部編版七年級語文上冊第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路以情境教學(xué)為核心指導(dǎo)思想，借助創(chuàng)設(shè)“記憶博物館”系列趣味情境任務(wù)，讓學(xué)生在角色扮演和問題引導(dǎo)中深入文本。理論依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強調(diào)學(xué)生在情境中主動建構(gòu)知識。設(shè)計特色在于將語文知識學(xué)習(xí)與情感體驗深度融合，通過新穎有趣的任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)與情感認(rèn)知能力。教材分析《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為了悼念白求恩的逝世而寫的一篇紀(jì)念性的文章，也是學(xué)生進(jìn)入初中后接觸的第一篇議論文。文章結(jié)構(gòu)清晰、論證明了。作者對白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度贊揚了白求恩的國際主義精神，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。全文以說理為主，兼敘述和抒情，是紀(jì)念文章的典范之作。教學(xué)目標(biāo)1.情境化任務(wù)驅(qū)動：通過“為白求恩撰寫頒獎詞”的任務(wù)，體會頒獎詞“概括事跡、提煉精神、精煉語言”的寫作要求，提升文本解讀與表達(dá)能力。2.合作探究學(xué)習(xí)：通過小組討論“白求恩的德與才”，結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于“德才兼?zhèn)洹钡恼撌?，深化對人物精神的理解?.讀寫結(jié)合實踐：通過仿寫頒獎詞，將文本分析與寫作訓(xùn)練結(jié)合，強化知識遷移能力。4.樹立價值導(dǎo)向：通過“紀(jì)念白求恩的現(xiàn)實意義”討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同“做高尚的人、有益于人民的人”的人生追求，培養(yǎng)社會責(zé)任感。習(xí)頒獎詞寫作，并為白求恩寫頒獎詞。教學(xué)重難點

教學(xué)重點：1.把握白求恩精神內(nèi)涵理解其國際主義精神、共產(chǎn)主義精神、毫不利己專門利人的精神及對技術(shù)精益求精的態(tài)度（結(jié)合課文內(nèi)容與資料分析）。2.理清文章結(jié)構(gòu)與寫作思路分析段落間邏輯關(guān)聯(lián)（如先政治后業(yè)務(wù)的評價順序）。教學(xué)難點：1.理解白求恩精神的時代價值，結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)象，探討其精神在當(dāng)代的傳承意義（如責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)）。2.頒獎詞的創(chuàng)作實踐掌握頒獎詞“概括事跡、凸顯精神、精煉語言”的寫法，為白求恩撰寫符合其特質(zhì)的頒獎詞。3.感悟議論文的情感與思想深度體會毛澤東對白求恩的評價中蘊含的情感，理解紀(jì)念白求恩的現(xiàn)實意義（如做“有益于人民的人”）。教學(xué)過程課前預(yù)習(xí)：1.給下列加點字注音。殉職（xùn）鄙?。╞ó）

狹隘（ài）

佩服（pèi）

熱忱（chén）

拈輕怕重（niān)

麻木不仁（rén)2.根據(jù)拼音寫漢字。

派qiǎn(遣）

純cuì(粹）

mò(漠）不關(guān)心見異思qiān(遷）

精yì(益）求精3.解釋下列詞語。（1）殉職：為公務(wù)而犧牲生命。（2）熱忱：熱情。忱，情意。（3）鄙?。狠p視。（4）不足道：不值得一提。（5）拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。（6）麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。（7）見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，改變。了解白求恩其人其事預(yù)設(shè)：活動1：根據(jù)注釋，為白求恩建立個人檔案。白求恩個人檔案姓

