第頁，共頁三金聯(lián)盟高一年級上學(xué)期第一次聯(lián)合考試語文滿分：150分時間：150分鐘考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色中性筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。畢生追求的“禾下乘涼夢”——與袁隆平院士一席談寂寂無聞時就敢于挑戰(zhàn)世界權(quán)威，名滿天下時仍然只專注綠野田園，這一切只因為心中有畢生追求的夢想——讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。袁隆平院士將全部心血傾注于雜交水稻事業(yè)，為中國乃至世界的糧食生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。2017年10月，袁隆平院士欣然接受了我們的采訪。問：什么是雜交水稻？與普通水稻相比，它有哪些優(yōu)勢？答：雜交水稻就是通過將遺傳上有一定差異、優(yōu)良性狀互補(bǔ)的兩個水稻品種雜交，獲得的具有雜種優(yōu)勢的新品種。與常規(guī)栽培稻相比，雜交水稻的產(chǎn)量會有較大幅度的提高。雜交水稻自1976年大面積推廣以來，已累計推廣80億畝，累計增產(chǎn)稻谷6000億千克以上，被譽(yù)為“第二次綠色革命”。這些年來，因為我國科學(xué)家在雜交水稻領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新，也使我國成為世界雜交水稻強(qiáng)國。問：您為什么選擇雜交水稻作為研究方向？答：我上大學(xué)時，學(xué)的是農(nóng)業(yè)科學(xué)。20世紀(jì)60年代，在水稻、小麥、玉米、油菜等主要農(nóng)作物的育種中，只有水稻育種停滯不前，成為世界性難題，而水稻又是我國的主要糧食作物之一。因此，我開始研究水稻育種，立志解決我國的糧食短缺問題。1961年，我在湖南省安江農(nóng)校的早稻田中，偶然間發(fā)現(xiàn)了一株“鶴立雞群”的稻株。它穗大，籽粒飽滿，結(jié)了十幾個8寸多長的稻穗。我如獲至寶，等它成熟時，小心翼翼地收下種子。第二年，我在田里用這些種子種了1000多株水稻。讓我大失所望的是，子代長得參差不齊，高的高、矮的矮。冷靜之后我仔細(xì)分析，水稻是自花傳粉植物，一般都是純種，為什么這些子代與親代存在巨大差異？說明這株野生稻是一株天然的“雜交稻”，也就是說，水稻是能雜交的。這讓我對當(dāng)時的“水稻等自花傳粉植物沒有雜種優(yōu)勢，不適宜進(jìn)行雜交”的權(quán)威理論產(chǎn)生了懷疑，激發(fā)了我研究雜交水稻的興趣，由此確定了研究方向。問：據(jù)說雜交水稻之所以取得成功，與發(fā)現(xiàn)“野敗”有很大的關(guān)系，您能簡單介紹什么是“野敗”嗎？答：剛才所說的天然“雜交稻”啟發(fā)我，水稻中一定有天然的雄性不育（雄蕊發(fā)育不正常，但雌蕊正常，可以接受外來的花粉而繁殖后代）植株。如果將雄性不育植株作為母本，就可以讓它與其他品種雜交來培育雜交水稻。后來我們通過大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一株野生的雄性不育水稻，并將它命名為“野敗”。問：有人說發(fā)現(xiàn)“野敗”是一種偶然，您認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？答：選育出雄性不育植株，是做雜交水稻研究的第一個難題。最初，我們在栽培稻中尋找。在檢查了幾十萬個稻穗后，只找到6株雄性不育植株，而且它們雄性不育的性狀無法在后代中保持下去。后來我們改變策略，嘗試做遠(yuǎn)緣雜交，即用野生稻與栽培稻雜交。1970年，我們終于發(fā)現(xiàn)了一株雄性不育的野生稻，就是前面所說的“野敗”，而且它雄性不育的性狀能夠保持下去，這就為研制雜交水稻打開了突破口。雖然發(fā)現(xiàn)“野敗”的過程十分艱辛，但我們一直很有信心。因為我們的研究方向很明確，我們也具備專業(yè)知識，知道如何分辨雄性不育植株。因此，當(dāng)遇到“野敗”時，我們就能一眼識“寶”。能夠成功地發(fā)現(xiàn)“野敗”，絕不是什么偶然，而是我們多年來持之以恒、克服種種困難的必然結(jié)果。問：您為人類的糧食生產(chǎn)作出了巨大貢獻(xiàn)，取得了舉世矚目的成就。您成功的秘訣是什么？答：我的體會就是“知識、汗水、靈感、機(jī)遇”這八個字。知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；汗水意味著任何一項成果都來自深入細(xì)致的實干和苦干；靈感是知識、經(jīng)驗、思索和孜孜以求綜合在一起升華的產(chǎn)物，它往往在外來因素的刺激下突然產(chǎn)生；機(jī)遇看似偶然，但往往又是必然的，機(jī)遇總是給有準(zhǔn)備的人。自然界的現(xiàn)象也是如此，偶然背后是必然?？茖W(xué)家的任務(wù)，就是要透過偶然性的表面現(xiàn)象，找出隱藏在它背后的自然規(guī)律。問：您在雜交水稻研究上付出了艱辛的努力，是否也需要多方面的配合和支持？您能談?wù)勥@方面的體會嗎？答：雜交水稻是我國科技領(lǐng)域自主創(chuàng)新、社會主義協(xié)作的成就。它的成功離不開國家的高度重視和大力支持，同時也是我國廣大農(nóng)業(yè)科技工作者努力協(xié)作、合力攻關(guān)取得的。我在雜交水稻研究的前沿工作中起了一些帶頭作用，但我單槍匹馬不可能完成，是靠大家合作完成的。問：您至今還奮戰(zhàn)在科研第一線。我們看您的身體和精神狀態(tài)也挺好的，這是否跟堅持鍛煉有關(guān)呢？