2023下六個月心理征詢師國家職業(yè)資格鑒定考試理論輔導

學員同志們大家好：

今年下六個月的考試是安排在n月19號，也是一種星期六。大家都已經(jīng)懂得了，距

離心理征詢師的考試己經(jīng)尚有半個月了，為了把這場試考H勺好，今晚我就把理論部分做

一種串講。

在11月19號的考試，一共提成了兩場考試，八點半開始，到十點是考理論知識。理

論知識這一部分一共是125道選擇題，有25道是職業(yè)道德的題，尚有一百道題是心理學

有關(guān)日勺內(nèi)容。大概三分之二是單項選擇，三分之一是多選，25道職業(yè)道德題在整個卷子里

占到十分，剩余日勺一百道心理學日勺題占90分，卷子合起來是100分，及格線是60分。休

息半小時之后，從十點半到十二點半就是進行第二場日勺實際技能操作。這個考試提成兩部

分，第一部分是一百道案例選擇題，第二部分是有案例日勺問答題，案例問答題三級是考

四個題，二級是考八個題°案例選擇題一百道題，案例問答題原始分也是一百分，這兩個

合成歐I時候，是按照不一樣日勺比例，假如是三級日勺話，基本上應(yīng)當是案例選擇題占80%,

案例問答題占20版假如是二級的話案例選擇題就占60%,案例問答題占40覽二級考試合

起來總分也是百分，及格線是60分。今天晚上我便結(jié)合考試日勺規(guī)定，把基礎(chǔ)知識這本書

日勺某些比較重點日勺內(nèi)容在這給大家做一種簡介。

第一場考試八點半開始的I,是要考125道題，有一百道題是心理學知識，重要是基礎(chǔ)

知識部分，當然不完全是，也有一部分是考心理診斷、心理測量有關(guān)的I技能，也就是說這

三個技能的有關(guān)內(nèi)容也會放到第一份卷子理論卷子中來考。我們這個基礎(chǔ)知識分了六章，

有的）同志也許由于工作比較忙，因此都沒有來個及很仔細來看這個書，我想也有也許。那

么今天我們就把比較重要的部分，在這我們一起來看一看，我們從第一章開始C

第一章是基礎(chǔ)心理學知識，這里面一共是提成了九節(jié)，那么一開始他就首先提到了

心理學知識基本上可以提成兩部分，一部分是叫基礎(chǔ)心理學，一部分是應(yīng)專心理學。所謂

基礎(chǔ)心理學是建構(gòu)一種理論體系，此外就是探討某些基本日勺心理方面日勺規(guī)律。應(yīng)專心理學

就是放到了我們某一種詳細日勺領(lǐng)域來看心理學知識怎樣和我們這個領(lǐng)域的工作、學習、生

活等等相結(jié)合，重要重視應(yīng)用。這個地方大家略微懂得一點就可以?；A(chǔ)心理學是以正常

成人日勺心理活動作為研究對象來概括各個分支H勺研究成果，來構(gòu)建心理最基本的理念和

最基本理論。這個地方大家有一種一般的理解就可以，不過有一種地方對考試是比較重要,

就是在第二頁心理學究竟是什么？心理學的定義，就是在第二頁的上半部分，大家看上

面第一種自然段講到心理學是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學這句話比較重

要。在基礎(chǔ)心理學口勺內(nèi)容大家看，在研究認知，情緒情感和意志，能力和人格，這是他們

口勺基本的內(nèi)容。我請大家重點看一看第三頁，能力和人格，能力是什么，人格是什么，應(yīng)

當清晰。這部分的內(nèi)容，和這個書的84頁有前后呼應(yīng)的內(nèi)容，提議大家看的時候，互相

對照看一看。

那么我們大家看到書上在第三頁這個地方講到能力氣質(zhì)性格它的定義，我分別在這

把它讀一讀，能力是順利有效的完畢某種活動所必須具有的心理條件。此外大家看下邊一

種自然段氣質(zhì)相稱于平常所說的脾氣稟性，性格是表目前人對事物n勺態(tài)度，以及與這種

態(tài)度相適應(yīng)日勺行為方式上向人格特性。這些概念請大家可以去理解。在第三頁最終這個地

方講到，你看倒數(shù)第行，說認識情緒和意志活動，它合起來被稱之為人的心理過程，像

這些基本的概念，但愿大家可以去理解它。

在第二單位講人的心理本質(zhì)，這也是通過了一百數(shù)年心理學的I研究積淀，最終給出

了一種比較科學日勺，給他所下的一種定義。那就是在第二單元一開始有一種自然段，第三

行就提到了說人日勺心理是腦的機能，是對客觀現(xiàn)實的反應(yīng)，這句話很重要。他是在講人日勺

心理究竟是什么，本質(zhì)是什么，就是這句話。有關(guān)懷理是腦時機能，這個地方請大家注意

一下，它是在講從動物開始一直到人，這個心剪發(fā)展他是一種什么樣日勺簡樸的過程。有這

樣幾句話是比較重要的），像第四頁，大家看倒數(shù)第一種自然段講從環(huán)節(jié)動物開始有了心

理現(xiàn)象，請大家注意，由于心理現(xiàn)象日勺產(chǎn)生是和神經(jīng)系統(tǒng)的I出現(xiàn)相聯(lián)絡(luò)日勺，像變形蟲等

等單細胞的動物沒有神經(jīng)系統(tǒng)的出現(xiàn)，因此不能說有心理。心理現(xiàn)象是從環(huán)節(jié)動物這個地

方開始，那么后來到了脊椎動物這個地方就有了知覺，到了靈長類就有思維萌芽，人類

有了思維，人的心理和動物心理的本質(zhì)區(qū)別就是在于這一點，就是人有比較高級的思維，

人可以通過自己的雙手制造工具來進行勞動，人的心理是所有生物界心剪發(fā)展的最高階

段。

那么有關(guān)第三單元心理學發(fā)展簡史，他是在講科學心理學的建立是一步步怎么出現(xiàn)

n勺，其中有一種標志性淤J事件請大家要注意，就是第七頁最終，請大家看，1879年馮特在

萊比錫大學建立第一種心理學的試驗室來看作科學心理誕生的標志了。我請大家日前翻到

第十頁，第十頁在講現(xiàn)代心理研究的重要取向，請大家注意這三個方向，這三個方向分

別就是人本主義心理學、認知心理學和生理心理學，在第四單元這是講研究心理學口勺原則

和措施都是什么，一共是三條原則，這三條原則要去記一記，就是客觀性原則，辯證發(fā)

展的原則，理論聯(lián)絡(luò)實際的原則。

研究心理現(xiàn)象的措施在12頁這個地方集中的簡介了一下，它是有四種，是觀測法、

調(diào)查法、個案法和試驗法，請大家把這些名字記一記，在看書H勺基礎(chǔ)上重點記一記這些名

字。第一節(jié)比較重要的就是這些。

第二節(jié)是講心理活動的生理基礎(chǔ)。第一單元是講神經(jīng)系統(tǒng)H勺構(gòu)造和功能。我請大家在

看書日勺基礎(chǔ)上，請您重點的是理解一下我們神經(jīng)系統(tǒng)提成兩大部分，哪兩大部分，一種

是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，一種是外周神經(jīng)系統(tǒng)，這個要懂得。比方說15頁神經(jīng)元這是最基礎(chǔ)日勺

