第十屆M理和鶴競(jìng)賽決褰

一.必答題

（第一組）

1.卜列哪些行為屬于心埋健康H勺范圍（D）.

A.能竭力滿足個(gè)人的I需要

B.對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)

C.為維持自己口勺心理平衡,竭力宣泄自己的情緒

D.有充足H勺自我安全感

2.下列哪種心理屬于健康心????

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.常常感覺(jué)自己無(wú)能D.碰到困難時(shí)，能積極克服困難

3.心理健康在社會(huì)交往中可體現(xiàn).???

A.常常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談,體現(xiàn)為十分興奮的

狀態(tài)

B.對(duì)同事,好友無(wú)緣無(wú)端地體現(xiàn)為冷漠,漠不關(guān)懷

C.有自己喜歡與不喜歡的人

D.接觸異性時(shí)常常體現(xiàn)為緊張的情緒

4.大學(xué)作為一種特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康日勺首要為

（B.

A.情緒健康B.智力正常

C.意志健全D.人格完整

5.下列哪些陳說(shuō)不符合青少年的心理特????

A精力旺盛B.感情豐富

C.渴望獨(dú)立D.認(rèn)識(shí)能力高,看問(wèn)題全面

6.〃砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一種，自有后來(lái)人〃詩(shī)句

中所體現(xiàn)出H勺崇高情操是?.）.

A.美感B.理智感

C.道德感D.激情

7.氣質(zhì)類型（.）

A.有好有壞B.都是好的

C.都是壞無(wú)好壞之分

8.團(tuán)體征詢最合適的對(duì)象是???

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者

C.情緒困擾者D.人格障礙者

9.當(dāng)你在電影畫(huà)報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺(jué)得很熟悉,

并且可以確知他曾飾演過(guò)某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬

于（C）

A識(shí)記B保持C再認(rèn)D回憶

10.你認(rèn)為〃大一綜合征〃（即大一學(xué)生產(chǎn)生的I空虛，焦急,

失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因日勺是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)日勺落?.B.對(duì)新環(huán)境日勺適應(yīng)力.

C.優(yōu)勢(shì)地位日勺喪失D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

機(jī)制稱為?.)

A.認(rèn)同B.升華

C.合理化D.賠償

7.人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲傷口寸捶頭頓足,

這?.)

A.聲調(diào)表情B.身段表情

C.面部表情D.激情表情

8.對(duì)高校心理征詢的性質(zhì)描述不精確日勺一項(xiàng)是(A)

A.協(xié)助大學(xué)生心剪發(fā)展，以心理治療為主

B.防止大學(xué)生自殺是高校心理征詢機(jī)構(gòu)工作的重要內(nèi)容C.

協(xié)助學(xué)生規(guī)劃未來(lái)職業(yè)發(fā)展道路

D.能協(xié)助學(xué)生開(kāi)發(fā)自身的潛能

9.導(dǎo)致青春期煩躁的重要生理原因是?.)。

A.身高B.體重

C.性D.認(rèn)知

10.1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為..)

A.沒(méi)有身體疾病

B.沒(méi)有身心疾病

C.生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)

D.生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)日勺良好狀態(tài)

（第三組）

1.大學(xué)生心理健康日是（A）

A.5.25B.5.26

C.4.25D.6.26

2.某人對(duì)完畢某項(xiàng)任務(wù)的把握性很大，那么他對(duì)于該項(xiàng)任務(wù)

的積極性會(huì)（C）

A.很高B.很低

C.也許高也許低D.中等

3.能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是?.）

A.高水平期望

B.合適低于目前水平日勺期望

C.與目前水平一致H勺期望

D.合適高于目前水平的期望

4.IQ:意為智力商數(shù)，它是測(cè)量個(gè)體智力發(fā)展水平的一種指

標(biāo)，其計(jì)算公式是IQ=MA（智力年齡）/CA（實(shí)際年齡）X

100o一般把IQ超過(guò)（C）日勺人稱“天才”，這部分人只占整

個(gè)人群日勺1.