您有哪些業(yè)余愛好呢？答：我的愛好比較多，打球、游泳、拉小提琴、閱讀等，我都喜歡。愛好會讓學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩，還可以促使人在知識、文化等層面上相互交融和相互啟發(fā)。問：聽說您有兩個夢想，您能簡單談?wù)剢?？答：第一個夢想是“禾下乘涼夢”，這是我曾經(jīng)做過的夢。我夢見試驗田的超級雜交稻長得比高粱還高，穗子有掃帚那么長，籽粒像花生米那么大，我和同事就坐在瀑布般的稻穗下乘涼。第二個夢想是“雜交水稻覆蓋全球夢”。如果全球一半的稻田種植雜交水稻，所增產(chǎn)的糧食，可以多養(yǎng)活4億——5億人，這將為世界糧食安全作出很大貢獻(xiàn)。我還要繼續(xù)工作，實現(xiàn)我的夢想，向水稻的更高產(chǎn)量攀登。我最想對高中生說的話：山外青山樓外樓，自然探秘永無休。成功易使人陶醉，莫把百尺當(dāng)盡頭。（摘錄自《人民教育出版社普通高中教科書生物學(xué)必修2遺傳與進(jìn)化》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.雜交水稻是通過將兩個遺傳差異明顯、優(yōu)良性狀互補(bǔ)的水稻品種雜交獲得的新品種。B.袁隆平院士因發(fā)現(xiàn)“野敗”而獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。C.雜交水稻的推廣被譽(yù)為“第二次綠色革命”，為我國糧食安全作出了巨大貢獻(xiàn)。D.袁隆平院士認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)“野敗”并非偶然，而是長期堅持和科學(xué)研究必然結(jié)果。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.袁隆平院士在20世紀(jì)60年代發(fā)現(xiàn)一株“鶴立雞群”的稻株，其子代表現(xiàn)一致，說明水稻具有穩(wěn)定的雜種優(yōu)勢。B.袁隆平院士認(rèn)為，雜交水稻的成功完全依賴于他個人的努力和專業(yè)知識，與團(tuán)隊協(xié)作關(guān)系不大。C.袁隆平院士的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”體現(xiàn)了他對糧食安全和人類福祉的深切關(guān)懷。D.袁隆平院士認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于機(jī)遇，其他因素如知識、汗水和靈感都是次要的。3.根據(jù)訪談內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個字。袁隆平院士在雜交水稻研究中突破了兩個關(guān)鍵難題：首先是發(fā)現(xiàn)了________，這為解決水稻雜交技術(shù)提供了母本材料；其次是通過________的方法，使雄性不育性狀能夠穩(wěn)定遺傳。他認(rèn)為科研成功離不開“知識、汗水、靈感、機(jī)遇”八個字，其中機(jī)遇看似偶然，但實際上是________的必然結(jié)果?！敬鸢浮?.B2.C3.①.天然雄性不育植株（或“野敗”）②.遠(yuǎn)緣雜交（或“野生稻與栽培稻雜交”）③.持之以恒克服困難（或“長期準(zhǔn)備積累”）【解析】【導(dǎo)語】這篇訪談以對話為載體，脈絡(luò)清晰且情感真摯。既系統(tǒng)闡釋雜交水稻知識、研究歷程，又借“知識、汗水、靈感、機(jī)遇”秘訣與“雙夢”，立體呈現(xiàn)袁隆平院士的科研精神與人文情懷。語言樸實卻有力量，田間探索細(xì)節(jié)與宏大夢想交織，讓科學(xué)成就不冰冷，更傳遞出堅守與擔(dān)當(dāng)，兼具科普價值與精神感召力，易引發(fā)讀者共鳴。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“袁隆平院士因發(fā)現(xiàn)‘野敗’而獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎”錯誤。袁隆平院士因在雜交水稻領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎，但“野敗”的發(fā)現(xiàn)是其研究過程中的重要突破，并非直接獲獎原因。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生理解、分析、評價作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“其子代表現(xiàn)一致”錯誤。文本明確提到，發(fā)現(xiàn)“鶴立雞群”的稻株后，次年種植的子代“長得參差不齊，高的高、矮的矮”，可見子代表現(xiàn)不一致。B.“與團(tuán)隊協(xié)作關(guān)系不大”錯誤。袁隆平明確指出雜交水稻是“我國廣大農(nóng)業(yè)科技工作者努力協(xié)作、合力攻關(guān)取得的”“我單槍匹馬不可能完成，是靠大家合作完成的”，袁隆平強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和國家支持。D.“其他因素如知識、汗水和靈感都是次要的”錯誤。袁隆平將成功秘訣概括為“知識、汗水、靈感、機(jī)遇”八個字，可見他強(qiáng)調(diào)知識、汗水、靈感、機(jī)遇四者并重。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①文本中袁隆平明確提到，雜交水稻需以“雄性不育植株作為母本”，且專門將發(fā)現(xiàn)的野生雄性不育水稻命名為“野敗”，并指出“野敗”正是突破雜交水稻技術(shù)的關(guān)鍵母本材料，可填“天然雄性不育植株”或“野敗”。