構(gòu)造單位和功能單位，他是由三部分構(gòu)成，這三部分都是什么？胞體、樹突、軸突，大

家看在16頁這個地方講到12對腦神經(jīng)31對脊神經(jīng)：17頁這個地方中樞神經(jīng)系統(tǒng)他重要

包括什么？包括脊椎和腦。

請大家翻到第三節(jié)，第三節(jié)是在22頁這個地方，22頁是在講感覺，感覺內(nèi)概述。我

目前請大家直接翻到24頁，24頁這個地方是在講第三單元感覺現(xiàn)象了，首先提到是感覺

適應(yīng)，什么叫感覺適應(yīng)？大家看在24頁第三單元笫一種大問題的第二個自然段第一行就

講到在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化日勺現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。那么這里邊尤其提到

了一種比較經(jīng)典的像暗適應(yīng)，明適應(yīng)，這個在24頁倒數(shù)第二自然段講到暗適應(yīng)需要很長

口勺時間，一般需要30分鐘左右才能完畢。

我們假如是看電影去晚了，人家已經(jīng)開演了，我們從很亮的地方走到很暗的地方，

你要想找自己的座位，假如他人不幫你找很困難，生活當中我們均有這樣的體會。明適應(yīng)

就很快，從暗處走到明處很快的就能適應(yīng)。這是有關(guān)感覺適應(yīng)。

此外請大家注意一下26頁，26頁在講多種感覺的時候，首先講的是視覺，由于視覺

對我們來講很重要，接受外界信息時差不多80%左右是靠視覺，于是這部分請大家可以重

視一下，考試的時候比較輕易考到。比方說我們視覺口勺器官，像這個地方大家需要注意。

外界光線是通過什么形成視覺？通過我們的角膜、瞳孔進入水晶體，再通過玻璃體投射

到視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上有視感覺細胞，然后怎么怎么一步一步傳遞到視覺中樞，這部分

大家看一看。這是在講視覺器官，請大家注意。

此外就是顏色視覺，顏色視覺的話，大家懂得人眼是靠錐體細胞H勺作用才能分別顏

色，這個顏色又提成彩色和非彩色，這個也請大家注意一下。

尚有有關(guān)色覺異常，色覺異常分為色盲、部分色盲和全色盲，這是在28頁頂上大家

可以找到這一部分，說到聽覺的話，大家看29頁這個地方，重點是看聽覺的特性。大家

看聲音有音調(diào)、響度、音色三種特性，這是29頁底下講到時。此外說音調(diào)是由什么東西

形成，響度和音色各是什么形成，這是在29頁底下講的是比較清晰。大家在看看嗅覺，30

頁嗅覺，嗅覺是最古老的I感覺。此外味覺，味覺的話，基本的味覺酸甜苦咸四種，此外就

是像平衡覺，31頁平衡覺，平衡覺又叫靜覺，其感受器是內(nèi)耳中的前庭靜觀，包括耳石和

三個半規(guī)管。尚有痛覺，大家對痛覺也可以稍微口勺看一看。感覺重要的就是這些。

知覺，什么叫知覺？32頁說知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦

中的反應(yīng)，在本來講課的時候，前面老師都給大家講過，例如說像知覺物體是一種蘋果,

一定是它的顏色，它叫質(zhì)感，它口勺形狀等等，是對于這個物體客觀物體整體在我們?nèi)四X

當中形成的反應(yīng)叫知覺。知覺的基本特性，請大家注意一下這個特性的名字，像整體性,

這是第一種。此外像選擇性，尚有恒常性，尚有理解性，一共這四種，把名字理解一下。

好。說到里面一種一種的知覺的時候，請大家翻到38頁，38頁這個地方有個時間知

覺，什么叫時間知覺，時間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和次序性口勺反應(yīng)。39頁這個地方講

什么是錯覺，錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的，對客觀事物歪曲的知覺，這個歪曲的知覺往

往帶一種固定的傾向，這個條件一旦形成之后，人的錯覺往往都是帶有共同性c書上有某

些例子，大家可以看到。請大家注意這樣一句話，

39頁倒數(shù)第三行，這個地方講說只要是具有了錯覺產(chǎn)生的條件，錯覺是必然會產(chǎn)生

口勺，必然產(chǎn)生，通過主觀的努力是無法克服歐I。書上講沒有措施克服，你明明懂得那是錯

覺，不過你屆時候仍然會出現(xiàn)。

第四節(jié)講到記憶了，請大家首先看記憶的種類，按照記憶的內(nèi)容分一共是五種，這

五種我們看看名字，第一形象記憶，第二情景記憶，第三情緒記憶，第四語義記憶，第

五動作記憶。按照是不是可以意識到，外顯記憶和內(nèi)隱記憶。此外我們請大家看一看42

頁，這是談到了有關(guān)遺忘，這個記憶日勺背面就是遺忘。那么遺忘有什么規(guī)律，這談到艾賓

浩斯他所提出的保持曲線，很故意思。這個也可以用到我們平時的學習當中，請大家把這

個注意一下。下面翻到49頁，49頁這個地方講短時記憶和長時記憶，什么叫短時記憶，一

般是在一分鐘之內(nèi)。短時記憶有一種容量，這個容量是有限的，容量一般是七加減二，應(yīng)

當懂得，這個對我們有用，我們后來懂得所有的人，其實所能記憶的單位在一分鐘之內(nèi)，

就是5到9個，就是7加減二。那么要想可以多記住東西，要想變化記住單位的數(shù)量不也

許，不過你可以把這個單位做大，這樣記住的東西就可以比較多。此外長時記憶，長時記

憶47頁，按照編碼來講可以是語義編碼可以是形象編碼，此外在長時記憶當中有一種有

關(guān)遺忘，干擾它的影響，干擾提成了前攝克制和倒攝克制。近因效應(yīng)這部分也請大家看一

看。

我們來看第五節(jié)，第五節(jié)是在講思維、言語和想象。48頁，首先思維的定義是什么？

這應(yīng)當懂得。在48頁上面提到說思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的認

識，思維作為一種反應(yīng)形式，最重要0勺特點是間接性和概括性。在有關(guān)第二單元思維的種

類這兒，請大家重要的是看一看50頁這個地方提到的輻合思維和發(fā)散思維。輻合思維又

叫求同思維，發(fā)散思維又叫求異思維。

什么叫概念？請大家看50頁，說概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反應(yīng)，這種反應(yīng)

