幼兒教育學(xué)試卷與答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.幼兒教育的對象是（）A.0-3歲幼兒B.3-6歲幼兒C.0-6歲幼兒D.2-6歲幼兒2.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.盧梭D.洛克3.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（）A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則4.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性5.（）是我國一貫的教育方針。A.重點發(fā)展B.全面發(fā)展C.局部發(fā)展D.智力發(fā)展6.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其（）。A.抑制能力較差B.抑制能力較強(qiáng)C.興奮能力較差D.抑制能力一般7.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動作技能階段D.結(jié)束階段8.幼兒智育的核心是（）。A.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣B.發(fā)展幼兒的智力C.培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)D.引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識9.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（）和幼兒的個性兩個方面。A.幼兒的特長B.幼兒的智力C.幼兒的社會性D.幼兒的能力10.幼兒美育的目標(biāo)是（）。A.使幼兒掌握美學(xué)的知識B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C.培養(yǎng)幼兒的審美動機(jī)D.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力11.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。這是（）原則的要求。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開放性12.教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B.控制者C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境13.幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。A.為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專業(yè)成長提供依據(jù)C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)D.為檢查評比提供依據(jù)14.幼兒教師的勞動的創(chuàng)造性是由（）決定的。A.教師本身的特點B.幼兒本身的特點C.教師教育特點D.幼兒教育特點和幼兒本身的特點15.現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）。A.不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育B.以發(fā)展兒童智力為中心C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D.為工作的母親照管兒童16.幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，這反映了幼兒園教學(xué)活動特點的（）。A.廣泛性B.計劃性C.多樣性D.平等性17.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。A.直接經(jīng)驗B.課堂學(xué)習(xí)C.間接經(jīng)驗D.理解記憶18.（）是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A.家長學(xué)校B.家長參與C.家長會D.家訪19.社區(qū)教育起源于（）。A.美國B.英國C.丹麥D.德國20.幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.使幼兒看得更清楚二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.幼兒教育的意義有（）。A.促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)B.開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展C.發(fā)展個性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展D.培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展2.幼兒園教育的原則包括（）。A.一般性原則B.發(fā)展性原則C.教育的活動性和直觀性原則D.保教結(jié)合原則3.幼兒體育的作用有（）。A.促進(jìn)幼兒生長發(fā)育B.發(fā)展幼兒基本動作C.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣D.增強(qiáng)幼兒的適應(yīng)能力4.幼兒智育的內(nèi)容包括（）。A.發(fā)展幼兒的智力B.引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識C.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)D.培養(yǎng)幼兒的特長5.幼兒德育的途徑有（）。A.日常生活B.專門的德育活動C.