初一英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納及測(cè)試題初一階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“地基建設(shè)期”，系統(tǒng)梳理核心知識(shí)點(diǎn)并通過(guò)針對(duì)性練習(xí)鞏固，能讓語(yǔ)言能力的“大廈”更穩(wěn)固。本文從詞匯、語(yǔ)法、句型三個(gè)核心維度歸納重點(diǎn)內(nèi)容，并配套分層測(cè)試題，助力同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)、突破能力瓶頸。一、核心詞匯：從“認(rèn)識(shí)”到“活用”（一）場(chǎng)景化詞匯積累英語(yǔ)詞匯的記憶需結(jié)合生活場(chǎng)景，才能記得牢、用得準(zhǔn)：日常事物：school（學(xué)校）、book（書(shū)本）、family（家庭）——可串聯(lián)“描述家庭”的場(chǎng)景（如：*Myfamilyhasthreepeople.*）。職業(yè)身份：teacher（教師）、doctor（醫(yī)生）、artist（藝術(shù)家）——結(jié)合“工作地點(diǎn)”記憶（如：*Doctorsworkinhospitals.*）。情感態(tài)度：happiness（快樂(lè)）、sadness（悲傷）、surprise（驚喜）——用“表情+詞匯”聯(lián)想（如：*Herfaceshowssurprise.*）。（二）詞性轉(zhuǎn)換：“一變多能”的秘密詞匯的“變形”是拓展表達(dá)的關(guān)鍵，初一階段需掌握三類(lèi)核心轉(zhuǎn)換：1.動(dòng)詞→名詞：職業(yè)類(lèi)：work（工作）→worker（工人），teach（教學(xué)）→teacher（教師）；抽象類(lèi)：invent（發(fā)明）→invention（發(fā)明物），act（行動(dòng)）→action（行動(dòng)）。2.形容詞→副詞：一般加*ly*：careful（仔細(xì)的）→carefully（仔細(xì)地）；特殊變化：happy（快樂(lè)的）→happily（快樂(lè)地，*y*變*i*加*ly*），true（真實(shí)的）→truly（真實(shí)地，去*e*加*ly*）。3.名詞→形容詞：加*y*：rain（雨）→rainy（多雨的）；加*ful*：care（關(guān)心）→careful（細(xì)心的）；加*less*：hope（希望）→hopeless（無(wú)望的）。（三）固定搭配：“短語(yǔ)”是語(yǔ)言的“積木”初一需重點(diǎn)掌握三類(lèi)短語(yǔ)，它們是構(gòu)建句子的核心“積木”：介詞短語(yǔ)：atschool（在學(xué)校）、ontime（準(zhǔn)時(shí)）、inthemorning（在早上）；動(dòng)詞短語(yǔ)：lookat（看）、listento（聽(tīng)）、turnon（打開(kāi)）；習(xí)慣表達(dá)：begoodat（擅長(zhǎng)）、beinterestedin（對(duì)……感興趣）、lookforwardto（期待，*to*為介詞，后接動(dòng)名詞）。二、關(guān)鍵語(yǔ)法：從“規(guī)則”到“運(yùn)用”語(yǔ)法是語(yǔ)言的“骨架”，初一需攻克四大核心語(yǔ)法點(diǎn)：（一）一般現(xiàn)在時(shí)：“常態(tài)”與“真理”的表達(dá)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)為*I/you/we/they*或復(fù)數(shù)名詞時(shí)，動(dòng)詞用原形（如：*Iplayfootball.*）；主語(yǔ)為*he/she/it*或單數(shù)名詞時(shí)，動(dòng)詞加*s/es*（如：*Sheplaysfootball.*）。用法：習(xí)慣性動(dòng)作：*Iusuallygetupat6:30.*（我通常6:30起床。）客觀真理：*Theearthgoesaroundthesun.*（地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。）（二）名詞的“數(shù)”：“可數(shù)”與“不可數(shù)”的邏輯1.可數(shù)名詞：有單數(shù)和復(fù)數(shù)，變化分“規(guī)則”與“特殊”：規(guī)則：book→books（加*s*），box→boxes（加*es*）；特殊：man→men（男人），child→children（孩子），sheep→sheep（羊，單復(fù)數(shù)同形）。2.不可數(shù)名詞：無(wú)復(fù)數(shù)，表數(shù)量需“量詞+of”（如：*acupoftea*（一杯茶），*twopiecesofbread*（兩片面包））。（三）代詞體系：“代替”與“歸屬”的藝術(shù)代詞是語(yǔ)言的“簡(jiǎn)化工具”，初一需區(qū)分三類(lèi)代詞：人稱代詞：主格（I,you,he）作主語(yǔ)（如：*Iamastudent.*）；賓格（me,you,him）作賓語(yǔ)（如：*Shehelpsme.*）。物主代詞：形容詞性（my,your,his）后接名詞（如：*mybook*）；名詞性（mine,yours,his）=形容詞性物主代詞+名詞（如：*Thisbookismine.=Thisismybook.*）。反身代詞：myself（我自己）、yourself（你自己）、himself（他自己），表“獨(dú)自、親自”（如：*Ididitmyself.*我自己做的。）。