是以詞來標示和記載的，概念又分內(nèi)涵和外延各是什么？都是在50頁這個地方講到了,

在51頁這個地方提到一種有關(guān)自然概念和人工概念的這樣一種辨別。請大家尤其要重視

一下什么叫人工概念，人工概念是人工制造的，對自然的模擬。請看52頁影響問題處理

日勺原因，一共是三個。三個影響原因，一種是遷移的作用，第二是原型啟發(fā)的作用，第三

是定勢的作用。什么叫定勢？這里出來一種概念，人們在從事某種活動前日勺心理準備狀

態(tài)，會對背面從事的活動產(chǎn)生影響，這種心理準備就叫定勢。

請大家看一看54頁，在第三單元有關(guān)語言和言語這一部分的時候，當然語言是社會

現(xiàn)象，言語是心理現(xiàn)象，這是我們心理學當中的某些概念。在看這一部分歐I時侯，請大家

重點放在54頁這個地方，就是言語活動日勺中樞機制，這個地方講到像運動性的言語中樞,

聽覺性的言語中樞，視覺性言語中樞，?寫性中樞等等。這里面提到某些名詞，例如說々

洛卡中樞究竟指的是什么，威爾尼克中樞，請大家注意一下。

第五單元想象，想象內(nèi)定義是什么？有關(guān)想象內(nèi)定義是在55頁這個地方有，我就不

帶著大家來讀了，那么這里談到了表象，同步也談到了想象，像55頁談到的想象是人對

已經(jīng)有FJ表象進行加工、改造，發(fā)明出新形象的思維過程，到這我們第五節(jié)比較重要的地

方就給大家說完了。

那么大家來看看第六節(jié)，第六節(jié)講到意識與注意。請大家直接看59頁有關(guān)睡眠，睡

眠這個地方，由于人的畢生大概三分之一的時間是在睡眠當中度過，因此我們應(yīng)當來重

視人的這樣一種生理現(xiàn)象，此外不是幫我們在臨床征詢、治療的時候也會發(fā)現(xiàn)，求援者往

往有心理問題的話，也許體現(xiàn)睡眠有障礙，例如說躺下睡不著，多夢等等。

睡眠可以提成四個階段，四個階段都列到59頁這了，他是跟腦電的特點有關(guān)系。這

部分請大家看一看，一共是哪四個階段。此外什么叫阿爾法波等，它的頻率是多大，這書

上都寫的很明白，請大家注意一下。

第二單元請大家注意這樣一句話，62頁頂上第二句話，注意不是一種心理過程，注意

不是一種獨立的心理過程，一定伴伴隨注意看，注意聽，注意記等等，它不是一種獨立

日勺心理過程，請大家把這個概念搞弄清晰。那么注意的特性請尤其重視兩部分，一種是62

頁的注意廣度，一種是63頁日勺注意分派，簡樸的任務(wù)下，注意廣度大概七加減二，它是

和短時記憶有關(guān)系時。你搭上眼一看就是只能看5到9個，7力口減2個單位，這樣一來日勺

話，短時記憶一定也受短時注意日勺影響。注意分派真的很重要，例如說我們有諸多軍事活

動，像我們軍事飛行，飛行員在天上，非常重要日勺一種品質(zhì)就是要注意分派能力挺好。就

是在同一種時間，可以把它注意指向不一樣的對象，可以兼顧諸多日勺事情，這才行，這

就叫注意分派。注意分派它有這樣幾種條件，一種條件就是所從事活動當中必須有某些是

熟悉H勺，此外一種條件就是所從事的幾種活動之間應(yīng)當有內(nèi)在H勺聯(lián)絡(luò)，再就是假如是同

一種感覺通道，他注意分派做起來就比較難。這個地方是請大家理解一下第一什么叫注意

分派，此外注意分派它和哪一條件有關(guān)系。

第七節(jié)需要和動機。有關(guān)需要和動機64頁這個地方講到，首先需要FJ種類，需要的

種類可以提成自然需要和社會需要，物質(zhì)需要和精神需要。講到動機的話，請看65頁，首

先動機的定義是什么，動機是激發(fā)個體朝著一定目的活動，并維持這種活動向一種內(nèi)在

口勺心理活動和內(nèi)部動力。那么動機口勺產(chǎn)生呢？動機口勺產(chǎn)生是由需要來推進，動機和行為

之間的關(guān)系是什么？請大家一并去把它注意一下，在67頁第二單元簡介了需要層次理論,

一共可以提成五個層次，五個層次都是什么？生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要，尊

重的需要和自我實現(xiàn)的需要。這個對于我們平時理解人，理解人的需要來講是有比較重要

日勺參照價值日勺。尤其是作為管理干部應(yīng)當懂得我們周圍H勺戰(zhàn)友，我們的基層的官兵，那么

作為人來講，他們都是有哪些需要，怎么樣一層層可以獲得滿足，我們可以理解他的行

為，行為背后的原因是什么。在68也這個地方提到，說是需要可以提成兩種，一種叫做

缺失性的需要，那是低層次的，尚有高層次的，就是生長需要。

第八節(jié)情緒情感和意志，在這部分請大家首先翻到70頁，看一看情緒和情感日勺區(qū)別

和聯(lián)絡(luò)，情緒指的是感情反應(yīng)日勺過程，也就是腦的活動過程，情感它具有比較深刻而穩(wěn)

定的社會意義的感情，這個是有區(qū)別日勺。那么兩者之間也有聯(lián)絡(luò)，就是情感需要通過情緒

來體現(xiàn)，情感也能制約情緒日勺體現(xiàn)方式。情緒和情感的功能一共有四種，但凡這種帶有小

標題性質(zhì)時請你注意一下，他的名字你能不能說日勺上來，第一適應(yīng)功能，第二動機功能，

第三組織功能，第四信號功能。在第二單元情緒理論這個地方，請注意這樣兩種理論，第

一種就是詹姆斯一蘭格的情緒外周理論，再就是沙赫特的情緒認知理論，把這兩個理論

看一看，沒有多大的篇幅，請理解一下。

第四單元74頁，情緒和情感的種類，情緒和情感的種類一種是基本情緒和復合情緒。

什么是基本情緒，也是原始情緒。復合情緒呢？是由基本情緒的不一樣組合派生出來的，

此外在75頁講了二個名詞，這二個名詞請你各把概念是什么可以去記一記。心境是一種

微弱、持久而又具有彌散性的情緒體驗的狀態(tài)。激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間

較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為體現(xiàn)。而應(yīng)激口勺呢？應(yīng)

激是在出現(xiàn)意外事件或者碰到危險情景的時出現(xiàn)口勺高度緊張的情緒狀態(tài)。

第五單元有關(guān)意志，77頁有一種比較重要的內(nèi)容，就是這個人他往往會有動機n勺沖突,

這個沖突一共是提成哪四種形式，這個部分比較重要，多次考試考到，這次考試也請大

家注意，一種要注意它的名字，一種要理解什么叫雙趨式?jīng)_突，雙避式?jīng)_突，趨避式?jīng)_

突，雙重趨避式?jīng)_突。下面看一看意志品質(zhì)體現(xiàn)H勺匹性，那么就是在78頁這兒，意志品

質(zhì)體現(xiàn)的四個方面，一種是自覺性，第二堅決性，第三堅韌性，第四自制性。

第九節(jié)能力和人格。請注意一下能力的定義，什么叫能力。80頁，說能力是順利有效

日勺完畢某種活動所必須具有的心理條件。什么叫智力？你看從事任何活動都必須具有日勺

最基本日勺心理條件，即認識事物并運用知識處理實際問題的I能力叫智力，在智力當中包

括諸多原因，什么東西最重要？思維力是支柱和關(guān)鍵。

請大家看一看第二單元人格，人格的定義。人格歐I定義是在85頁第三個自然段后邊,

說人格是多種心理特性的總和，也是多種心理特性的一種相對穩(wěn)定日勺組織構(gòu)造，在不一

樣的時間和不一樣的地點，它都影響著一種人的思想、情感和行為，使他具有區(qū)別于他人

日勺獨特的I品質(zhì)，這就是人格。個性，人格這兩個詞究竟是怎么回事？我們有的時候把它劃

成等號了，說人格就是個性，個性就是人格，不過細分起來有差異。一般來說我們國家樂

意講個性，前蘇聯(lián)也是講個性，人格是西方歐美國家比較樂意講人格。人格在歐美國家來

表述它的時候，是把能力放到外邊了，說能力是在人格的外面，人格重要有氣質(zhì)和性格

構(gòu)成。下面我們來看一看人格的特性。也是很利索的五小點，也把這五小點的東西記一記,

1.獨特性2.整體性3.穩(wěn)定性4.功能性5.自然性和社會性的統(tǒng)一。有關(guān)人格啊構(gòu)造，我前

面講的話這里也出現(xiàn)了，人格往往指的是氣質(zhì)和性格。從第三單元這個地方，開始講什么

是氣質(zhì)了，重要是看看定義，什么是氣質(zhì)？86頁，氣質(zhì)是心理活動體現(xiàn)的強度、速度、穩(wěn)

