第第頁部編版四年級上冊語文第一單元單元培優(yōu)卷A卷一、積累運用1．書寫語言實踐。為提醒社區(qū)居民安全出行，環(huán)保小衛(wèi)士們準(zhǔn)備在小區(qū)門口掛一個告示牌，請你將下面內(nèi)容工整美觀地寫在告示牌上。告示牌內(nèi)容：雪天路滑要小心，不緊不慢不著急，安全問題擺第一，行車保持好車距。祝您出行永平安！讀語段，完成以下練習(xí)。翻開攝影師的影集，你會發(fā)現(xiàn)大自然的美無處不在：róuhé____的月光yóurú____薄紗輕籠秀麗的洱海，格外清幽；壯觀的cháoshuǐ____呼嘯于kuānkuò____的錢塘江面，白浪翻gǔn____，聲如雷zhèn____；zhuāngjia____地里，風(fēng)吹dào____海蕩金波，pútao____架下瑪瑙多……2．根據(jù)拼音，在橫線上寫出正確的字詞。3．語段中加點字“薄”的讀音是，請分別寫出它在下列詞語中的讀音。

薄荷薄霧厚今薄古4．下列詞語中的“觀”與“壯觀”的“觀”意思相同的一項是（）A．樂觀 B．觀看 C．道觀 D．奇觀5．涵涵在讀到“聲如雷zhèn”時，忘記了“zhèn”字怎么寫。借助字典，他選出了以下四個字，那么在這個詞語中應(yīng)該用到的字是（）A． B．C． D．6．下列句子中，加點詞語運用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A．舞蹈演員的身體很柔和。 B．我們躺在柔軟的沙灘上休息。C．這件連衣裙很柔美。 D．月盤是那樣明亮，月光是那樣柔弱。7．把短語填入下面句中的橫線上，正確的是哪一項？（）①解開人們心中的死結(jié)②洗滌人們心頭的塵埃③消融人們心中的堅冰諒解是一股和煦的春風(fēng)，能____；諒解是一雙溫暖的巧手，能____；諒解是一場綿綿的春雨，能____。A．①③② B．①②③ C．③②① D．③①②8．下列句子中，所運用的修辭手法與其他不同的一項是（）。A．那聲音大得好像大地都被震得顫動起來。B．每個小水塘都抱著一個月亮！C．花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。D．美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……9．對于晶晶的書寫，你能給他提的建議是（）。A．字的中心要在橫格的中線上，保持水平。B．字距要差不多，標(biāo)點符號和字之間也要保持一定距離。C．字的大小要勻稱，以提升版面的美觀度。D．字要寫得大一些，頂滿橫格。10．同學(xué)們圍繞“解決塑料污染的辦法”這個主題發(fā)表了自己的看法，哪一位同學(xué)的看法跑題了？（）A．明明：去超市購物時用布袋，不用塑料袋。B．樂樂：亂扔在水里的塑料形成白色污染，很多魚誤食而死。C．亮亮：外出就餐時，少用或不用塑料打包盒。D．麗麗：通過垃圾分類，回收、利用一些廢舊的塑料制品，變廢為寶。11．下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法，錯誤的一項是（）。A．《走月亮》一文語言溫暖、畫面溫馨，全文洋溢著“我”和阿媽之間的濃濃親情。B．《秋晚的江上》寫了秋江傍晚，余暉浸染的美景。C．徐志摩通過優(yōu)美的文字、獨特的意境，讓我們感受到花牛的頑皮、可愛。D．《繁星》講述了葉圣陶觀賞繁星的情景與感受。按要求完成句子練習(xí)。12．照樣子，用一句話描寫秋天田野中的景物。例：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。_____________________________________________________________________________________________13．