2025-2026學(xué)年廣東省汕頭市潮陽區(qū)華隆發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級上學(xué)期第一次月考語文試題一、名句名篇默寫(★★★)1.古詩文默寫。（1）古人對“月”情有獨(dú)鐘。杜甫在《月夜憶舍弟》中以“________，_________?！笔惆l(fā)思鄉(xiāng)懷親之情；蘇軾在《水調(diào)歌頭》中又以“________，_________?！北憩F(xiàn)對人世間的美好祝愿；花間詞派代表人物溫庭筠在《商山早行》中也以“_________，_________?！笔惆l(fā)羈旅的愁苦之情。（2）其必曰“先天下之憂而憂，___________”乎?。?）___________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）（4）沉舟側(cè)畔千帆過，__________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（5）云橫秦嶺家何在？___________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）________，________，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽修《醉翁亭記》）二、基礎(chǔ)知識綜合(★★★)閱讀下面的文字，完成各題。最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀是與bóxué的靈魂進(jìn)行交談，我們能在其中體驗(yàn)到通往更大世界的千萬條路。無論你忙碌還是貧窮，有一種快樂誰都無法剝奪，那便是閱讀。如何讀書？首先，要從源頭去讀，在年輕時(shí)打下廣袤的基礎(chǔ)。其次，要經(jīng)常打開新書，所謂kāijuànyǒuyì，以好奇的目光去_____書中的閃光點(diǎn)。最后，要“手腳并用”。我們須預(yù)防記憶力打zhékòu，動(dòng)手記下要點(diǎn)、寫下感受、轉(zhuǎn)述給師友，便多了一種理解的可能性。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）bóxué()（2）kāijuànyǒuyì()（3）zhékòu()3．下列三個(gè)詞語填在語段橫線上，正確的順序是（）

A．接受、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用B．接受、運(yùn)用、發(fā)現(xiàn)C．發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用、接受D．發(fā)現(xiàn)、接受、運(yùn)用4．劃波浪線的句子有語病，請寫出修改意見。三、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)班級開展“咬文嚼字”語文實(shí)踐活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。“咬文嚼字”可指過分地斟酌字句、死摳字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)，也可用來指對文字的使用反復(fù)推敲，十分講究。5．在具體的語境中，“咬文嚼字”既可以是褒義詞，也可以是貶義詞。小廣對下面兩個(gè)句子進(jìn)行研究后，判斷“咬文嚼字”在___句中屬于褒義詞，在___句中屬于貶義詞。A.我們中學(xué)生在日常寫作中一定要堅(jiān)持咬文嚼字，對詞語的運(yùn)用反復(fù)考慮，這樣才能使我們的語言表達(dá)更準(zhǔn)確。B.我們中學(xué)生在平時(shí)閱讀中一定要加入自己的思考，不要一味地咬文嚼字，去鉆牛角尖兒。6．小廣和小州討論時(shí)，小州認(rèn)為：不論是閱讀還是寫作，都不必“咬文嚼字”，否則便是迂腐的表現(xiàn)。請你替小廣寫一段話，與小州溝通一下想法。四、文言文閱讀(★★★)讀下面的文段，回答后面的問題。【甲】湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。【乙】龍井題名記是夕，天宇開霽①，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥②策杖并湖③而行。出雷峰④，度南屏⑤，濯足于惠因澗⑥，入靈石塢⑦，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧⑧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍燈火隱顯草木深郁流水激激悲鳴，殆非人間之境⑨。行二鼓⑩，始至壽圣院?，謁辨才?于朝音堂，明日乃還。（選自秦觀《淮海集》）【注】①霽：雨過天晴。②?參廖、辨才：人名。③并湖：沿湖。④⑤⑦雷峰、南屏、靈石塢：山名。