定性和靈活性等方面的動力性質(zhì)的心理特性。注意這幾種詞，就是動力性質(zhì)口勺心理特性,

就是我們平時說F1勺脾氣稟性很靠近。88頁在簡介（巴甫洛夫）高級神經(jīng)的時候，請大家注

意88頁底下，就巴甫洛夫指出，高級神經(jīng)活動

的基本過程是興奮和克制，它們又有強度、平衡性和靈活性三個基本口勺特性。

氣質(zhì)的特性是什么？90頁，氣質(zhì)日勺特性第一感受性和耐受性，第二反應(yīng)的敏捷性,

第三可塑性，第四情緒的興奮性，第五指向性，怎么樣來看待氣質(zhì)？91頁，第一氣質(zhì)

類型具有穩(wěn)定性和可塑性，第二

氣質(zhì)類型沒有好壞之分，第三氣質(zhì)類型不決定一種人成就的高下，但能影響工作效

率，第四氣質(zhì)類型影響性格特性形成日勺難易，第五氣質(zhì)類型影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康。

性格是什么？看定義，93頁這講性格是一種人在對現(xiàn)實日勺穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化的行

為方式中體現(xiàn)出來的人格特性。

第五單元講人格理論，有關(guān)人格理論我們來看弗洛伊德把人提成了本我、自我和超我,

有關(guān)96頁榮格日勺內(nèi)一外向人格類型理論，人格特制理論是97頁提到的，這波及的人物比

較多。他們的理論，以及后來日勺大五理論。有關(guān)第一章有關(guān)的內(nèi)容就比大家比較快日勺做了

一種提醒，請把以上說的內(nèi)容多去看一看，做一種準備。

下面看看第二章社會心理學知識。請大家先來看一看102頁，102頁有兩本書，他們

的問世是標志著社會心理學作為一們獨立學科誕生，這兩本書就比較重要，哪兩本，一

種是1923年美國社會學家羅斯的著作《社會心理學》，此外是英國心理學家麥獨孤《社

會心理學導論》。

社會心理學的定義是什么？大家來看一看尤其注意一下側(cè)重于心理學的定義，美國

心理學家F.H.奧爾波特在《社會心理學》(1924)年出這個書［1勺時候，給社會心理學下了

這樣一種定義，社會心理學是“研究個體的社會行為和社會意識的學科”。什么叫社會行

為？103頁，說社會行為包括個體n勺習得行為，親社會行為和反社會行為，人際合作與

競爭，以及群體的角色行為等等。這里有一種勒溫提出的一種公式，請大家看一看，

B=f(P,E)尤其是有關(guān)這個公式當中B指什么，P指什么，E指什么，F(xiàn)指什么

這些是需要懂得H勺。

社會心理學有一種發(fā)展的簡史，他一共通過了哪幾種階段。大家看104頁，第一哲學

思辨階段，第二經(jīng)驗描述階段，第三實證分析階段，通過了這樣幾種階段。

那么請大家看看第三單元社會心理學研究措施，社會心理學研究措施這旦面提到了

研究中應(yīng)當遵照日勺原則，原則就是包括了價值中立原則，系統(tǒng)性原則，倫理原則。

請大家直接翻到第二節(jié)，那是在119頁上，第二節(jié)是講社會化與自我概念°第一單元

是在講社會化，社會化是什么？首先要懂得它日勺定義，社會化是個體由自然人成長發(fā)

展成社會人口勺過程，是個體與

他人交往接觸社會影響，學習掌握社會角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會環(huán)境日勺人格、

社會心理、行為方式和生活技能的I過程。社會化波及到了社會及個體兩個方面。此外尚有

一種叫再社會化，再社會化是什么意思？這個概念是指的是什么？有這樣一句話在書

上119頁說由于社會急劇變化，對個體重新進行社會化的過程，叫再社會化。請大家看社

會化應(yīng)當有它的基本條件，基本條件說來是有兩條，這兩條就是120頁這提到的，一人類

有較長的生活依附期，第二人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的也許性，就是這

兩條。個體假如是要社會化FJ話，重要附載體一共有四個，這四種載體，一家庭、二

學校，三大眾傳媒，第四參照群體。有幾種重要的社會化類型，請大家重點看一看語言社

會化，和性別角色社會化，他的某些最基本的概念。語言社會化，語言包括了語詞、語音

和其他意義符號。性別角色社會化。什么是性別角色社會化，是個體在社會生活中，學會

按自己的性別角色的規(guī)范行事過程。

第二單元是講社會角色，請大家看一看123頁社會角色的分類。他是按照不一樣的分

法，例如說按照角色獲得方式分為先賦角色和成就用色，按照角色行為的規(guī)范化的程度

有規(guī)定性角色和開放性角色；按照角色的功能分為功利型角色和體現(xiàn)型角色，按照角色承

擔者的心理狀態(tài)分為自覺角色和不自覺角色。什么叫角色失調(diào)？常見的角色失調(diào)有哪四

種類型，123頁倒數(shù)第四行這個地方講到了常見的角色失調(diào)，有四種形式，角色沖突，角

色不清，角色中斷，角色失敗。

請注意一下，124頁有關(guān)自我，什么叫自我？說自我又稱自我意識和自我概念，是個

體對其存在狀態(tài)日勺認知，包括對自己日勺生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會角色日勺認知。

這里面有三個名詞，主我、客我、鏡我。此外自我概念的功能是什么？1.保持個體內(nèi)在

日勺一致性2.解釋經(jīng)驗3.決定期待?？匆豢?。自我概念的形成和發(fā)展，經(jīng)歷了三個階段，哪

三個階段呢？就是從生理自我到社會自我，然后到心理的自我。大家看一看127頁，有

關(guān)自尊，自尊的定義是個體對其社會角色進行自我評價的成果，影響自尊四個原因，第

一家庭中的親子關(guān)系，第二行為體現(xiàn)的反饋，第三選擇參與和揚長避短，第四根據(jù)相似

性原理理的進行社會比較°這些東西會影響到自尊。(11.0119:23)

