教師招聘考試特殊教育試題

08月22口星期六12:28

教師招聘考試特殊教育試題

專業(yè)知識(shí)

一、填空（每空1分共8分）

1、《義務(wù)教育法》規(guī)定特殊教育日勺安頓方式有特殊教育學(xué)校、隨班就讀和資源

教室、和等形式。

2、根據(jù)視力損傷程度和視野大小，視力殘疾一般可分為_(kāi)盲與低視力一和_

兩大類。

3、《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中第三章第9條明確規(guī)定：〃國(guó)家保障殘疾

人—受教育—日勺權(quán)利。

4、我國(guó)近代著名實(shí)業(yè)家_一張騫—_19在江蘇南通開(kāi)辦南通盲啞師范傳習(xí)

所。

5、測(cè)量聲強(qiáng)大小的單位是一分貝

二、單項(xiàng)選擇題。（每題1分，共5分）

1、為了讓智能障礙學(xué)生學(xué)習(xí)能有效的遷移，因此課程設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)（）。

A、彈性B、發(fā)展性C、詳細(xì)性D、功能性

2、在中國(guó)最早明確提出辦特殊學(xué)校的人是（）。

A、光緒皇帝B、洪仁牙C、孫中山D、張騫

3、對(duì)于重度的學(xué)習(xí)障礙小朋友，在資源班排課應(yīng)實(shí)行哪一種方式較合適（

A、抽離式B、外加式C、加速式D、充實(shí)式

4、三角形面積一定，它的底和高（）。

A、成正比例B、成反比例C、不成比例

5.北京舉行的殘奧會(huì)是第（）屆殘奧會(huì)。

A、29B、14C、13D、15

三、簡(jiǎn)答（4'X4=16分）

1、智力落后小朋友教育的教學(xué)原則有哪些？一、個(gè)別化原則二、激發(fā)愛(ài)好原則三、

充足練習(xí)原則四、學(xué)以致用原則五、賠償缺陷原則1、實(shí)行特殊教育應(yīng)遵照向重要原則有：

①、初期教育原則。即及早日勺發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給小朋友以合適的J教育和訓(xùn)練，保護(hù)殘存感官能力，抓住

關(guān)鍵期：

②、賠償教育原則；即根據(jù)特殊小朋友的身心特點(diǎn)用健全的器官來(lái)替代缺損組織的器官功能：

③、個(gè)別教育原則；即根據(jù)小朋友身心發(fā)展水平，制定個(gè)別H勺教育教學(xué)方案和和多采用個(gè)別教

育、個(gè)別訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)的措施。

④、系統(tǒng)教育原則，即從家庭、學(xué)校、社會(huì)等幾方面，從教育防止、教育訓(xùn)練、勞動(dòng)就業(yè)這幾種

環(huán)節(jié)來(lái)統(tǒng)籌安排特殊教育，鞏固特殊教育的成果，使特殊教育與一般教育相結(jié)合，家庭教育、學(xué)

校教育與社會(huì)教育相結(jié)合。

2、唐氏綜合癥小朋友內(nèi)特性。：（1）患兒具明顯的特殊面容體征：眼距寬，星根低平,

眼裂小，眼外側(cè)上斜，有內(nèi)眥贅皮，外星小，舌勝，常伸出口外，流涎多。身材矮小，頭圍

不不小于正常，頭前、后徑短，枕部平呈扁頭。頊短、皮醫(yī)寬松。骨齡常落后于年齡，出更

延遲且常錯(cuò)位。頭發(fā)細(xì)軟而較少。發(fā)旋多居中，前鹵閉合晚，頂枕中線可有第三鹵門。四肢

短，由于韌帶松弛，關(guān)節(jié)可過(guò)度彎曲，手指粗短，小指中節(jié)骨發(fā)育不良使小指向內(nèi)彎曲，指

骨短，手掌三義點(diǎn)向遠(yuǎn)端挈位，常見(jiàn)通貫掌紋、草鞋足，拇趾球部約半數(shù)患兒呈弓型皮紋。

（2）常展現(xiàn)嗜睡和喂養(yǎng)困難,其智能低下體現(xiàn)隨年齡增長(zhǎng)而逐漸明顯，智商約25?50,動(dòng)

作發(fā)育和性發(fā)育都延遲。（3）男性唐氏嬰兒長(zhǎng)大至青春期，也不會(huì)有生育能力。而女性唐氏

嬰兒長(zhǎng)大后有月經(jīng)，并且有也許生育。（4）患兒常伴有先天性心臟病等其他畸形,因免疫功

能低卜，易患多種感染，自血病日勺發(fā)生率比一般增高10?30倍。如存活至成人期，則常在

30歲后來(lái)即出現(xiàn)老年性施呈癥狀。身材矮小，肌肉緊張度低下，體力低下，頸椎脆弱。頭部長(zhǎng)度較

常人短，面部起伏較小，鼻子，眼睛之間的部分較低，眼角上挑，深雙眼皮。耳朵上方朝內(nèi)側(cè)彎曲，耳朵

整體看上去呈圓形并且位置較低。舌頭比較大。脖子粗壯。手比較寬，手指較短，拇指和食指之間間隔較

遠(yuǎn)，小指缺乏一種關(guān)節(jié)，向內(nèi)彎曲。手掌的橫向紋路只有一條，指紋為弓狀。腳趾第一趾與第二趾之間間

隔也比較大。

3、培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置.試驗(yàn)方案中提出H勺課程設(shè)置的原則有哪些？1.一般性與選擇性相結(jié)合

