提高教學(xué)質(zhì)量幾點思考在思想上：思想決定高度思想指導(dǎo)行動，思想不重視，就不會有行動；沒有行動就只能在原地踏步，甚至退步。1、要有高度的質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)乎學(xué)生持續(xù)學(xué)業(yè)發(fā)展，也關(guān)乎教師的專業(yè)發(fā)展與教師職業(yè)尊嚴，關(guān)乎學(xué)校的生死存亡與聲譽。教學(xué)質(zhì)量既是學(xué)校的名片，也是教師的名片。2、要有明確的目標意識。沒有目標就沒有方向。每個教師對自己所任教的學(xué)科都應(yīng)該有明確的質(zhì)量目標，并為之而不懈努力。3、要有緊迫的危機意識。提升質(zhì)量是我們職責(zé)所在，我們別無選擇。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)會危及到我們的職業(yè)尊嚴，也會危及到我們的職業(yè)發(fā)展，所以我要有緊迫的危機意識。在策略上：策略改變現(xiàn)狀沒有策略，只有思想上重視無從下手。抓習(xí)慣是最好的策略。抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量，抓質(zhì)量就必須要先抓習(xí)慣。習(xí)慣成就未來。教師要形成7種習(xí)慣1、要認真研究學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣。對學(xué)習(xí)內(nèi)容要了如指掌，知道讓學(xué)生學(xué)什么。即要明確學(xué)習(xí)目標。備課時要先問自己：讓學(xué)生學(xué)什么，而不是先看教師用書或其他教師的教案，更不是簡單的復(fù)制過去的教案。2、要認真研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。選擇讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得快樂、學(xué)得深刻的方法。也就是知道怎樣學(xué)，這是備學(xué)法。只備教法不備學(xué)法的教案不是好教案。應(yīng)該讓自己的教學(xué)讓學(xué)生聽得明白，作業(yè)做得正確。3、要養(yǎng)成追求高效高質(zhì)的習(xí)慣。重視課前3分鐘，留意學(xué)生的學(xué)生狀態(tài)，學(xué)習(xí)準備，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)準備組織教學(xué)；重視教學(xué)設(shè)計，用有效的活動提高課堂教學(xué)效率和效果；重視課堂組織，保證每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)走神分心的學(xué)生要及時提醒；重視課堂上學(xué)生回答問題的規(guī)范性和完整性，訓(xùn)練學(xué)生思維；課堂上留足時間給學(xué)生去閱讀、去思考、去表達，給學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過程。4、要養(yǎng)成每節(jié)課都檢測的習(xí)慣。認真設(shè)計好課堂練習(xí)，強迫自己保證每節(jié)課有10分鐘當堂檢測。只有這樣教學(xué)才會有所取舍，自己才會知道哪些該講，哪些不該講，否則，永遠都是自己講滿40分鐘，甚至還不夠用。課堂練習(xí)可以是判斷、選擇、填空等；課堂練習(xí)的設(shè)計既要有正向思維，也要有反向思維和綜合思維的，避免單一思維方向的訓(xùn)練。5、要養(yǎng)成有效批改作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)全批全改，有錯必糾，有糾必批。對糾錯的批改，要讓學(xué)生先說后批，只有學(xué)生說得清楚了，才是真正會。要做到作講評后實現(xiàn)“兩個百分之百”，即百分之百的學(xué)生作業(yè)百分之百的做對。6、要養(yǎng)成研究考點考法和課標中學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準的習(xí)慣。研究往年的試題，看看同一個內(nèi)容都考了什么，怎樣考，思考還可以怎樣考，把這些思考融入到平時教學(xué)中，在平時的教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生能力，形成素養(yǎng)。7、要養(yǎng)成定期評價反饋的習(xí)慣。每月要對學(xué)習(xí)進行評價，并有針對性的反饋。對評價中做錯的題目，要讓學(xué)生自己去講，讓學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，從錯誤中去總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生6種習(xí)慣1、形成入室即靜，入座即學(xué)的習(xí)慣。早、中是學(xué)生零散學(xué)習(xí)時間，教師要加以引導(dǎo)。2、要培養(yǎng)學(xué)生專心聽課的習(xí)慣。對上課分神的學(xué)生及時提醒。3、養(yǎng)成把作業(yè)寫正確、寫工整、寫規(guī)范的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生認真對待錯題的習(xí)慣。讓學(xué)生講錯題從錯題學(xué)習(xí)。5、培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，規(guī)范答題的習(xí)慣。從課堂讀題、回答問題開始6、要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)定期歸納總結(jié)的習(xí)慣。思維導(dǎo)圖、知識樹方式均可。在行動上：行動決定成敗沒有行動再好的策略都成空談，只有把一條條策略變成一個個堅實的行動，才會有收獲。不能在會議室里思路千萬條，出了會議室還是老路一條。1、形成合力。班主任主導(dǎo)，全體科任參與，家長配合，學(xué)校支持。2、營造氛圍。大力宣揚學(xué)習(xí)積極學(xué)生，配合的家長。形成班級正能量。3、身體力行。把想法落實到行動上，落實到每一節(jié)課上。4、持之以恒。對自己要7