②文本提到最初在栽培稻中尋找的雄性不育植株“性狀無法在后代中保持”，后“改變策略，嘗試做遠(yuǎn)緣雜交，即用野生稻與栽培稻雜交”，最終發(fā)現(xiàn)的“野敗”能穩(wěn)定遺傳性狀。由此可知，使性狀穩(wěn)定遺傳的核心方法是“遠(yuǎn)緣雜交（或‘野生稻與栽培稻雜交’）”。③袁隆平強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)“野敗”“絕不是什么偶然，而是我們多年來持之以恒、克服種種困難的必然結(jié)果”，這說明機(jī)遇的偶然的背后，是長期的堅持與準(zhǔn)備，可填“持之以恒克服困難”或“長期準(zhǔn)備積累”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀文字，完成下面小題。文本一我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨的看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕的向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會，頗不服氣的對我說道：“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說?？墒莵聿患傲?，那個媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！蔽沂掷镆雅鯘M了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張的轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。剛走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默的看著手里的被子。我想他聽了這樣的話一定會有同感吧！果然，他一邊走，一邊跟我嘟噥起來了。“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！……”我忍不住想給他開個玩笑，便故作嚴(yán)肅地說：“是呀！也許她為了這條被子，在做姑娘時，不知起早熬夜，多干了多少零活，才積起了做被子的錢，或許她曾為了這條花被，睡不著覺呢。可是還有人罵她死封建……”（節(jié)選自茹志鵑《百合花》，有刪改）文本二果然，何大媽高興了，她活了五十年，第一次感覺到自己不是一個可有可無的人，自己做好做壞，和大家，甚至和國家都有了關(guān)系。從前，廠里會有人急火火地騎了腳踏車，趕到家里來叫兒子去商量一件什么要緊事情。每當(dāng)這時，何大媽心里又覺得驕傲，又有一種空空蕩蕩的感覺。后來有里弄一組織生產(chǎn)組，何大媽第一個就參加?，F(xiàn)在，何大媽最高興的，就是也常常有人急急匆匆來叫自己。梳洗妥當(dāng)以后，她又摸出那個大紅封套，正想再仔細(xì)看看，旁邊床上的小阿英一骨碌坐了起來。“奶奶，你是昨天答應(yīng)的，今天要帶我去買玩具啊？”“阿英最乖，奶奶要去辦一件工作，辦完了再帶你去買，?。俊毙“⒂⑸碜优ち藥紫拢纱嗟卣f“不要工作嘛！”“這怎么行！工作！你懂不懂？就是最要緊最要緊的事情，你怎么能拖后腿？！”何大媽有意加重了聲音?！笆裁唇型虾笸龋棠?？”“……”何大媽不知該怎么說好了。忽聽里間兒子說道：“媽，你就帶她去吧！今天上午我還有些事要去辦一下呢！”這一說，何大媽又不痛快了：“你怎么不帶她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能隨隨便便帶了小孩子去的?！焙未髬屶絿佒€是和小孫女手拉手出了門。誰知一進(jìn)工廠大門，就被傳達(dá)室的同志擋了駕。哦！何大媽才想起來，是叫自己明天來的?。『未髬尷税⒂⒆叩酵饷骜R路上，店鋪正好開始營業(yè)了。“奶奶，我要蘋果?！毙“⒂⒑鋈徽驹谒觊T口不肯走了?！拔乙O果！”這個聲音使何大媽怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每當(dāng)她從絲廠回來，兒子在胸邊啼泣，她總是安慰兒子說：“等發(fā)了工錢，媽媽給你買個又大又紅的蘋果！”但工錢終于沒有拿到，蘋果也就沒有買成。何大媽拿出那只紅封套，手止不住地有些抖，從自己第一次發(fā)的薪水里抽出一張鈔票，買了兩只又大又紅的蘋果。一只給了阿英，還有一只她要給兒子。二十五年前的心愿，今天償還了。何大媽又激動，又有些酸硬的余味?；氐郊遥未髬尠烟O果交給阿英，說：“給你爸爸去?！弊约壕驮谝慌阅隆０⒂⒏吒吲e著只又大又紅的蘋果，飛到爸爸身邊，朝阿永手里一塞，說道：“爸爸，奶奶給你買的蘋果。”“給我買的蘋果？”阿永拿著蘋果，迷惑不解，抬頭看看媽媽，媽媽正在那里對自己點(diǎn)頭微笑，說：“你想想，你小時候，不是常常向我要蘋果么？”阿永全身震撼了一下，呆呆地捧著那只蘋果……那是媽媽在絲廠里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披間里，到夜里，人家都熄燈睡覺的時候，阿永才聽見媽媽的聲音，摸到媽媽那溫?zé)岬氖帧０⒂莱瘚寢尶?，媽媽就會拍著阿永說：“乖，不哭，等媽媽發(fā)了工資，就給阿永買一個又大又紅的蘋果吃。”但是，媽媽被開除了。媽媽曾經(jīng)講過多少個晚上的蘋果，永遠(yuǎn)只是在阿永的夢里出現(xiàn)?，F(xiàn)在，阿永已不知吃過多少次蘋果了，但是媽媽還是買來了，用自己第一次的薪水買來了?！皨寢尅卑⒂兰拥亟辛艘宦?，心里像有千言萬語，卻不知從哪句說起。（節(jié)選自茹志鵑《如愿》，有刪改）4.