照樣子，寫出你對白云的聯(lián)想。例：我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．從下面任選一幅圖，并選擇一兩個加點的詞語描繪圖中的事物。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。15．自然景觀令人神往。《觀潮》通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮、、潮頭過后的景象，贊美了大潮的、，抒發(fā)了作者的真摯感情?！蹲咴铝痢穼懬锾斓囊粋€夜晚，在，“我”和阿媽走月亮，體現(xiàn)了“我”與阿媽，抒發(fā)了“我”內(nèi)心的。16．《鹿柴》一詩中，作者從正面描寫空山杳無人跡的詩句是：“，?！卑?，我和爺爺在村外樹林里散步，看到夕陽照射著樹林，青苔綠油油的，我不禁想起《鹿柴》中的兩句詩：“，?！倍?、閱讀理解現(xiàn)代詩歌閱讀。雁兒們（節(jié)選）雁兒們在云空里飛，雁兒們在云空里飛，雁兒們在云空里飛，看她們的翅膀，晚霞在她們身上，聽她們的歌唱！看她們的翅膀，晚霞在她們身上，聽她們的歌唱！有時候迂回，有時候銀輝，有時候傷悲，有時候匆忙。有時候金芒。有時候歡暢。17．讀第2小節(jié)，我能聯(lián)想到《秋晚的江上》中的“歸巢的鳥兒，盡管是倦了，”。18．根據(jù)詩歌內(nèi)容，把思維導(dǎo)圖補充完整。19．讀詩歌，想象畫面，把下面的語段補充完整。雁兒們在云空里飛行，一會兒，一會兒急；身上一會兒銀光閃閃，一會兒，一會兒；歌聲一會兒。20．把這首詩和課文《花牛歌》作比較，下列分析中不正確的一項是（）。A．這兩首詩的作者都是現(xiàn)代詩人徐志摩，讀起來都具有畫面美。B．這兩首詩的形式都很整齊，很押韻，具有音韻美。C．從感情上看，這兩首詩都有一種淡淡的憂傷和莫名的惆悵。對比閱讀?！炯住磕菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！疽摇块_始，遠處的江面（）。突然，遠處的江面上出現(xiàn)了一個個小白點。不一會兒，那小白點連成一條細(xì)長的白線，側(cè)耳傾聽，隱隱傳來“轟隆、轟隆”的響聲，一瞬間，就像擂起了陣陣戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。轉(zhuǎn)眼間，潮水便涌向眼前，（），漩渦急轉(zhuǎn)，浪花飛濺，好似一堵巨大的水墻，氣勢猶如萬馬奔騰，令人心驚膽戰(zhàn)。潮水涌來，（），掀起七米多高的浪頭，聲傳數(shù)十里，我不禁為“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧”的自然景觀所折服！21．選擇詞語填寫到選文乙的括號里。波濤起伏水平如鏡洶涌澎湃22．選文甲是按照的順序來寫的，從“”“”等詞語可以看出來。23．選文甲將浪潮比作和，寫出了錢塘江大潮的畫面。24．對詩句“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧”分析正確的是（）。A．“摧”字說明了山已搖搖欲墜，在大海中一點兒也不穩(wěn)固。B．這兩句詩直接展現(xiàn)了潮水的壯觀。C．這兩句詩突出了大潮讓人心驚膽戰(zhàn)、不寒而栗的氣勢。25．邊讀邊想象浪潮奔騰的畫面，并從文中選擇合適的內(nèi)容填空。選文形態(tài)聲音甲乙現(xiàn)代文閱讀理解。熊曼璐夕陽終于收起了最后一抹余暉，夜幕很快降臨。四周靜悄悄的，只有幾顆星星閃著寒光，綴在深藍的天空中，向我調(diào)皮地眨著眼睛，想吸引我的視線，我卻不看它們，只向天空默默地眺望著。幾分鐘后，我的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的風(fēng)景畫。