游戲D.勞動6.幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為（）和（）。A.物質(zhì)環(huán)境B.精神環(huán)境C.自然環(huán)境D.社會環(huán)境7.幼兒教師的職業(yè)特點包括（）。A.工作對象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性8.幼兒園教學(xué)活動的組織形式主要有（）。A.集體教學(xué)B.小組教學(xué)C.個別教學(xué)D.全班教學(xué)9.家園合作的方式主要有（）。A.家長直接參與B.家長間接參與C.家長學(xué)校D.家訪10.社區(qū)對幼兒園教育的意義有（）。A.社區(qū)環(huán)境能為幼兒園提供教育資源B.社區(qū)文化能為幼兒園教育提供文化背景C.社區(qū)人口素質(zhì)會影響幼兒園的教育質(zhì)量D.社區(qū)的地域差異會影響幼兒園的教育質(zhì)量三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.幼兒教育就是幼兒園教育。（）2.幼兒園以游戲為基本活動，所以幼兒園不能有學(xué)習(xí)活動。（）3.幼兒的身體發(fā)育和心理發(fā)展是相互影響的。（）4.幼兒智育就是要教幼兒識字、算術(shù)。（）5.幼兒德育必須從情感入手，重點放在道德行為的形成上。（）6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循安全性原則，所以要盡量減少環(huán)境中的危險因素。（）7.幼兒教師只需要掌握專業(yè)知識和技能，不需要具備良好的職業(yè)道德。（）8.幼兒園教學(xué)活動是幼兒獲取知識的唯一途徑。（）9.家園合作就是家長要完全聽從教師的安排。（）10.社區(qū)對幼兒園教育沒有什么影響。（）四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡述幼兒教育的特點。2.簡述幼兒園教育的一般性原則。3.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。4.簡述家園合作的意義。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.論述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則及其意義。2.論述如何培養(yǎng)幼兒良好的品德。六、案例分析題（本大題共1小題，10分）在某幼兒園中，教師發(fā)現(xiàn)一些孩子在課堂上注意力不集中，坐不住，還經(jīng)常和旁邊的小朋友說話。于是，教師決定采用獎勵小紅花的方式來鼓勵孩子們遵守課堂紀(jì)律。一開始，這種方法很有效，孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花都能安靜地坐在座位上認(rèn)真聽講。但過了一段時間，教師發(fā)現(xiàn)即使給孩子們很多小紅花，他們還是會出現(xiàn)注意力不集中的情況。請你根據(jù)幼兒教育學(xué)的相關(guān)知識，分析該教師的做法，并提出改進(jìn)建議。幼兒教育學(xué)試卷答案一、單項選擇題1.C。幼兒教育的對象是0-6歲幼兒，0-3歲一般是早期教育范疇，3-6歲是幼兒園教育階段。2.A。福祿貝爾于1837年在德國勃蘭根堡開辦了一所招收1-7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年正式命名為“幼兒園”，他也被稱為“幼兒園之父”。3.B。發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。學(xué)前階段孩子手部小肌肉發(fā)育不完善，過早寫字不符合其發(fā)展特點。4.D。綜合性原則強(qiáng)調(diào)將幼兒園的各種教育內(nèi)容、教育手段、教育途徑有機(jī)結(jié)合，相互滲透。該教師的做法將各學(xué)科割裂開來，違背了綜合性原則。5.B。我國一貫堅持全面發(fā)展的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。6.A。幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，興奮過程強(qiáng)于抑制過程，抑制能力較差。7.C。掌握動作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)，通過這個階段幼兒能夠?qū)W習(xí)和掌握各種體育動作，促進(jìn)身體發(fā)展。8.B。幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的智力，通過各種活動和教育引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。9.C。幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會性和幼兒的個性兩個方面，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往能力和個性品質(zhì)。10.D。幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力，而不是讓幼兒掌握專業(yè)的美學(xué)知識和技能。11.B。發(fā)展適宜性原則要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。12.D。教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。13.A。幼兒教師了解幼兒的最主要目的是為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)，根據(jù)幼兒的特點和需求制定合適的教育教學(xué)計劃。14.D。幼兒教師的勞動的創(chuàng)造性是由幼兒教育特點和幼兒本身的特點決定的，幼兒具有獨(dú)特的個性和發(fā)展需求，教育過程需要教師不斷創(chuàng)新方法。15.B?