下列有關(guān)文本內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是（）A.《百合花》中通訊員因不理解新媳婦的難處而抱怨她“死封建”，但得知被子是她的嫁妝后，內(nèi)心產(chǎn)生了愧疚。B.《如愿》中何大媽因第一次感受到自己的工作被重視而欣喜，但兒子對她的態(tài)度始終冷淡，讓她感到失落。C.《百合花》中新媳婦起初不愿借被子，但聽完“我”的解釋后，最終將唯一的嫁妝——新被子借了出來。D.《如愿》中何大媽用第一次薪水買蘋果，既是為了滿足孫女的愿望，也是為了彌補(bǔ)當(dāng)年對兒子的虧欠。5.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.《百合花》通過“我”的視角展開敘事，以細(xì)膩的心理描寫和動作描寫，展現(xiàn)了人物情感的微妙變化。B.《如愿》運(yùn)用插敘手法，通過何大媽的回憶，將過去與現(xiàn)在交織，突出了她對兒子的深沉愛意。C.《百合花》以“百合花”被子為線索，象征軍民之間的純潔情誼，也暗示新媳婦的美好品質(zhì)。D.《如愿》的結(jié)尾阿永“全身震撼了一下”，運(yùn)用夸張手法，突出他對母親買蘋果這一舉動的震驚。6.文本一中新媳婦最終主動獻(xiàn)出被子的行為，展現(xiàn)了怎樣的人物形象特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。7.《如愿》中“蘋果”這一物象在文中有什么作用？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.B5.D6.①善良淳樸：新媳婦起初因被子是嫁妝不借，聽“我”解釋后借出，體現(xiàn)其不忍拒絕需幫助之人，善良淳樸。②深明大義：新媳婦理解部隊打仗為百姓，克服對嫁妝的不舍借出被子，表現(xiàn)深明大義。③羞澀靦腆：新媳婦送被子時“好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送”，不好意思直面通訊員，羞澀靦腆。7.①將過去與現(xiàn)在、母與子、祖與孫等連接，使敘事集中緊湊。②是人物心愿的體現(xiàn)，蘋果象征著何大媽對兒子的愛。③有助于從社會與家庭兩個層面刻畫人物，推動了情節(jié)的發(fā)展，引出了后文母子之間情感的高潮，展示人物作為勞動者和慈母的形象。④可以透視人物命運(yùn)和時代的變化，在勞動價值之外也表現(xiàn)了親情的可貴，豐富了作品主題。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇茹志鵑的小說片段展現(xiàn)了不同時代背景下普通人的情感世界?！栋俸匣ā吠ㄟ^借被子的情節(jié)，以細(xì)膩的筆觸刻畫了新媳婦從猶豫到慷慨的心理轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了軍民之間的真摯情感；《如愿》則通過“蘋果”這一意象，串聯(lián)起何大媽跨越二十五年的母愛，反映了勞動婦女的尊嚴(yán)與價值。兩文都善用細(xì)節(jié)描寫和象征手法，在平凡生活中挖掘深刻的人性光輝，體現(xiàn)了作者對普通人精神世界的敏銳把握?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“但兒子對她的態(tài)度始終冷淡”說法有誤。在文本二中，兒子并非對何大媽態(tài)度始終冷淡。當(dāng)何大媽嘟噥“你怎么不帶她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能隨隨便便帶了小孩子去的”時，兒子并未生氣或表現(xiàn)出冷淡，只是陳述自己有事，且結(jié)尾處兒子“迷惑不解，抬頭看看媽媽，媽媽正在那里對自己點(diǎn)頭微笑”，之后阿永激動地叫“媽媽”，說明兒子對母親是理解和尊重的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。D.“運(yùn)用夸張手法”說法有誤。文本二結(jié)尾阿永“全身震撼了一下”，并非運(yùn)用夸張手法，而是通過這一細(xì)節(jié)描寫，真實地表現(xiàn)出阿永對母親買蘋果這一舉動的震驚和感動，該項分析錯誤。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞人物形象的能力。①新媳婦最初不肯借被子，這是人之常情，畢竟那被子是她唯一的嫁妝，有著特殊且珍貴的意義，換做任何人都會有所猶豫和不舍。然而，當(dāng)“我”向她耐心地解釋共產(chǎn)黨的部隊是為老百姓打仗，是為了解放受苦受難的大眾時，她內(nèi)心的善良被觸動。她沒有再固執(zhí)地保留被子，而是選擇把它借給部隊，這種從猶豫到慷慨相借的轉(zhuǎn)變，充分展現(xiàn)了她善良淳樸的品質(zhì)，不忍心看到真正需要幫助的人陷入困境而不伸出援手。②新媳婦深知自己的被子是嫁妝，承載著她的情感和回憶，但在國家和民族的大義面前，她能夠分清輕重緩急。她明白部隊打仗是為了廣大老百姓能過上好日子，是為了推翻壓迫和剝削。所以，她克服了自己對嫁妝的不舍，毅然決然地把被子借給了部隊。這種在大義面前毫不含糊、以大局為重的行為，體現(xiàn)了她深明大義的高尚品質(zhì)。③在決定借出被子后，新媳婦送被子時的表現(xiàn)十分微妙。她“好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送”，沒有直接把被子遞給通訊員。結(jié)合前文通訊員之前對她的誤解和抱怨，可以看出她面對通訊員時有些不好意思，內(nèi)心可能有些羞澀和靦腆。這種細(xì)膩的表現(xiàn)，使她的人物形象更加真實可愛?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象及作用的能力。①線索作用：“又大又紅的蘋果”

