小學(xué)生必背古詩詞帶拼音一、先秦至南北朝經(jīng)典篇1.漢樂府·《江南》作者：漢樂府（漢代官方詩歌總集，采集民間歌謠而成）原文（帶拼音）：jiāngnánkěcǎilián，江南可采蓮，liányèhétiántián。蓮葉何田田。yúxìliányèjiān，魚戲蓮葉間。yúxìliányèdōng，魚戲蓮葉東，yúxìliányèxī，魚戲蓮葉西，yúxìliányènán，魚戲蓮葉南，yúxìliányèběi。魚戲蓮葉北。注釋：采蓮：江南地區(qū)夏季采摘蓮子的傳統(tǒng)勞作，兼具生活與詩意。田田：疊詞，形容荷葉層層疊疊、茂密生長的樣子，讀起來像荷葉在風(fēng)中輕輕晃動的節(jié)奏。賞析：詩人把自己變成了荷塘里的一條小魚，跟著伙伴們在荷葉間捉迷藏！東游游，西游游，南游游，北游游……讀著讀著，仿佛能看到綠色的荷葉像小傘，粉色的蓮花在點頭，連空氣里都飄著蓮子的清香呢。2.北朝民歌·《敕勒歌》作者：北朝民歌（北方游牧民族傳唱的歌謠，經(jīng)文人整理）原文（帶拼音）：chìlèchuān，yīnshānxià，敕勒川，陰山下，tiānsìqiónglú，lónggàisìyě。天似穹廬，籠蓋四野。tiāncāngcāng，yěmángmáng，天蒼蒼，野茫茫，fēngchuīcǎodīxiànniúyáng。風(fēng)吹草低見牛羊。注釋：敕勒川：古代北方草原地名，在今內(nèi)蒙古一帶。穹廬：游牧民族的圓頂帳篷，像天空一樣籠罩大地。見（xiàn）：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)、露出。賞析：想象自己站在大草原上，天像巨大的帳篷蓋在地上，草長得比人還高！風(fēng)一吹，草彎下腰，一群群牛羊就從綠毯里冒出來啦。這首歌唱出了北方草原的遼闊和熱鬧，連風(fēng)里都帶著青草和牛羊的味道呢。二、唐詩經(jīng)典篇（上）·初唐至盛唐1.駱賓王《詠鵝》（七歲作）作者：駱賓王（唐代“初唐四杰”之一，童年即顯詩才）原文（帶拼音）：ééé，qūxiàngxiàngtiāngē。鵝鵝鵝，曲項向天歌。báimáofúlǜshuǐ，hóngzhǎngbōqīngbō。白毛浮綠水，紅掌撥清波。注釋：曲項：彎曲的脖子（“曲”讀qū，不是歌曲的qǔ哦）。撥：劃動，寫出鵝掌劃水的活潑姿態(tài)。賞析：小作者看到池塘里的白鵝，忍不住連喊三聲“鵝！”——鵝兒們仰著脖子，對著藍天唱歌；雪白的羽毛浮在綠水上，紅腳掌像船槳一樣劃開層層清波。短短幾句，就把白鵝的可愛模樣畫在了我們眼前，連七歲的孩子都能寫出這么生動的詩，是不是很厲害？2.李白《靜夜思》作者：李白（唐代“詩仙”，浪漫主義詩人代表）原文（帶拼音）：chuángqiánmíngyuèguāng，床前明月光，yíshìdìshàngshuāng。疑是地上霜。jǔtóuwàngmíngyuè，舉頭望明月，dītóusīgùxiāng。低頭思故鄉(xiāng)。注釋：靜夜思：安靜的夜晚產(chǎn)生的思緒（思鄉(xiāng)之情）。疑：好像、仿佛。舉頭：抬頭。賞析：晚上睡不著，李白看見床前的月光，還以為是地上落了一層白霜呢！他抬頭望著圓圓的月亮，忽然想起了遠方的家鄉(xiāng)。很多小朋友離開家會想家，李白用這四句詩，把這種“想家的心情”寫得又簡單又動人，就像我們心里的話被他說出來啦。3.孟浩然《春曉》作者：孟浩然（唐代山水田園派詩人，詩風(fēng)清新自然）原文（帶拼音）：chūnmiánbùjuéxiǎo，春眠不覺曉，chùchùwéntíniǎo。處處聞啼鳥。yèláifēngyǔshēng，夜來風(fēng)雨聲，huāluòzhīduōshǎo。花落知多少。注釋：春曉：春天的早晨。啼鳥：鳥的叫聲（像唱歌一樣）。知多少：不知道有多少（花落了）。賞析：春天的早晨太舒服啦，一覺醒來，天已經(jīng)大亮，到處都是小鳥的歌聲?？墒窍肫鹱蛲淼娘L(fēng)雨，詩人忍不住想：那些漂亮的花兒，會不會被風(fēng)吹落了很多呢？這首詩就像一幅會動的春景畫，讀著讀著，我們好像也聞到了春天的花香，聽到了小鳥的歡叫。三、唐詩經(jīng)典篇（下）·中唐至晚唐1.李紳《憫農(nóng)（其二）》作者：李紳（唐代詩人，關(guān)注民生疾苦）原文（帶拼音）：chúhérìdāngwǔ，鋤禾日當(dāng)午，hàndīhéxiàtǔ。汗滴禾下土。shuízhīpánzhōngcān，誰知盤中餐，lìlìjiēxīnkǔ。粒粒皆辛苦。注釋：憫農(nóng)：同情農(nóng)民的辛苦。鋤禾：給禾苗除草（“鋤”是農(nóng)具，這里作動詞）。皆：都、全。