我驚訝于這畫的色彩瑰麗，沉醉于大自然所創(chuàng)造的美的境界之中了。它像一首優(yōu)美的抒情詩，像一支充滿幽情的樂曲，讓人無限陶醉。只見一片看不清形狀的樹梢頂端，罩著一層銀光，好像有無數(shù)寶石放在那里，閃閃發(fā)光。附近幾顆小星的微光，被這片銀紗吞沒了，而天空中幾片看不見的白云，這會兒還罩上了銀紗，閃爍著光亮，我料定月亮一定會從銀光中升起來。果真，不一會兒，樹之間露出一道弧形的金邊，那就是初升的月亮，借著樹的掩映，她盡力地向上升著，升著，終于懸掛在高高的天空中了。那是怎樣的一種景色！明月離我們那么近，仿佛張開手臂就可以擁抱她。明月奇?zhèn)ァ⒐妍?，大放異彩，使得那些嵌在天空中的星星頓時失去了光彩。明月純潔無瑕，把自己皎潔的光無私地獻給人類，為人類帶來了光明和快樂。26．短文按照（）順序描寫了明月初升時的景象。A．時間 B．空間 C．事情發(fā)展 D．邏輯27．對下面句子的理解，有誤的一項是（）。四周靜悄悄的，只有幾顆星星閃著寒光，綴在深藍的天空中，向我調(diào)皮地眨著眼睛，想吸引我的視線，我卻不看它們，只向天空默默地眺望著。A．聯(lián)系上下文可知，這句話描寫的是明月初升前夜空中的景象。B．“閃著寒光”中的“寒”字，讓我們感受到星星在“我”眼中是冷漠的。C．“調(diào)皮地眨著眼睛”運用擬人的修辭手法，形象地寫出了星星在夜空中閃爍的情景。D．“我卻不看它們，只向天空默默地眺望著?！边@句話運用襯托的修辭手法，突出了“我”對明月出現(xiàn)的期待之情。28．優(yōu)美生動的句子能帶給人畫面感，請你在文中找出一句，并進行賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．閱讀短文最后一個自然段，你從中體會到了作者怎樣的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合實踐（5分）語文與生活。6月5日是世界環(huán)境日，四年級（1）班的同學(xué)計劃開展“環(huán)保在我”主題志愿活動。30．下圖是世界環(huán)境日主題標(biāo)識，你認(rèn)為下列解讀不正確的一項是（）。A．涵涵：標(biāo)識是一個變形的“行”字，象征著倡導(dǎo)與行動，展現(xiàn)出人與自然和諧共生的蓬勃生命力。B．暢暢：標(biāo)識的含義是“二人成行，環(huán)保先行”。C．騰騰：標(biāo)識號召人們減少出行，降低出行中的能耗和污染。D．晶晶：標(biāo)識表達了以行動點亮美麗中國，積極踐行綠色生活的理念。31．同學(xué)們準(zhǔn)備在下列場所張貼環(huán)保標(biāo)語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ．洗手池旁：節(jié)約用水，人人有責(zé)。B．垃圾桶旁：有限資源，無限循環(huán)。C．草坪旁：心中有情，腳下留情。D．開關(guān)旁：請勿開燈，節(jié)約電能。32．作為活動志愿者，你能為建設(shè)美麗校園做些什么？結(jié)合實際談一談。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作天地（25分）33．習(xí)作。提起家鄉(xiāng)惹人醉，誰不夸自己的家鄉(xiāng)好？你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么特別之處？請你當(dāng)一回小導(dǎo)游，以“我的家鄉(xiāng)是個好地方”為題，寫一篇習(xí)作，不少于350字。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