是貫穿全文的線索。從何大媽回憶二十五年前答應(yīng)給兒子買蘋果卻因被開除而沒能實現(xiàn)，到如今用自己第一次的薪水買蘋果，蘋果串聯(lián)起了過去和現(xiàn)在的情節(jié)，使故事結(jié)構(gòu)更加緊湊。②象征意義：蘋果象征著何大媽對兒子的愛，也是人物心愿的體現(xiàn)，二十五年前，何大媽因為失去工作沒能給兒子買蘋果，這份承諾一直藏在她心里?，F(xiàn)在她用自己掙的薪水買蘋果，體現(xiàn)出這份愛跨越了時間，雖歷經(jīng)坎坷卻從未消逝。③刻畫人物和情節(jié)作用：蘋果引發(fā)了何大媽的回憶，也讓兒子阿永回憶起小時候的情景。何大媽因為看到小阿英要蘋果而觸動，進(jìn)而買蘋果，推動了情節(jié)的發(fā)展，引出了后文母子之間情感的高潮，展示人物作為勞動者和慈母的形象。④主題表達(dá)：通過蘋果這一事物，深刻地表達(dá)了時代變遷和個人命運(yùn)改變的主題。何大媽能夠?qū)崿F(xiàn)多年前的心愿，是因為時代變了，她有了工作，有了收入，反映出社會的進(jìn)步給個人生活帶來的積極影響。二、古詩文閱讀（53分）（一）詩歌閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。短歌行東漢·曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。8.下列對《短歌行》理解和賞析，不正確的一項是（）A.“慨當(dāng)以慷，憂思難忘”兩句間接抒情，將深沉的憂思與慷慨的豪情融合，體現(xiàn)建安詩歌的風(fēng)格。B.開篇“對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”，詩人以酒為引，感慨人生，奠定了全詩的感情基調(diào)。C.“青青子衿，悠悠我心”運(yùn)用《詩經(jīng)》中的典故，借女子對心上人的思念，含蓄而深情地表達(dá)情感。D.“周公吐哺，天下歸心”，詩人以周公自比，表明自己求賢若渴的態(tài)度，希望天下賢才都能歸附自己，實現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)。9.詩中多處運(yùn)用典故，請找出三處并簡析其用意。10.這首詩表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?.A9.①“青青子衿，悠悠我心”：化用女子對戀人的思念，表達(dá)對賢才的長久渴求與深情牽掛。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”：借周天子宴飲群臣的樂歌典故，描繪款待賢才的場景，體現(xiàn)對賢才的尊重與留賢誠意。③“周公吐哺，天下歸心”：以周公“一飯三吐哺”接待賢才的典故自比，表明求賢若渴的胸懷與統(tǒng)一天下的雄心。10.①感慨人生短暫。如“對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”，流露出對時光易逝的無奈。②對賢才的渴望與思慕?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”，體現(xiàn)出對賢才的執(zhí)著追求。③統(tǒng)一天下的壯志豪情。“周公吐哺，天下歸心”表明詩人以周公為榜樣，渴望招攬賢才，成就霸業(yè)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《短歌行》以酒起興，展現(xiàn)曹操作為政治家的深沉憂思與詩人豪情。詩歌通過“朝露”“烏鵲”等意象，交織著人生苦短的慨嘆、求賢若渴的迫切和天下歸心的抱負(fù)，在蒼涼悲慨中透出雄渾氣魄，典型體現(xiàn)了建安風(fēng)骨“慷慨任氣”的特質(zhì)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“兩句間接抒情”錯誤?！翱?dāng)以慷，憂思難忘”是直接抒情?！翱?dāng)以慷”直接體現(xiàn)出慷慨激昂的情緒，“憂思難忘”直接點(diǎn)明憂思難以忘卻，沒有借助其他事物或場景間接表達(dá)，而是直抒胸臆。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①“青青子衿，悠悠我心”（出自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）用意：原詩寫女子對戀人的思念，曹操化用此典故，將對戀人的思念轉(zhuǎn)化為對賢才的牽掛，含蓄表達(dá)了對賢才的長久渴求與深情期盼。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”（出自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》）用意：原詩是周天子宴飲群臣的樂歌，表達(dá)對嘉賓的禮遇與歡悅。曹操借此典故，描繪了賢才歸附后，自己將以盛宴款待、以禮樂相待的場景，體現(xiàn)了對賢才的尊重與誠意，展現(xiàn)出求賢、留賢的熱忱。③“周公吐哺，天下歸心”（典出《史記·魯周公世家》）用意：周公為接待賢才，“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”，放下手中事務(wù)即刻相見。曹操以周公自比，既表明自己求賢若渴的迫切心情與禮賢下士的胸懷，也寄托了希望賢才歸附、助自己實現(xiàn)統(tǒng)一天下大業(yè)的雄心?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的思想感情的能力。