2023年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末模擬試題匯編一、試題匯編說明本模擬試題匯編緊扣2023年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)核心知識(shí)點(diǎn)（物質(zhì)變化、生物進(jìn)化、宇宙探索、環(huán)境與資源等模塊），精選典型題型（選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究、簡答），旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)鞏固知識(shí)、提升科學(xué)思維與應(yīng)試能力。試題注重實(shí)踐探究與生活應(yīng)用的結(jié)合，覆蓋“理解概念—分析現(xiàn)象—解決問題”的科學(xué)素養(yǎng)考查維度。二、核心知識(shí)點(diǎn)梳理六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)的核心知識(shí)模塊及重點(diǎn)如下：1.物質(zhì)的變化：區(qū)分物理變化（形態(tài)/狀態(tài)改變，無新物質(zhì)）與化學(xué)變化（有新物質(zhì)生成）；掌握化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象（發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)氣、沉淀等）；理解鐵生銹、蠟燭燃燒等典型化學(xué)反應(yīng)的條件與本質(zhì)。2.生物的進(jìn)化：化石作為生物進(jìn)化的證據(jù)；自然選擇（環(huán)境對(duì)生物變異的定向選擇）與人工選擇（人類干預(yù)下的生物性狀優(yōu)化）；生物多樣性的形成邏輯。3.宇宙探索：太陽系結(jié)構(gòu)（恒星太陽、行星地球等）；地球運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)→晝夜交替，公轉(zhuǎn)→四季變化）；月相變化規(guī)律（農(nóng)歷周期）；星座、星系與宇宙的層級(jí)結(jié)構(gòu)。4.環(huán)境與資源：能源分類（可再生：太陽能、風(fēng)能；不可再生：煤、石油）；環(huán)境污染類型（大氣、水、土壤污染）；環(huán)境保護(hù)措施（垃圾分類、節(jié)能減排）與資源可持續(xù)利用。三、分題型模擬試題（一）選擇題（每題2分，共30分）1.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A.冰融化成水B.鐵杵磨成針C.鐵釘生銹D.玻璃破碎*（考查點(diǎn)：化學(xué)變化的本質(zhì)——新物質(zhì)生成。鐵釘生銹產(chǎn)生氧化鐵，選C。）*2.達(dá)爾文的“自然選擇學(xué)說”認(rèn)為，生物進(jìn)化的核心原因是（）A.人工選擇B.環(huán)境變化C.遺傳變異+自然選擇D.上帝創(chuàng)造*（考查點(diǎn)：生物進(jìn)化理論。自然選擇是環(huán)境對(duì)生物變異的定向篩選，選C。）*3.太陽系中，唯一能發(fā)光發(fā)熱的天體是（）A.地球B.月球C.太陽D.火星*（考查點(diǎn)：太陽系結(jié)構(gòu)。太陽是恒星，通過核聚變發(fā)光發(fā)熱，選C。）*4.下列能源中，屬于可再生能源的是（）A.煤炭B.天然氣C.太陽能D.石油*（考查點(diǎn)：能源分類。太陽能可循環(huán)再生，選C。）*5.鐵生銹的過程中，不需要的條件是（）A.空氣B.水C.陽光D.鐵制品*（考查點(diǎn)：鐵生銹的條件。鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用，與陽光無關(guān)，選C。）*（二）填空題（每空1分，共20分）1.化學(xué)變化常伴隨______、______、______等現(xiàn)象（如蠟燭燃燒發(fā)光發(fā)熱、小蘇打與白醋反應(yīng)產(chǎn)生氣體），這些現(xiàn)象可輔助判斷是否發(fā)生化學(xué)變化。2.地球繞______（恒星）公轉(zhuǎn)，周期約為______（時(shí)間）；同時(shí)繞______（地軸）自轉(zhuǎn)，周期約為______（時(shí)間）。3.化石是古代生物的______、______或______，被沉積物掩埋后形成的“地球史書”，可證明生物的進(jìn)化歷程。4.