漢語言文學專升本2025年重點專項練習（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.文字2.通假字3.句法功能4.文學流派5.文學接受二、填空題（每空1分，共10分）1.“仁、義、禮、智、信”是儒家思想的_______規(guī)范。2.古代漢語中的“詞類活用”現(xiàn)象主要表現(xiàn)在名、形、動、_______四類詞上。3.現(xiàn)代漢語普通話的聲調(diào)有四個，分別是陰平、陽平、上聲、_______。4.文學創(chuàng)作的過程通常包括體驗生活、_______、藝術構思、藝術表達等階段。5.中國現(xiàn)代文學史上，_______和魯迅是開創(chuàng)白話小說和新詩的重要作家。6.“煉字”是詩歌創(chuàng)作中一種重要的語言技巧，要求作者精心選擇_______。7.《詩經(jīng)》根據(jù)音樂性質(zhì)和內(nèi)容分為風、雅、頌三部分，“雅”又分為大雅和小雅。8.語素是最小的_______單位，也是最小的有意義的語言單位。9.文學批評既是一種_______活動，也是一種社會文化現(xiàn)象。10.象征主義文學主張用_______來表現(xiàn)主觀世界和宇宙的奧秘。三、判斷題（每小題1分，共10分。請在括號內(nèi)填“√”或“×”）1.“察言觀色”中的“言”主要指書面語言。（）2.“望文生義”是一種正確的理解詞語的方法。（）3.短語是句子的一部分，具有獨立性。（）4.文學具有認識、教育和審美三大社會功能。（）5.《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者是司馬遷。（）6.漢語中的“把”字句和“被”字句是兩種重要的句式變換形式。（）7.文學流派是指在一定歷史時期內(nèi)，具有共同思想傾向和藝術風格的作家群體。（）8.押韻是詩歌創(chuàng)作中常用的修辭手法。（）9.“詞類活用”是現(xiàn)代漢語特有的語法現(xiàn)象。（）10.文學接受是指讀者閱讀文學作品的過程。（）四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述現(xiàn)代漢語中詞的構成方式。2.簡析文學創(chuàng)作中“靈感”的特征。3.簡述《紅樓夢》在人物塑造方面的主要藝術成就。4.簡述漢語中“虛詞”的主要功能。五、論述題（10分）結合具體作品或作家實例，論述文學語言的形象性與思想性的統(tǒng)一。六、分析題（15分）閱讀下面這首詩，并回答問題：春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）這首詩描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的情感？（2）分析這首詩在藝術手法（如對比、擬人、對偶等）上的特點。七、翻譯題（10分）將下面的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無有也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。---試卷答案一、名詞解釋1.文字：人類記錄語言符號的書寫系統(tǒng)，是語言的視覺呈現(xiàn)形式。*解析思路：考察對文字基本概念的掌握。答案需包含文字記錄語言、視覺符號兩個核心要點。2.通假字：古代漢語中，用讀音相同或相近的字來代替本字的現(xiàn)象。*解析思路：考察對通假字定義的理解。答案需點明其“讀音相同或相近”和“代替本字”兩個關鍵特征。3.句法功能：指句子中詞語（或短語）與其充當?shù)木渥映煞种g在語法結構上所表現(xiàn)出的相互關系和作用。*解析思路：考察對句法功能定義的掌握。答案需包含“詞語/短語”、“句子成分”、“語法結構關系”、“作用”等要素。4.文學流派：在一定歷史時期內(nèi)，由于擁有共同的文學觀念、創(chuàng)作傾向或藝術風格而形成的作家群體。*解析思路：考察對文學流派概念的界定。答案需突出“共同觀念/傾向/風格”、“作家群體”、“一定時期”這三個核心特征。5.文學接受：讀者閱讀、理解、闡釋和評價文學作品的活動過程，是文學活動的重要環(huán)節(jié)。*解析思路：考察對文學接受概念的理解。答案需涵蓋“讀者”、“閱讀、理解、闡釋、評價”、“文學作品”、“活動過程”等關鍵點。二、填空題1.