英語嗎？)o—Yes,she

does./No,she

doesn't.3.冠詞a/an的用法表示“一個/一名...”時，需要在職業(yè)名詞前加冠詞。?a

用于輔音音素開頭的單詞前：ateacher,adoctor,adriver,acook?an

用于元音音素開頭的單詞前：anactor,anartist(雖然本單元未出現(xiàn)，但需了解規(guī)則)四、分課學習建議與總結(jié)?Lesson1:重點學習常見職業(yè)詞匯和句型"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."。通過圖片和家庭成員引入職業(yè)名稱。?Lesson2:拓展職業(yè)詞匯，并學習描述職業(yè)的簡單職責。例如，"Adoctorhelpssickpeople."。初步接觸第三人稱單數(shù)動詞形式（works,helps）。?Lesson3:學習表達職業(yè)夢想"Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea..."。將學習內(nèi)容與個人理想結(jié)合，提升學習興趣。?Lesson4-6:綜合運用與復習。通過故事和練習，鞏固如何詢問和介紹自己及家人的職業(yè)，并能流暢表達職業(yè)夢想。五、學習建議1.家庭職業(yè)樹：

畫一張家庭樹，在旁邊用英語標出每位家庭成員（或理想中）的職業(yè)，例如"Grandpa:farmer","Aunt:nurse"。2.角色扮演游戲：

模仿各種職業(yè)的工作場景，讓孩子猜測并用"Areyoua...?"或"Whatdoyoudo?"來提問。3.社會觀察：

在街上或通過圖片，看到不同職業(yè)的人（如公交司機、警察、廚師），鼓勵孩子用英語說出他們的職業(yè)"Heisadriver."。4.夢想采訪：

和孩子互相采訪："Whatdoyouwanttobe?"，并簡單說明原因"IwanttobeateacherbecauseIlikechildren."。六、常見易錯點提醒1.詢問職業(yè)時do/does的混淆：o(錯)

Whatdo

yourmotherdo?o(對)

Whatdoes

yourmotherdo?o記?。?/p>

yourmother是“她”，屬于第三人稱單數(shù)，疑問句必須用

does。2.回答時遺漏冠詞a/an：o(錯)Sheis

teacher.o(對)Sheis

ateacher.o記?。?/p>

在表示“一個/一名...”的職業(yè)時，a/an

絕對不能少。3.第三人稱單數(shù)動詞忘記加-s：o(錯)Myfather

work

inaschool.o(對)Myfather

works

inaschool.o記?。?/p>

主語是he,she,it等第三人稱單數(shù)時，一般現(xiàn)在時的謂語動詞要加

-s

或

-es。4.**policeman和policewoman的區(qū)分：**o這是少有的需要區(qū)分性別的職業(yè)名詞。o男警察：policemano女警察：policewomano如果想不區(qū)分性別，可以說"She/Heisapoliceofficer."通過本單元的學習，孩子們不僅能擴大詞匯量，更能學會用英語進行簡單的人際交流，了解社會分工，是一個非常實用且有趣的單元。祝學習愉快！2025冀教版四年級上冊Unit5MeetMyFamily學習全攻略一、單元主題與目標?主題：

MeetMyFamily(認識我的家人)?目標：

學生能夠熟練介紹自己的家庭成員，包括稱謂、年齡、職業(yè)以及外貌和性格特征，并能在真實的交際情境中運用所學句型。二、核心詞匯與短語(含音標)1.家庭成員?family['f?m?li]家庭?father/dad[?fɑ?e?(r)]/[d?d]父親/爸爸?mother/mum[?m?e?(r)]/[m?m]母親/媽媽?parent['pe?r?nt]父母?grandfather/grandpa['ɡr?nfɑ?e?(r)]/['ɡr?npɑ?]祖父/爺爺/外公?grandmother/grandma['ɡr?nm?e?(r)]/['ɡr?nmɑ?]祖母/奶奶/外婆?brother['br?e?(r)]兄弟?sister['s?st?(r)]姐妹?uncle['??kl]叔叔；伯父；舅舅；姑父；姨父?aunt[ɑ?nt]姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母2.描述性詞匯?tall[t??l]高的?short[???t]矮的?strong[str??]強壯的?kind[ka?nd]和藹的?old[??ld]年老的?young[j??]年輕的3.核心短語與句子?Thisismyfamily.這是我的家人。?Thisismyfather.這是我的爸爸。?Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有幾口人？?Therearefourpeopleinmyfamily.我家有四口人。?Whatdoesyourfatherdo?你爸爸是做什么的？(復習Unit4)?Heisateacher.他是一名老師。(復習Unit4)?Mymotheriskind.我的媽媽很和藹。?Ilovemyfamily.我愛我的家。三、核心語法詳解本單元是綜合應用單元，重點是將前幾個單元的知識點（如一般現(xiàn)在時、第三人稱單數(shù)、詢問職業(yè)等）融合到介紹家庭這個話題中。1.指示代詞：Thisis...用于介紹離自己較近的人或物。?Thisismy

mother.(這是我的媽媽。)?Thisismy

brother,LiLei.(這是我的哥哥，李雷。)2.Therebe句型(引導)本單元會初步接觸

Therebe

句型，用于表達“某處有某人/某物”。?Howmanypeoplearethereinyourfamily?

