延安旅游研學(xué)方案日期:演講人：XXX研學(xué)主題定位核心資源整合行程設(shè)計(jì)框架教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施保障體系成果轉(zhuǎn)化機(jī)制目錄contents01研學(xué)主題定位紅色精神傳承核心革命圣地實(shí)地教學(xué)通過(guò)參觀延安革命紀(jì)念館、楊家?guī)X革命舊址等紅色教育基地，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)講解與互動(dòng)體驗(yàn)，深入理解延安精神的內(nèi)涵與歷史意義。革命故事沉浸式學(xué)習(xí)組織觀看《延安保育院》等紅色劇目，邀請(qǐng)老紅軍后代講述革命故事，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例感受艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命傳統(tǒng)。紅色主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展"重走長(zhǎng)征路"模擬體驗(yàn)、革命詩(shī)詞朗誦比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中傳承紅色基因，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。陜北民俗深度體驗(yàn)組織學(xué)生參與陜北特色農(nóng)作物種植與收獲，體驗(yàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕工具使用，了解黃土高原生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。農(nóng)耕文化實(shí)踐課程民間藝術(shù)創(chuàng)作工作坊開(kāi)設(shè)農(nóng)民畫、布堆畫等藝術(shù)創(chuàng)作課程，由當(dāng)?shù)胤沁z傳承人親自指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟黃土文化的藝術(shù)價(jià)值與精神內(nèi)涵。安排學(xué)生入住窯洞民宿，學(xué)習(xí)安塞腰鼓、陜北剪紙等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，參與打腰鼓、扭秧歌等民俗活動(dòng)，感受黃土高原獨(dú)特文化魅力。黃土文化體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)革命歷史教育方向?qū)ｎ}史料研讀課程精選《延安時(shí)期重要文獻(xiàn)匯編》等史料，通過(guò)分組研討、專家導(dǎo)讀等方式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨中央在延安十三年的重大決策與歷史貢獻(xiàn)。情景再現(xiàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)"七大會(huì)議模擬""大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)"等情景教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生角色扮演歷史人物，深度理解重大歷史事件的背景與意義?？谑鰵v史采集實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生采訪老區(qū)群眾、革命后代，整理口述史料，撰寫調(diào)研報(bào)告，培養(yǎng)歷史研究能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。02核心資源整合革命舊址分布特色棗園革命舊址作為中共中央書(shū)記處所在地，完整保留了毛澤東、周恩來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)人舊居及會(huì)議室，通過(guò)實(shí)物陳列和場(chǎng)景復(fù)原展現(xiàn)延安時(shí)期決策過(guò)程。02040301王家坪革命舊址軍委和八路軍總部駐地，現(xiàn)存防空洞、作戰(zhàn)研究室等軍事設(shè)施，配套軍事主題互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目強(qiáng)化研學(xué)代入感。楊家?guī)X革命舊址以中共七大會(huì)址為核心，包含中央大禮堂、辦公廳等建筑群，結(jié)合多媒體技術(shù)再現(xiàn)"延安文藝座談會(huì)"等歷史事件。鳳凰山革命舊址中共中央1937年進(jìn)駐延安首個(gè)駐地，保留紅軍總參謀部舊址，設(shè)置"轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北"沉浸式行軍路線體驗(yàn)。通過(guò)3.5萬(wàn)件文物和AI虛擬講解員系統(tǒng)，系統(tǒng)展示1935-1948年黨史，特別設(shè)置"延安精神"全息劇場(chǎng)和青少年紅色劇本殺專區(qū)。依托新華通訊社舊址，開(kāi)發(fā)新聞采編情景模擬、戰(zhàn)地記者VR體驗(yàn)等項(xiàng)目，培養(yǎng)媒介素養(yǎng)與愛(ài)國(guó)情懷。以魯藝舊址為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)木刻版畫、陜北民歌等非遺工作坊，配套《黃河大合唱》全息影像劇場(chǎng)。通過(guò)農(nóng)機(jī)具實(shí)物展示與農(nóng)耕體驗(yàn)區(qū)，結(jié)合AR技術(shù)還原359旅墾荒場(chǎng)景，弘揚(yáng)自力更生精神。