⑥惠因澗：山澗名。⑧?普寧、壽圣院：寺名。⑨殆非人間之境:這一路的情景，恐怕不是人間所有的。殆，大概。⑩行二鼓:快二更天了。行，將要。7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）擁毳衣爐火()（2）上下一白()（3）濯足于惠因澗()（4）謁辨才于朝音堂()8．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。9．給下面句子斷句。道旁廬舍燈火隱顯草木深郁流水激激悲鳴10．文中有關(guān)“湖上影子”的描寫有什么特點(diǎn)？11．甲乙兩文中，“_____________”“_____________”表明游覽時(shí)間都在晚上，“_____________”“_____________”直接表明環(huán)境都很幽寂。五、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)校擬開展“科技引領(lǐng)時(shí)代潮流”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一①當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，人工智能等新技術(shù)方興未艾，大幅提升了人類認(rèn)識世界和改造世界的能力，同時(shí)也帶來一系列難以預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。新時(shí)代新征程，解決人工智能技術(shù)帶來的各種風(fēng)險(xiǎn)和復(fù)雜挑戰(zhàn)，任重而道遠(yuǎn)。②構(gòu)建多層次技術(shù)生態(tài)。從大模型技術(shù)突破到生成式人工智能的創(chuàng)新應(yīng)用，從具身智能等新范式快速發(fā)展到通用人工智能等前沿技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生革命性突破，技術(shù)發(fā)展正在驅(qū)動(dòng)技術(shù)生態(tài)構(gòu)建。構(gòu)建起多層次的人工智能技術(shù)生態(tài)，首先要打造涵蓋算法框架、算力資源、數(shù)據(jù)要素的通用技術(shù)池。③深化開源開放。開源開放可以打破閉源人工智能生態(tài)圍欄，使中小企業(yè)能以更低成本獲取先進(jìn)技術(shù)，讓人工智能帶來的技術(shù)創(chuàng)新人人可用、處處可及。深化開源開放，要在合法合規(guī)前提下，構(gòu)建語料開放、模型開源服務(wù)體系，推動(dòng)基礎(chǔ)模型、算法和數(shù)據(jù)資源的共享與開放。同時(shí)，持續(xù)倡導(dǎo)包容開放，鼓勵(lì)更多開發(fā)者投身于人工智能技術(shù)的研發(fā)、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。④筑牢信任基石。筑牢人工智能信任基石，要秉持“以人為本、智能向善”原則，以保障社會(huì)安全、尊重人類權(quán)益為前提，建立并完善人工智能倫理準(zhǔn)則、規(guī)范及問責(zé)機(jī)制，確保技術(shù)發(fā)展以造福人類為初衷。數(shù)據(jù)與算法安全是人工智能安全的核心，要將安全治理嵌入研究開發(fā)應(yīng)用的全過程。⑤加強(qiáng)國際治理和合作。人工智能的發(fā)展孕育著推動(dòng)國際社會(huì)攜手應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的合作機(jī)遇。加強(qiáng)人工智能國際治理和合作，要推動(dòng)落實(shí)《全球人工智能治理倡議》，秉持共商共建共享的理念，共同加強(qiáng)人工智能戰(zhàn)略對接和政策交流，倡導(dǎo)制定人工智能發(fā)展的國際標(biāo)準(zhǔn)和倫理規(guī)范，合力突破關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，合作推動(dòng)數(shù)據(jù)依法有序自由跨境流動(dòng)，推動(dòng)建立兼顧安全與發(fā)展、公平與效率的人工智能全球治理框架。（摘編自2025-03-13《人民日報(bào)》之《以人工智能賦能高質(zhì)量發(fā)展》）材料二圖1生成式人工智能投資現(xiàn)狀圖2新博士研究生行業(yè)就業(yè)情況（摘編自微信公眾號“軍鷹智庫”《2024年人工智能狀態(tài)》）材料三①這兩天，杭州深度求索人工智能基礎(chǔ)技術(shù)研究有限公司（下稱“深度求索”）開發(fā)的DeepSeek火爆出圈，在蘋果中國地區(qū)和美國地區(qū)應(yīng)用商店免費(fèi)App下載排行榜折桂。