部編版四年級上冊語文第一單元單元培優(yōu)卷A卷答案解析部分1．【答案】雪天路滑要小心，不緊不慢不著急，安全問題擺第一，行車保持好車距。祝您出行永平安！【解析】【分析】書寫時需注意字跡工整、排版美觀，確保居民清晰認(rèn)讀。

故答案為：雪天路滑要小心，不緊不慢不著急，安全問題擺第一，行車保持好車距。祝您出行永平安！

【點評】本題考查規(guī)范書寫實用文本（告示）的能力，需在準(zhǔn)確呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，保證書寫的工整性與美觀性，以達到有效傳遞信息的目的。【答案】2．柔和、猶如、潮水、寬闊、滾、震、莊稼、稻、葡萄3．báo；bò；bó；bó4．D5．C【解析】【點評】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，要結(jié)合語境和對字詞的積累準(zhǔn)確書寫。

(2)本題考查多音字在不同詞語中的讀音辨析能力，需熟悉多音字的多種讀音及對應(yīng)用法。

(3)本題考查對多義字在不同詞語中含義的理解與辨析能力。

(4)本題考查根據(jù)語境和字典釋義選擇正確漢字的能力，要結(jié)合詞語含義和字的釋義來判斷。2．根據(jù)拼音和語境判斷漢字，“róuhé”對應(yīng)“柔和”，“yóurú”是“猶如”，“cháoshuǐ”為“潮水”，“kuānkuò”是“寬闊”，“翻gǔn”是“滾”，“聲如雷zhèn”結(jié)合語境及字典釋義選“震”，“zhuāngjia”是“莊稼”，“dào?！睘椤暗尽?，“pútao”是“葡萄”，需準(zhǔn)確掌握字形和拼音的對應(yīng)關(guān)系。

故答案為：柔和、猶如、潮水、寬闊、滾、震、莊稼、稻、葡萄3．“薄”是多音字，在“薄紗”（形容厚度?。┲凶x“báo”；“薄荷”是專有名詞，讀“bò”；“薄霧”（有輕微、淡薄之意，用于書面語）讀“bó”；“厚今薄古”（意為輕視）讀“bó”，要依據(jù)不同詞語的語義和習(xí)慣讀音來判斷。

故答案為：báo；bò；bó；bó4．“壯觀”的“觀”意思是景象。A選項“樂觀”的“觀”是對事物的認(rèn)識或看法；

B選項“觀看”的“觀”是看的意思；

C選項“道觀”的“觀”是道教的廟宇；

D選項“奇觀”的“觀”是景象，與“壯觀”的“觀”意思相同，所以選D。

故答案為：D5．“聲如雷zhèn”意思是聲音像打雷一樣震動，“震”有“迅速或劇烈地顫動”的意思，符合語境；A選項“鎮(zhèn)”主要是安定、用武力維持安定等意思；

B選項“振”側(cè)重?fù)u動、奮起等；

D選項“陣”多與軍隊布局、量詞等有關(guān)，所以選C。

故答案為：C6．【答案】B【解析】【分析】A.“柔和”多用來形容光線、聲音、線條等，形容身體不恰當(dāng)，可改為“柔軟”；

B.“柔軟”形容沙灘的質(zhì)地，符合語境，運用恰當(dāng)；

C.“柔美”一般形容姿態(tài)、線條等，形容連衣裙可改為“漂亮”“美觀”等；

D.“柔弱”指軟弱，多形容人或事物的狀態(tài)，形容月光不恰當(dāng)，可改為“柔和”。

故答案為：B

【點評】本題考查詞語的恰當(dāng)運用。需結(jié)合詞語的含義和語境，判斷詞語與所修飾對象是否匹配，重點在于理解不同近義詞在適用場景上的差異。7．【答案】D【解析】【分析】“和煦的春風(fēng)”的特點是溫暖、柔和，能使冰雪融化，與“消融人們心中的堅冰”（③）搭配，春風(fēng)消融堅冰，符合自然現(xiàn)象與抽象情感的對應(yīng)關(guān)系?！皽嘏那墒帧庇小敖忾_”的動作意象，與“解開人們心中的死結(jié)”（①）搭配，巧手解開死結(jié)，動作與抽象情感的解決方式相契合?！熬d綿的春雨”有清潔、滋潤的作用，與“洗滌人們心頭的塵?！保á冢┐钆?，春雨洗滌塵埃，自然現(xiàn)象與抽象情感的凈化相呼應(yīng)。因此，正確的順序是③①②。

故答案為：D

【點評】本題考查對短語與語境的搭配能力，以及對比喻修辭中本體與喻體內(nèi)在聯(lián)系的理解。需結(jié)合自然現(xiàn)象的特點與抽象情感的表達，找到最貼切的對應(yīng)關(guān)系。8．【答案】A【解析】【分析】A.“那聲音大得好像大地都被震得顫動起來”，運用了夸張的修辭手法，夸大了聲音的響度；