名諾曼爾?白求恩性別

男

生卒年18901939國籍加拿大政治面貌共產(chǎn)黨員職業(yè)醫(yī)生工作經(jīng)歷他率領(lǐng)加拿大、美國醫(yī)療隊，于1028年初來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。3月底到延安，不久便赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時被細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世?；顒?：閱讀資料，說一說你對白求恩了哪些了解。資料一：每當(dāng)戰(zhàn)斗激烈進(jìn)行的時候，戰(zhàn)地醫(yī)院也在緊張地進(jìn)行著對傷員的急救和包扎。白求恩大夫出現(xiàn)在哪里，哪里的傷員就感受到無比的溫暖。常常前面戰(zhàn)斗打得很激烈，他在戰(zhàn)地做手術(shù)，手術(shù)沒做完，敵人沖上來了，我們通知他撤都來不及，只好派部隊掩護(hù)他把手術(shù)做完。說心里話，白求恩大夫在戰(zhàn)斗前夕來到一分區(qū)，我又歡喜又擔(dān)心。歡喜的是，他的醫(yī)術(shù)精湛，許多傷員可以在他手下起死回生；擔(dān)心的是，他在前方醫(yī)院工作，那里往往也是敵人火炮射程之內(nèi)，萬一發(fā)生不測，這損失可就太大了。白求恩大夫似乎看出了我的心思，說：“你們不要拿我當(dāng)古董，我是來工作的，你們要拿我當(dāng)一挺機關(guān)槍來使用?！辟Y料二：黃土嶺上已傳來隆隆炮聲，白求恩大夫帶著手術(shù)隊準(zhǔn)備趕赴甘河凈分區(qū)醫(yī)院，剛要動身，忽然發(fā)現(xiàn)一個頭部負(fù)傷的傷員患了頸部丹毒合并蜂窩組織炎，若不立即手術(shù)，便有生命危險。為了搶救這個傷員，他立即卸下綁在牲口上的手術(shù)器械，為這個傷員施行手術(shù)。經(jīng)過搶救，這位傷員安全脫險了，而他自己手上的傷口卻受到了這種病毒的感染。到了甘河凈分區(qū)醫(yī)院，白求恩大夫發(fā)起了高燒，可他一聲不吭，帶著高燒、病痛，夜以繼日地救治黃土嶺戰(zhàn)斗中下來的傷員，為重傷員動手術(shù)。我?guī)状闻扇送ㄖ?，趕緊回后方醫(yī)院檢查治療，不要耽誤?？墒?，說什么白求恩大夫也不肯離開自己的工作崗位。課堂教學(xué)：（一）情景導(dǎo)入視頻播放《感動中國》2023年度人物：俞鴻儒明確：頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。出示頒獎詞的寫法：1.表達(dá)人物個性的特點。從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述。2.評價觸及人物或事物內(nèi)核?？v深開掘彰顯人物的精神。3.巧用貼切的詞語修辭格。語言高度濃縮言簡意賅。（二）創(chuàng)設(shè)情景最受中國人民愛戴的國際友人,中國國際廣播電臺曾發(fā)起了一次十大國際有人的評選活動，評選百年來對中國貢獻(xiàn)最大、最受中國人民愛戴或與中國緣分最深的國際友人。第一名（白求恩469萬票）從革命年代跨越山海的支援，到和平時期深耕細(xì)作的合作；從文化交流的“搭橋人”，到發(fā)展路上的“同行者”，他們用智慧、勇氣與熱愛，在中外文明的星空下，織就了一張張溫暖而堅韌的紐帶。我們決定為這些獲得中國十大國際友人頒獎，我們班接到的任務(wù)是為白球恩設(shè)計頒獎時的視頻。老師已經(jīng)制作出頒獎時的視頻，卻還沒有配頒獎詞，今天我們通過學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》這一文來設(shè)計一段頒獎詞并配音任務(wù)一、了解白求恩其人其事?；顒?：默讀課文，勾畫出作者介紹白求恩的語句，體會作者的用詞，說一說你對白求恩多了哪些了解。明確：（第1段）白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。（第2段）他對工作極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民極端地?zé)岢?。（?段）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。（第3段）白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。（師生配合，邊讀句子邊講解?；脽羝褜㈥P(guān)鍵詞語標(biāo)紅。用詞解讀略。）小結(jié)：用“雖然……，但是……”的句式，說一說白求恩是怎樣的人。示例：雖然白求恩同志是加拿大人，但是他不遠(yuǎn)萬里來到中國。雖然白求恩同志是加拿大人，但是他犧牲在中國的土地上。