練習(xí)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識輕聲這一注音方法，能區(qū)別同一詞語是否輕聲在詞義上的區(qū)別：會

運用輕聲的注音方法。

2.熟讀并背誦《愛我中華》，體會歌詞中的思想感情。

3.描紅古詩《示兒》，注意行款整齊，字體工整。

4、寫好毛筆字，學(xué)寫毛筆字“陪”“將”，注意字形左窄右寬。

5、口語交際。根據(jù)資料了解一種以上少數(shù)民族風(fēng)土人情和生活習(xí)慣，會用

語句通順、條理清晰的語言介紹一種少數(shù)民族，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，強學(xué)生的愛

國情感。

【教學(xué)難點】

會用語句通順、條埋清晰的語言介紹一種少數(shù)民族。

【教學(xué)重點】

語文與生活口語交際

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片、生字卡片、投影片

【教學(xué)課時】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、教學(xué)第一部分：

語文與生活

(-)學(xué)習(xí)第一題。

1.學(xué)生讀題，要求學(xué)生自讀這部分內(nèi)容，了解詩歌所寫的內(nèi)容

2.討論：古詩中“妻子”該怎么讀？

3、教師小結(jié)：

“妻子”一詞的意思是妻子和子女，應(yīng)該讀作“qizi”，“一個詞尾如果

是‘子'、'兒'、'頭’，就應(yīng)該讀輕聲”的說法是不正確的，是不能一概而論的。

(-)學(xué)習(xí)第二題。

1.出示題目

學(xué)生自讀第二題。

2.學(xué)生比較，交流。弄清里面詞語的意思。

老子：(laozi)是春秋戰(zhàn)國時期的大思想家老聃(dGn)。

(loozi)是口語中的父親，或者是驕傲人的自稱。

地道：(didao)是指在地面下掘成的交通坑道。

(didao)01真正是有名產(chǎn)地出產(chǎn)的；2真正的；3指工作等夠標(biāo)準(zhǔn)：實

在。

照應(yīng)：(zhdoying)配合，呼應(yīng)。

(zhaoying)照料。

東西：(d6ngxi)指“東”和“西”兩個方向。

(dongxi)有兩種理解：1指各種具體的或抽象的事物：2特指人或動物(多

指厭惡或喜愛的感情)

兄弟：(xibngdi)“兄”和“弟二

(xiongdi)三種理解：1弟弟；2稱呼年紀(jì)比自己小的男子；3男子跟輩分

相同的人或?qū)Ρ娙苏f話時的謙稱。

對頭：(duit6u)三種解釋：1正確，合適；2正常；3合得來。

(duitou)有兩種解釋：1仇敵，敵對方面；2對手。

3.學(xué)生再次齊讀這些詞語。

4.教師小結(jié)

(三)學(xué)習(xí)第三題。

1.學(xué)生讀句子，想一想加點詞在句子中的意思，討論選擇。

2.全班交流。

(1)運氣讀“yCinql"；

(2)運氣讀ayunqi”；

(3)孫子讀“sUnzi”；

(4)孫子讀asunzi”)

3.學(xué)生再讀體味這些詞語的意思。

二、教學(xué)第二部分：

誦讀與欣賞

1.自由讀歌詞。

2、指名讀，正音。

3.討論理解。

4.欣賞歌曲（會唱的可以考慮教學(xué)生唱一唱這首歌）。

5.教師小結(jié)

三、總結(jié)，布置作業(yè)

唱會《愛我中華》。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

把上節(jié)課的“語文與生活”中的句子復(fù)習(xí)一遍，指生讀。

二、教學(xué)第三部分：

寫好鋼筆字

1.審題。

（1）指名讀題。

（2）教師進一步明確練習(xí)要求。

2.指導(dǎo)。

（1）學(xué)生自由讀這段話。

（2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察這些鋼筆字的特點，揣摩運筆方法。

（3）讓學(xué)生說說寫鋼筆行楷的注意點。（要從每個字的整體去觀察，不要看

筆描一筆，要一氣呵成）

（4）以“死”，“州”等字為例指導(dǎo)學(xué)生體會運筆特點。

（5）教師強調(diào)行款布局和整體章法。

3.練習(xí)。

（1）學(xué)生練習(xí)描紅。

（2）根據(jù)描紅情況，教師及時小結(jié)，在讓學(xué)生仿寫。

4.反饋。

（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，根據(jù)情況進行糾正強化練習(xí)。（學(xué)生書寫時教師要注意巡視

觀察，反饋時注意評點、糾正）

三、教學(xué)第五部分：

寫好毛筆字

1.學(xué)生觀察課本中的兩個字“陪”“將二

①字形特點

②筆畫特點

2.教師示范書寫，講解要點

3、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)

4.評講書寫作業(yè)

5.學(xué)生再次練寫。

四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況布置下一節(jié)課需要準(zhǔn)備的東西。

通過多種渠道搜集反映各民族文化特色的資料，制成小卡片.

第三課時

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，我國是一個多民族國家，有56個民族，你能說出

其中的一些民族嗎？

2.學(xué)生們暢所欲言。

過渡：各民族的文化生活真是別具一格，你們想走進他們嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，走進民族

1.出示四幅民族圖，說說分別講的是那些民族？

2.小組探究：

根據(jù)搜集來的資料，判斷圖上是哪幾個民族，說說你是從什么地方判斷的。

要求：小組長要讓組員都有發(fā)言的機會，要互相傾聽他人意見。教師巡視指

導(dǎo)。

3.全班交流：

小組選代表發(fā)言，必要的地方演一演

過渡：各民族的歷史文化真實豐富多彩你能選一個你最感興趣的家庭成員

向大家介紹嗎？

三、自組小組，自選介紹

1、出示各民族的照片，展示各民族的風(fēng)采。

2.根據(jù)自己的興趣，自由組成小組，練習(xí)導(dǎo)演。

（學(xué)生根據(jù)自己愛好自由組成旅游團體，自導(dǎo)自演，展開研究，給學(xué)生充

分的學(xué)習(xí)自由度，讓學(xué)生主體實踐和親身體驗。通過與他人的互動交往活動中，

讓他們用自己的智慧解決問題。教師更多的是提供幫助、指導(dǎo)，甚至協(xié)作研究,

與學(xué)生一起討論。）

3.暢所欲言的介紹會，師生共同評議。

4.談?wù)勥@次旅游的感受。

四、發(fā)展思維，內(nèi)化積累。

1、出示一些典型的民族照片，讓學(xué)生判斷是哪個民族，并說說這個民族的

代表性節(jié)氣、風(fēng)俗。

2.出示一張中國地圖，指導(dǎo)學(xué)生找出各民族的聚居地區(qū).

3.觀看MTV《愛我中華》，你想對祖國說些什么？你打算怎樣為祖國貢獻

力量？

拓展延伸：

全班共同努力，多種渠道搜集資料，把反映各民族的生活資料，整理成一

本民族集錦。

五、板書設(shè)計：

介紹我國的一個民族

要求：

①介紹一種你了解的少數(shù)民族的基本情況

②語句通順，條理清楚

【評價方案】

1?達(dá)標(biāo)測評

參評人數(shù)（）

項目內(nèi)容達(dá)標(biāo)達(dá)

人數(shù)標(biāo)率

識字與寫會

認(rèn)

會

寫

閱讀與積朗

累讀

積

累

表達(dá)與習(xí)口

作語