B.“每個小水塘都抱著一個月亮”，“抱”字將小水塘擬人化，運用了擬人的修辭手法；

C.“花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰”，“做夢”“偷渡”分別賦予花牛和太陽人的動作與行為，是擬人的手法；

D.“美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”，“牽”“走著”將月亮擬人化，同樣運用了擬人的修辭手法。

故答案為：A

【點評】本題考查對不同修辭手法的辨析能力，需要準(zhǔn)確把握夸張和擬人這兩種修辭手法的特點，通過分析句子中詞語的表達效果來判斷所使用的修辭。9．【答案】B【解析】【分析】選項強調(diào)字的中心在橫格中線并保持水平，這主要針對字的整體位置和傾斜問題；B選項關(guān)注字距及標(biāo)點與字的距離，是關(guān)于書寫布局中間距的規(guī)范；C選項說的是字的大小勻稱，針對的是字體大小不一的問題；D選項“字要寫得大一些，頂滿橫格”是錯誤的，書寫時字應(yīng)適當(dāng)留白，不宜頂滿橫格。結(jié)合題目，正確的建議是B。

故答案為：B

【點評】本題考查書寫布局中字距及標(biāo)點符號間距的規(guī)范要求，旨在引導(dǎo)形成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣。10．【答案】B【解析】【分析】題目主題是“解決塑料污染的辦法”，即需要圍繞如何應(yīng)對、解決塑料污染展開。A.提出用布袋替代塑料袋，C.建議少用或不用塑料打包盒，D.主張通過垃圾分類回收利用塑料制品，均是針對解決塑料污染的具體辦法；而B.描述的是塑料污染造成的危害（魚誤食死亡），并未涉及解決辦法，與主題不符，屬于跑題。

故答案為：B

【點評】本題考查對主題的理解與內(nèi)容匹配度的判斷，需明確主題核心是“解決辦法”，進而區(qū)分相關(guān)內(nèi)容與無關(guān)內(nèi)容。11．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.《繁星》的作者是巴金，而非葉圣陶，文章講述了巴金觀賞繁星的情景與感受，該說法錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查對課文內(nèi)容及相關(guān)文學(xué)常識的掌握，需要準(zhǔn)確記憶課文的作者、主要內(nèi)容和情感主旨等信息。【答案】12．看，高粱就要成熟了，露出了紅彤彤的笑臉，高粱田像一片被太陽點燃了的火燒云。13．我望著天上姿態(tài)萬千的白云，我仿佛看見它們在快樂地做游戲，我仿佛聽見它們在竊竊私語。14．天空一下子變黑了。不久，就傳來陣陣?yán)茁?，緊接著，豆大的雨點就落了下來。這雨來得真快呀！【解析】【點評】(1)本題考查句子仿寫能力，需模仿例句的修辭手法（擬人、比喻）與句式結(jié)構(gòu)，描繪秋天田野景物。

(2)本題考查聯(lián)想與想象的表達能力，需模仿例句的擬人化聯(lián)想句式，將靜態(tài)事物寫出動態(tài)與情感。

(3)本題考查運用指定詞語（表示時間順序）描繪場景的能力，需結(jié)合圖片內(nèi)容，用詞語串聯(lián)情節(jié)，展現(xiàn)畫面動態(tài)變化。12．先點明描寫對象“高粱”及狀態(tài)“就要成熟”，用“露出……笑臉”擬人化描寫高粱形態(tài)，再用比喻（“像一片被太陽點燃了的火燒云”）展現(xiàn)高粱田的色彩與整體畫面，模仿例句“事物狀態(tài)+擬人+比喻”的結(jié)構(gòu)。

故答案為：看，高粱就要成熟了，露出了紅彤彤的笑臉，高粱田像一片被太陽點燃了的火燒云。13．以“望著白云”為基礎(chǔ)，用“仿佛看見……做游戲”“仿佛聽見……竊竊私語”，將白云擬人化，模仿例句“望著事物+仿佛看見……+仿佛聽見……”的聯(lián)想表達結(jié)構(gòu)，賦予白云人的動作與互動。