賞析：夏天的中午，太陽像火球一樣烤著大地，農(nóng)民伯伯還在田里除草，汗水一滴滴落在禾苗下的泥土里。我們碗里的每一粒米飯，都是他們用辛苦換來的呀！讀了這首詩，是不是以后吃飯會更珍惜糧食了呢？2.杜牧《清明》作者：杜牧（唐代“小李杜”之一，詩風(fēng)清麗明快）原文（帶拼音）：qīngmíngshíjiéyǔfēnfēn，清明時節(jié)雨紛紛，lùshàngxíngrényùduànhún。路上行人欲斷魂。jièwènjiǔjiāhéchùyǒu，借問酒家何處有，mùtóngyáozhǐxìnghuācūn。牧童遙指杏花村。注釋：清明：傳統(tǒng)節(jié)日，掃墓、踏青的日子，多陰雨。欲斷魂：心里愁苦得像要丟了魂（形容思念親人的悲傷）。遙指：遠遠地指著。賞析：清明那天，雨絲細細密密地下著，趕路的人心里正為思念親人難過。他問小牧童“哪里有酒館呀？”，小牧童笑著不說話，只把手指向遠處開滿杏花的村子。詩里的雨、路、牧童、杏花，就像一幅淡淡的水墨畫，連悲傷里都藏著一絲春天的溫暖呢。四、宋詞與元明清經(jīng)典篇1.楊萬里《小池》（宋）作者：楊萬里（南宋“誠齋體”詩人，擅寫田園童趣）原文（帶拼音）：quányǎnwúshēngxīxìliú，泉眼無聲惜細流，shùyīnzhàoshuǐàiqíngróu。樹陰照水愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo，小荷才露尖尖角，zǎoyǒuqīngtínglìshàngtóu。早有蜻蜓立上頭。注釋：泉眼：泉水的出口（像眼睛一樣小）。惜：愛惜（泉眼舍不得讓細流很快流走）。晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。賞析：泉水悄悄流著，像怕吵醒池塘；樹蔭把影子投在水里，好像很喜歡這晴天的溫柔。剛長出的小荷葉，尖尖的角才露出水面，就有一只小蜻蜓立在上面啦！詩人把小池塘寫成了一個充滿童趣的小世界，連蜻蜓都像個調(diào)皮的小客人，搶著來和荷葉打招呼。2.高鼎《村居》（清）作者：高鼎（清代詩人，擅長描繪鄉(xiāng)村生活）原文（帶拼音）：cǎozhǎngyīngfēièryuètiān，草長鶯飛二月天，fúdīyángliǔzuìchūnyān。拂堤楊柳醉春煙。értóngsànxuéguīláizǎo，兒童散學(xué)歸來早，mángchèndōngfēngfàngzhǐyuān。忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：風(fēng)箏（古代風(fēng)箏用紙做，形狀像鳥，所以叫“鳶”）。醉春煙：楊柳被春天的霧氣（像煙一樣）迷醉，輕輕擺動。賞析：二月的鄉(xiāng)村，小草長高了，黃鶯飛來飛去，楊柳的枝條像絲帶一樣拂過堤岸，連空氣都像喝醉了酒，暈乎乎的。孩子們放學(xué)早，趕緊趁著東風(fēng)，把五顏六色的風(fēng)箏放上藍天。讀這首詩，就像跟著小朋友們一起在春天里奔跑，連風(fēng)都是甜的呢！五、小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)指南（家長/老師版）1.三步記憶法：“讀-畫-演”讀：先跟著拼音讀準字音，再拍手打節(jié)奏讀（比如《江南》可用“xx/xxx/xxxx/xxxx”的節(jié)奏），把詩詞讀成“有聲的畫”。畫：讓孩子根據(jù)詩詞意境畫簡筆畫（比如畫《詠鵝》的白鵝、綠水、紅掌），邊畫邊回憶詩句，畫面會幫大腦記住文字。演：和孩子玩“詩詞小劇場”，比如演《敕勒歌》的牧民趕牛羊，演《村居》的孩子放風(fēng)箏，用動作還原場景，記憶更深刻。2.字詞理解：“拆字+聯(lián)想”把生字拆成部件（比如“蓮”=草字頭+連，聯(lián)想“長在水里的草，和蓮子連在一起”）。用生活場景解釋字詞（比如“憫農(nóng)”的“憫”，聯(lián)想“看到農(nóng)民伯伯流汗，心里覺得心疼，就是憫”）。3.拓展延伸：“1首詩→1個故事”講詩人的小故事：比如駱賓王七歲詠鵝，李白“鐵杵磨成針”的堅持，讓孩子覺得詩人也是“有趣的人”。關(guān)聯(lián)季節(jié)/節(jié)日：學(xué)《清明》時，講講清明節(jié)的習(xí)俗；學(xué)《小池》時，帶孩子觀察夏天的荷塘，把詩詞和生活打通。4.趣味檢測：“詩詞飛花令+填空挑戰(zhàn)”飛花令：選一個字（比如“月”），全家輪流背帶“月”的詩句（從必背詩詞里找，降低難度）。填空挑戰(zhàn)：把詩詞里的關(guān)鍵詞空出來，讓孩子搶答（比如“______才露尖尖角，早有蜻