A.120B.130

C.140D.150

5.為了防止競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的消極影響，心理學(xué)家傾向于??）.

A.取消競(jìng)爭(zhēng)B.開(kāi)展個(gè)人間的競(jìng)爭(zhēng)

C.開(kāi)展群體間的競(jìng)爭(zhēng)D.開(kāi)展異性間的競(jìng)爭(zhēng)

6?“以人為中心”理論是屬于哪個(gè)理論流派..)

A.精神分析B.人本主義

C.行為主義D.格式塔心理學(xué)

7.人類高級(jí)日勺社會(huì)性情感分為(D)

A.理智感B.道德感

C.美感D.以上都是

8.孩子剛一落生時(shí)，最先體現(xiàn)出來(lái)的差異就是(A)o例如有

的孩子愛(ài)哭好鬧，有的孩子安靜安穩(wěn)。

A氣質(zhì)差異B性格差異

C血型差異D性別差異

9.“完整日勺接納”求援者，并不意味著(.)

A.對(duì)求肋者口勺惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷

B.接納求援者所有的I長(zhǎng)處和缺陷

C.充足尊重求援者的價(jià)值觀

D.接受求援者H勺光明面和消極面

10.學(xué)校心理鋪導(dǎo)的重要方式是個(gè)別輔導(dǎo)和(C)o

A.小組輔導(dǎo)B.發(fā)展性輔導(dǎo)

C.團(tuán)體輔導(dǎo)D.矯正輔導(dǎo)

（第四組）

1.下列哪種學(xué)習(xí)措施可以獲得學(xué)習(xí)材料后H勺最佳保持（.）

A.仔細(xì)而緩慢閱讀

B.進(jìn)行過(guò)渡學(xué)習(xí)

C.死記硬背

D.學(xué)習(xí)完立即休息

2.不是積極心態(tài)的I作用的I是（.）

A.內(nèi)心區(qū)J安..B.信心

C.成功H勺意?.D.浮躁

3.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述日勺（A.

A.適應(yīng)現(xiàn)象B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)

C.嗅覺(jué)刺激D.味覺(jué)刺激

4.利他主義的體現(xiàn)（.）

A.人不為我，我不為???B.人為財(cái)死

C.辛勞我一種，幸福十萬(wàn).D.逃避責(zé)任

5.心理學(xué)日勺英文名稱是（..

A.PsychologistB.psychology

C.psychopathD.psychiotry

6.小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件

事情需要完畢：一件比較輕易、一件中等難度、一件很難。

假如小強(qiáng)可以挑選其中一件來(lái)完畢，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)（.）

A.挑選最難的那一件

B.挑選最輕易的那一件

C.挑選中等難度的那一件

D.尋求老板日勺意見(jiàn)以防止老板對(duì)他日勺也許日勺負(fù)面評(píng)價(jià)

7.我校心埋征詢中心電話是(C)

..8351605..B.8352605.

..8352605..D.8351605.

8.吳明認(rèn)為自己再班級(jí)中屬于“尖子生”，這種對(duì)自己在群

體中地位的意識(shí)成為(B)

A勝利自我B社會(huì)自我

C心理自我D理想自我

9.營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談，這種現(xiàn)象在心里

學(xué)上日勺解釋是(D)

A人不能同步做兩件事B心算不純熟

C元注意水平低D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而

喪失

10.一高中生求援者向征詢師講述其與班主任的矛盾及班主

任對(duì)其日勺歧視和否認(rèn)后。征詢師同求援者一同找班主任談

話。這位征詢師：(.)

A.增長(zhǎng)了求援者的信任感，是征詢關(guān)系更有助于征詢進(jìn)程。

B.違反了保密原則。

C.以自己口勺價(jià)值觀作為根據(jù)評(píng)判求援者。

D.超過(guò)了征詢師的職責(zé)范圍。

（第五組）

L對(duì)心剪發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A.