故答案為：我望著天上姿態(tài)萬千的白云，我仿佛看見它們在快樂地做游戲，我仿佛聽見它們在竊竊私語。14．選擇“下雨”的圖，用“不久”“緊接著”連接天氣變化（變黑、打雷、下雨）的過程，按照時間順序與自然現(xiàn)象的邏輯，用加點詞串聯(lián)場景，體現(xiàn)天氣變化的連貫性。

故答案為：天空一下子變黑了。不久，就傳來陣陣?yán)茁?，緊接著，豆大的雨點就落了下來。這雨來得真快呀！【答案】15．潮來前；潮來時；奇特；雄偉壯觀；熱愛祖國大好河山；蒼山洱海旁；濃濃的親情；喜悅和幸福感16．空山不見人；但聞人語響；返景入深林；復(fù)照青苔上【解析】【點評】（1）本題考查對課文內(nèi)容、情感及寫作順序的掌握，需準(zhǔn)確記憶課文中對自然景觀的描寫層次、景物特點及蘊含的思想感情。

（2）本題考查對古詩內(nèi)容的理解與情境運用，需準(zhǔn)確記憶詩句，并結(jié)合具體場景匹配對應(yīng)的詩句。15．《觀潮》按照時間順序，依次描寫了錢塘江大潮潮來前的平靜、潮來時的洶涌以及潮頭過后的余波，展現(xiàn)了大潮“奇特”“雄偉壯觀”的特點，字里行間流露出對祖國壯麗山河的熱愛?！蹲咴铝痢芬浴吧n山洱海旁”為背景，講述“我”和阿媽走月亮的經(jīng)歷，通過溫馨的互動體現(xiàn)出母子間“濃濃的親情”，傳遞出“我”內(nèi)心的“喜悅和幸福感”。

故答案為：潮來前；潮來時；奇特；雄偉壯觀；熱愛祖國大好河山；蒼山洱海旁；濃濃的親情；喜悅和幸福感16．《鹿柴》中，“空山不見人，但聞人語響”從正面直接寫出空山無人的景象，以“人語響”反襯寂靜；“返景入深林，復(fù)照青苔上”則描繪了夕陽余暉映入深林、照在青苔上的畫面，與題干中“夕陽照射著樹林，青苔綠油油的”情景相符。

故答案為：空山不見人；但聞人語響；返景入深林；復(fù)照青苔上【答案】17．還馱著斜陽回去18．迂回，匆忙，銀輝，金芒，傷悲，歡暢19．緩；金光燦燦；傷悲；歡暢20．C【解析】【點評】(1)本題考查對課文詩句的記憶與情境聯(lián)想能力，需結(jié)合詩歌場景匹配課文內(nèi)容。

(2)本題考查對詩歌內(nèi)容的信息提取與分類能力，需從文本中篩選對應(yīng)類別的詞語。

(3)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與畫面聯(lián)想能力，需結(jié)合詩歌的變化節(jié)奏填空，注重詞語的對應(yīng)與邏輯。

(4)本題考查對詩歌情感、形式及作者的綜合辨析能力，需對比兩首詩的情感基調(diào)與藝術(shù)特色。17．《秋晚的江上》中“歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去”，與詩歌第2小節(jié)“晚霞在她們身上”情境呼應(yīng)，體現(xiàn)鳥兒與晚霞（斜陽）的關(guān)聯(lián)，需準(zhǔn)確記憶課文語句。

故答案為：還馱著斜陽回去18．從詩歌中“有時候迂回，有時候匆忙”提取姿態(tài)關(guān)鍵詞；“有時候銀輝，有時候金芒”提取顏色關(guān)鍵詞；“有時候傷悲，有時候歡暢”提取心情關(guān)鍵詞，直接對應(yīng)思維導(dǎo)圖的分類。