2.分科課程叮綜合課程相結(jié)合3.生活適應(yīng)與潛能開(kāi)發(fā)相結(jié)合4.教育與康復(fù)相結(jié)合5.傳承借鑒與發(fā)展

創(chuàng)新相結(jié)合6.規(guī)定性與自主性相結(jié)合

4、怎樣鑒別智力落后小朋友？（1）需要。智力落后小朋友同正常小朋友比較，他們需要的層

次低，重要是身體方面；物質(zhì)方面的需要，如飲食的需要、玩玩具的需要、規(guī)避危險(xiǎn)的需要

等。并且一旦有了這需要，常要立即得到滿足，不管他人需要和客觀條件，例如他喜歡的玩

具就要讓他一種人玩。他們對(duì)文化、藝術(shù)、精神等方面需求比較弱某些，因此往往對(duì)讀書、

欣賞音樂(lè)、精神獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)所渭，當(dāng)然通過(guò)教育，也會(huì)逐漸有這方面日勺需求，如他體現(xiàn)好，獎(jiǎng)勵(lì)

他一朵小紅花，并給以表?yè)P(yáng)，對(duì)他精神也會(huì)有刺激作用。

（2）愛(ài)好。智力落后小朋友對(duì)周圍事物缺乏愛(ài)好，不象正常小朋友好奇心強(qiáng)，他們不善

于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也缺乏處理問(wèn)題的積極性積極性。他們?nèi)丈讗?ài)好往往不廣泛，比較單一。他們的

愛(ài)好也不穩(wěn)定。一般來(lái)說(shuō)，他們對(duì)形象生動(dòng)的材料如投影、圖畫等比較感愛(ài)好，而對(duì)抽象文

字材料不感愛(ài)好。對(duì)活動(dòng)芻身和直接成果感愛(ài)好，如通過(guò)手工勞動(dòng)，可以得到什么實(shí)物，而

對(duì)學(xué)習(xí)什么技能，并不追求。

（3）信念、理想、道德。智力落后小朋友的信念、理想的形成也有局限，比較難將一般

的道德準(zhǔn)則變?yōu)樾袆?dòng)指南。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，不也許培養(yǎng)他們的理想信念和道德品質(zhì)，只

是比較困難某些。只要我們采用合適的措施，從培養(yǎng)他們的多種良好的習(xí)慣抓起，還是可以

逐漸培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷集體、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)祖國(guó)、自尊、自重、自強(qiáng)、自立的好品

質(zhì)。

（4）意志。智力落后小朋友往往意志比較微弱，活動(dòng)缺乏積極性，自我控制能力不夠。

有時(shí)為了自己喜歡的玩具或食物，會(huì)不顧一切與家人吵或發(fā)脾氣，甚至在地上打滾、狂跑等

等。碰到這種狀況，家長(zhǎng)要能理解他的這種病態(tài)體現(xiàn)，作耐心細(xì)致日勺工作。智力落后小朋友

由于不善于分析，有不善于克制自己，往往也會(huì)被他人引誘做壞事，上當(dāng)受騙，家長(zhǎng)要隨時(shí)

注意他們的言行,積極加以引導(dǎo)。

<5）情感。智力落后小朋友的情感不夠穩(wěn)定，輕易變化，好沖動(dòng)，常常受外界情景口勺支

配。他們的情感輕易體現(xiàn)出來(lái)，但內(nèi)心體驗(yàn)并不深刻。當(dāng)然，在基本情感方面，他們也由于

正常人同樣的需要。他們需要家庭的溫暖，尤其是父母的愛(ài)。他們不善于交朋友，輕易孤立,

更需要周圍”勺人關(guān)懷他、立納他、信任他。他們也和正常小朋友同樣有成功的愿望，但愿得

到周圍人日勺承認(rèn)、承認(rèn)。家長(zhǎng)應(yīng)給他發(fā)明某些成功H勺機(jī)會(huì)，讓他承擔(dān)力所能及時(shí)家務(wù)活，完

畢力所能及H勺學(xué)習(xí)作業(yè)，讓他獲得成功，并給以鼓勵(lì)。

智力落后小朋友由于個(gè)性等方面日勺缺陷，往往有經(jīng)歷了過(guò)多失敗，他們較多H勺依賴他人，為

了他們未來(lái)能自立社會(huì)，要逐漸給他們提供獨(dú)立的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立的意識(shí)和獨(dú)立的能力。