雖然白求恩同志五十多歲了，但是他對工作極端的負(fù)責(zé)任。雖然白求恩同志五十多歲了，但是他對同志對人民極端的熱忱。雖然白求恩同志五十多歲了，但是他對技術(shù)精益求精。雖然白求恩同志只是一名醫(yī)生，但是他在晉察冀邊區(qū)的軍民中影響是巨大的。任務(wù)二探究白求恩精神?；顒?：資料助讀，理解白求恩精神。習(xí)近平總書記曾說——德才兼?zhèn)?，方堪重任。古人講：“德薄而位尊，知小而謀大，力小而任重，鮮不及矣?！边x人用人重德才，是古今中外治國理政的通則，區(qū)別只是德才的內(nèi)涵不同而已。我們黨歷來強調(diào)德才兼?zhèn)?，并強調(diào)以德為先。德包括政治品德、職業(yè)道德、社會公德、家庭美德等，干部在這些方面都要過硬，最重要的是政治品德要過得硬。請結(jié)合課文內(nèi)容和以上資料，說一說白求恩同志的“德”和“才”表現(xiàn)在哪里。明確：“德”表現(xiàn)在——政治品德，即他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，他的思想境界超越了國家和民族的界限，為了反法西斯的正義事業(yè)，他不遠(yuǎn)萬里來到中國，為中國人民服務(wù)，甚至把生命留在了異國他鄉(xiāng)的土地上。社會公德，即他毫不利己專門利人的精神，對工作極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民極端的熱忱。“才”表現(xiàn)在——他醫(yī)術(shù)高明，精益求精，這是真正的職業(yè)精神?；顒?：跳讀全文，探究作者觀點及思路。在得知白求恩同志以身殉職后，毛澤東主席的心情十分沉重。他寫道：（第4段）我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。毛澤東主席以高屋建瓴之姿，發(fā)力透紙背之論，請勾畫關(guān)鍵語句，結(jié)合具體段落，說說主席是怎樣評價白求恩同志的，這樣安排段落有何用意？明確：主席贊揚了白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神；毫不利己專門利人的精神；對技術(shù)精益求精的態(tài)度。白求恩的國際主義精神是他最突出的特質(zhì)，是一位共產(chǎn)黨員的國際主義胸懷，所以放在第1段說；毫不利己專門利人的精神是他共產(chǎn)主義精神的具體體現(xiàn)，所以在第2段緊接著說；對技術(shù)精益求精是具體業(yè)務(wù)的追求，放在后面說，體現(xiàn)先政治、后業(yè)務(wù)的認(rèn)識原則?；顒?：理解紀(jì)念的意義。1.同學(xué)們毛主席這篇文章寫給誰的呢？生：共產(chǎn)黨黨員師：這是一篇寫給共產(chǎn)黨員的講話，我們在坐的同學(xué)有黨員嗎？你們不可能是黨員，我們還沒到年紀(jì)，那么為什么要讓七年級的你們學(xué)習(xí)這篇文章呢？明確：是為了讓大家明白要成為一個什么樣的人。小結(jié)：紀(jì)念是為了懷念是為了頌揚是為了學(xué)習(xí)，更是為了——傳承！近百年來，中國有許多醫(yī)院，以白求恩的名字命名，在這些醫(yī)院里面，都會有一個人的雕像。白求恩的精神信仰，在當(dāng)代的傳承，希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)白求恩的精神學(xué)習(xí)。齊讀我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。任務(wù)三:實戰(zhàn)演練——撰寫頒獎詞1.請以小組合作的形式完成頒獎詞的撰寫。2.選優(yōu)秀作品為視頻配音。課堂小結(jié)：同學(xué)們，這堂課我們深入走進(jìn)了《紀(jì)念白求恩》。通過建立個人檔案、研讀課文，了解了白求恩跨越萬里來到中國，為抗戰(zhàn)無私奉獻(xiàn)，最終以身殉職的偉大生平。他的精神更是熠熠生輝，在“德”的方面，其國際主義、共產(chǎn)主義精神，毫不利己專門利人的精神，令人敬仰；在“才”上，醫(yī)術(shù)高明且精益求精。文中運用對比手法，將白求恩與部分人對比，更加凸顯出他的高尚。而毛主席寫這篇文章，是為了讓共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩精神，對于我們而言，也是指引成長的明燈。希望大家記住，紀(jì)念白求恩，就是要傳承他的精神，努力成為對社會、對人民有益的人。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以白求恩為榜樣，時刻反思自己的行為，把這種精神踐行到實際行動里。（三）板書設(shè)計紀(jì)念白求恩┌───────┬───────────────┐│生平

│加拿