故答案為：迂回，匆忙，銀輝，金芒，傷悲，歡暢19．根據(jù)詩歌中“有時候迂回，有時候匆忙”，“迂回”對應(yīng)“緩”，“匆忙”對應(yīng)“急”；“有時候銀輝，有時候金芒”對應(yīng)“銀光閃閃”“金光燦燦”；“有時候傷悲，有時候歡暢”對應(yīng)“傷悲”“歡暢”，需整合詩歌的變化邏輯填空。

故答案為：緩；金光燦燦；傷悲；歡暢20．《雁兒們》與《花牛歌》作者都是徐志摩，A正確；兩首詩形式整齊、押韻（如《雁兒們》每節(jié)結(jié)構(gòu)重復(fù)，《花牛歌》句式整齊），B正確；《花牛歌》展現(xiàn)的是活潑、悠閑，并無“淡淡的憂傷和莫名的惆悵”，《雁兒們》雖有“傷悲”但也有“歡暢”，整體并非以憂傷為主，C錯誤。

故答案為：C【答案】21．水平如鏡，波濤起伏，洶涌澎湃22．由遠及近；再近些；越來越近23．高高的水墻；千萬匹白色戰(zhàn)馬；波瀾壯闊24．B25．一堵高高的水墻、猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬；山崩地裂；小白點、細(xì)長的白線、巨大的水墻；震耳欲聾【解析】【點評】(1)本題考查根據(jù)語境選擇詞語的能力，需結(jié)合事物發(fā)展的邏輯順序匹配詞語。

(2)本題考查對文段寫作順序的判斷能力，需通過標(biāo)志性詞語梳理觀察角度的變化。

(3)本題考查對修辭手法及景物特點的分析能力，需通過比喻句提煉景物的核心特征。

(4)本題考查對詩句含義及表達效果的理解能力，需結(jié)合上下文把握詩句對景物的描繪重點。

(5)本題考查對文段信息的篩選與分類能力，需區(qū)分“形態(tài)”與“聲音”兩類描寫內(nèi)容并準(zhǔn)確提取。21．根據(jù)潮水變化的邏輯，“開始”時江面應(yīng)是平靜的，選“水平如鏡”；潮水“涌向眼前”時開始有波動，選“波濤起伏”；“掀起七米多高的浪頭”時最為猛烈，選“洶涌澎湃”，三者按由靜到動、由弱到強的順序銜接。

故答案為：水平如鏡，波濤起伏，洶涌澎湃22．選文甲從“那條白線很快地向我們移來”到“再近些”“浪潮越來越近”，清晰體現(xiàn)了觀察視角由遠及近的變化，通過這些詞語可明確寫作順序。

故答案為：由遠及近；再近些；越來越近23．選文甲中“形成一堵高高的水墻”“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”運用比喻，將浪潮的形態(tài)具象化；這兩個比喻共同展現(xiàn)了大潮聲勢浩大、場面壯闊的特點，即“波瀾壯闊”。

故答案為：高高的水墻；千萬匹白色戰(zhàn)馬；波瀾壯闊24．A項“山已搖搖欲墜”過度解讀，“摧”是夸張手法，突出潮水的沖擊力，而非山不穩(wěn)固；

B項詩句“滔天濁浪”“翻江倒海”直接描繪潮水的壯觀景象，正確；

C項“心驚膽戰(zhàn)、不寒而栗”與詩句展現(xiàn)的雄偉氣勢不符，詩句側(cè)重贊美而非恐懼。

故答案為：B25．選文甲中，形態(tài)描寫為“一堵高高的水墻”“千萬匹白色戰(zhàn)馬”，聲音描寫為“那聲音如同山崩地裂”；選文乙中，形態(tài)從“小白點”到“細(xì)長的白線”再到“巨大的水墻”，聲音為“震耳欲聾”，均需從文中直接提取對應(yīng)信息。

