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01.課前素養(yǎng)積累

02.考點闡釋

文言句式03.考點精講

04.規(guī)律方法1J

01.課前素養(yǎng)積累

濡染書卷氣，培育我正義

胸中存浩然，振作我精神

書湖陰先生壁

宋-王安石①湖陰先生：本名楊德逢，隱居

茅檐長掃靜無苔，之士，是王安石晚年居住金陵時

的鄰居。

花木成畦手自栽。⑥放11:（林里指俄奉成抨繞藤園

一水護田將綠繞，翻麟霖兜嚼門闖入。闞:

兩山排闊送青來。叵2青來：送來綠色。

02.考點闡釋

高考對文言文翻譯的考查很重要的一點就是對文

言句式的考查，這就要求考生熟練掌握七大文言句式,

迅速準確翻譯句子。本考點將細致講解各種句式以及

翻譯方法和技巧，并借助課文中熟悉的例句幫助理解

和掌握，為解答翻譯題奠定堅實的基礎。

03.考點精講

____類型一判斷句_____!

判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判

斷的明眺判斷i句時，首先看其標編句（見下表）

楚左尹項伯者，項羽李父也。（《鴻門宴》）《鴻門

……者……也”句

宴XD同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄:（《小石潭記F）

“者”“者也”句

《小石潭記》益沛公之參乘樊噲者也一ClMDiX）《鴻.

門宴》）

君子生非異也，善假于物也。（《勸學》）《勸學》）

無標志句

①青，取之于藍，而青于藍。（《勸學》）《勸學》）②

I“為”字句如今人方為刀俎，我為魚肉。（《鴻門宴》）《鴻門

用工乃「即「則「皆，必”等冉蟠爐罌嗇粒翦靄同督俘。

表判斷,用“非判斷鬻聚^^柒率卻怪尉遇裔學

I“是”字句是何世，乃不知有漢……。（《碌花源記》）《桃喀8:

其次，對無標志判斷句，要看其謂語是不是名詞或名詞性短

語。如“秦，虎狼之國”，“秦”是名詞，“虎狼之國”是名

詞性短語，對主語“秦”作出判斷。

判斷句翻譯時一般要譯成“是”或“不是”。當用副詞加強

判斷時，翻譯中應把副詞的基本義譯出，并補上判斷詞“是”

,如“必”“亦”“即”“誠”“皆”“則”“素”“乃”可

以依次譯成“一定是”“也是”“便是”“確實是”“都是

”“原來是”“本來是"“就是”。鼐Pg

即學

即練

1.下列各句中,與其他三句句式不同的一項是(C)

A.和氏璧，天下所共傳寶也

B.且版翻財食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也

2?任烈包工巴丕懸判斷句的二項是?

氏此誠危急存亡善秋也

A.廉頗者，趙之良將也

B.劉備天下梟雄

C.屈平疾王聽之不聰也

D.城北徐公，齊國之美麗者也

類型二被動句

被動句是指主語與謂語之間的關系是被動關系，主語是謂語動詞所表示的行

為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。所以此類句子翻譯時必須注意

"字句？'謂鎬+缺藝》）

“見”字句：見+謂語秦城恐不可得，徒見欺。（《廉頗藺相如列傳》）《廉頗藺相如列傳》）

/1

“受”字句：受十謂語3I不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。（《赤壁之戰(zhàn)》）《赤壁之

于戰(zhàn)》）

①吾屬今為之虜矣。（《鴻門宴》）《鴻門宴》）②既自以心為形役。

“為”字句：為+動詞

［《歸去來兮辭（并序）》］《歸去來兮辭（并序）》1

蟒:露睛可弊鐲勵劫蝙門鑼論》）《六國論》

“為……所”“為所”句

舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。（《永遇樂?京口北固亭懷古》）《永

“被”字句

遇感碗天宜圃鬼贛老后》）《琵琶行》）②而劉夙嬰疾病。（《陳情表》）

無標志句

《陳情表》）_________________G

即學

即琮I

1.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是(B)

借長見笑于大方之家

A.解析B項都是

?蘭芝初還時，府吏見丁寧

卜?介詞，表被動。

身死人手，為天下笑者，何也A項前“見”表

被動，后“見”

吾屬今為之虜矣

伴孩六月，慈父見背是偏指一方(我)。

C項前“見”是偏

‘信而見疑，忠而被謗指見方魂動戶

D］予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望D項前“被”表

|雖萬被戮，豈有悔哉被動；后“被”

是動詞，遭受。

2.下列句子中,不是被動句的一項是(D)

A.曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒

B.帝感其誠

■■

解,無標志被動句;

