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文檔簡介
3.9《太陽系》教案設(shè)計(jì)
課題太陽系單元第三單元學(xué)科科學(xué)年級六年級
科學(xué)觀念:基于實(shí)踐,學(xué)生說出太陽是太陽系的中心,說出太陽系中有八顆行星;
能描述他們在太陽系中的相對位置。
科學(xué)思維:學(xué)生在實(shí)踐過程中,發(fā)展模型思維.類比思維。探究實(shí)踐:能通過查
核心閱資料的方式獲取太陽系組成的相關(guān)信息,
素養(yǎng)能用數(shù)學(xué)的方法處理太陽系行星的資料,用繪圖、制作模型等方法表現(xiàn)太陽系行
目標(biāo)星的相對大小和相對位置關(guān)系,構(gòu)建太陽系模
型。能基于證據(jù)質(zhì)疑并評價(jià)別人建構(gòu)的太陽系模型,能對建構(gòu)太陽系模型的活動
進(jìn)行過程性反思,并對探究過程進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。
態(tài)度責(zé)任:能與同學(xué)合作,共同完成建構(gòu)太陽系模型的任務(wù)。
重占基于實(shí)踐,學(xué)生說出太陽是太陽系的中心,說出太陽系中有八顆行星;能描述他
們在太陽系中的相對位置。
難點(diǎn)能通過查閱資料的方式獲取太陽系組成的相關(guān)信息,能用數(shù)學(xué)的方法處理太陽系
行星的資料,用繪圖、制作模型等方法表現(xiàn)太陽系行星的相對大小和相對位置關(guān)
系,構(gòu)建太陽系模型。
教學(xué)過程
一、聚焦問題
L”地球大,月球小,地球帶著月球跑。繞著太陽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一年一年停不了?!崩世噬峡诘膬?/p>
歌簡單的描述了地球、月球和太陽之間的關(guān)系。
2.除了地球,還有哪些天體也在圍繞著太陽運(yùn)轉(zhuǎn)?
3.同學(xué)們,你們對太陽系認(rèn)識多少呢?說一說你知道的吧!
二、科學(xué)實(shí)踐
(一)太陽系的組成
1.提問:首先,教師想問問同學(xué)們,你們知道太陽系的哪些信息?
2.追問:在太陽系〃大家族〃中,還包括了哪些天體?
3.你們還想了解太陽系的哪些信息?
4.太陽是一顆恒星,地球是太陽系中的一顆行星,如何來區(qū)分恒星和行星?
5.太陽系里的八大行星,它們是怎樣排列?又是怎樣運(yùn)動的?
6.觀看視頻
7.冥王星被降級為矮行星。目前屬于行星范圍的八顆行星具體又有哪些特點(diǎn)?
8.太陽系的組成——以太陽為中心,圍繞它運(yùn)轉(zhuǎn)的八大行星、以及圍繞它們運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星、
矮行星、小行星、彗星、流星等。
9.太陽系中的八大行星具體有哪些特點(diǎn)?其中最大的行星、最小的行星是哪顆?離太陽最
近、最遠(yuǎn)的又分別是哪一顆……
10.觀看視頻
(二)行星大小和與太陽間距離
1.為了更加直觀形象地了解太陽系中的八大行星,我們根據(jù)剛才的數(shù)據(jù)以及前期所了解的內(nèi)
容,試著建立一個(gè)太陽系的模型。
2.建立太陽系模型,哪些問題需要我們考慮?
(1)行星直徑大小和太陽距離計(jì)算單位太大了,需要按一定標(biāo)準(zhǔn)縮小。
(2)行星赤道直徑與行星到太陽的距離這兩個(gè)單位不統(tǒng)一,需要我們分別按不同的標(biāo)準(zhǔn)來
進(jìn)行縮小。
3.按照什么標(biāo)準(zhǔn)來縮小這些數(shù)值?
(1)如果把地球的赤道直徑作為1個(gè)長度單位,其他行星相對于地球的大小分別是多少?
同學(xué)們可以動腦筋算一算,并將計(jì)算的結(jié)果記下來。
⑵讓我們一起來讀一讀:如果將地球的數(shù)值為1,其他行星相對地球的數(shù)值:
行星名稱赤道直徑/相對地球
千米(約)大小
水星48800.4
金星121040.9
地球127561.0
火星67870.5
木星14280011.2
土星1205009.4
天王星518004.1
海王星495003.9
4.根據(jù)剛才計(jì)算的數(shù)據(jù),我們可以用哪些物體來模擬八大行星?
(1)用櫻桃、杏、西瓜等模擬〃八大行星〃
(2)繪制相應(yīng)的圓片來模擬〃八大行星〃
⑶用超輕黏土模擬〃八大行星〃
5.如果把地球到太陽的距離作為1個(gè)日地距離,請同學(xué)們計(jì)算其他行星與太陽之間的距離可
以核算成多少個(gè)日地距離?