(你家有幾口人？)

【重點問句】?Therearethree

peopleinmyfamily.(我家有三口人。)

【重點答句】?Thereisone

childinmyfamily.(我家有一個孩子。)?語法點：

Thereis

后跟單數(shù)名詞，Thereare

后跟復數(shù)名詞。3.人稱代詞與物主代詞的鞏固在介紹家人時，會頻繁使用物主代詞。?人稱代詞:

I,you,he,she,we,they?物主代詞:

my,your,his,her,our,their?Heis

myfather.

Heis

adriver.

His

nameisWangGang.(他是我爸爸。他是一名司機。他的名字是王剛。)4.一般現(xiàn)在時與連詞and的運用學會用

and

連接兩個簡單的句子，使表達更流暢。?Myfatheristall

and

strong.(我的爸爸又高又壯。)?Mymotheriskind

and

sheisagoodcook.(我的媽媽很和藹，而且她做飯很好吃。)四、分課學習建議與總結(jié)?Lesson1:重點學習家庭成員稱謂和介紹句型"Thisismy..."。學習家庭樹的基本結(jié)構(gòu)。?Lesson2:學習用形容詞描述家庭成員的外貌和性格"Heistall.Sheiskind."。并初步學習詢問家庭人口"Howmanypeople...?"。?Lesson3:綜合運用，結(jié)合職業(yè)和描述來詳細介紹一位家人。例如"Thisismymother.Sheisanurse.Sheiskindandbeautiful."。?Lesson4-6:復習與展示。通過制作家庭海報、進行家庭介紹的小演講等活動，全面鞏固本單元及之前所學的知識。五、學習建議1.制作家庭相冊/海報：

準備一張全家福，讓孩子在照片旁邊用英語寫上每位成員的稱謂和簡單的描述，這是最直接有效的復習方式。2.“介紹我的家人”小演講：

鼓勵孩子拿著家庭照片，用3-5句英語向家人或同學介紹，鍛煉口語和組織能力。3.畫一畫，說一說：

讓孩子畫一幅自己的家庭畫，然后用英語介紹畫中的每個人。4.角色扮演：

模擬朋友到家里做客的場景，練習用"Thisismy..."來介紹家人。六、常見易錯點提醒1.人稱代詞與物主代詞混淆：o(錯)

He

nameisTom.(He是“他”，不能修飾name)o(對)

His

nameisTom.(His是“他的”)o記住：

表示“...的”要用物主代詞(my,your,his,her...)。2.Therebe句型的單復數(shù)錯誤：o(錯)

Thereis

threepeopleinmyfamily.o(對)

Thereare

threepeopleinmyfamily.o記?。?/p>

Thereis

后面跟單數(shù)，Thereare

后面跟復數(shù)。people

是復數(shù)名詞。3.介紹多人時的表達：o介紹一個人：Thisis

myfather.o介紹多個人：Theseare

myparents.(These是This的復數(shù)形式)o學生容易在介紹父母兩人時仍然使用"Thisismyparents."，這是錯誤的。4.Old和Young的文化意識：o直接說"Mygrandfatherisveryold."在中文里很常見，但在英語中有時可能被認為不夠禮貌?？梢砸龑Ш⒆邮褂?Mygrandpaisnotyoung."或"Heiselderly."等更委婉的表達。Unit5是本冊書的最后一個單元，它像一個“畢業(yè)項目”，綜合運用了整本書的核心知識點。

熟練掌握本單元，意味著孩子已經(jīng)能夠用英語進行簡單的自我介紹了。祝您的孩子學習順利，為四年級上冊的英語學習畫上圓滿的句號！2025冀教版四年級上冊Unit6MoreAboutMe學習全攻略一、單元主題與目標?主題：

MoreAboutMe(更多關于我)?目標：

學生能夠用英語描述自己的外貌特征、性格特點、能力、喜好以及日常活動，從而形成一個更完整的自我認知和自我介紹。二、核心詞匯與短語(含音標)1.外貌與性格?tall[t??l]高的?short[???t]矮的?strong[str??]強壯的?thin[θ?n]瘦的?long[l??]長的?short[???t]短的?hair[he?(r)]頭發(fā)?eye[a?]眼睛?friendly['frendli]友好的?quiet['kwa??t]安靜的?active['?kt?v]活躍的2.能力與日?；顒?read[ri?d]閱讀?write[ra?t]寫?draw[dr??]畫畫?sing[s??]唱歌?dance[dɑ?ns]跳舞?swim[sw?m]游泳?run[r?n]跑?jump[d??mp]跳3.核心短語與句子?Ihavelonghair.我有長頭發(fā)。?Ihavebigeyes.我有大眼睛。?Iamtallandstrong.我又高又壯。?Iamafriendlyboy/girl.我是一個友好的男孩/女孩。?Icandrawwell.我畫畫很好。?Ilikesinging.我喜歡唱歌。?Idon'tlikerunning.我不喜歡跑步。?Thisisme.這就是我。三、核心語法詳解本單元是總復習和綜合應用單元，重點是將前幾個單元的核心語法點融會貫通，用于描述自我。1.動詞Have/Has的用法(描述擁有)用于描述外貌特征，如擁有什么樣的頭發(fā)、眼睛等。?結(jié)構(gòu)：

主語+have/has+名詞.?I/You/We/Theyhave

longhair.(我/你/我們/他們有長頭發(fā)。)?He/She/Ithas

shorthair.(他/她/它有短頭發(fā)。)

【易錯點：三單用has】?I

have

bigeyes.(我有大眼睛。)?She

has

blackhair.(她有黑頭發(fā)。)2.Be動詞與實義動詞的鞏固?Be動詞(am,is,are):

后接形容詞，描述狀態(tài)或特征。oI

amtall.