①感慨人生短暫：“對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”，詩人一邊飲酒一邊高歌，不禁發(fā)問人生究竟有多長，把人生比作清晨的露水，轉(zhuǎn)瞬即逝，過去的時光已經(jīng)太多，流露出對時光匆匆、人生短暫的無奈與感慨。②對賢才的渴望與思慕：“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”，化用《詩經(jīng)》中女子思念心上人的句子，這里詩人以女子自比，表達(dá)對賢才的思念與渴望，為了賢才一直沉思吟詠至今，體現(xiàn)出執(zhí)著追求賢才的心情。③統(tǒng)一天下的壯志豪情：“周公吐哺，天下歸心”，詩人以周公自比，周公為了招攬賢才，吃飯時多次吐出食物停下，詩人表明自己也會像周公一樣求賢若渴，希望天下賢才都?xì)w附自己，實現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)。（二）詩歌閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人開篇用十分凝練的語言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、色彩一一得到表現(xiàn)。B.頷聯(lián)采用了擬人、疊音的手法，借“落木”和“長江”喟嘆時間無窮，而生命短暫，人生遲暮。C.頸聯(lián)的“萬里”“多病”寫自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，身體衰疾，表達(dá)羈旅漂泊之情，感慨自己疾病纏身。D.詩人一生顛沛流離，坎坎坷坷。結(jié)尾的“艱難”既有國家的艱難，又有個人的苦難，含蘊(yùn)豐厚。12.分析首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”的寫景手法。13.這首詩蘊(yùn)含著豐富的情感，請簡要分析。【答案】11.B12.①視聽結(jié)合，動靜相生：視覺上描寫“風(fēng)急、天高、渚清沙白”的靜景與“鳥飛回”的動景，聽覺上捕捉“猿嘯哀”的聲響，動靜交織，層次豐富。②選取典型意象，營造氛圍：以“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥”等秋日意象，搭配“急、高、哀、清、白”等修飾詞，凸顯秋景蕭瑟凄清，奠定悲涼基調(diào)。③遠(yuǎn)近結(jié)合，空間開闊：“天高”寫遠(yuǎn)景，“渚清沙白”寫近景，遠(yuǎn)近相映，展現(xiàn)高遠(yuǎn)蒼涼的意境。④煉字精準(zhǔn)，情景交融：“急”“哀”二字強(qiáng)化秋的肅殺與悲涼，寫景暗合詩人內(nèi)心愁苦，實現(xiàn)景情交融。13.①悲秋之情。首聯(lián)描寫夔州秋景，猛烈秋風(fēng)送來陣陣猿的哀鳴；鳥兒因為風(fēng)急，在有著白沙的小洲上空回旋著不能前進(jìn)，給人不盡的傷感。②韶光易逝、生命短暫的感傷。落葉無邊，長江奔騰，會使人想到時光流逝，人生短暫，壯志難酬。③長年羈旅漂泊之愁?！俺Ｗ骺汀睂懗隽嗽娙似粗?。④老病孤獨(dú)之愁?！鞍倌辍保居饔邢薜娜松?，此處專指晚年。詩人年老且體弱多病，獨(dú)自一人登高，無限悲愁頓時涌上心頭。⑤憂國憂民之愁。“艱難苦恨”除了寫詩人潦倒的生活之苦，還寫出了無法釋懷的國難家愁，詩人心憂國家和時局。⑥仕途潦倒、懷才不遇的悵恨。詩人仕途“潦倒”，白發(fā)很多，因病無奈斷酒后，悲愁越發(fā)難以排遣。（答出任意三點(diǎn)即可。）【解析】【導(dǎo)語】杜甫《登高》以雄渾筆觸勾勒秋景，首聯(lián)以“風(fēng)急天高”定調(diào)，頷聯(lián)“落木長江”拓展時空維度，頸聯(lián)“萬里百年”濃縮身世之悲，尾聯(lián)“艱難苦恨”直抒胸襟。全詩四聯(lián)皆對，格律精嚴(yán)，將個人漂泊之痛與家國憂思熔鑄于壯闊秋景，形成沉郁頓挫的獨(dú)特意境，堪稱七律典范?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“擬人”錯，頷聯(lián)中作者沒有把“落木”“長江”人格化，故未運(yùn)用擬人手法。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①視聽結(jié)合，動靜相生：“風(fēng)急”“天高”“渚清沙白”是視覺所見的靜景（天、沙、渚為靜態(tài)），“猿嘯哀”是聽覺所聞的動景（猿嘯為動態(tài)），“鳥飛回”是視覺所見的動景，動靜交織，讓秋景更具層次感。②選取典型意象，營造氛圍：選取“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥”等秋日常見意象，且以“急”“高”“哀”“清”“白”等詞修飾，凸顯秋景的蕭瑟、凄清，為全詩奠定悲涼的情感基調(diào)。③空間布局開闊，遠(yuǎn)近結(jié)合：“天高”寫遠(yuǎn)景（天空），“渚清沙白”寫近景（江邊洲渚），遠(yuǎn)近相映，展現(xiàn)出夔州秋天高遠(yuǎn)而蒼涼的空間意境，拓寬詩歌的視野。④煉字精準(zhǔn)，情景交融：“急”“哀”二字點(diǎn)睛，“風(fēng)急”強(qiáng)化秋的肅殺，“猿嘯哀”直接傳遞悲涼情緒，寫景的同時暗合詩人內(nèi)心的愁苦，做到景與情的初步融合。【13題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①悲秋之情。首聯(lián)描寫夔州秋景，構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)著墨的絕妙的水墨畫，給人不盡的傷感，渲染悲涼氣氛。