第三節(jié)社會知覺與歸因。請看131頁什么叫印象，印象是個體頭腦中有關(guān)認知客體的

形象，印象形成它會有在這個形成過程中會出現(xiàn)幾種效應(yīng)，這幾種效應(yīng)是什么？三個效

應(yīng)，第一首因效應(yīng)與近因效應(yīng)，第二光環(huán)效應(yīng)，第二刻板印象。什么叫印象管理，132頁

印象管理，印象管理也稱為印象整飾和印象控制，印象形成重要是信息的輸入，印象管

理重點是信息的輸出。

第三單元(歸因)，歸因口勺定義，歸因是指個體根據(jù)有關(guān)信息線索對自己和他人的行

為原因進行推測與判斷的這個過程叫歸因，那么行為原因的分類請大家再看這幾種分類

口勺時候，重點看一看可控性原因和不可控性原因，有些原因個體可以控制，它叫可控性

原因。有些不可控性，那叫做不可控性原因。

羅克提出控制點理論，這里面就有有關(guān)內(nèi)控者、外控者他們的區(qū)別。注意一下這兩個

名詞，他們口勺區(qū)別究竟在哪里，歸因原則中有一種原則叫協(xié)變原則，P135此外這個協(xié)變原

則還波及到了一種三維的理

論，就在136頁這提到特異性信息、共同性信息、一致性信息，什么東西會影響到歸

因，影響歸因的原因一共是有四種，就是社會視角，自我價值保護傾向，觀測位置，時

間原因。以上是第三節(jié)。

第四節(jié)是講社會動機和社交情緒，請您就直接看139頁。139頁重要的社會動機一種

是親和動機，是個體膽怯孤單，但愿和他人在一起，建立協(xié)作和友好聯(lián)絡(luò)的一種心理的I

傾向。親和來源于依戀，影響親和日勺原因是什么？請大家看140頁1.情境原因2.情緒原

因3.出生次序。成就動機指的是什么？成就動機是個體自認為重要時有價值的工作，并

使之到達完善狀態(tài)ir、j動機＜：141頁提到，什么東西會影響成功動機？影響成就動機的原因

有這樣三個，一種是目的的吸引力，一種是風險與成敗的主觀概率，第三是個體施展才

能的機會。

請大家看145頁，這有個專欄，就是去個性化和侵犯行為。什么叫去個性化，去個性

化是個體的一種自我意識下降，自我評價和自我控制能力減少的狀態(tài)。145頁這個專欄底

下講到去個性化的狀態(tài)使人最大程度的實現(xiàn)了自我觀測自我評價的意識，一般的那種內(nèi)