減少“白色污染”的有效措施包括：使用______（替代物）、______（行為）、參與______（社會(huì)行動(dòng)）等。（三）實(shí)驗(yàn)探究題（每題15分，共30分）實(shí)驗(yàn)：探究“鐵生銹與空氣、水的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)材料：鐵釘3枚、試管3支、食用油、干燥劑、水。實(shí)驗(yàn)步驟：①試管A：放入鐵釘，加少量水（鐵釘一半浸水、一半暴露空氣）；②試管B：放入鐵釘，加滿食用油（隔絕空氣和水）；③試管C：放入鐵釘和干燥劑，密封試管（隔絕水）；④放置3天后觀察鐵釘變化。問題：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A試管鐵釘______；B試管鐵釘______；C試管鐵釘______。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵生銹需要______和______共同作用。*（考查點(diǎn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)的變量控制。A組“水+空氣”，B組“無水無空氣”，C組“有空氣無水”；結(jié)論：鐵生銹是鐵與氧氣、水的化學(xué)反應(yīng)。）*（四）簡答題（每題10分，共20分）1.簡述“月相變化”的規(guī)律及成因。*（參考答案：規(guī)律——農(nóng)歷初一（新月）→初七/八（上弦月）→十五/六（滿月）→廿二/三（下弦月）→月末（殘?jiān)拢芷诩s29.5天。成因——月球繞地球公轉(zhuǎn)，太陽、地球、月球相對(duì)位置變化，導(dǎo)致被太陽照亮的月球面（亮面）朝向地球的比例不同。）*2.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勅绾螠p少“白色污染”對(duì)環(huán)境的危害。*（參考答案：①購物時(shí)自帶布袋，替代塑料袋；②外賣選擇“無餐具”配送，減少一次性塑料使用；③參與社區(qū)“塑料回收”活動(dòng)，分類處理塑料垃圾；④宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)他人減少塑料依賴。）*四、參考答案與解析（一）選擇題答案1.C（化學(xué)變化有新物質(zhì)，鐵銹是新物質(zhì)）2.C（自然選擇=遺傳變異+環(huán)境篩選）3.C（太陽是太陽系唯一恒星）4.C（太陽能可循環(huán)再生）5.C（鐵生銹與陽光無關(guān)）（二）填空題答案1.發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀（或顏色變化、產(chǎn)生沉淀，合理即可）2.太陽、一年（365天）、地軸、一天（24小時(shí)）3.遺體、遺物、遺跡（順序可換）4.環(huán)保袋（或竹籃）、減少一次性塑料使用、垃圾分類回收（合理即可）（三）實(shí)驗(yàn)探究題答案（1）A：生銹（或表面出現(xiàn)紅棕色物質(zhì)）；B：無明顯變化；C：無明顯變化（2）空氣（氧氣）、水（四）簡答題解析1.月相規(guī)律：農(nóng)歷周期（初一新月→初七上弦月→十五滿月→廿三下弦月→月末殘?jiān)拢?；成因：月球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致日-地-月相對(duì)位置變化，亮面朝向地球的比例改變。2.減少白色污染：從“替代（環(huán)保袋）、減量（少用一次性塑料）、回收（分類處理）、宣傳”四個(gè)維度結(jié)合生活舉例，邏輯清晰即可。五、備考策略與學(xué)習(xí)建議1.構(gòu)建知識(shí)體系：用思維導(dǎo)圖梳理“物質(zhì)變化—生物進(jìn)化—宇宙—環(huán)境”的核心概念（如化學(xué)變化的判斷標(biāo)準(zhǔn)、自然選擇的邏輯鏈），明確概念間的聯(lián)系（如“能源分類”與“環(huán)境保護(hù)”的關(guān)聯(lián)）。2.重視實(shí)驗(yàn)探究：回顧課本實(shí)驗(yàn)（如“蠟燭燃燒的變化”“鐵生銹條件”），理解變量控制（如探究鐵生銹時(shí)，“水”“空氣”是變量，其他條件保持一致）、現(xiàn)象觀察（如化學(xué)變化的伴隨現(xiàn)象）與結(jié)論推導(dǎo)（從現(xiàn)象歸納規(guī)律）。3.聯(lián)系生活實(shí)際：將科學(xué)知識(shí)遷移到生活場景（如用“物質(zhì)變化”解釋“蒸饅頭時(shí)發(fā)酵粉的作用”，用“環(huán)境資源”分析“家庭垃圾分類的意義”），提升應(yīng)用能力。4.