教室招教考試題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書(shū)育人D.為人師表2.學(xué)生在課堂上能夠一邊聽(tīng)講一邊做筆記，這體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移3.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)4.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.贊科夫5.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量7.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.歸屬與愛(ài)的需要8.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒(méi)有規(guī)律9.我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法中，以直觀感知為主的教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法10.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.布魯納C.加涅D.苛勒答案：1.A2.C3.C4.B5.B6.B7.C8.A9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環(huán)境2.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究3.以下屬于德育方法的有（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法4.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性5.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)6.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則7.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)為主B.有教師的指導(dǎo)C.具有一定程度的被動(dòng)性D.以語(yǔ)言為中介8.問(wèn)題解決的過(guò)程包括（）A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B.理解問(wèn)題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè)9.以下屬于心智技能的有（）A.閱讀技能B.運(yùn)算技能C.寫(xiě)作技能D.吹拉彈唱技能10.心理健康教育的內(nèi)容主要包括（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理治療答案：1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起決定性作用。（）3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）4.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）5.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。（）6.班主任工作的首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。（）7.遺忘是對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)與回憶，或者錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。（）8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）9.技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。（）10.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。答案：教師勞動(dòng)特點(diǎn)包括復(fù)雜性和創(chuàng)造性，復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的全面、任務(wù)多樣、對(duì)象差異等；創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法更新等。還具有連續(xù)性和廣延性、長(zhǎng)期性和間接性、主體性和示范性、勞動(dòng)方式個(gè)體性和勞動(dòng)成果群體性等特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。答案：引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的與任務(wù)，這是良好觀察的重要條件；指導(dǎo)觀察方法，如順序觀察、對(duì)比觀察等；啟發(fā)學(xué)生積極思維；要求學(xué)生做好觀察記錄與總結(jié)，鞏固觀察成果。3.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。答案：優(yōu)點(diǎn)：有利于大面積培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率；能保證學(xué)習(xí)活動(dòng)循序漸進(jìn)，使學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)；便于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。缺點(diǎn)：難以因材施教；不利于學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮；教學(xué)形式缺乏靈活性。4.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。答案：影響因素有問(wèn)題情境、定勢(shì)與功能固著、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、原型啟發(fā)、情緒與動(dòng)機(jī)等。問(wèn)題情境的呈現(xiàn)方式等影響理解；定勢(shì)有時(shí)阻礙有時(shí)促進(jìn)；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富利于解決；原型啟發(fā)提供思路；情緒動(dòng)機(jī)影響思維。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移？答案：教學(xué)中應(yīng)精選教材，選擇有廣泛遷移價(jià)值的內(nèi)容；合理編排教學(xué)內(nèi)容，使其結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化；合理安排教學(xué)程序，先講一般原理再結(jié)合實(shí)例；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。如數(shù)學(xué)教學(xué)先教定理再做不同題型練習(xí)。2.請(qǐng)討論如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系？答案：教師要了解和研究學(xué)生，樹(shù)立正確的學(xué)生觀；提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力；發(fā)揚(yáng)教育民主，平等對(duì)待學(xué)生；善于與學(xué)生溝通，掌握溝通技巧；正確處理師生矛盾，及時(shí)化解沖突。彼此尊重理解才能構(gòu)建良好關(guān)系。3.談?wù)勗谛抡n程改革背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念？答案：要從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生主體地位；從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生全面發(fā)展；從重視結(jié)果轉(zhuǎn)向重視過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)；從單一教學(xué)方