湖南省名校聯(lián)考聯(lián)合體20252026學年高一上學期10月月考語文作文講評資料【原題】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)青年毛澤東“指點江山，激揚文字”，是胸懷理想的青春模樣；聞一多“燃燒自我，照亮他人”，是扛起擔當?shù)那啻耗?；校園里，同學為備戰(zhàn)運動會反復練習，是拼搏的青春模樣；社區(qū)中，少年幫老人整理雜物，是溫暖的青春模樣。青春的模樣有千萬種，你心中最動人的青春模樣是什么？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料與自己的生活經(jīng)歷寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}立意】一、材料解讀：明確“青春模樣”的多元維度理想型：青年毛澤東“指點江山，激揚文字”，體現(xiàn)以理想引領(lǐng)人生的青春姿態(tài)；擔當型：聞一多“燃燒自我，照亮他人”，體現(xiàn)以責任奉獻社會的青春姿態(tài)；拼搏型：同學為備戰(zhàn)運動會反復練習，體現(xiàn)以奮斗雕琢自我的青春姿態(tài)；溫暖型：社區(qū)少年幫老人整理雜物，體現(xiàn)以善意傳遞溫度的青春姿態(tài)。二、核心命題：聚焦“最動人”的價值判斷題目核心是“你心中最動人的青春模樣是什么”，需把握兩個關(guān)鍵：“最動人”的標準：要明確你為何認為某一種青春模樣“最動人”——是它蘊含的精神力量（如拼搏的堅韌）、社會價值（如擔當?shù)姆瞰I），還是它帶來的情感共鳴（如溫暖的善意）？需在文中清晰闡釋判斷邏輯。“青春模樣”的特質(zhì)：必須緊扣“青春”的屬性，體現(xiàn)青春的活力、成長、探索、價值創(chuàng)造等特質(zhì)，而非泛談“人生模樣”。結(jié)合材料，不能脫離材料空談，需對材料中的青春模樣進行關(guān)聯(lián)、對比或延伸。結(jié)合生活經(jīng)歷，要融入自身或身邊人的真實故事，讓“青春模樣”具體化，要有真實情感，有感染力。在寫作過程中，要注意文體明確，議論文需論據(jù)充分、邏輯清晰，記敘文需細節(jié)生動、情感真摯；同時嚴格遵守要求，不套作、不抄襲，不泄露個人信息，確保文章原創(chuàng)且符合字數(shù)要求。【優(yōu)秀標題】美哉，青春的理想一點激揚意，千里春風情最美的青春，動人在擔當著動人青春，書人生華章于青春中綻放最動人的理想之花青春最動人的模樣是拼搏【名人名言】周恩來：任何新生事物在開始時都不過是一株幼苗，一切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活力在成長，成長為巨人成長為力量。魯迅：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。青年的人生之路很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生?！究紙鲎魑摹恳郧啻褐P，繪動人模樣漫漫人生，青春時是最美好的。從古至今，諸多文人都是在青春勃發(fā)時，砥礪前行、繪就人生藍圖。在我心中，懷理想以追夢、扛擔當以奉獻皆為青春亮色，而憑拼搏以奮進的姿態(tài)，更是最動人的青春模樣。（精準點題，明確“拼搏是最動人青春模樣”，修辭生動“朝陽噴薄”“利刃破繭”。）以理想為墨，繪就追夢的青春模樣。理想是青春的靈魂，它讓生命有了奔涌的方向。