②韶光易逝、生命短暫的感傷。落葉無邊，長江奔騰，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。③長年羈旅漂泊之愁?！叭f里悲秋常作客”中“常作客”寫出了詩人漂泊之久，指出了詩人飄泊無定的生涯。④老病孤獨(dú)之愁。“百年多病獨(dú)登臺”中“百年”，本喻有限的人生，此處專指晚年。詩人年老且體弱多病，獨(dú)自一人登高。詩人暮年登高，力不從心，體弱多病，處境艱難，孤苦伶仃，愁苦難遣，無限悲愁頓時涌上心頭。⑤憂國憂民之愁。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，已經(jīng)使詩人白發(fā)日多，苦不堪言。詩人心憂國家和時局，其憂國傷時的情操表現(xiàn)得淋漓盡致。⑥仕途潦倒、懷才不遇的悵恨。詩人仕途“潦倒”，白發(fā)很多，因病無奈斷酒后，悲愁越發(fā)難以排遣?！捌D”“難”“苦”“恨”，組合在一起，突出詩人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深。（三）課內(nèi)知識考查（23分）14.下列各項對劃線的詞解釋完全正確的一項是（）A.①食野之蘋蘋：蘋果

②渚清沙白鳥飛回渚：水中的小洲B.①一尊還酹江月酹：將酒灑在地上，表示憑吊。

②如今有誰堪摘？堪：可以，能夠。C.①封狼居胥封：登山祭天，以紀(jì)功勛

②淥水蕩漾清猿啼淥：清涼D.①弦弦掩抑聲聲思思：悲傷

②贏得倉皇北顧顧：回頭望【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“蘋：蘋果”錯誤?！疤O”，艾蒿。句意：一群鹿兒呦呦歡鳴，在那原野悠然自得的啃食艾蒿。/水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。B.全部正確。句意：舉起酒杯奠祭這萬古的明月。/如今還有誰能夠來采摘？C.“淥：清涼”錯誤?！皽O”，清澈。句意：在狼居胥山上筑壇祭天，以彰顯自己的功勛。/清澈的湖水蕩漾，猿猴清啼。D.“思：悲傷”錯誤?！八肌保铋L的情思。句意：弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思。/結(jié)果只是落得自己驚惶失措地向北逃去。故選B。15.下列各項對劃線的詞解釋完全正確的一項是（）A.①契闊談讌契闊：久別重逢

②無邊落木蕭蕭下落木：落葉B.①戶庭無塵雜塵雜：灰塵雜物

②最難將息將息：養(yǎng)息，休息C.①青冥浩蕩不見底青冥：清澈的湖水

②江州司馬青衫濕青衫：藍(lán)色單衣，唐代地方官員的服色D.①虛室有余閑虛室：靜室。

②潦倒新停濁酒杯潦倒：漂泊淪落【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.①正確。句意：久別重逢談心宴飲。②正確。句意：無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉。B.①塵雜：指世俗的繁雜瑣事。句意：庭院內(nèi)沒有世俗瑣雜的事情煩擾。②正確。句意：最難保養(yǎng)休息。C.①青冥：指天空。句意：洞中蔚藍(lán)的天空廣闊無際，看不到盡頭。②青衫：黑色單衣，唐代職位低官員的服色。句意：江州司馬的青衫已被淚水浸濕！D.①正確。句意：靜室里有的是安適悠閑。②潦倒：衰頹，失意。句意：衰頹滿心偏又暫停了消愁的酒杯。故選A。16.下列各項對文學(xué)常識闡述不正確的一項是（）A.李清照，號易安居士，兩宋之交女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱?！堵暵暵分小皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”句運(yùn)用了七組疊字，音韻上徘徊婉轉(zhuǎn)，感情上層層遞進(jìn)，使得全詞頓挫凄絕，如泣如訴。B.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使時期的作品，抒發(fā)了作者被貶謫后的內(nèi)心感受，闡發(fā)了他的人生感悟。C.辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人。他的詞有很多是表現(xiàn)愛國熱情和英雄氣概的，如《永遇樂·京口北固亭懷古》《破陣子·為陳同父賦壯語以寄之》等。他與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。D.中國古典詩歌包括古體詩和近體詩。近體詩在字?jǐn)?shù)、句數(shù)、聲韻、平仄等方面都有嚴(yán)格的規(guī)定，如《登高》《夢游天姥吟留別》等都屬于近體詩。歌行是古體詩的一種，樂府詩題多用歌、行、曲、引、吟、嘆、怨等，如白居易的《琵琶行》等。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)文化常識能力。D.“《夢游天姥吟留別》等都屬于近體詩”錯誤，《夢游天姥吟留別》屬于古體詩。故選D。17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春?長沙》中引起詩人對往昔不平凡生活回憶的過渡句是：_____________，_____________。（2）《沁園春?長沙》中以設(shè)問結(jié)尾，巧妙回答“誰主沉浮”的句子是：曾記否，_____________，_____________。