道德2.代詞3.去聲4.醞釀5.巴金6.詞語7.音樂8.語法9.思想10.象征*解析思路：均為漢語言文學基礎知識記憶性內(nèi)容，考察對基本概念的準確掌握。三、判斷題1.×*解析思路：“言”在此處主要指口頭語言，而非書面語言。2.×*解析思路：“望文生義”指不懂就字面意思去理解，容易產(chǎn)生誤解，不是正確的理解方法。3.√*解析思路：短語是構成句子的基本單位，是句子成分的組合，具有相對獨立性。4.√*解析思路：文學的社會功能通常概括為認識、教育和審美三大方面，是公認的觀點。5.√*解析思路：《史記》的體例是紀傳體通史，作者為司馬遷，這是歷史常識。6.√*解析思路：“把”字句和“被”字句是現(xiàn)代漢語中兩種重要的句式，改變了句子成分的常規(guī)排列。7.√*解析思路：文學流派的定義包含了時間性、共同傾向/風格和作家群體這三個要素。8.√*解析思路：押韻是詩歌格律中的重要組成部分，屬于修辭手法的一種（語音修辭）。9.×*解析思路：“詞類活用”是古代漢語的語法現(xiàn)象，現(xiàn)代漢語中沒有嚴格意義上的詞類活用。10.×*解析思路：文學接受是一個復雜的心理和審美過程，遠不止“閱讀”二字，還包括理解、闡釋、評價等。四、簡答題1.現(xiàn)代漢語中詞的構成方式主要有兩種：復合構詞法和附加構詞法。*復合構詞法是通過兩個或兩個以上詞根復合成新詞的方法，主要有并列式（如“火車”）、偏正式（如“黑板”）、補充式（如“結果”）、動補式（如“提高”）等類型。*附加構詞法是在詞根上附加詞綴構成新詞的方法，詞綴分為前綴（如“阿”、“超”）和后綴（如“子”、“員”、“化”）。這是考察對現(xiàn)代漢語構詞法主要類型的掌握。*解析思路：需清晰列出兩大主要方式，并對其中一種（復合）進行分類說明，體現(xiàn)對知識體系的掌握。2.文學創(chuàng)作中的“靈感”具有以下特征：*突發(fā)性：靈感往往不是長時間思索的結果，而是在某種觸發(fā)下突然閃現(xiàn)。*短暫性：靈感出現(xiàn)的時間通常不長，需要及時捕捉和記錄。*突破性：靈感能夠幫助創(chuàng)作者突破思維障礙，找到新的表達方式或創(chuàng)作思路。*綜合性：靈感是創(chuàng)作者長期積累的生活體驗、知識儲備和情感思考在特定情境下的突然貫通和升華。*解析思路：需從靈感出現(xiàn)的時間、狀態(tài)、作用和來源等多個角度分析其特征，體現(xiàn)對創(chuàng)作心理現(xiàn)象的理解。3.《紅樓夢》在人物塑造方面的主要藝術成就體現(xiàn)在：*人物形象的豐滿性與典型性：創(chuàng)造了眾多栩栩如生、個性鮮明的人物，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等，既有共性又極具獨特性，深刻反映了時代和社會。*人物性格的復雜性與多面性：不僅塑造了“大觀園”中的主要人物，也刻畫了許多次要人物，性格層次豐富，避免了臉譜化。*運用多種手法刻畫人物：綜合運用了肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、他人烘托、對比襯托等多種手法，使人物形象立體可感。*解析思路：需概括《紅樓夢》人物塑造的突出優(yōu)點，結合具體方面（如豐滿、典型、復雜、多面）和常用手法進行闡述，體現(xiàn)對文學作品的深入分析能力。4.漢語中“虛詞”的主要功能是：*表示語法意義：如助詞（時態(tài)、語氣、結構助詞等）、介詞（表示時間、處所、方式等）、連詞（連接詞、短語、分句等）等，幫助構成句子結構，明確詞語間的語法關系。*連接詞語或句子成分：起連接作用，使語言表達更連貫。*表達語氣、情態(tài)、語氣：如副詞、語氣助詞等，可以傳遞說話人的態(tài)度和情感。*解析思路：需概括虛詞在語法結構、連接作用和表達語氣情態(tài)等方面的主要功能，體現(xiàn)對現(xiàn)代漢語詞類功能的理解。五、論述題結合具體作品或作家實例，論述文學語言的形象性與思想性的統(tǒng)一。文學語言的形象性是指語言能夠生動具體地描繪客觀事物、場景和人物形象，給讀者帶來鮮明、直觀的感受；思想性則指語言所蘊含的作者的觀點、情感、理想和認識，對讀者產(chǎn)生精神影響。文學語言的形象性與思想性是相互依存、密不可分的統(tǒng)一體。一方面，形象性是思想性的載體和基礎。深刻的思想往往需要通過生動形象的語言來表達，才能更具體、更有感染力地被讀者理解和接受。