疚、羞愧恐驚等等行為控制力量都被減弱了，從而使人體現(xiàn)社會不容許的行為，人口勺侵犯

行為就會增長。

有關(guān)利他，146頁在利他行為口勺影響原因這講到三個原因，這三個原因一種就是外部

原因，外部原因當中又包括了像自然環(huán)境，社會情景，時間壓力，利他對象的特點，這

是外部原因。第二類的原因是利他者口勺心理原因，第三就是利他技能。

提到社交焦急，這跟我們臨床上講到變態(tài)心理學，心理診斷H勺時候有聯(lián)絡(luò)了。大家懂

得神經(jīng)癥當中有一種是焦急性神經(jīng)癥，有的就是社交焦急，社交焦急是什么？147頁這

提到，說社交焦急是與人交往的時候，覺得不舒適，不自然緊張甚至恐驚H勺情緒體驗。此

外幾種基本的社交情緒，這個名字你得理解一下，一種社交焦急，一種是嫉妒，嫉妒情

緒的特點有哪兒點？就是一共有四點，這四點在148頁講到，1.針對性2.持續(xù)性3.對

抗性4.普遍性。

第五節(jié)講態(tài)度形成和態(tài)度轉(zhuǎn)變，請注意態(tài)度日勺特點，態(tài)度的特點第一內(nèi)在性，第二

對象性，第三穩(wěn)定性。態(tài)度形成經(jīng)歷了三個階段，這三個階段大家看151頁這底下這，那

就是依從、認同、內(nèi)化，我們在平時日勺養(yǎng)成教育，你像一種地方的青年進到我任部隊里面,

他是怎么樣完畢軍人日勺轉(zhuǎn)變，適應(yīng)軍人角色的規(guī)定，他也是首先依從，然后逐漸認同，

內(nèi)化成為自己行為IT、J準則，他是態(tài)度形成有這三個階段。態(tài)度的轉(zhuǎn)變請大家看看態(tài)度轉(zhuǎn)變

模型，態(tài)度轉(zhuǎn)變模型這個地方講到霍夫蘭德提出的一種模型，畫的152頁這個，態(tài)度轉(zhuǎn)變

口勺影響原因重要是四個方面，哪四個方面請大家重要一下這些小標題

,第一傳遞者方面的影響原因，第二溝通信息方面的影響原因，第三接受者方面的

影響原因，第四情境方面內(nèi)影響原因，一共是四個方面。在態(tài)度轉(zhuǎn)變理論者，請大家重視

一下154頁海德的平衡理論，海德是用POX模型來講他的這個理論，注意一下，這個地方

也是多次被考到的內(nèi)容。逆反心理，156頁這個地方有一種專欄2-11,專門講逆反心理,

經(jīng)典的逆反心理有三種，一超限逆反，二自我價值保護逆反，三禁果逆反。有關(guān)態(tài)度的測

量，這個地方請大家看一看常用n勺態(tài)度測量措施有咖幾種，量表法，投射法、行為反應(yīng)測

量法等。

溝通和人際關(guān)系，158頁溝通的定義，包括人際溝通和大眾溝通。159頁溝通口勺重要

功能是什么？請看159頁底下，重要的功能體目前第一獲取信息，第二是分享情感和交

流思想，第三滿足需求，維持心理平衡，第四是減少沖突，改善人際關(guān)系，第五協(xié)調(diào)群

體內(nèi)H勺行動，可以提高效率。人際溝通的分類在160頁這有一種小標題之下，是在講現(xiàn)實

溝通與虛擬溝通，什么叫現(xiàn)實溝通，什么叫虛擬溝通，我們要有個理解。請大家看一看第

二單元身體語言溝通162頁，身體語言是非詞語性的身體符號，包括目光與面部表情，身

體運動與觸摸，姿勢與妝飾和人際距離等。

第三單元人際關(guān)系的原則和理論，人際關(guān)系日勺特點第一種體性，第二直接性，第三

情感性。在166頁講到自我暴露與人際關(guān)系的深度。自我暴露也稱自我開放，他是指出溝

通和交往的時候，把自己私人性日勺方面顯示給他人。可以現(xiàn)出四個水平，這四個水平是寫

在166頁倒數(shù)第二自然段°良好人際關(guān)系的原則，匹條原則，這四條原則在167頁頂上。

大家看到互相性原則，互換性原則，自我價值保護原則，平等原則。

請看第四單元人際吸引，人際吸引影響喜歡的原因有五個原因，這五個原因分別是

熟悉與鄰近，相似與互補，外貌，才能，人格品質(zhì)。我們懂得這些就可以用來提高我們自

己，使得我們自己愈加被他人喜歡。第五單元是人際互動，這個里面沒有我尤其需要給大

家強調(diào)FJ東西了。第六節(jié)就這樣了。

第七節(jié)是社會影響，一上來就講從眾，我們大家都懂得就是隨大流，那么從眾行為

H勺特點一共有三條，第一真實存在也可以想象，第二就是個體可以意識到，也可以沒故

意識到，第三就是一般都是自愿行為。什么東西會影響從眾，174頁，第一群體原因，第

二個體人格原因，第三情境的明確性，第四其他原醫(yī)。以上是第一單元。

第二單元是在講社會增進與社會懈怠。大家看社會增進，社會增進有兩種效應(yīng)，哪兩

種效應(yīng)？結(jié)伴效應(yīng)，觀眾效應(yīng)。社會懈怠也稱社會逍遙，是指群體一起完畢一件任務(wù)時,

個人付出的努力比單獨完畢時時偏少日勺現(xiàn)象。

第三單元講模仿;模仿的意義在于三個方面，179頁這講到第一模仿是學習的基礎(chǔ),

第二它有適應(yīng)的作用，第三增進群體H勺形成。帕爾德它提出一種模仿率，第一下降率，第

二幾何級數(shù)率，第三先內(nèi)后外率。暗示，暗示三個要素，就是暗示者，暗示信息，被暗示

者，什么東西會影響暗示的效果。影響喑示效果日勺重要原因是有這樣三條，他寫在了180

頁，上半部分。

第八節(jié)有關(guān)愛情婚姻和家庭，愛情的特點，181頁，第一種愛情定義，愛情的特點。

愛情日勺定義是大家先看這句話，說愛情是人際吸引最強烈的形式，是身心成熟到一定程

度日勺個體對異性個體產(chǎn)生R勺有浪漫色彩的高級情感。愛情和喜歡有什么不一樣？愛情和

喜歡的不一樣，在182頁這列的挺清晰，就是第一依戀，第二利他，第三親密c

第二單元婚姻185頁，婚姻的動機一般來說有三種，哪三種？經(jīng)濟、繁衍和愛情包

括性。

請看第四單元家庭，家庭189頁這個地方講到家庭的構(gòu)造。構(gòu)造的要素，有三條，注

意一下構(gòu)造要素，第一家庭組員的數(shù)量，第二代際層次，第三夫妻數(shù)量。第二章又說完

了。

我們下邊來看一看第三章。第三章是發(fā)展心理學知識。發(fā)展心理學知識，第一節(jié)是概

述，概述第三單元叫做心剪發(fā)展的動因，有第四個大問題通過社會學習獲得行為發(fā)展，

翻到199頁，這里面講到社會學習理論，強調(diào)小朋友習得社會行為口勺重要方式是觀測學習

和替代性強化。請大家看200頁，第三行，小朋友通過觀測學習和替代強化，學習社會行

為的機制是對楷模的認同c第五個大問題是社會文化原因決定心剪發(fā)展，這里面提到像高

級心理機制的制約原因，維果茨基將心理機能提成兩大類，第一低級心理機能和高級心

理機能，此外文化歷史原因是小朋友心剪發(fā)展日勺源泉，這里也提到兩條1.社會文化活動

是智力發(fā)展日勺源泉2.以語言為中介使心理活動發(fā)生質(zhì)變。瑞士口勺著名心理學家皮亞杰，他

在小朋友發(fā)展心理學方面作出了很重要的奉獻，P201頁提出心剪發(fā)展是主體和客體互相作

用的發(fā)展觀，主客體互相作用，重要體現(xiàn)是在如下這三個體現(xiàn)。第一主體和客體之間互相

聯(lián)絡(luò)、互相制約的關(guān)系，即兩者互相依存、缺一不可，第二主體和客體互相轉(zhuǎn)化的互動關(guān)

系，第三主體和客體互相作用受個體主觀能動性日勺調(diào)整。這里面有兒種概念，201頁這里

有個圖式，圖式就是認知構(gòu)造，第二同化、第三順應(yīng)，第四平衡。

203頁心剪發(fā)展過程，心剪發(fā)展的階段論，心剪發(fā)展的J持續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，有關(guān)

第三個大問題，請注意去看一下，就是心剪發(fā)展速度時不均衡性，量變和質(zhì)變兩方面來

看。第一就是心剪發(fā)展的不均衡性與心剪發(fā)展日勺持續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，第二心剪發(fā)展中

口勺量變、質(zhì)變關(guān)系與心剪發(fā)展的持續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。心剪發(fā)展按照年齡分了幾種階段,

這個階段在204頁這個地方提到，皮亞杰把認知提成四個階段，這四個階段第一就是感知

運動階段，它是0~2歲階段，第二前運算階段2飛.7歲，第三詳細運算階段6.7歲11.12

歲，第四形式運算階段，就是11.12歲及后來，皮亞杰把認知發(fā)展做了四階段劃分。206

頁講到艾里克森人格發(fā)展內(nèi)階段，人格發(fā)展FJ階段它提成八個階段。劃提成八個階段，這

里面青少年期他的重要發(fā)展任務(wù)是形成角色口勺同一性，尤其重視一下，青少年時期，這

一階段他重要

的發(fā)展任務(wù)是什么？埃里克森劃分年齡的特點有四個特點，我們看207頁這個地方

第六單元講到關(guān)鍵期的概念。我們看207頁中間有這樣一句話，說關(guān)鍵期的概念引入小朋

友心剪發(fā)展是指小朋友在某個時期

最輕易習得某種知識和技能，或形成某種心理特性，而過了這個時期有關(guān)方面的發(fā)

展就會出現(xiàn)障礙，并且難以彌補。例如說語言，有它的關(guān)鍵期，后來再學此外一種語言H勺

時候，付出口勺努力就要非常口勺大，并且收效不是很明顯，由于語言學習有關(guān)鍵期。其實心

理的其他方面也是如此。

我們下邊看到的第二節(jié)在210頁第二節(jié)，是嬰兒期日勺心剪發(fā)展，這個地方篇幅很大,

一直就到了我們一起來看一看。一直到了226頁，好多頁，那么由于我們心理征詢?nèi)丈讜r候,

接觸到嬰兒這樣日勺問題，應(yīng)當說還是比較少，因此考試的時候，這一部分不是重點。

第三節(jié)是幼兒期日勺心剪發(fā)展，227頁第一單元講幼兒的游戲，游戲是幼兒期的主導活

動。游戲日勺發(fā)展大家看認知發(fā)展理論以游戲體現(xiàn)認知水平為根據(jù)，把游戲提成三個發(fā)展階

段。哪三個，第一機能游戲

,第二象征性游戲，第三規(guī)則性游戲。請大家接著看看第四大問題，就是幼兒期象征

性游戲口勺特點，有五個特點，第一以主題游戲為主，第二運用與現(xiàn)實物相仿的替代物，

第三通過想象建構(gòu)虛假的游戲情境，第四游戲中富有發(fā)明性，第五游戲的動機重在活動

過程。

游戲的社會性發(fā)展，提成了這樣三個階段，第一階段非社會性游戲，第二階段平行

游戲，第二社會性游戲。在社會性游戲里面又體現(xiàn)出來一種是協(xié)同游戲一種是合作游戲。

(11.0119:47)

第二單元幼兒口勺認知發(fā)展，幼兒記憶發(fā)展的特點有三個特點，第一無意識記憶為主，

故意識記憶發(fā)展較迅速，第二形象記憶為主，詞語記憶逐漸發(fā)展，第三機械記憶和意義

記憶同步發(fā)展并互相作用。幼兒的思維有兩大特點230頁，大家看幼兒的思維兩大特點是

什么呢？第一思維的重要特性是詳細形象性思維，第二邏輯思維開始萌芽。

請看236頁，236頁第三單元幼兒言語的發(fā)展，言語發(fā)展對小朋友發(fā)展的重要意義表

目前四個方面，第一語言是小朋友人際交流的工具，第二言語是有助于小朋友適應(yīng)環(huán)境

口勺重要工具，第三在小朋友超越詳細環(huán)境，進入新的境界過程中，言語發(fā)揮著不可取代

H勺重要作用，第四言語發(fā)展是幼兒期心剪發(fā)展的助推器。

237頁在這講幼兒詞匯的發(fā)展重要體現(xiàn)的是什么？大家看在這有么一句話，就是237

頁第四行，幼兒詞匯日勺發(fā)展重要體現(xiàn)為詞匯數(shù)量日勺增長，詞類范圍的擴大和詞意日勺深化。

239頁，幼兒口語體現(xiàn)能力的發(fā)展，幼兒口語體現(xiàn)能力發(fā)展有兩個重要發(fā)展的趨勢，這兩

個趨勢，第一從對話語向獨白語發(fā)展，第二從情境語向連貫語發(fā)展。請看一下幼兒自我情

緒日勺發(fā)展在240頁，最終一句話，說幼兒的自我情緒體驗由生理需要相聯(lián)絡(luò)的情緒體驗

（快樂、憤怒）向社會性的情感體驗（自尊、羞愧）發(fā)展。241頁幼兒期小朋友認同時發(fā)