青年毛澤東佇立橘子洲頭，以“指點江山，激揚文字”的豪情，在歷史長河中鐫刻下理想的鋒芒；失聰女孩江夢南懷揣“考入清華”的志向，在唇語的艱澀與知識的浩瀚間倔強跋涉，終在象牙塔綻放異彩；我也曾為了一場英語演講比賽，在無數(shù)個清晨對著鏡子練習發(fā)音，理想的火種讓我在一次次卡殼時仍能重拾勇氣。正如李白在《行路難》中吶喊“長風破浪會有時”，理想是青春的帆，載著我們越過迷霧，駛向“柳暗花明又一村”的彼岸。（第一分論點，緊扣材料中“胸懷理想的青春模樣”，采用舉例論證，其中選取課本《沁園春·長沙》的例子，是本文一大寫作亮點。）以擔當為紙，鋪就奉獻的青春模樣。擔當是青春的脊梁，它讓生命有了承重的力量。聞一多“燃燒自我，照亮他人”，以筆為槍喚醒民眾，是文人的擔當；霍去病率數(shù)騎深入敵陣“封狼居胥”，以血肉護家國，是武將的擔當；而在當代，疫情防控中奔波于社區(qū)的青年志愿者，用測溫槍與送餐箱扛起“守護一方”的責任，是平凡人的擔當。我曾在暑期參與“助老智能行”活動，幫獨居老人學習使用健康碼，當老人渾濁的眼睛里透出光亮時，我忽然懂得：擔當不必驚天動地,一句關(guān)懷、一次援手,便是青春最暖的底色。（第二分論點，以材料中“扛起擔當?shù)那啻耗印睘楹诵?，先寫“聞一多”紅燭精神，再拓展到霍去病、志愿者及自身助老經(jīng)歷。）誠然，青春的模樣中有理想做方向，有擔當顯底色，但我認為最動人的應(yīng)當是，以拼搏為硯，研磨最璀璨的青春。（本段是第三分論點，以“誠然……但……”的句式，回答材料中“你心中最動人的青春模樣是什么？”的問題?！罢\然”肯定理想、擔當，“但”轉(zhuǎn)至拼搏，以“墨紙硯”來比喻三者的關(guān)系，這是高分關(guān)鍵。）若說理想是帆、擔當是紙，拼搏便是硯中濃墨，研磨出青春最動人的鋒芒。樊振東在球臺日復一日揮拍，汗水凝結(jié)逆轉(zhuǎn)奇跡；華為團隊在芯片禁令下晝夜攻堅，讓“鴻蒙”綻放科技之花；我為解數(shù)學難題深夜推演，終得答案時的酣暢，是拼搏的勛章?！吧倌瓴粦謿q月長，彼方尚有榮光在”，拼搏讓理想不淪為空想，讓擔當不流于空談——它是理想的踐行者，是擔當?shù)陌l(fā)力點。沒有拼搏，青春的光芒便會黯淡。這種在困境中突圍的姿態(tài)，是青春最具生命力、最動人的模樣。（論述段以樊振東、華為、自我學習等事例來論證“拼搏”是最動人的青春模樣。）青春的模樣，因理想而高遠，因擔當而溫暖，更因拼搏而絢爛奪目。愿你我執(zhí)青春之筆，以拼搏為核，繪就最動人的青春模樣！（總結(jié)呼應(yīng)前文，概括三者的關(guān)系，呼吁有力，結(jié)構(gòu)完整。全文都結(jié)合自我經(jīng)歷來寫，符合高中生的身份，更真實。）吹響夢的號角，最動人青春模樣李大釗曾言：“以青春之我，創(chuàng)造青春之民族，青春之國家，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”“青春”二字，涵蓋的分量太重，人生、民族、國家、世界……在這里，青春當留下過濃墨重彩的一筆。在你的眼中，什么是青春最動人的模樣呢？（開篇定調(diào)，引述李大釗名言，引出材料的問題“你心中最動人的青春模樣是什么？”）青年毛澤東的青春模樣是“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，拯救國家危亡的意氣風發(fā)；聞一多的青春模樣是“燃燒自己，照亮他人”，自覺警醒民眾的煞費苦心；《百合花》里，新媳婦與小通訊員的青春模樣，是一床繡著百合的被子，裹住了戰(zhàn)火里最柔軟也最堅定的擔當；《哦，香雪》中，香雪的青春模樣是攥著雞蛋奔向火車的身影，藏著山村姑娘對外面世界最熱烈的向往。