A.學(xué)校教育B、遺傳

C.社會(huì)D.實(shí)踐活動(dòng)

2.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一種班的課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最

佳的領(lǐng)導(dǎo)方式是..）

A.控制式H勺B、自由式的

C.專制式D.民主式的

3.一種考試作弊日勺學(xué)生，為了減輕由此帶來(lái)日勺自責(zé)而相信同

班大多數(shù)同學(xué)在作弊，這種防衛(wèi)機(jī)制稱為..）

A.轉(zhuǎn)移作用B、幻想作用

C.投射作用D.否認(rèn)作用

4.一種學(xué)生平時(shí)在集體場(chǎng)所中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦積極發(fā)言

時(shí)，教師就表?yè)P(yáng)他，這種影響學(xué)生行為的變化的措施，稱之

為（D）

A.代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法B、行為規(guī)范法

C.行為塑造法D.強(qiáng)化法

5.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、

自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”重要描述口勺是（A）

A.抑郁癥B、自負(fù)

C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥

6.中華人民共和國(guó)成立后重新成立“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”的

時(shí)間是：（B）

A.1984年B、1985年

C.1986年D.1987

7.〃三個(gè)和尚沒(méi)水喝〃體現(xiàn)了（D）

A.從眾心理B.群體極化效應(yīng)

C.服從心理D.社會(huì)懈怠作用

8.“空巢”感是中年危機(jī)中哪一種變化的現(xiàn)象？

（C）

A.孩子長(zhǎng)大成人B.生理老化

C.家庭生活變化D.事業(yè)發(fā)展

9.某人失戀時(shí)用寫(xiě)詩(shī)來(lái)抒發(fā)心中的苦悶，最終卻因此成為

一名優(yōu)秀口勺詩(shī)人，這是（C）作用。

A.反向作用B.合理化作用

C.升華作用D.潛抑作用

10.強(qiáng)迫觀念指的是（C）

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位日勺錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己日勺錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以掙脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

（第六組）

1.心理學(xué)源于如下哪個(gè)學(xué)科（C）

A.文學(xué)B.生理學(xué)

C.哲學(xué)D.醫(yī)學(xué)

2.如下屬于對(duì)挫折的不良認(rèn)知日勺是（D）

A.“人只能成功不能失敗，失敗便意味著是弱者J

B.“我這件事情沒(méi)有做好，他人肯定會(huì)有諸多的議論J

C.“一種人犯了錯(cuò)誤，一輩子都完了?！?/p>

D.以上三個(gè)都是

3.有兩個(gè)學(xué)生，他們各自對(duì)自己即將到來(lái)的期末考試日勺成

績(jī)預(yù)期是：甲生80分，乙生100分。成果，兩人都考了85

分。甲乙二生日勺心理挫折，最也許出現(xiàn)日勺狀況是?.）

A.甲生的挫折心理不小于乙生

B.甲生的挫折心理不不小于乙生

C.兩生同樣大

D.無(wú)法鑒定

4.第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在華盛頓召開(kāi)H勺時(shí)

間（B）

A.1935年B.

1930年

C.19D.19

5、有些同學(xué)總是習(xí)慣埋怨沒(méi)有根據(jù)的疾病，或是對(duì)疾病體

現(xiàn)出過(guò)度恐驚，例如，在報(bào)紙或電視上看到任何疾病日勺癥

狀，都會(huì)覺(jué)得自己也有這種問(wèn)題，此類人被稱為（C）

A.神通過(guò)敏者B.過(guò)度緊張者

C.疑病癥患者D.強(qiáng)迫癥患者

6.有關(guān)自尊，下列說(shuō)法中不對(duì)的的是（D）。

A.自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的成果

B.自尊水平是個(gè)體對(duì)其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和

C.自尊需要日勺滿足會(huì)導(dǎo)致自信

D.自尊就是我們平常生活中所說(shuō)的“自尊心”

7、在心理征詢的多種形式中，最重要并且最有效日勺措施是

（B）

A.電話征詢B.面對(duì)面

C.專題征詢D.互聯(lián)網(wǎng)征詢

8、某些自卑的人生病時(shí)渴望擁抱和愛(ài)撫，其實(shí)這不僅能獲

得心理安慰，更最重要的是有助于減少疼痛?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)人

體皮膚上分布著一種（C）,愛(ài)撫撫摸使疼痛會(huì)減輕。

A.恐驚神經(jīng)B.興奮神經(jīng)

C愉悅神經(jīng)D.敏銳神經(jīng)

9、有日勺人白天工作效率高，有的入夜晚工作效率高，這是

指（A）

A.人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B.環(huán)境適應(yīng)力

C.心理自控能力D.