展，什么叫認同？心理學家把小朋友對成人個性品質(zhì)的效仿稱為“認同”，241頁小朋友

認同的對象具有較高的地位，具有權(quán)威性，有較強的能力，聰穎、強健或者是漂亮的人。

并且發(fā)展第一逆反期懂得是什么年齡嗎？年齡重要是三到四歲，這個記住它。還是蠻有

用的。

大家看一看第四節(jié)童年期的心剪發(fā)展。第一單元童年期的學習，小學小朋友一般學習

的特點，記一記這底下的小標題，一般特點第一學習是小學小朋友的主導活動，第二教

和學是師生雙向互動的過程，第三小學小朋友學習逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗為主，第四

“學會學習”是小學生最基本的學習任務(wù)。重要不是學知識，是通過學那個知識來掌握怎

樣來學習，提高學習能力，第五就是學習增進小學小朋友心理積極發(fā)展。

童年期啊思維245頁，下半部分講童年期是認知發(fā)展的詳細運算階段，思維的本質(zhì)特

點是依賴詳細內(nèi)容的邏輯思維。童年期小朋友思維發(fā)展是以詳細形象思維為重要形式，向

以抽象邏輯思維形式的過渡。思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡是九到十四歲，就是小到中年級階

段。有關(guān)概括水平，他是按照如下三個階段來劃分的，第一直觀抽象水平，第二形象抽象

水平，第三初步本質(zhì)抽象水平。249頁童年期小朋友的I自我意識的發(fā)展，自我評價能力有

四個特點，這四個特點第一段、第二段、第三段、第四段都列在這。P250影響小朋友自我

控制日勺原因，第一認知和方略，第二楷模的作用，第三家庭教育對小朋友自我控制能力

日勺影響。

請大家看一看258頁，258頁是在講青春期，心剪發(fā)展的矛盾性的特點。青春期心剪

發(fā)展日勺矛盾現(xiàn)象可以歸納如下幾種方面，第一心理上的成人感和半成熟現(xiàn)實狀況之間的I

矛盾，第二心理斷乳與精神依托之間日勺矛盾，第三心理閉鎖性與開放性之間的矛盾，第

四成就感與挫折感的交替°

少年期認知發(fā)展有什么特點？這是第二單元在講時，首先說記憶日勺發(fā)展，記憶日勺發(fā)

展有兩點，第一記憶廣度到達畢生中口勺頂峰，初中階段的時候，這個時候記憶廣度畢生

當中的頂峰在這，第二就是對多種材料記憶的成績都到達高值。思維的發(fā)展呢？259頁在

講，皮亞杰按照他的認知發(fā)展階段理論，少年時期重要是形式運算階段，形式運算階段

口勺思維數(shù)量是形式邏輯的思維，這是階段的思維重要有兩個特點，1.思維形式掙脫了詳細

內(nèi)容的束縛，2.假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展。

大家看少年期自我意識的發(fā)展，261頁自我意識發(fā)展，它的特點有四點，第一強烈關(guān)

注自己的外貌和風度，第二深切重視自己的能力和學習成績，第三強烈關(guān)懷自己的個性

成長，第四有很強的自尊,少年期情緒的變化有什么特點？262頁那就是第一煩惱增多,

第二孤單感壓抑感增強。263頁講到少年期叫自我中心性的特點，少年小朋友向自我中心

性可以用獨特自我和假想觀眾兩個概念來表征。

大家看第二逆反期，第一逆反期是三四歲的時候，由于何？由于它逐漸的長大，他

自己日勺能力在提高，他但愿可以有自己活動的空間，不太樂意大人過多的約克，那么他

就會體現(xiàn)的不聽話，第一逆反期。又出現(xiàn)第二逆反期，第二逆反期出目前11到16歲之間。

逆反期的體現(xiàn)是什么？263頁底下，第一為獨立自主意識受阻抗爭，第二為社會地位平

等的欲求不滿而抗爭，第三觀念上的碰撞。大家看看264頁這個地方做了一種歸納，歸納

就是第一、第二兩個逆反期的異同。大家看共同點，不一樣點這都列到了，大家看一看。

增長增長這方面日勺某些知識。

第六節(jié)青年期的心剪發(fā)展，重要看看第二單元，尤其是看看青年發(fā)展日勺階段性的特

性，提成三個階段，二元論階段，相對性階段和約定性階段。青年期自我概念的發(fā)展，自

我概念，這里面請大家重要看一看第二個問題就是273頁，艾里克森提出青年期的發(fā)展任

務(wù)，艾里克森提出，自我同一性確實立和防止社會角色的混亂是青年期的發(fā)展任務(wù)。什么

是自我同一性，是有關(guān)個體是誰，個體價值和個體理想，一種穩(wěn)定的意識，每個人在青

年時期都在探索并且嘗試著去建立穩(wěn)定的自我同一感，也就是自我認同感。

中年期，第七節(jié)中年期的心理變化，請看一看281頁第三單元，中年期的認知發(fā)展，

中年期的思維發(fā)展到達愈加的成熟水平，體目前中年期思維的現(xiàn)實性，靈活性、智慧性，

以及辯證邏輯思維的深入發(fā)展。中年期的人格特性有什么特點？283頁，1.中年期人格構(gòu)

造的穩(wěn)定性，2.中年期人格的成熟性，3.中年期性別角色日趨整合。

第八節(jié)是老年期的心剪發(fā)展變化，按照聯(lián)合國的規(guī)定60歲或者65歲是老年期的起點,

這里面請大家看一看在286頁第三單元講到老年期的認知變化，感知覺發(fā)生明顯的退行性

變化，再就是老年期記憶減退，記憶減退，失記他人F1勺姓名是老人最大的煩惱。290頁老

年期人格特性的變化，有五點變化，第一不安全感，第二孤單感，第三適應(yīng)性差，第四

是拘泥刻板性并且趨向于保守，第五回憶往事。到這我們就把第三章發(fā)展心理學的某些要

點也給大家簡介完了。

我們繼續(xù)把基礎(chǔ)知識向后三章一起來看一看。前三章我們可以說是純理論，背面這三

章有一種特點就是第四章變態(tài)心理學與健康心理學和心理診斷的關(guān)系親密，心理測量學

和心理測驗技能關(guān)系親密，征詢心理學和心理征詢技能關(guān)系很親密。因此我們這后邊的三

章的內(nèi)容也得請大家格外的要重視。此外就是我們此后開展工作的角度來講，這些知識對

我們來講，它的儲備、它的理解和運用都是非常有作用的。有關(guān)這一點，請大家做到心中

有數(shù)。

那么第四章變態(tài)心理學與健康心理學知識，我們從概述這說起，大家懂得基礎(chǔ)心理

學以成人為對象，來研究我們心理活動，心理現(xiàn)象的一般規(guī)律。變態(tài)心理學我們看294頁,

變態(tài)心理學的對象是什么？變態(tài)心理學是一門以心理和行為異常體現(xiàn)為研究對象的心理

學分支學科。大家米看一看295頁對心理異?，F(xiàn)象的現(xiàn)代闡明，就是現(xiàn)代的不一樣流派對

于異常心理是怎么解釋的？精神分析呢做了這樣的解釋，異常心理現(xiàn)象他是有兩個基本

的命題，第一種就說心理過程是潛意識的，第二就說由于性的沖動，廣義的、狹義口勺，都

是神經(jīng)癥和精神病重要口勺起因。此外弗洛伊德從上面兩個命題為基礎(chǔ)，做了如下的判斷,

如下的判斷包括五點，第一就是人叫生物本能是心理活動的動力，有關(guān)力必多，第二“力

必多”在幼年期驅(qū)感人的性心剪發(fā)展，自出生起到發(fā)展結(jié)束，經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：口欲

