2025年忠植中學(xué)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）驪歌（lí）人跡罕至（hǎn）B.訕笑（shàn）瞬息（shùn）嫉妒（jì）鞠躬盡瘁（cuì）C.熾痛（zhì）亙古（gèn）默契（qì）鍥而不舍（qiè）D.祈禱（qǐ）懊悔（ào）哽咽（yè）參差不齊（cī）答案：A2.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“改善”）答案：D3.下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《最后一課》的作者是德國作家都德，文章以普法戰(zhàn)爭為背景，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國精神。C.《木蘭詩》是一首北朝民歌，它和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》。答案：B4.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知D.懊悔懊悔鋒芒必露一拍即合答案：無正確選項(xiàng)，A、C項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；B、D項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”。5.下列對修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！盇.比喻B.擬人C.排比D.夸張答案：B6.下列詞語中，“負(fù)”與“負(fù)荊請罪”中“負(fù)”意思相同的一項(xiàng)是（）A.負(fù)重B.負(fù)傷C.負(fù)約D.勝負(fù)答案：A7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣”。C.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”答案：C8.下列詞語中，感情色彩完全相同的一項(xiàng)是（）A.勇敢善良高尚聰明B.虛偽狡猾陰險(xiǎn)活潑C.懶惰笨拙堅(jiān)強(qiáng)丑惡D.謙虛自豪驕傲偉大答案：A9.下列對古代文化常識表述正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正確。答案：D10.下列對詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.人跡罕至：少有人來。罕，稀少。B.鞠躬盡瘁：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。瘁，勞累。C.鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。畢，畢竟。D.一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致。答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，屬于描寫人物品質(zhì)的有（）A.助人為樂B.自私自利C.拾金不昧D.見利忘義答案：ABCD2.下列作品中，屬于魯迅的有（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《華蓋集》答案：ABCD3.下列關(guān)于《論語》的表述，正確的有（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一。B.它是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。C.書中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。D.《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。答案：ABCD4.下列詞語中，近義詞搭配正確的有（）A.經(jīng)常——常常B.緣故——原因C.堅(jiān)決——堅(jiān)定D.珍貴——寶貴答案：ABCD5.下列詩句中，描寫春天景色的有（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。答案：AB6.下列對“之”字用法判斷正確的有（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之（代詞，指學(xué)過的知識）B.知之者不如好之者（代詞，指學(xué)問和事業(yè)）C.水陸草木之花（助詞，的）D.友人慚，下車引之（代詞，指元方）答案：ABCD7.下列句子中，運(yùn)用了對偶修辭手法的有（）A.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。B.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。C.開我東閣門，坐我西閣床。D.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。答案：ABCD8.下列關(guān)于文學(xué)體裁的表述，正確的有（）A.詩歌按內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩等。B.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。C.散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”。D.戲劇按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法可分為話劇、歌劇、舞劇等。答案：ABCD9.下列詞語中，反義詞搭配正確的有（）A.高興——難過B.黑暗——光明C.寬闊——狹窄D.復(fù)雜——簡單答案：ABCD10.下列對修辭手法判斷正確的有（）A.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”（反復(fù)、擬人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ū扔?、排比）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”（擬人）D.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保鋸垺⒈扔鳎┐鸢福篈BCD三、判斷題1.“他像一只小鳥一樣快樂。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）答案：√2.《賣油翁》的作者是歐陽修，他是北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。（）答案：√3.“三人行，必有我?guī)熝伞备嬖V我們要謙虛好學(xué)。（）答案：√4.“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《論語》。，（）答案：×5.“這篇文章的內(nèi)容和語句都很通順。”這句話沒有語病。（）答案：×6.“他經(jīng)?；貞涍^去的往事?！边@句話語義重復(fù)，應(yīng)刪去“過去的”或“往”。（）答案：√7.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》。（）答案：×8.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法。（）答案：√9.“他的寫作水平明顯改進(jìn)了?！睉?yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”。（）答案：√10.“人非生而知之者，孰能無惑？”這句話的意思是：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？（）答案：√四、簡答題1.簡述《從百草園到三味書屋》中作者描寫百草園的作用。作者描寫百草園，展現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)和樂趣的兒童樂園。作用一是表達(dá)了作者對童年美好生活的懷念，百草園的自然景物、有趣活動等都是作者童年快樂回憶。二是與后文枯燥的三味書屋生活形成對比，突出了兒童對自由快樂生活的向往，也更能體現(xiàn)出在封建教育下兒童天性受到的束縛。2.請分析《最后一課》中韓麥爾先生的人物形象。韓麥爾先生是一位恪盡職守、熱愛祖國的教師。他平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，在得知要結(jié)束法語教學(xué)后，他莊重地穿上禮服，認(rèn)真地上最后一課，表現(xiàn)出對祖國語言的尊重。他譴責(zé)侵略者，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，用行動詮釋了對祖國深深的眷戀和忠誠，是一個(gè)具有強(qiáng)烈民族責(zé)任感的形象。3.說說《木蘭詩》中木蘭的人物形象特點(diǎn)。木蘭是一個(gè)勇敢、孝順、機(jī)智、不慕名利的女性。她為父從軍，勇敢地承擔(dān)起保家衛(wèi)國的責(zé)任，體現(xiàn)了她的勇敢和孝順。在戰(zhàn)場上她機(jī)智作戰(zhàn)，立下戰(zhàn)功。戰(zhàn)后她拒絕高官厚祿，只想回家與親人團(tuán)聚，不貪圖榮華富貴，展現(xiàn)出高尚的品質(zhì)。4.分析《孫權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)的人物形象。孫權(quán)是一位善勸、有遠(yuǎn)見的君主。他勸導(dǎo)呂蒙學(xué)習(xí)，既指出學(xué)習(xí)的重要性，又用自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，言辭懇切，體現(xiàn)了他的善勸。他認(rèn)識到學(xué)習(xí)對將領(lǐng)的重要性，說明他有遠(yuǎn)見卓識，希望部下能不斷提升自己，更好地為國家效力。五、討論題1.討論《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”對我們學(xué)習(xí)的啟示。這句話告訴我們學(xué)習(xí)和思考要相結(jié)合。只學(xué)習(xí)不思考，就會迷茫而無所得，比如死記硬背知識卻不理解其內(nèi)涵。只思考不學(xué)習(xí)，就會疑惑不解，因?yàn)槿狈χR基礎(chǔ)。我們在學(xué)習(xí)中，要把閱讀、聽講等學(xué)習(xí)方式和思考探究結(jié)合，這樣才能真正掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。2.探討《社戲》中“社戲”在文中的作用。“社戲”是文章的線索，串聯(lián)起了看社戲的全過程。它代表了作者童年的一段美好回憶，在去看社戲途中的自然風(fēng)光、小伙伴們的活動等都充滿樂趣。同時(shí)，“社戲”也反映了當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村文化和民俗風(fēng)情，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸和人們之間的純真情感，深化了文章對童年、對故鄉(xiāng)的懷念主題。3.談?wù)勀銓Α恶橊勏樽印分邢樽用\(yùn)悲劇的看法。祥子的命運(yùn)悲劇是社會和個(gè)人因素共同作用的結(jié)果。黑暗的社會是主要原因，軍閥混戰(zhàn)、反動統(tǒng)治、地主剝削等讓祥子的努力一次次付諸東流。個(gè)人方面，祥子在經(jīng)歷多次打擊后逐漸失去信心和斗志。這悲劇揭示了舊社會對底層人民的壓迫和摧殘，也警示我們要珍