抽象的道理如果缺乏形象化的語言包裝，往往顯得枯燥乏味，難以深入人心。例如，杜甫在《春望》中寫道“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，用“花濺淚”、“鳥驚心”這兩個極具形象感的詩句，將自己對國家破碎、戰(zhàn)亂頻仍的深切感傷和與家人離散的痛苦表達得淋漓盡致?；B本是無情之物，但在詩人飽受創(chuàng)傷的情感作用下，仿佛也充滿了人的情感，這種以物寄情、移情于物的手法，既增強了詩歌的形象性，也深刻地揭示了詩人內(nèi)心的思想情感。另一方面，思想性是形象性的靈魂和目的。優(yōu)秀的文學作品，其形象描繪絕非目的本身，而是服務于表達思想、揭示主題的。形象是思想的具象化表現(xiàn)，蘊含著作者對生活、對社會的獨特觀察和認識。魯迅在《阿Q正傳》中，通過塑造阿Q這一系列看似滑稽卻又令人悲憤的形象（如“精神勝利法”），不僅生動地再現(xiàn)了辛亥革命時期中國農(nóng)民的生存狀態(tài)和精神面貌，更深刻地批判了國民的劣根性和社會的病態(tài)，表達了作者改造國民性的深切愿望。阿Q的形象之所以具有強大的藝術生命力，正是因為他身上集中體現(xiàn)了某種深刻的社會思想和思想悲劇。因此，文學語言的最高境界是形象性與思想性的高度統(tǒng)一。好的文學作品，其語言既是“畫”出來的，也是“說”出來的，既有具體的畫面感，又有深刻的思想內(nèi)涵，二者相互滲透，相得益彰，共同構成文學作品的藝術魅力和審美價值。*解析思路：需先明確概念（形象性、思想性及其關系），然后進行辯證分析（形象性如何體現(xiàn)思想性，思想性如何通過形象性展現(xiàn)），必須結合具體的文學實例（詩歌或小說人物均可）進行論證，論證過程需邏輯清晰，論據(jù)充分，語言流暢。六、分析題閱讀下面這首詩，并回答問題：春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）這首詩描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的情感？*描繪了長安城在戰(zhàn)火摧殘下，國破家亡、草木叢生的凄涼景象。春天本應萬物復蘇，但詩人看到的卻是破敗的都城和瘋長的荒草。*表達了詩人感時傷懷、恨別傷老、思家憂國的復雜情感。詩人觸景生情，對國家命運和個人遭遇深感悲痛和憂慮。*解析思路：第一問需概括詩歌描繪的景物特點和氛圍；第二問需分析詩人由景生發(fā)的思想感情，包括對國家破敗的感慨、對離亂的痛恨、對家人的思念以及對自身衰老的悲嘆。（2）分析這首詩在藝術手法（如對比、擬人、對偶等）上的特點。*對比鮮明：運用了強烈的對比?！皣啤迸c“山河在”對比，寫出了國都殘破而自然景物依舊的悲哀；“花濺淚”與“鳥驚心”對比（或以景襯情），反襯出詩人內(nèi)心的極度悲憤；春日的本應美好（花、鳥）與詩人內(nèi)心的痛苦（濺淚、驚心）對比，深化了情感表達。*擬人生動：“花濺淚”、“鳥驚心”是典型的擬人手法，將人的情感賦予了客觀景物，使得景物描寫帶有濃厚的主觀色彩，極富感染力，形象地表達了詩人憂國傷時的深切感情。*對偶工整：詩歌中間兩聯(lián)（“感時花濺淚，恨別鳥驚心”和“烽火連三月，家書抵萬金”）嚴格遵循對偶規(guī)則，字數(shù)、詞性、結構對仗，讀來音韻和諧，增強了詩歌的節(jié)奏感和形式美。*解析思路：需準確識別詩歌中使用的藝術手法（對比、擬人、對偶），并結合詩句具體分析這些手法是如何運用的，以及它們在表達思想感情、營造意境、增強藝術效果方面的作用。七、翻譯題將下面的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無有也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。吾曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，去思考，（結果）什么也沒有（收獲）。（我）曾經(jīng)踮起腳跟遠望，卻不如登高看得廣闊。登高招手，（胳膊）并沒有加長，可是遠處的人卻能看見；（順著）風呼喊，聲音并沒有變洪亮，可是遠處的人卻能聽清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，（卻能）到達千里遠的地方；借助舟船的人，并不是會游泳，（卻能）橫渡長江黃河。君子的資質(zhì)（稟賦）并不是