四、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（10分）

1、脫式計(jì)算。（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。每題1分）

867+252+133+148125X32X25203-10.5X124-4.5

2、用4個(gè)〃8〃和4個(gè)〃0〃，按規(guī)定構(gòu)成下列數(shù)。（每空1分）

（1）一種零〃都不讀出來(lái)日勺八位數(shù)有。

⑵只讀出一種〃零〃的八位數(shù)有。

（3）讀出三個(gè)〃零〃的八位數(shù)有。

3、兩個(gè)底面積相等日勺圓柱和圓錐，圓柱的高為4分米,體積是120立方分米。圓

錐的高是6分米,它的體積是多少立方分米？（2分）120/4=3030*6/3=60

4、三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是60,它們的比是3：7：2,最大數(shù)和最小數(shù)的差是多少？（2分）60/12=55*7=355*2=10

35-10=25

五、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（10分）

1、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整（每空1分）

陳詞調(diào)以效尤虛無(wú)縹再接再

2、把名言名句補(bǔ)充完整（每空1分）

①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆o（《論語(yǔ)》）

②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）

③小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中o（李煜《虞美人》）

④窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船o（杜甫《絕句》）

3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的I一句是（）。（2分）

A.看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿

佛還感到了一種沒(méi)有出場(chǎng)啊人物，那就是作者自己。

B.工廠實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制后來(lái)，效率有了明顯的提高，每月廢品由原先一千只下

降到一百只，廢品率下降了九倍。

C.各級(jí)財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平，尤其是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理

上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。

D.我們首先要加強(qiáng)培養(yǎng)人才日勺工作，另首先要把既有的中年知識(shí)分子用好，把他

們的積極性充足調(diào)動(dòng)起來(lái)。

六、論述：（三題任選兩題回答；每題6分，共12分）

1、什么是塑造？舉一種你經(jīng)歷過(guò)H勺或看到過(guò)的塑造例子。

2、貫穿本輪課程改革的關(guān)鍵理念姥什么？試述它所包括的三層含義。為了每位學(xué)生的發(fā)展。"為了

每位學(xué)生的發(fā)展”包括著三層含義：

一、以人（學(xué)生）的發(fā)展為本二、倡導(dǎo)全人教育三、追求學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所理解的特殊教育口勺內(nèi)涵。特殊教育是使用一般的或通過(guò)尤其設(shè)計(jì)的課程、教材、教

法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的小朋友進(jìn)行意在到達(dá)一般和特殊培養(yǎng)目的的

教育。它叫目的和任務(wù)是最大程度地滿足社會(huì)的規(guī)定和特殊小朋友叫教育需要，發(fā)展他們的

潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

七、案例分析：（8+11=19分）

1、假如你的班級(jí)里有一名腦癱小朋友，存在生活自理上的缺陷，在平常生活范

圍內(nèi)，你將怎樣引導(dǎo)其進(jìn)行生活自理康復(fù)訓(xùn)練？①床上活動(dòng)訓(xùn)練：波及到翻身、坐起、

移動(dòng)、上下床等有關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。----------1分

②更衣訓(xùn)練（如穿脫內(nèi)外衣等）——1分

③飲食訓(xùn)練-------1分

④個(gè)人衛(wèi)生訓(xùn)練--------1分

⑤上廁所訓(xùn)練----------1分

⑥其他支撐工具的訓(xùn)練---------1分

2、請(qǐng)?jiān)囉眯抡n程理念對(duì)下面H勺教學(xué)案例（片斷）進(jìn)行分析：

語(yǔ)文教學(xué)案例：《熟能生巧》

筆者在前很快執(zhí)教《熟能生巧》最終一課時(shí)時(shí)，在總結(jié)全文H勺時(shí)候，問(wèn)學(xué)生：〃

學(xué)完了課文，你有什么收獲和感受？〃學(xué)生小手林立，爭(zhēng)著回答問(wèn)題。A生說(shuō)：〃

我學(xué)會(huì)了文中的生字詞，懂得了‘熟能生巧’日勺意思，就是純熟了就能想出巧妙的

措施，或找出竅門?！˙生說(shuō)：〃我懂得武士有‘百步穿楊'本領(lǐng)，賣油老翁有從

銅錢孔中注油，不沾濕銅錢日勺本領(lǐng)。我覺(jué)得他們真了不起。〃C生說(shuō)：〃我懂得

武士很驕傲，覺(jué)得他自己很了不起，故意買弄，要懂得‘山外有山，人外有人

這一點(diǎn)我覺(jué)得賣油翁做日勺比武士好。我喜歡老翁?！ā?，……（以上學(xué)生均有

自己不一樣日勺感受，說(shuō)得都挺好日勺。）

忽然，學(xué)生D站起來(lái)說(shuō)：〃我跟C不一樣樣，我喜歡武士。由于武士身強(qiáng)力壯，