（3）《歸園田居》（其一）中“_____________，_____________”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達(dá)詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（4）《歸園田居》（其一）中妙用疊詞，描寫鄉(xiāng)村尋常景象，展現(xiàn)寧靜平和的田園生活狀態(tài)的句子是：_____________，_____________。（5）《念奴嬌?赤壁懷古》中，從視覺和聽覺的角度，生動描寫赤壁雄奇壯闊景觀的詩句：亂石穿空，_____________，_____________。（6）《念奴嬌?赤壁懷古》中，先寫“_____________”以美女襯英雄；再用“_____________”以曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)的形象?！敬鸢浮竣?攜來百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.到中流擊水④.浪遏飛舟⑤.羈鳥戀舊林⑥.池魚思故淵⑦.曖曖遠(yuǎn)人村⑧.依依墟里煙⑨.亂石穿空⑩.驚濤拍岸（驚濤拍岸，卷起千堆雪）?.小喬初嫁了?.檣櫓灰飛煙滅【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：攜、崢嶸、稠、遏、羈、墟、檣櫓。三、語言文字運(yùn)用（12分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成小題。地球被厚厚的大氣層包圍，大氣層并非均勻的，其密度會隨著高度的增加而逐漸減小。當(dāng)來自遙遠(yuǎn)恒星的光線穿過大氣層時，會發(fā)生折射現(xiàn)象。折射是指光在不同介質(zhì)之間傳播時，由于速度的改變而發(fā)生方向改變的現(xiàn)象。大氣層中氣體分子、水汽、塵埃等微粒的存在，使得光線在傳播過程中不斷改變方向。想象一下，光線就像在奇嶇的山路上行駛的車輛，______。當(dāng)光線穿過大氣層的不同層次時，由于各層密度不同，光線的折射角也會隨之改變。這種變化導(dǎo)致我們看到的星光位置和亮度不斷發(fā)生微小的波動，就像星星在閃爍一樣。大氣湍流是導(dǎo)致星星“眨眼睛”的另一個重要因素。大氣湍流是指大氣中氣流的不規(guī)則運(yùn)動，它會導(dǎo)致局部區(qū)域的空氣密度和溫度發(fā)生變化，當(dāng)星光穿過湍流區(qū)域時，光線的傳播路徑會受到干擾。湍流使得光線在傳播過程中不斷被扭屈和散射，就像在波濤洶涌的海面上航行的小船，光線的詭跡變得不穩(wěn)定。18.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在蜿蜒起伏的路面上，行駛方向不斷被調(diào)整B.路面的蜿蜒起伏導(dǎo)致車輛不斷調(diào)整行駛方向C.會因為路面的蜿蜒起伏而不斷調(diào)整行駛方向D.車輛不斷調(diào)整行駛方向因為路面蜿蜒起伏19.文中有多處錯別字，請找出三處含錯別字的詞語并改正?！敬鸢浮?8.B19.①“奇嶇”改為“崎嶇”；②“扭屈”改為“扭曲”；③“詭跡”改為“軌跡”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。前文“光線就像……行駛的車輛”是比喻，橫線處需承接“車輛”的行為。A.將主語換成“行駛方向”，采用被動句，與前文“車輛”的主體銜接中斷，不恰當(dāng)。B.主語變?yōu)槁访娴臓顟B(tài)，偏離“車輛”這一主體，銜接不當(dāng)。C.以“會因為……調(diào)整行駛方向”直接補(bǔ)充車輛的動作，主語(“車輛”)承前省略，與前文“光線像車輛”的比喻邏輯連貫，恰當(dāng)。D.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“調(diào)整行駛方向”的原因，偏離主體，不恰當(dāng)。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“奇嶇”的“奇”應(yīng)寫作“崎”?！捌閸纭笔枪潭ù钆洌稳萆铰?、地勢等高低不平、艱難難行，“崎”從“山”字旁，與地形相關(guān)，而“奇”無此含義。②“扭屈”的“屈”應(yīng)寫作“曲”。“扭曲”指物體因外力作用而改變原有的形狀或狀態(tài)，符合“光線傳播路徑受湍流干擾而改變”的語境；“屈”一般與人有關(guān)，如“屈服”，與“光線”不符。③“詭跡”的“詭”應(yīng)寫作“軌”?！败壽E”指物體運(yùn)動時所經(jīng)過的路徑，能準(zhǔn)確描述光線傳播的路徑；“詭”意為怪異、欺詐，“詭跡”指怪異的蹤跡，與“光線傳播路徑”的語境完全不符。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面內(nèi)容，完成小題。中華幾千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜歡的詩人亦①。但往往詩文作得好的，人并不可愛；人品相當(dāng)不錯的，詩文卻不過爾爾。而像蘇東坡這樣詩文書畫和人品道德都趨于完美、富于魅力者實在是②。所以，我總覺得自從有了蘇東坡后，除了李白之外的其他中國文人都在他的光照對比下顯得③。喜歡蘇東坡，不僅喜歡他的才華蓋世，亦欣賞他既智慧又曠達(dá)、既幽默又儒雅的無窮魅力。觀其一生，他困惑有過，煩惱也有過，但這些最終如同煙云在他悟性非凡的心里只作穿行而從不停滯。他依然我行我素地?zé)釔壑?，樂觀著人生，使他的天才橫溢一生：他一戲墨，就創(chuàng)立了中國文人畫；他一揮毫，就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就讓“東坡肉”“東坡餅”家喻戶曉；他一寫詞，就使“大江東去”自是一家……仿佛只要蘇東坡稍一動彈，就會留下一道濃重的文化色彩。一個人能活得如此