一些外媒用“震動(dòng)硅谷”來形容其帶給美國的行業(yè)震撼，其水平被許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)可，認(rèn)為已與ChatGPT比肩，而且它面向全世界開源。②2025年1月20日，深度求索的最新開源模型DeepSeek-R1發(fā)布后，引發(fā)了海內(nèi)外的強(qiáng)烈反響。低成本、高性能、開源成為海外媒體和業(yè)內(nèi)人士談?wù)摰母哳l詞語。③“性價(jià)比感人”。不是OpenAI用不起，而是DeepSeek更有性價(jià)比。④“另辟蹊徑”。DeepSeek的高性價(jià)比是通過另辟蹊徑的創(chuàng)新獲得的。由于受到美國出口限制政策的影響，中國的開發(fā)公司無法獲得最先進(jìn)的硬件，但通過模型架構(gòu)等方面的創(chuàng)新，走出了與OpenAI等國外公司不同的技術(shù)路線，使得DeepSeek用相對低性能的芯片實(shí)現(xiàn)了人工智能性能的追趕。⑤“開源”。在國外部分大模型為利潤和股價(jià)逐步走向封閉時(shí)，以DeepSeek為代表的中國人工智能大模型卻選擇向全世界開源。長期以來，美國政府針對中國科技領(lǐng)域的封鎖已經(jīng)到了無以復(fù)加的地步。不少美國科技專家認(rèn)為，所謂的“小院高墻”政策越來越荒誕，實(shí)在是“墻了個(gè)寂寞”。事實(shí)證明，這種單方面的封鎖政策，并不能遏制中國科技的發(fā)展。⑥D(zhuǎn)eepSeek的出現(xiàn)，再次在互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)了針對中國科技水平現(xiàn)狀的討論。其實(shí)，這類討論不僅僅局限在人工智能，很多時(shí)候還會(huì)外延到其他領(lǐng)域。（摘編自鳳凰網(wǎng)《蹦出來個(gè)DeepSeek》）任務(wù)一：明察秋毫辨真?zhèn)?2．根據(jù)材料一，下列是使人工智能為高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的新動(dòng)能的具體措施，請選出不正確的一項(xiàng)（）

A．打造涵蓋算法框架、算力資源等的通用技術(shù)池，構(gòu)建起多層次的人工智能技術(shù)生態(tài)。B．深化開源開放，無底線構(gòu)建服務(wù)體系，推動(dòng)基礎(chǔ)模型等數(shù)據(jù)資源的共享與開放。C．秉持“以人為本、智能向善”原則，筑牢人工智能信任基石。D．推動(dòng)落實(shí)《全球人工智能治理倡議》，加強(qiáng)人工智能國際治理和合作。任務(wù)二：條分縷析明事實(shí)13．請分析材料二兩個(gè)圖表，各寫出一條結(jié)論。任務(wù)三：抽絲剝繭深思考14．在“中國科技創(chuàng)新發(fā)展論壇”上，專家以DeepSeek為例，探討中國科技企業(yè)突破封鎖的路徑。請你作為參會(huì)學(xué)生代表，結(jié)合材料三分析DeepSeek成功的主要原因，并談?wù)勂鋵χ袊萍及l(fā)展的啟示。(★★★)閱讀《我的老師齊白石》，完成下面小題。我的老師齊白石①白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動(dòng)的小魚小蝦。③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙?？墒堑葢覓炱饋?，這些字畫馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會(huì)到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的牽?；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動(dòng)地說：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌?，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來我追求的就是和平。”⑦我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）15．文章先回憶了白石老師“憑空”作畫、_______、_______三個(gè)細(xì)節(jié)，然后談到釣絲小魚圖、牽牛花圖、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術(shù)追求，表達(dá)了作者對老師的感佩和懷念。16．作者認(rèn)為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”。結(jié)合全文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。17．結(jié)合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來