，F(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是以發(fā)展兒童智力為中心，強(qiáng)調(diào)對兒童智力的開發(fā)和培養(yǎng)。16.A。幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動廣泛性的特點。17.A。幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是直接經(jīng)驗，他們通過親身體驗、操作等方式獲取知識和技能。18.B。家長參與是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。19.C。社區(qū)教育起源于丹麥，19世紀(jì)中葉丹麥出現(xiàn)了“民眾中學(xué)”這一社區(qū)教育形式。20.A。幼兒是以自身為中心來辨別左右的，教師采用“鏡面示范”能讓幼兒更好地理解動作的方向和要領(lǐng)。二、多項選擇題1.ABCD。幼兒教育具有多方面的意義，包括促進(jìn)生長發(fā)育、開發(fā)大腦潛力、發(fā)展個性、培育美感等。2.ACD。幼兒園教育的原則包括一般性原則和特殊性原則，其中特殊性原則包括教育的活動性和直觀性原則、保教結(jié)合原則等。3.ABCD。幼兒體育的作用包括促進(jìn)幼兒生長發(fā)育、發(fā)展基本動作、培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和增強(qiáng)適應(yīng)能力等。4.ABC。幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，而培養(yǎng)幼兒的特長不屬于幼兒智育的主要內(nèi)容。5.ABCD。幼兒德育的途徑有日常生活、專門的德育活動、游戲、勞動等，通過多種途徑培養(yǎng)幼兒的品德。6.AB。幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)的各種物質(zhì)設(shè)施，精神環(huán)境則包括師幼關(guān)系、同伴關(guān)系等。7.ABCD。幼兒教師的職業(yè)特點包括工作對象的幼稚性、工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性、工作過程的創(chuàng)造性、工作手段的示范性等。8.ABC。幼兒園教學(xué)活動的組織形式主要有集體教學(xué)、小組教學(xué)和個別教學(xué)，全班教學(xué)屬于集體教學(xué)的一種。9.AB。家園合作的方式主要有家長直接參與和家長間接參與，家長學(xué)校和家訪是具體的合作形式。10.ABCD。社區(qū)對幼兒園教育具有多方面的意義，社區(qū)環(huán)境、文化、人口素質(zhì)和地域差異等都會對幼兒園教育產(chǎn)生影響。三、判斷題1.×。幼兒教育不僅包括幼兒園教育，還包括家庭幼兒教育和社區(qū)幼兒教育等。2.×。幼兒園以游戲為基本活動，但游戲也是一種學(xué)習(xí)活動，幼兒園的學(xué)習(xí)活動可以通過游戲等多種形式進(jìn)行。3.√。幼兒的身體發(fā)育和心理發(fā)展是相互影響的，身體健康有助于心理的健康發(fā)展，心理狀態(tài)也會影響身體的發(fā)育。4.×。幼兒智育不僅僅是教幼兒識字、算術(shù)，更重要的是發(fā)展幼兒的智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。5.√。幼兒德育必須從情感入手，通過情感體驗激發(fā)幼兒的道德情感，重點放在道德行為的形成上。6.√。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循安全性原則，盡量減少環(huán)境中的危險因素，保障幼兒的安全。7.×。幼兒教師不僅需要掌握專業(yè)知識和技能，還需要具備良好的職業(yè)道德，如關(guān)愛幼兒、尊重家長等。8.×。幼兒園教學(xué)活動是幼兒獲取知識的重要途徑，但不是唯一途徑，幼兒還可以通過日常生活、游戲等方式獲取知識。9.×。家園合作是家庭和幼兒園相互配合、相互支持的過程，家長和教師應(yīng)該平等溝通、共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而不是家長完全聽從教師的安排。10.×。社區(qū)對幼兒園教育具有重要影響，社區(qū)環(huán)境、文化等都能為幼兒園教育提供資源和背景。四、簡答題1.簡述幼兒教育的特點。-啟蒙性：幼兒教育是對幼兒進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。-生活化：幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要決定了幼兒教育必須是保教結(jié)合的，并且要寓教育于幼兒的一日生活之中。-游戲性：游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最喜愛的學(xué)習(xí)方式，幼兒園以游戲為基本活動。-活動性：幼兒主要通過各種感官來認(rèn)識世界，他們的思維離不開動作，因此幼兒教育應(yīng)提供豐富的活動，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)。-潛在性：幼兒教育的效果往往不是立竿見影的，而是具有潛在性，在幼兒日后的成長中逐漸顯現(xiàn)出來。2.簡述幼兒園教育的一般性原則。-尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則：教師要尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，保障幼兒的合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。-促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則：幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，不能片面強(qiáng)調(diào)某一方面。-面向全體，重視個別差異的原則：教育要面向全體幼兒，同時要關(guān)注每個幼兒的個別差異，因材施教。