C明鰥敢廨璧專部)項，“于”為介詞,

引進動作的對象，可不譯，不表被動。

類型三省略句

文言文語句中根據(jù)習慣，省略某詞或某種成分的句子叫省略句。有承前省、

蒙后省、承賓省、對話省以及概括性省略等。翻譯此類句子需分析上下文，補

TTlI

他句子Q省略旬主要有五種心式例句

①沛公軍霸上，（沛公）未得與項羽相見。（《鴻門宴》N承前省略主語）

省略主語②（公）度我至軍中，公乃入C（《鴻門宴》）（蒙后省略主語）③樊噲曰:

“今日之事何如？”良曰：“（今日之事）甚急！”。（《鴻門宴》）（對

①一鼓作氣，再（鼓）而衰（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）②

話省略主語）

省略謂語因跪請秦王（擊缶）。秦王不肯擊缶Q（《廉頗藺相如列傳》）（蒙后省略

境柏乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事。（《鴻門宴》）（省

■略動詞賓語）②豎子不足與（之）謀。（《鴻門宴》）（省略介詞賓語）

鵬喬闊列坐（于）其次。（《蘭亭集序》）

省略兼語使（之）快彈數(shù)曲。（《琵琶行》）

即學

即練

1.下列各句中,沒有省略現(xiàn)象的一項是(D)

A.廉頗為趙將，伐齊，大破之

B.軍中無以為樂，請以劍舞p

之蓄磁嚼的一項是()

A.拔劍撞而破之

B.不如因而厚遇之，使歸趙

C.是故弟子不必不如師

D.于是秦王不怪，為一擊缶

類型四賓語前置句

現(xiàn)代漢語中賓語一般處于謂語之后用來回答是“詵”或是

“什么”的；而在古代漢語中，卻往往出現(xiàn)賓語放置在謂語

動詞之前的情況，這種現(xiàn)象就叫賓語前置。翻譯時需調整提

前期成羸榭港季其者見的類型有二球恂

疑問句中代詞作賓語大:主秦宿藻？（f鴻門餐》）

否定句中代詞作賓語然fn不王者，未之有也。（《寡人之于國也》）

目“之”或“是”為標志，①句讀之不知，惑之不解。（《師說》）②唯利

強調賓語是圖（成語）

|即學|

1.下列各組句子中,句式不相同的一組是(D)

[①(亮)每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也

A?修句讀之不知，惑之不解

@忌不自信，而復問其妾

B.須房春晏表無權，君未之信也

C.一

②大王來何操

①微斯人，吾誰與歸

D.

②大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟

解析D項，①為賓語前置句，②為定語后置句。

2.閱讀下面的文言文，翻譯畫線的句子。

孔子見齊景公，景公致縻丘以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子

曰：“吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之康

（節(jié)選自《呂氏春秋?高義》）

丘今典泰珈丘原套秦之行而賜主趣鷺?藻而知丘花甚泰衣也,

官在魯司寇，萬乘難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫

答案今天我游說景公，景公并沒有采納我的建議，卻賜給我

域丘邑，他太不了解我了。

類型五定語后置句

定語后置句是指為了強調和突出定語所表現(xiàn)的內容，把定語放到了中心

詞之后的一種特殊的文言句式。翻譯時需察看標志詞，譯成定語修飾中心

例句

中心語唇有吹洞簫者，倚歌而和之。（《赤壁賦》）

殼后魅串，睛氤的簞浦用“之”作為標志詞，組成蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學》）

藕心語和后置定語之間加“之”，再用“者”字結

~何之千里者注（《馬說》）________________

在中心語和后置定語之間加“而”，再用“者”字結必四者，天下之窮民而無告者。（《孟子?

曼量制骨宏里獻耿圖成始星再富尚麻法N鬣費為囊書百量自雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲

“中心語+數(shù)（量）詞（量）詞”。與亞父。（《鴻門宴》）

值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定語后置句，只有強調和突出定語的句子,

即學

即臻I

1.(1)下列各句中，與其他三句句式不同的一項是(D)

B.娟旗我毒或盡粟一石

C.以為凡是州之山水有異態(tài)者

圈慘項是(D)

金褊然齊之大也居唐堂財憂其民

類型六狀語后置句

在現(xiàn)代漢語中，介詞結構經常放在謂語或主語之前，作句中

或句前狀語；而在文言文中，這種介詞結構卻經常放在謂語動

詞后面作補語。翻譯時，習慣上把它當作狀語，所以這種語法

或介詞結構后置。蠲樨句子時需分析句子

r=i

I=I句的形式一般有三種:

月出于東山之上。（《赤壁賦》）

詞結構

用“以”字構成介

私見張良，具告以事。（《鴻門宴》）

詞結構

用“乎”字構成介

生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（《師說》）

詞結構

即學

即練

1.下列各句中,在翻譯成現(xiàn)代漢語時介賓短

C)

