2025年人教版五年級上冊第七課《什么比獵豹更快》備課教案一、教學目標（一）知識與技能學生能夠正確認讀“鴕、贏、冠、瀚”等4個生字，準確讀準多音字“冠”，規(guī)范書寫“冠、俯、噴、枚”等10個字，深入理解由這些生字組成的詞語含義。熟練掌握速讀技巧，能夠快速、準確地閱讀課文，提升閱讀速度與效率。清晰辨別并熟練運用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法，精準分析文章內(nèi)容。深入理解課文中出現(xiàn)的并列句、復合句等句法結(jié)構(gòu)，熟練掌握比較級等語法知識，并能在實際中正確運用。（二）過程與方法通過反復速讀課文，培養(yǎng)學生迅速提取關鍵信息、歸納總結(jié)的能力。組織小組討論與交流，提升學生合作學習、表達觀點以及傾聽他人意見的能力。引導學生對比分析文中不同事物的速度，培養(yǎng)邏輯思維與分析問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對科學知識的強烈好奇心與濃厚求知欲，培養(yǎng)熱愛科學的情感。引導學生感受自然界的神奇與奧妙，培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣與精神。使學生體會到人類在科技發(fā)展中展現(xiàn)出的智慧與創(chuàng)造力，激發(fā)對科學探索的向往。二、教學重難點（一）教學重點高效指導學生掌握速讀方法，通過大量練習切實提高速讀能力。引導學生深入理解作者在介紹“什么比獵豹的速度更快”時所運用的說明方法及其作用。幫助學生扎實掌握文中生字詞的讀音、寫法與含義，理解重點語句的深刻內(nèi)涵。（二）教學難點助力學生透徹理解課文嚴謹、清晰的結(jié)構(gòu)，把握文章的行文思路。引導學生能夠靈活運用所學說明方法，準確、生動地介紹事物的特點。讓學生深刻體會文中所蘊含的科學精神與科學思維方式。三、教學準備（一）教師精心制作包含課文中各種事物圖片（人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光等）、速度數(shù)據(jù)圖表、重點語句解析、相關科普視頻等內(nèi)容的多媒體課件。準備生字卡片、詞語卡片，用于課堂上的認讀與鞏固練習。設計課堂練習題，包括字詞拼寫、說明方法判斷、內(nèi)容理解填空、課后拓展思考等題目。（二）學生提前預習課文，圈出生字詞，嘗試自主認讀與理解。收集有關動物速度、交通工具速度等方面的資料，拓展知識儲備。準備好課堂筆記本、鉛筆、橡皮等學習用品。四、教學過程教學階段教學內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學生反饋板書導入新課展示獵豹奔跑的精彩視頻，提出問題引發(fā)學生思考速度相關話題，引出課文題目3分鐘同學們，看！屏幕上這只獵豹奔跑起來風馳電掣。那你們知道在動物界，獵豹的速度可是名列前茅的。但今天咱們要一起探討的問題是，這世界上究竟還有什么比獵豹的速度更快呢？讓我們走進課文去一探究竟！認真觀看視頻，積極思考老師提出的問題，踴躍舉手分享自己所知道的速度快的事物什么比獵豹更快初讀課文，學習生字詞學生自由朗讀課文，圈畫生字詞；教師利用課件、卡片講解生字的讀音、寫法、部首，詞語的含義12分鐘好啦，同學們自由放聲朗讀課文，邊讀邊把生字詞圈出來哦。瞧這個“冠”字，它是個多音字，讀“guān”時，比如“皇冠”，是帽子的意思；讀“guàn”時，像“冠軍”，就有超出眾人的意思啦。再看“俯”字，左右結(jié)構(gòu)，左邊是“亻”，右邊是“府”，要注意右邊的寫法，可別寫錯咯?！案_”就是指以高速度猛地向下沖。來，跟老師一起讀這些字詞……跟隨老師的講解，認真觀察生字的筆畫、結(jié)構(gòu)，跟讀字詞，積極提出自己對生字詞理解上的疑問冠guān（皇冠）guàn（冠軍）俯（俯沖）噴（噴氣）枚（一枚）箭（火箭）筒（煙筒）束（一束）赤（赤道）圈（圓圈）獵豹鴕鳥冠軍陸地俯沖搭乘赤道高速公路火箭浩瀚輕易發(fā)動機手電筒呼嘯而過難以置信再讀課文，整體感知學生速讀課文，思考課文圍繞速度寫了哪些內(nèi)容，劃分段落層次；教師引導梳理，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)8分鐘現(xiàn)在，請大家用最快的速度默讀課文，邊讀邊想，課文都介紹了哪些比獵豹速度更快的東西，并且給課文劃分一下段落層次。好啦，時間到，誰來說說自己的想法？