-充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則：幼兒教育不能局限于幼兒園內(nèi)，要充分利用家庭和社會的教育資源，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。-職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛幼兒教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重家長，具有敬業(yè)精神和團(tuán)隊合作精神。-專業(yè)知識素養(yǎng)：包括幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)理論知識，以及豐富的文化知識。-專業(yè)能力素養(yǎng)：具備觀察能力、溝通能力、組織教育教學(xué)活動的能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、教育評價能力等。-身心素養(yǎng)：擁有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，能夠承受工作壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。4.簡述家園合作的意義。-有利于幼兒的全面發(fā)展：家庭和幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的兩個重要場所，家園合作能使幼兒在家庭和幼兒園得到一致的教育，促進(jìn)幼兒全面、和諧地發(fā)展。-有利于提高教育質(zhì)量：家長是幼兒園重要的教育資源，家園合作可以讓家長參與到幼兒園的教育教學(xué)中，提供更多的教育支持和幫助，提高教育質(zhì)量。-有利于家長自身素質(zhì)的提高：通過與幼兒園的合作，家長可以學(xué)習(xí)到科學(xué)的教育方法和理念，提高自身的教育水平和素質(zhì)。-有利于幼兒園與家庭的良好溝通：家園合作能促進(jìn)幼兒園與家庭之間的溝通和交流，及時了解幼兒的情況，共同解決幼兒成長中遇到的問題。五、論述題1.論述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則及其意義。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則主要有以下幾點：-環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行，為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。例如，如果教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，那么環(huán)境中可以設(shè)置圖書角、故事墻等，提供豐富的語言學(xué)習(xí)資源。其意義在于確保環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有明確的方向性，使幼兒在與環(huán)境的互動中能夠朝著教育目標(biāo)發(fā)展。-發(fā)展適宜性原則：要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要。對于小班幼兒，環(huán)境可以色彩鮮艷、形象生動，以滿足他們直觀形象思維的特點；對于大班幼兒，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的活動區(qū)域，如科學(xué)探索區(qū)等，促進(jìn)他們抽象思維的發(fā)展。這一原則能保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合幼兒的實際發(fā)展水平，讓幼兒在適宜的環(huán)境中得到充分的發(fā)展。-幼兒參與性原則：要讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。比如讓幼兒自己動手制作手工作品裝飾教室，或者參與班級規(guī)則的制定并將其展示在環(huán)境中。幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以增強(qiáng)他們的歸屬感和責(zé)任感，同時也能發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。-開放性原則：幼兒園環(huán)境要與外界環(huán)境相聯(lián)系，充分利用家庭和社區(qū)的資源。可以組織幼兒到社區(qū)參觀、邀請家長進(jìn)課堂等。開放性原則能為幼兒提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓幼兒了解社會、融入社會。-經(jīng)濟(jì)性原則：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要考慮成本，做到因地制宜、因陋就簡?？梢岳脧U舊物品制作玩具和裝飾品，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)。這一原則能在保證環(huán)境質(zhì)量的前提下，合理利用資源，避免浪費(fèi)。2.論述如何培養(yǎng)幼兒良好的品德。-樹立榜樣：幼兒具有很強(qiáng)的模仿性，成人的言行舉止對幼兒的品德形成有著重要的影響。教師和家長要以身作則，樹立良好的道德榜樣。例如，在日常生活中，尊老愛幼、誠實守信、樂于助人等，幼兒會在潛移默化中受到感染和影響。-利用游戲：游戲是幼兒最喜歡的活動，也是培養(yǎng)幼兒品德的重要途徑。在角色游戲中，幼兒可以體驗不同的社會角色，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、合作交流等。比如在“醫(yī)院游戲”中，幼兒可以學(xué)會關(guān)心他人、尊重醫(yī)護(hù)人員等品德。-開展專門的德育活動：幼兒園可以開展主題班會、品德教育課等專門的德育活動。通過故事、兒歌、圖片等形式，向幼兒傳遞正確的道德觀念。例如，通過講述《孔融讓梨》的故事，培養(yǎng)幼兒謙讓的品德。-注重日常生活中的教育：日常生