語不覦堪前的手嘴是(

B.君子博學而日參省乎己

C.河內兇,則移其民于利東。加

D.州司臨門，急于星火

2.翻譯下面的句子。

⑴雖董之以嚴刑,震之以威怒,終茍免而不懷仁,貌恭而不

心朦文：____________________________________________

譯文：

答案⑴即使用嚴酷的刑罰來督責他們，用威嚴的盛怒來震

(2)虎兄出于神,龜玉毀于梗中,是誰之過與？

他們，他們最終也只是茍且以求免于刑罰卻并不會感念皇上的

召毒虎翼魯W給赫*鑫川盛魂甲和玉器在匣子里毀壞了，

這應是誰的過錯呢？

類型七19個固定句式

固定句式也叫固定結構。它的語法特點就是由一些不同詞性

的詞凝結在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法

意義，約定俗成，經久不變。熟練地掌握這些句式，可以收到

事半功倍的效果，對快速、正確地進行文言文翻譯非常有幫助

O現(xiàn)將常見的固定句式匯集如下：

1何所*疑問的固定結構。是“所……者為何”的移位和壓縮，可譯為

?----------“……的（人、事、物）是什么（人、事、物尸。------------------------

（1）代詞性固定結構。常用于代詞性固定結構。常用于詢問動作行為的

2.何如方式或事物的性狀，可譯為“怎么樣”。

3.然則僵施馥W定燮輻網固耐為S舔濾方的

a/-r-y-”a奚如”“奚若”等。

結

表

一勺固進結構,

4,是以（以木可譯為“因此"。同義結構還有“以此”“是

用

ZJ”

“

是）用是““用此”“是故”“以故”。

a有這是兩個意義相反的固定結構?！坝小薄盁o”是動詞，“所……

所……、是"所”字短語作“有”或“無”的賓語?？煞謩e譯為“有……的

無所……（人、事、物）（人、事、物）”“沒有……的（人、事、物）。

這是兩個意義相反的固定結構，用在謂語動詞前，相當于助動

6.有以……、

無以……詞的作用?？煞謩e譯為“有用來……的方法”“沒有用來……

白敏迷匕較和選擇取舍的固定結構。只表示比較時可譯為

7.……孰與“與……相比，誰（哪一樣）……”。表示比較之后進行選擇取舍

（若）……

時可譯為“哪比得上”，這種情況還可以與選擇連詞“與其”

⑴表示總結性判斷的固定結構。其中表示總結性判斷的固定結

耐合使用，“逢為是標慈賓語前秀的結構助詞；“謂”是動詞，

“說”的意思;“也”是表判斷的語氣助詞。可譯為“說的就

8.……之謂也是

種畫嚏原構之褶譯獨于句申q悔吾在?“謂%的福朗?這是'另「

都是表示怎樣對待、處置某人或某事的固定結構。其中

9.如...何、“如”“若”“奈”是動詞，含有“對付”“處置”“辦

若....何、

奈……何理”一類意思；“何”是補語，作“怎么”“怎樣”講；

史間插入的成分作“如”“若”“奈”的賓語°可譯為

都擅表示獺囪林反問的固定慈構辦其中“何”是疑問代詞,

鬻嗽鬻人可需鬣靄歲舞■吾乾”幫黑窘

哪里用得著…呢，，“要……干什么呢匚

11.唯（惟）唯表示賓語前置的固定結構，含強調意義。其中“唯（惟）（惟），，

（惟）……之

（是）……是限定范圍的副詞，可譯為“只”，”之（是）（是）”是標志

［表示賓語前置的固定結構J含反問語氣］其中“何?…7J

12?何……之有

語動詞?？勺g為“有什么……呢”。

表示反問的固定結構。其中“亦”沒有實在意義，只起加

13.不亦乎

強語氣的作用；句末“乎”可用“哉”“邪”等疑問語氣

堤景會問韻商束結構晶它的糖氣比較委婉。句末“乎”可

14.得無……乎用“與（歟）（歟）”“邪”“耶”等疑問語氣詞替換?？勺g為

“該不會……吧”“莫非是……吧”“能不……嗎”。同

義結構還有“得毋……乎”“得非……乎”等。

表示疑問的固定結構。它表示的語氣是委婉的。句末“乎”

可用“與（歟）（歟）”“耶”等語氣詞替換?？勺g為“恐怕

15.無乃乎

（只怕）（只怕）……吧”"莫不是……吧”。同義結構還有

“不乃……乎”等。

16?是故、是以譯為“因此，所以”。

i7.所以譯為“用來……的””……的原因”“……的方法"。

18.庸乎譯為“哪……呢”。

19.其……乎（邪）諾二為"難道……嗎”。

即學

即練

（教材鏈接）翻譯下面的句子。

（1）問女何所思，問女何所憶。（《木蘭辭》）

譯文：問

（2）樊噲曰：“今日之事何如？”（《鴻門宴》）

譯文：樊