嗯，這位同學說得很棒，課文先寫了獵豹速度快，接著按速度從慢到快，依次介紹了鴕鳥、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光。我們可以把文章分成兩大部分，第一部分（第1-4自然段）介紹了人、鴕鳥、獵豹、游隼；第二部分（第5-9自然段）介紹了噴氣式飛機、火箭、流星體、光。快速默讀課文，積極思考，在課本上標記段落層次，與同桌交流想法，舉手發(fā)言分享自己劃分段落的依據(jù)和對課文內(nèi)容的理解第一部分（第1-4自然段）：人、鴕鳥、獵豹、游隼第二部分（第5-9自然段）：噴氣式飛機、火箭、流星體、光精讀課文，學習說明方法選取重點段落，如介紹獵豹和鴕鳥速度對比的段落，分析說明方法；教師詳細講解舉例子、列數(shù)字、作比較的特點與作用，引導學生在文中找出其他相關語句分析15分鐘同學們，咱們來看這一段，“人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到二十四千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約七十二千米每小時?！痹谶@里，作者用了什么說明方法呢？對啦，有列數(shù)字，“二十四千米每小時”“七十二千米每小時”，讓我們很清楚地知道了人跟鴕鳥的速度具體數(shù)值。還有作比較，把人的速度和鴕鳥的速度進行對比，突出了鴕鳥速度比人快得多。大家再在文中找找，還有哪些地方用了這些說明方法呢？認真傾聽老師講解，仔細閱讀課文，積極思考，在文中圈出運用說明方法的語句，與小組同學交流討論，派代表發(fā)言分析語句中說明方法及作用說明方法：列數(shù)字：準確具體說明事物特點作比較：突出強調(diào)事物特點舉例子：使說明更具體、更有說服力研讀課文，理解句法與語法找出文中并列句、復合句等典型句子，分析句法結(jié)構(gòu)；講解比較級等語法知識在文中的運用7分鐘同學們，看這個句子“陸地上跑得最快的動物是獵豹，但是還有比獵豹速度更快的東西?！边@就是一個并列句，用“但是”連接了兩個分句，表達了轉(zhuǎn)折的關系。再看這句“但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過三百二十千米每小時！這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍！”這里面包含了復合句，“但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過三百二十千米每小時！”是主句，“這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍！”是修飾“速度”的定語從句。另外，課文里像“更快”這樣的比較級也多次出現(xiàn)，用來比較不同事物的速度。大家明白了嗎？跟隨老師分析句子，理解句法結(jié)構(gòu)和語法知識，在課本上劃出相關句子，做筆記，提出自己對句子理解的困惑并列句：……，但是……復合句：主句，定語從句（修飾限定先行詞）比較級：更快、更遠等，用于兩者比較課堂小結(jié)回顧本節(jié)課學習的生字詞、說明方法、句法語法、文章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容3分鐘好啦，同學們，咱們來一起回顧一下這節(jié)課學了些啥。認識了好多生字詞，知道了作者通過列數(shù)字、作比較、舉例子這些說明方法，給我們介紹了比獵豹速度更快的各種事物。還學習了文中一些句子的結(jié)構(gòu)，像并列句、復合句，以及比較級的用法。文章結(jié)構(gòu)也很清晰，分兩部分依次介紹不同速度的事物。大家都掌握了嗎？認真傾聽老師總結(jié)，對照課本和筆記，查漏補缺，回顧本節(jié)課所學知識，對不明白的地方及時提問總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容布置作業(yè)完成課后生字書寫練習，每個生字寫3遍并組兩個詞；找出生活中可以用所學說明方法介紹的事物，用幾句話寫下來2分鐘課后作業(yè)來啦，同學們要把今天學的生字每個認真寫3遍，再組兩個詞，加強記憶。另外，開動小腦筋，找找生活里能用列數(shù)字、作比較、舉例子這些方法介紹的東西，用幾句話寫一寫。下節(jié)課我們來分享哦！記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求無五、教學拓展組織學生開展“速度大比拼”的主題活動，讓學生分組收集更多關于速度的資料，比如不同星球的自轉(zhuǎn)速度、各種動物的遷徙速度等，制作成手抄報或PPT在班級展示交流，進