紀(jì)念館教育功能延安革命紀(jì)念館延安新聞紀(jì)念館延安文藝紀(jì)念館南泥灣大生產(chǎn)展覽館開(kāi)展黃土高原水土保持研學(xué)，配套流速測(cè)量實(shí)驗(yàn)、黃河泥沙成分檢測(cè)等科學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目。壺口瀑布地質(zhì)公園依托黃河蛇曲地質(zhì)奇觀，開(kāi)發(fā)地理測(cè)繪實(shí)踐基地，結(jié)合《沁園春·雪》詩(shī)詞意境打造跨學(xué)科研學(xué)路線。乾坤灣景區(qū)01020304將人文始祖祭祀與橋山古柏群生態(tài)考察結(jié)合，設(shè)計(jì)古樹(shù)年輪分析、森林生態(tài)系統(tǒng)研學(xué)課程。黃帝陵國(guó)家森林公園設(shè)置森林生態(tài)觀測(cè)站，開(kāi)展植物標(biāo)本制作、野生動(dòng)物紅外監(jiān)測(cè)等生態(tài)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。勞山國(guó)家森林公園自然生態(tài)關(guān)聯(lián)資源03行程設(shè)計(jì)框架低學(xué)段基礎(chǔ)路線紅色文化啟蒙通過(guò)參觀革命舊址、觀看歷史情景劇等形式，以生動(dòng)直觀的方式向低學(xué)段學(xué)生傳遞紅色文化精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。030201自然生態(tài)體驗(yàn)融入延安黃土高原地質(zhì)公園等自然景觀，組織學(xué)生參與植物識(shí)別、地貌觀察等活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與科學(xué)興趣。手工實(shí)踐互動(dòng)設(shè)計(jì)剪紙、泥塑等陜北傳統(tǒng)手工藝體驗(yàn)課程，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受民俗文化魅力，提升創(chuàng)造力與專注力。中學(xué)段深度路線革命歷史探究結(jié)合楊家?guī)X、棗園等革命舊址的專題講解，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件背景與意義，完成小組調(diào)研報(bào)告，深化歷史認(rèn)知。社會(huì)調(diào)研實(shí)踐開(kāi)展主題辯論或研討會(huì)，圍繞“自力更生、艱苦奮斗”等精神內(nèi)涵，結(jié)合當(dāng)代青少年成長(zhǎng)需求進(jìn)行深度討論與反思。組織學(xué)生走訪當(dāng)?shù)卮迓?，訪談老紅軍后代或村民，了解鄉(xiāng)村振興政策下的變化，撰寫社會(huì)觀察筆記，培養(yǎng)批判性思維。延安精神研討指導(dǎo)學(xué)生參與革命文物數(shù)字化保護(hù)、舊址修復(fù)技術(shù)等課題研究，結(jié)合檔案查閱與專家訪談，形成學(xué)術(shù)性調(diào)研成果。精選重要文獻(xiàn)與講話原文，組織精讀班與心得分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從理論高度理解紅色文化的當(dāng)代價(jià)值與實(shí)踐意義。整合歷史、政治、地理等學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)“黃土高原生態(tài)治理與可持續(xù)發(fā)展”等綜合性課題，要求學(xué)生提出解決方案并答辯。高學(xué)段專題路線紅色資源保護(hù)課題跨學(xué)科融合研學(xué)領(lǐng)袖思想研讀04教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)宣誓儀式重溫紅色誓言組織學(xué)員在延安革命舊址舉行集體宣誓，通過(guò)莊重儀式強(qiáng)化理想信念教育，內(nèi)容可結(jié)合革命先輩的經(jīng)典語(yǔ)錄或當(dāng)代青少年責(zé)任宣言。沉浸式場(chǎng)景布置利用寶塔山、楊家?guī)X等標(biāo)志性場(chǎng)地搭建宣誓臺(tái)，配合紅旗、黨徽等元素，營(yíng)造歷史氛圍，增強(qiáng)儀式感染力?；?dòng)宣誓形式設(shè)計(jì)分角色朗誦、集體簽名等環(huán)節(jié)，讓學(xué)員通過(guò)肢體語(yǔ)言和口頭表達(dá)深化對(duì)革命精神的理解與認(rèn)同。歷史情景模擬角色扮演活動(dòng)學(xué)員分組扮演革命時(shí)期的關(guān)鍵人物（如戰(zhàn)士、群眾、干部），通過(guò)模擬“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”“延安文藝座談會(huì)”等事件，體驗(yàn)歷史決策過(guò)程。實(shí)景任務(wù)挑戰(zhàn)設(shè)置“穿越封鎖線”“籌糧支前”等任務(wù)，利用地形還原歷史場(chǎng)景，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問(wèn)題解決能力。史料分析研討提供原始檔案、照片等資料，引導(dǎo)學(xué)員分組還原歷史事件脈絡(luò)，并匯報(bào)結(jié)論，鍛煉史料解讀與邏輯推理能力。農(nóng)耕勞作體驗(yàn)組織紡線、編草鞋等傳統(tǒng)技藝實(shí)踐，結(jié)合講解革命時(shí)期的物資生產(chǎn)背景，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的理念。手工藝制作營(yíng)地協(xié)作任務(wù)分組完成搭建帳篷、野炊等任務(wù)，模擬革命時(shí)期艱苦生活條件，強(qiáng)化吃苦耐勞與集體主義精神。在南泥灣等基地開(kāi)展墾荒、播種等農(nóng)事活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用傳統(tǒng)農(nóng)具，體會(huì)“自力更生”精神的內(nèi)涵。勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)05實(shí)施保障體系安全應(yīng)急預(yù)案風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與防控機(jī)制建立全面的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系，針對(duì)研學(xué)路線、住宿環(huán)境、交通方式等環(huán)節(jié)制定分級(jí)防控措施，配備急救包、應(yīng)急通訊設(shè)備等硬件保障。突發(fā)事件響應(yīng)流程明確火災(zāi)、自然災(zāi)害、突發(fā)疾病等場(chǎng)景的處置流程，要求導(dǎo)師掌握心肺復(fù)蘇、外傷包扎等急救技能，確保與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院建立綠色通道合作。學(xué)生安全管理規(guī)范實(shí)行分組責(zé)任制，通過(guò)定位手環(huán)、定期點(diǎn)名等技術(shù)手段實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生動(dòng)態(tài)，嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)，夜間安排專人巡查住宿區(qū)域。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置專業(yè)資質(zhì)要求導(dǎo)師需持有教師資格證或國(guó)家級(jí)研學(xué)導(dǎo)師證書(shū)，具備歷史、思政或教育心理學(xué)相關(guān)背景，熟悉延安紅色文化內(nèi)涵及教學(xué)大綱要求。人員分工協(xié)作設(shè)置主講導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、安全員三類角色，主講導(dǎo)師負(fù)責(zé)課程講解，生活導(dǎo)師管理食宿與紀(jì)律，安全員全程監(jiān)督活動(dòng)執(zhí)行。培訓(xùn)與考核機(jī)制上崗前需完成革命傳統(tǒng)教育、應(yīng)急演練等專項(xiàng)培訓(xùn)，每季度開(kāi)展教學(xué)能力評(píng)估，淘汰不合格人員并補(bǔ)充新生力量。配備便攜式擴(kuò)音器、黨史學(xué)習(xí)手冊(cè)、VR紅色教育設(shè)備等教具，確保每個(gè)小組配備10套以上可循環(huán)使用的研學(xué)任務(wù)卡及記錄本。教學(xué)物資清單住宿選擇具備消防資質(zhì)的基地或賓館，提供營(yíng)養(yǎng)均衡的團(tuán)體餐（每餐不少于3葷2素1湯），每日供應(yīng)足量瓶裝水及防暑藥品。生活保障標(biāo)準(zhǔn)租賃具備省級(jí)旅游包車資質(zhì)的車輛，每車配備雙駕駛員并安裝車載GPS，行車前全面檢查制動(dòng)系統(tǒng)與安全逃生裝置。交通車輛規(guī)范物資后勤標(biāo)準(zhǔn)06成果轉(zhuǎn)化機(jī)制研學(xué)手冊(cè)記錄研學(xué)手冊(cè)需涵蓋歷史背景、實(shí)地考察要點(diǎn)、互動(dòng)任務(wù)及反思總結(jié)模塊，通過(guò)圖文結(jié)合的形式引導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)化梳理知識(shí)框架，強(qiáng)化學(xué)習(xí)邏輯性與連貫性。結(jié)構(gòu)化內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)置每日打卡頁(yè)與教師評(píng)語(yǔ)欄，實(shí)時(shí)記錄學(xué)員觀察心得與問(wèn)題，便于后期針對(duì)性調(diào)整研學(xué)路線或教學(xué)內(nèi)容，提升個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制整合手繪地圖、采訪筆記、攝影作品等多樣化素材，形成可追溯的成長(zhǎng)檔案，為后續(xù)學(xué)術(shù)研究或教育活動(dòng)提供原始資料支持。多維度成果歸檔主題匯報(bào)展示分層次呈現(xiàn)成果按“歷史脈絡(luò)梳理”“紅色文化解讀”“實(shí)踐感悟分享”三大板塊設(shè)計(jì)匯報(bào)內(nèi)容，結(jié)合PPT、短視頻、情景劇等形式，全面展示研學(xué)深度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作成果。專家互動(dòng)評(píng)議邀請(qǐng)黨史研究者、教育專家組成評(píng)審團(tuán)，從內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)感染力、創(chuàng)新性等維度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，推動(dòng)學(xué)員認(rèn)知從感性體驗(yàn)向理性分析躍升?？鐚W(xué)科融合展示鼓勵(lì)學(xué)員將政治、歷史、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)融入?yún)R報(bào)，例如通過(guò)數(shù)據(jù)可視化分析革命遺址保護(hù)現(xiàn)狀，或創(chuàng)作陜北民歌改編作品體現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新。長(zhǎng)效教育評(píng)估構(gòu)建“知識(shí)掌握度”“價(jià)值觀內(nèi)化”“實(shí)踐能力提升”評(píng)估模型，采用