行星名稱到太陽的距離/萬千米相對距
(約)離
水星58800.4
金星108000.7
地球150001.0
火星228001.5
木星778005.2
土星1429009.5
天王星28710019.1
海王星45040030.0
6.我們可以用發(fā)光的物體來代表太陽,根據(jù)縮小后的數(shù)據(jù)來制作出八大行星的模型。
7.再根據(jù)八大行星的排列順序及特點(diǎn)照著做T故,把太陽系中八大行星的狀態(tài)呈現(xiàn)出來。
(三)建立太陽系模型
1.步驟
①確定太陽的位置,如操場中央。
②依次用皮尺測量出八顆行星與太陽的相對距離,以太陽為圓心畫出近似圓形軌道。
③9名同學(xué)分別拿著太陽及八顆行星模型,找到自己對應(yīng)的位置站立。
2.模擬時(shí)不僅要關(guān)注行星的大小,還要關(guān)注行星與太陽之間的距離。
3.通過建立太陽系模型中角色的扮演,有什么感受?
在浩瀚地宇宙中,太陽系僅是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分。除了太陽系之外,
宇宙中還有其他星系嗎?下節(jié)課,我們會將視角繼續(xù)擴(kuò)大,探索太陽系之外的宇宙空間,
期待你們在探索宇宙單元有更多的收獲。
三.拓展應(yīng)用
太陽系〃家族"
太陽系是由所有受到太陽的引力作用而圍繞著太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的天體組成的系統(tǒng)。在太陽系
中,有8顆行星。其中,除了水星和金星之外,其他行星都有衛(wèi)星在圍繞著自己運(yùn)轉(zhuǎn)。
在太陽系里,還有一種體積介于行星和小行星之間的天體,稱為矮行星。2006年,
原來被認(rèn)為是行星的冥王星被確認(rèn)為是一顆矮行星。
小行星是沿橢圓軌道繞太陽運(yùn)行的小天體,大多分布于火星與木星的軌道之間,組成
小行星帶。
太陽系中還有一種形狀很特別的天體——彗星。它拖著長長的尾巴,民間稱它為〃掃
帚星"。彗星的軌道又扁又長,軌道的一端距離太陽很近,另一端距離太非常遠(yuǎn)。
在太陽系中還有一些塵?;蚬腆w塊,它們?nèi)绻J入地球大氣層中,并與大氣摩擦、燃
燒而發(fā)光,就形成流星,有時(shí)還會形成流星雨。有的流星燃燒不盡就降落到地面上,形成隕
石。
你還想了解太陽系哪些知識,查閱資料,與同學(xué)分享。
四.板書設(shè)計(jì)
太陽系
1.回顧已知,聚焦研究問題
2.自主學(xué)習(xí),了解太陽系組成
3.動手嘗試,建立太陽系模型
五、課堂練習(xí)
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
1、除了和之外,其他行星都有衛(wèi)星在圍繞著自己運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、太陽系是以太陽為中心,由行星、矮行星、小天體等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)。
3、在太陽系中,衛(wèi)星都圍繞_______運(yùn)轉(zhuǎn),而它又圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。
【能力培養(yǎng)】
L判斷題,對的打V,錯(cuò)的打X。
(1)在太陽系的八大行星中,火星是離太陽最近的行星。()
(2)太陽系中離地球最近的行星是金星。()
(3)月球也是太陽系的一個(gè)成員。()
(4)按比例建太陽系模型,能讓我們對太陽系有更深刻的認(rèn)識。()
(5)太陽系八顆行星以太陽為中心,它們之間的距離基本相等。()
2、選擇題,將正確的序號填寫在括號內(nèi)。
(1)太陽系里唯一發(fā)光的恒星是()
A.火星B.太陽C.金星
(2)太陽系的八大行星中,火星的兩個(gè)〃近鄰〃是()
A.金星和地球B.地球和木星C.木星和土星
(3)在太陽系中圍繞地球轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星是()
A.金星B.火星C.月球
(4)太陽系的八大行星按離太陽由近及遠(yuǎn)的順序是()
A.水星、木星、金星、地球、火星、土星、天王星、海王星
B.海王星、天王星、土星、木星、火星、地球、金星、水星
C.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
(5)下列有關(guān)太陽系大家庭中,除了太陽和八大行星外,還含有的天體是()
①小行星②衛(wèi)星③慧星④流星
A.①②③④B.①③④C.①②③
【拓展提高】
在建造太陽系位置模型的過程中,需要處理數(shù)據(jù),你又是怎么處理的呢?
與太陽的平均距離(干
行星
米)
①水星58000000
②金星108000000
③地球150000000
④火星228000000
⑤木星778000000
⑥-L生1427000000
⑦大士
2870000000
星
⑧海土
4496000000
星
1、下列數(shù)據(jù)處理方法中合理的是()
A.都縮小1億倍,太陽系位置模型中,海王星離太陽約45千米
B.都縮小1百萬倍,太陽系位置模型中,水星離太陽的距離約0.58千米
C.以最遠(yuǎn)的海王星為參照,太陽系位置模型中,如果海王星在約50厘米處,其他行星
位置同比例縮小,從而標(biāo)記出各行
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