期，肛欲期和生殖器期。第三心理構(gòu)造由潛意識，前意識和意識構(gòu)成；于此對應(yīng)的人格則

由本我、自我和超我構(gòu)成c第四“本我”是按照“快樂原則”活動，“自我”是按照“現(xiàn)

實原則”活動，“超我”是按照“道德原則”進行活動，第五是人具有防止焦急的能力，叫

做“防御機制”，是在講這樣五個判斷。此外精神分析理論對心理異?，F(xiàn)象的闡明，他是

說由如下的這些原由引起的J,“固著”、焦急、壓抑。篇幅不大，不過弗洛伊德精神分析

日勺重要理論做了一種扼要的簡介。

行為主義的解釋，行為主義就提到，以巴甫洛夫為代表他說神經(jīng)病和神經(jīng)癥的產(chǎn)生

是由興奮和克制這兩個基本神通過程沖突導致的。人本主義心理學的解釋，說心理異常最

基本日勺體現(xiàn)是存在焦急，這種存在焦急就是存在和責任之間的沖突。

第二節(jié)是心理正常和心理異常，這部分大家一定要重視，由于和背面的案例分析和

回答案例選擇題，案例問答題均有親密歐I關(guān)系。心理正常和異常的關(guān)系，首先正常日勺心理

有如下的功能，詳細說來是三條，書上列日勺很清晰。第二單元是講心理正常和異常日勺辨別,

李心天老師我們自身的心理學家，我們的前輩，他提出有四類鑒別原則，分別就是醫(yī)學

原則，記錄學原則，內(nèi)省原則和社會適應(yīng)原則。在心理學的I辨別原則這，郭念峰提出三原

則，在心理診斷學那己經(jīng)看到了，對我們來說很重要，是我們在診斷日勺時候

，必須要去把握的一種原則，因此這在一定要記住三原則是什么。第一就是主觀世界

和客觀世界統(tǒng)一性的原則，第二心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則，第三人格的相對穩(wěn)定性原

則。

第三節(jié)是講常見心理異常癥狀。單項選擇、多選在這部分出的比較多，因比請大家做

一種整頓，詳細說來感覺障礙一大類叫感知障礙，感知障礙首先是感覺障礙，這里面就

有感覺過敏、感覺減退、內(nèi)感性不適。知覺的障礙。一種是錯覺，那么錯覺是對客觀事物

歪曲的知覺，精神疾病的患者，他的錯覺不能接受現(xiàn)實的檢查，通過檢查之后，他仍然

不也許得到糾正。再就是像幻覺，大家看302頁幻覺這個地方，幻覺是沒有對象性的知覺，

知覺歪曲，明明沒有這個聲音，他愣可以聽到，像這種我們叫做幻覺，并且是幻聽?；糜X

比較常見的是幻聽、幻觸，眼、耳:、鼻、舌、身五種感覺器官都也許會出現(xiàn)這種幻覺。此

外有一種內(nèi)臟性的幻覺，注意和這個內(nèi)感性不適要做一種辨別，內(nèi)感性不適是軀體內(nèi)部

性質(zhì)不明確，部位不明顯，部位不詳細的不舒適感，而這個內(nèi)臟性的幻覺，他是有軀體

內(nèi)部，性質(zhì)很明確，部位很詳細口勺異常知覺，這兩個概念要區(qū)別一下。那么按照體驗的來

源，幻覺可以提成真性幻覺和假性幻覺，要弄清晰這兩個概念區(qū)別在哪里，按照產(chǎn)生的

特殊條件，又有功能性的幻覺，有思維鳴響又叫思維回響，心因性日勺幻覺，這是按照產(chǎn)

生歐I特殊條件。請大家看一看思維障礙。思維障礙，思維形式障礙包括聯(lián)想障礙和思維邏

輯障礙，這里面就提到思維奔逸，思維奔逸是一種興奮性日勺思維聯(lián)想障礙，宣要指歐I思

維活動量增長，思維聯(lián)想速度加緊，與之相反的是思維緩慢是一種克制性日勺思維聯(lián)想障

礙，語量少語速慢，語音低沉并且反應(yīng)緩慢。思維貧乏，思維松馳和思維散慢，破裂性思

維，這些概念都比較重要，要去搞弄清晰。這個嚴重的I破裂性思維有個名字叫做語詞雜伴,

思維中斷，思維插入，思維云集，也需要把這個概念弄清晰，這里面持續(xù)出現(xiàn)了這些概

念，其中就出現(xiàn)了像強制性思維，思維插入，思維被奪，以及像前面這些像這個思維奔

逸等等。尤其大家看這個地方有一種段落在講305頁強制性思維與思維插入和思維被奪的

區(qū)別是什么？意思就是說，名字概念一下出現(xiàn)這樣多，有某些比較相近，那么請大家一

定把有關(guān)的段落去看一看，不要搞混。由于有某些題，描述癥狀，分ABCD,他看你能不能

很清理分別出來，因此出題FJ時候，故意往這個地方出了某些題。請大家看306頁這個病

理性的象征性思維概念是什么？邏輯倒錯性思維概念是什么？也需要去理解,上面提到

口勺這13種都是屬于思維形式障礙，思維形式障礙，思維內(nèi)容障礙是306頁這個地方開始，

妄想特點有三條，按照妄想的重要內(nèi)容也許分口勺類是如下幾點，關(guān)系妄想，被害妄想，

特殊意義妄想，物理影響妄想，夸張妄想，自罪妄想，疑病妄想，嫉妒妄想，鐘情妄想，

內(nèi)心被揭發(fā)感這些名詞也需要一一做些理解。按照妄想口勺來源又提成了原發(fā)性內(nèi)和繼發(fā)性

FI勺妄想，這是妄想。第二個是有關(guān)強迫觀念，也叫做強迫性思維，他是想掙脫掙脫不了，

有沖突，是強迫觀念。此外是超價觀念，這就是有關(guān)這個思維內(nèi)容障礙，這些有關(guān)日勺概念

都是需要把它去搞弄清晰,于是這部分大家的承擔是比較重，尤其作為基層的心理骨干來

講，我們對臨床這些東西也不是太熟悉。

第四章是需要多下某些功夫日勺，由于考試也考的比較多。309頁在注意障礙、記憶障

礙和智能障礙這，請大家注意一下記憶障礙，第一記憶增強，第二記憶減退，第三遺忘。

遺忘里面又提成順行性歐I遺忘和逆行性的遺忘。什么叫錯構(gòu)，什么叫虛構(gòu)，這些概念都需

要去掌握的。在智能障礙這個地方請大家注意一下，什么叫精神發(fā)育遲滯，精神發(fā)育遲滯

是指先天或圍生期或在生長發(fā)育成熟此前，由于多種致病原因日勺影響，使得大腦的發(fā)育

不良或者發(fā)育受阻，詳細說來也許是由于遺傳、感染、中毒、頭部外傷，內(nèi)分泌異常等等

引起的。自知力障礙這個運用提出是背面的像重性病日勺診斷有關(guān)系。

第二單元是認知障礙，情緒障礙。情緒障礙也是在不一樣的角度做了某些分類，以程

度來分就是有情緒低落、情緒高漲、焦急、恐怖。焦急與恐怖有差異，焦急往往是對于未

來，并且往往是對象并不確定，他沒有事實根據(jù)，不過他是在那個地方惶惶不可終日，

而恐怖往往是和特定的情景，特定口勺事物有聯(lián)絡(luò)，比較詳細，比較明確，詳細的概念書

上均有。大家請注意一下313頁就在專欄41有關(guān)焦急這個地方，大家看來了Le、v