三年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法教案冀教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊，屬于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的范疇。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標準，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算方法，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。在本單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課起到承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切。核心概念為兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算方法，技能為熟練掌握計算步驟和技巧。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)已經(jīng)有一定的了解，具備一定的計算基礎(chǔ)。然而，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的學(xué)習(xí)中，他們可能存在以下困難：1.計算步驟不清晰：學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算步驟理解不夠透徹，容易混淆。2.進位問題：對于進位和不進位的情況，學(xué)生容易混淆，導(dǎo)致計算錯誤。3.計算速度慢：由于對計算方法掌握不熟練，學(xué)生在實際計算過程中可能速度較慢。為了確保教學(xué)設(shè)計的有效性，我們需要關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認知特點、興趣傾向，以及可能存在的學(xué)習(xí)困難，從而實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)目標。三、教學(xué)目標與策略1.教學(xué)目標：知識與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算方法。過程與方法：通過小組合作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。2.教學(xué)策略：采用直觀教學(xué)，利用教具、圖片等幫助學(xué)生理解計算方法。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、探究等活動，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算規(guī)律。設(shè)計層次分明、循序漸進的教學(xué)環(huán)節(jié)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。注重培養(yǎng)學(xué)生的計算速度和準確性，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標1.知識目標：說出兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算步驟。列舉生活中常見的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，并說明其不進位的原因。解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算方法，包括乘數(shù)和被乘數(shù)的排列。2.能力目標：設(shè)計一套兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算練習(xí)題。評價同學(xué)的計算結(jié)果，識別其中的錯誤，并提出改進建議。應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，如計算商品的價格。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)細心、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高解決問題的能力。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。4.科學(xué)思維目標：分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算過程，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。歸納總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算方法。推理運用歸納出的方法解決類似的問題。5.科學(xué)評價目標：監(jiān)測學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。評估學(xué)生的計算速度和準確性。反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略。三、教學(xué)重難點本節(jié)課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算步驟和規(guī)律，難點在于學(xué)生能夠熟練地進行計算，并能夠正確處理進位問題。教學(xué)難點之所以存在，是因為兩位數(shù)的乘法對于三年級學(xué)生來說具有一定的抽象性，且涉及到多位數(shù)的計算，需要學(xué)生具備較強的邏輯思維能力和計算技巧。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含計算步驟、例題和練習(xí)的多媒體課件，準備兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算模型和圖表，以及設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)單和評價表。同時，我會布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并要求他們準備畫筆和計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，我還將優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位、設(shè)計黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動方案：教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法知識。例如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，誰能來舉個例子？”2.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極回答，舉例說明兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法過程。3.引導(dǎo)性語言：教師：“很好，看來大家已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。今天我們將學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法。”（二）新授（35分鐘）1.教學(xué)任務(wù)一：引入新知（5分鐘）活動方案：教師展示一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的例子，如24×13。引導(dǎo)學(xué)生觀察例子，并提問：“大家看，這個乘法題目有什么特點？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生觀察并回答：“這是一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法題目。”引導(dǎo)性語言：教師：“很好，接下來我們來學(xué)習(xí)如何計算這樣的題目?！?.教學(xué)任務(wù)二：計算步驟講解（10分鐘）活動方案：教師詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算步驟。使用示例題目，如24×13，邊講解邊板書。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生認真聽講，跟隨教師的步驟進行計算。引導(dǎo)性語言：教師：“首先，我們把第一個兩位數(shù)24的十位和個位數(shù)分別乘以第二個兩位數(shù)13的十位和個位數(shù)，得到兩個中間結(jié)果。然后，我們將這兩個中間結(jié)果相加，得到最終的乘積?！?.教學(xué)任務(wù)三：練習(xí)鞏固（10分鐘）活動方案：教師提供幾個類似的兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法題目，讓學(xué)生獨立計算。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生獨立完成計算，并能夠正確得出答案。引導(dǎo)性語言：教師：“請大家拿出練習(xí)冊，完成以下題目，并檢查自己的答案?！?.教學(xué)任務(wù)四：小組討論（5分鐘）活動方案：教師將學(xué)生分成小組，每個小組討論一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法題目，并嘗試用自己的話解釋計算過程。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和計算方法。引導(dǎo)性語言：教師：“請各小組討論一下，你們是如何計算這個題目的？可以用自己的語言來解釋?！?.教學(xué)任務(wù)五：課堂展示（5分鐘）活動方案：每個小組選派一名代表，向全班展示他們的討論結(jié)果和計算過程。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠清晰、準確地展示自己的計算方法和思路。引導(dǎo)性語言：教師：“現(xiàn)在請各小組的代表上來展示你們的計算過程?！保ㄈ╈柟蹋?分鐘）1.活動方案：教師提供一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。2.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成題目，并確保計算正確。3.引導(dǎo)性語言：教師：“請大家拿出練習(xí)冊，完成以下題目，時間有限，請大家注意時間。”（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算方法。2.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算步驟。3.引導(dǎo)性語言：教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算方法，誰能來總結(jié)一下這個方法？”（五）當堂檢測（5分鐘）1.活動方案：教師布置一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的題目，讓學(xué)生當堂完成。2.學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠快速、準確地完成題目。3.引導(dǎo)性語言：教師：“請大家完成這道題目，檢驗一下自己今天的學(xué)習(xí)成果?！绷?、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)，使用作業(yè)本或草稿紙。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法計算方法的掌握，提高計算速度和準確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計并解決生活中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法問題，如計算購物時的總價。完成形式：書面報告，包括解題過程和結(jié)果。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力，提高問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題進行研究，如探索不同進位規(guī)則下的乘法規(guī)律。完成形式：研究報告，包括研究過程、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。提交時限：下月底。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，提高他們的高階思維能力和科學(xué)研究能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算方法上有了明顯的進步。然而，部分學(xué)生在理解進位規(guī)則時仍然存在困難，需要進一步的教學(xué)支持。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過實際例題和步驟講解，學(xué)生的理解程度較好。但在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為對計算方法不夠熟悉或者缺乏自信。這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。3.教學(xué)改進措施針對學(xué)生在進位規(guī)則上的理解困難，我將設(shè)計更直觀的教學(xué)工具，如計算棒和進位圖，幫助學(xué)生更好地理解進位過程。同時，為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)提供更多的引導(dǎo)性問題，并鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點。此外，我將通過課后輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟上教學(xué)進度。八、本節(jié)知識清單及拓展1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的概念：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法是指兩個兩位數(shù)相乘時，乘積的每一位數(shù)都沒有進位的情況。這種乘法運算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是一個基礎(chǔ)且重要的部分。2.乘法口訣的應(yīng)用：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法中，學(xué)生需要熟練掌握乘法口訣，以便快速計算出乘積。3.計算步驟：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的計算步驟包括先分別將十位和個位數(shù)相乘，然后將得到的結(jié)果相加。4.進位處理：盡管本節(jié)課不涉及進位，但理解進位的概念對于學(xué)生來說是非常重要的，因為它涉及到更高階的乘法運算。5.乘法交換律：學(xué)生應(yīng)該理解乘法交換律，即兩個數(shù)相乘的順序可以互換，這對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算同樣適用。6.乘法分配律：乘法分配律是解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法問題時的一個關(guān)鍵工具，它可以幫助學(xué)生簡化計算過程。7.估算技巧：為了提高計算速度，學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些估算技巧，例如將兩位數(shù)近似為整十數(shù)，然后再進行計算。8.實際應(yīng)用：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法在日常生活中有很多實際應(yīng)用，如計算商品價格、計算面