故答案為：一堵高高的水墻、猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬；山崩地裂；小白點、細(xì)長的白線、巨大的水墻；震耳欲聾【答案】26．A27．B28．明月奇?zhèn)ァ⒐妍?，大放異彩，使得那些嵌在天空中的星星頓時失去了光彩。這句話運用了對比的修辭手法，突出了明月的光彩，讓人仿佛看到了一輪明月散發(fā)出皎潔的光芒朗照大地的情景。29．我從中體會到了作者對明月的喜愛、贊美之情。【解析】【點評】(1)本題考查對文段寫作順序的判斷能力，需通過標(biāo)志性的時間詞語梳理描寫的脈絡(luò)。

(2)本題考查對句子含義及修辭手法的理解能力，需結(jié)合上下文準(zhǔn)確把握詞語內(nèi)涵和表達效果。

(3)本題考查對優(yōu)美語句的賞析能力，需結(jié)合修辭手法、畫面聯(lián)想等分析句子的表達效果。

(4)本題考查對文段情感的把握能力，需通過關(guān)鍵詞句提煉作者對描寫對象的情感態(tài)度。26．短文以“夕陽終于收起了最后一抹余暉，夜幕很快降臨”“幾分鐘后”“不一會兒”等表示時間推移的詞語為線索，描寫了從夜幕降臨到明月初升的過程，因此是按照時間順序展開的。

故答案為：A27．A項，結(jié)合下文“我料定月亮一定會從銀光中升起來”，可知這句話描寫的是明月初升前的夜空，正確；

B項，“寒”字在這里指星星光芒的清冷，并非“冷漠”，屬于對詞語含義的誤讀；

C項，“調(diào)皮地眨著眼睛”將星星擬人化，生動寫出星星閃爍的狀態(tài)，正確；

D項，“不看星星只眺望天空”通過對星星的“忽視”襯托出對月亮的期待，正確。

故答案為：B28．所選句子通過“明月”與“星星”的對比，以星星“失去光彩”反襯明月的“奇?zhèn)?、瑰麗”，生動展現(xiàn)了明月初升時的奪目景象，畫面感強烈，體現(xiàn)了作者對明月的贊美。

故答案為：明月奇?zhèn)?、瑰麗，大放異彩，使得那些嵌在天空中的星星頓時失去了光彩。這句話運用了對比的修辭手法，突出了明月的光彩，讓人仿佛看到了一輪明月散發(fā)出皎潔的光芒朗照大地的情景。29．最后一個自然段中，“奇?zhèn)?、瑰麗，大放異彩”“純潔無瑕”“無私地獻給人類”等詞句，直接抒發(fā)了對明月形態(tài)之美和品格之高的贊賞，字里行間流露出濃濃的喜愛之情。

故答案為：我從中體會到了作者對明月的喜愛、贊美之情?！敬鸢浮?0．C31．D32．不亂丟垃圾；不亂涂亂畫：做好宣傳，向同學(xué)們發(fā)放《保護環(huán)境小建議》宣傳單等?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查對圖標(biāo)含義的理解與解讀能力，需結(jié)合主題和設(shè)計元素判斷表述是否合理。

(2)本題考查標(biāo)語與場景的匹配度，需結(jié)合場所功能判斷標(biāo)語是否合理、得體。

(3)本題考查結(jié)合實際場景提出環(huán)保行動的能力，需從自身行為和積極影響角度思考，體現(xiàn)可操作性。30．標(biāo)識是變形的“行”字，象征倡導(dǎo)環(huán)保行動、人與自然和諧共生，A、B、D對標(biāo)識的解讀（倡導(dǎo)行動、環(huán)保先行、踐行綠色生活）符合“美麗中國，我是行動者”的主題；C中“號召人們減少出行”錯誤，標(biāo)識強調(diào)的是積極行動踐行環(huán)保，而非限制出行，解讀偏離本意。

故答案為：C31．A洗手池旁貼“節(jié)約用水”標(biāo)語，契合場景；

B垃圾桶旁貼“有限資源，無限循環(huán)”，呼應(yīng)垃圾分類、資源回收；

C草坪旁貼“腳下留情”，提醒