他們的青春，都在“追夢”與“擔當”里，活成了永不褪色的模樣。（選取材料作文中毛澤東、聞一多與課本《百合花》《香雪》的人物為事例，直接拋出核心論點“青春最動人的模樣是吹夢號角、扛擔當使命”。）是的，我認為青春最動人的模樣，是吹響夢想的號角，是“扛起擔當”的使命感。江夢南的故事，更讓我讀懂這份模樣的力量。她，半歲失聰，聽不見蟬鳴與風聲，卻把“懸壺濟世”的夢想刻進了心里。她，貼著別人的唇，一字一句學說話，用指尖捕捉唇齒間的微光。從山村到清華園，從失聰少女到清華博士，她始終朝著“救死扶傷”的方向奔跑?！跋蕊w的鳥，一定想飛得更遠，遲開的你，也鮮花怒放?！边@是感動中國評審委員會給江夢南的評語與祝福。原來青春最動人的樣子，從不是一帆風順的坦途，而是在荊棘里長出飛翔的翅膀，讓夢想的號角穿透困境，響得清亮。（聚焦江夢南事例，以“貼唇學話”“指尖捕微光”等細節(jié)凸顯困境中的堅持，讓“夢想穿透困境”的觀點更具感染力，事例典型且情感飽滿。）而可這份青春的模樣，也藏在我們尋常的青春時光里。在青春萌芽之時，總有一種沖勁，推動我們向前沖，或許會衣擺沾灰，或許會迷離彷徨。曾經(jīng)我懷揣著熱情，想以手中的筆描繪新時代青年的理想，萌發(fā)出成為時代作家的夢想——以文載道，弘揚美德。但當我參加全國中小學作文大賽時，竟遲遲未下筆。那夜晚風吹得人漸愁，我攥緊的拳頭砸在桌角，淚滴落在稿紙上，映著窗外晃眼的月光。直到耳邊飄來一句歌詞：“枕邊沒有風浪，怎么我們會跌蕩搖晃，伸手不見月光，怎么繁星能閃耀光芒。”我重新拿起筆，在文字里訴說了我的青春夢想，也寫下了自己的作家夢。（聯(lián)系自身經(jīng)歷，用“砸桌落淚”“歌詞點醒”的細節(jié)還原青春迷茫與覺醒，拉近與讀者距離，呼應(yīng)“青春藏在尋常時光”的表述，情感更真摯、有共鳴。）青春的夢，理想的夢，從來都不是一道預設(shè)答案的命題。浪潮會澎湃，風會吹向遠方，但只要號角不停、擔當不卸，我們終會在屬于自己的天地里，綻放出最動人的光芒。青春在迷彩里并肩發(fā)光青春最動人的模樣，從不是獨自發(fā)光的璀璨，而是迷彩服下并肩支撐的溫暖——是烈日下遞來的一瓶涼水，是順拐時悄悄傳來的節(jié)拍，是兩個人的汗水混在一起，把難熬的時光熬成亮堂堂的回憶。有人說青春是毛澤東“指點江山，激揚文字”的意氣，是聞一多“燃燒自我，照亮他人”的赤誠；也有人說，是校園里練運動會的拼搏，是社區(qū)中幫老人的溫暖?？捎谖叶?，這份動人藏在高一軍訓的烈日下，藏在和小宇并肩站軍姿的時光里。八月的太陽烤得操場發(fā)燙，我和小宇鄰隊站軍姿。他皮膚白，曬兩天就紅得像桃子，膝蓋悄悄打彎，卻攥著拳不肯松。休息時他蹲在樹蔭下揉腿：“我體育不及格，二十分鐘軍姿肯定撐不住。”我遞去冰鎮(zhèn)礦泉水，忽然想起前一天我練齊步順拐，全班都笑，是他拉我袖子小聲說：“跟著我踏節(jié)奏，慢一點沒關(guān)系。”后來我們每天午休后提前加練。我教他把重心放前腳掌，他幫我糾正擺臂弧度：“胳膊劃小半圓，別太僵?！毕﹃柊延白永煤荛L，迷彩服后背的汗?jié)n干了又濕，圈出淺白鹽印，像撒在青春里的星星。有次我又順拐，自己笑彎了腰，小宇卻認真站在對面喊“一、二、一”，陽光落在他汗?jié)竦陌l(fā)梢，比獎狀還亮。會操前一天，小宇腳磨破了，貼了創(chuàng)可貼仍在正步時趔趄。我扶他坐臺階，看見襪子上的紅點鼻尖發(fā)酸：“明天別上了？”他扯下褲腿藏創(chuàng)可貼：“不行，少一個人隊伍就不齊了。”那晚，