（四）介詞辨析：“時(shí)間”與“方位”的精準(zhǔn)表達(dá)介詞是語(yǔ)言的“定位器”，需區(qū)分兩類(lèi)核心介詞：時(shí)間介詞：*in*：年/月/季節(jié)/上午/下午（如：*in2024,inMay,inwinter,inthemorning*）；*on*：具體某天/某天的上午（如：*onMonday,onarainymorning*）；*at*：時(shí)刻/固定短語(yǔ)（如：*at7:00,atnoon*）。方位介詞：*in*（內(nèi)部）、*on*（表面接觸）、*under*（正下方）、*beside*（旁邊）；*infrontof*（外部前面，如：樹(shù)在房子前面）、*inthefrontof*（內(nèi)部前面，如：老師在教室前面）。三、重點(diǎn)句型：從“模仿”到“創(chuàng)造”句型是語(yǔ)言的“模板”，掌握后可快速輸出完整表達(dá)：（一）Therebe句型：“存在”的藝術(shù)結(jié)構(gòu)：Thereis/are+某物/人+地點(diǎn)（表“某地有某物/人”）。就近原則：be動(dòng)詞由“靠近的名詞”單復(fù)數(shù)決定（如：*Thereisabookandtwopensonthedesk.*書(shū)靠近be動(dòng)詞，故用*is*）。（二）問(wèn)路與指路：“方向感”的表達(dá)問(wèn)路：*Excuseme,howcanIgettothelibrary?*（打擾一下，我怎么去圖書(shū)館？）/*Whereisthenearesthospital?*（最近的醫(yī)院在哪里？）指路：*Gostraight,thenturnleftatthesecondcrossing.It'sonyourright.*（直走，然后在第二個(gè)路口左轉(zhuǎn)。它在你的右邊。）（三）喜好與建議：“態(tài)度”的傳遞喜好：長(zhǎng)期愛(ài)好：*Ilikereadingbooks.*（我喜歡讀書(shū)。）具體意愿：*I'dliketoplayfootball.*（我想踢足球。）建議：*Whynotgoforawalk?*（為什么不去散步呢？*后接動(dòng)詞原形*）*Let'splaybasketballafterschool.*（我們放學(xué)后打籃球吧。）四、綜合測(cè)試：從“基礎(chǔ)”到“拓展”（一）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)（單項(xiàng)選擇）1.Mymotherisa______.Sheworksinahospital.A.teacherB.doctorC.artist*解析：結(jié)合“hospital（醫(yī)院）”的場(chǎng)景，醫(yī)生在醫(yī)院工作，選B（考查職業(yè)詞匯）。*2.Theboys______footballeverySaturday.A.playB.playsC.playing*解析：主語(yǔ)*boys*是復(fù)數(shù)，一般現(xiàn)在時(shí)用動(dòng)詞原形，選A（考查時(shí)態(tài)主謂一致）。*3.Thisisnotmypen.______isblue.A.MyB.MineC.Me*解析：名詞性物主代詞*mine*=*mypen*，作主語(yǔ)，選B（考查代詞辨析）。*（二）能力提升（完形填空）閱讀短文，從每題選項(xiàng)中選最佳答案。Ihaveagoodfriend.______nameisLisa.She______fromCanada.She______Englishverywell.Everymorning,she______toschoolbybike.Shelikes______booksand______music.1.A.HerB.HisC.She3.A.speakB.speaksC.speaking4.A.goB.goesC.going5.A.readB.readingC.reads6.A.listentoB.listeningtoC.listensto*解析：*1.Lisa是女生，形容詞性物主代詞用*Her*（A）；3.主語(yǔ)*she*，動(dòng)詞用*speaks*（B）；4.主語(yǔ)*she*，動(dòng)詞用*goes*（B）；5.*like*后接動(dòng)名詞*reading*（B）；6.*and*連接并列結(jié)構(gòu)，與*reading*對(duì)應(yīng)，用*listeningto*（B）。*答案：1.A2.B3.B4.B5.B6.B*（三）拓展應(yīng)用（閱讀理解+寫(xiě)作）閱讀理解（判斷正T/誤F）MynameisTom.I'mtwelve.IliveinBeijingwithmyparents.Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.Mymotherisadoctor.Sheworksinabighospital.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ilikeplayingbasketballandreadingstories.1.Tomis12yearsold.(T)2.Tom'sfatherisaChineseteacher.(F，原文是“teachesEnglish”）3.Tom'smotherworksinaschool.(F，原文是“worksinabighospital”）寫(xiě)作任務(wù)（MyDay）請(qǐng)以“MyDay”為題，寫(xiě)一篇短文，包含以下要點(diǎn)：日常起床、上學(xué)時(shí)間；學(xué)?；顒?dòng)（如課程、運(yùn)動(dòng)）；晚上活動(dòng)（如作業(yè)、閱讀）。*示例：*MyDayIusuallygetupat6:30.Afterbreakfast,Igotoschoolat7:30.Atschool,IhaveChinese,mathandEnglishclass