社交能力

10、有關(guān)考試焦急癥的I處理，如下哪種說(shuō)法是不對(duì)的I

啊(C)

A.考試焦急癥必要時(shí)可以心埋治療配合抗焦急的藥物來(lái)處

理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦急會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦急癥越來(lái)

越嚴(yán)重

C.考試焦急癥的形成原因重要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，因此只要

處理好學(xué)生H勺心態(tài)和觀念就可以了

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦急癥日勺措施之一

二、共答題.

(第一組)

1.心理健康狀態(tài)是靜止時(shí)，固定不變?nèi)丈住?X)

2.心理不健康與心理健康并非涇渭分明日勺對(duì)立日勺兩極，而是

一種持續(xù)H勺狀態(tài)。(V)

3.同樣日勺不幸事件會(huì)由于個(gè)體時(shí)不一樣所引起時(shí)挫折感是不

一樣樣的I。(V)

4.心理征詢等同于心理治療。..)

5.心理壓力總是有害的。(X)

（第二組）

1,靈長(zhǎng)類動(dòng)物能掌握一定的手勢(shì)語(yǔ)，闡明已經(jīng)有了思維能

力。..）

2.當(dāng)情境的作用很明顯時(shí)，我們傾向于把人H勺行為歸因于內(nèi)

在原因輔導(dǎo)。（X）

3.心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，兩者相比較而存在,

其中沒(méi)有絕對(duì)口勺界線。（.）

4.互相之間愈靠近的人人際關(guān)系就愈好。.義）

5?社會(huì)刻板印象中，既包括否認(rèn)的背面現(xiàn)象，也包括積極的正

面印象。（V）

（第三組）

1.害羞常常是由不熟悉日勺人或情境原因引起的。（V）

2.動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高。（X）

3..判斷與否為變態(tài)心理，最終應(yīng)當(dāng)通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定

來(lái)確認(rèn)。（.）

4.態(tài)度決定行為。（X）

5.酗酒也是一種心理障礙。（J）

（第四組）

1.當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體既有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力

所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（J）

2.心理征詢師應(yīng)根據(jù)來(lái)訪者的詳細(xì)狀況任意延長(zhǎng)或縮短征詢

時(shí)間。（X）

3.心理征詢的一種重要原則是堅(jiān)持“助人自助”.（J）

4.朋友之間應(yīng)當(dāng)坦誠(chéng)，互相不應(yīng)有保密H勺事，這是合理認(rèn)知。

（X）

5.人日勺人格，智力，心理特質(zhì)與態(tài)度，愛(ài)好同樣是隨時(shí)變化的。

（X）

（第五組）

L對(duì)于生活中所面臨的多種問(wèn)題,常見(jiàn)日勺不良心理反應(yīng)有焦

急，孤單，自我拒絕,他人取向等。（X）

2.心理征詢是運(yùn)專心理學(xué)時(shí)知識(shí)，理論和技術(shù)，通過(guò)征詢者與

求詢者的交談，協(xié)商，指導(dǎo)過(guò)程,協(xié)助求詢者到達(dá)自助的目的。

（V）

3,心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有

不可根治日勺特性。（X）

4.增進(jìn)人際交往，改善人際環(huán)境的關(guān)鍵在于加強(qiáng)心理調(diào)試,

培養(yǎng)交往能力。（J）

5.精神分析大師弗洛伊德在其人格構(gòu)造理論中深入探討了自

我，自我由本我和超我構(gòu)成。（X）

（第六組）

1.心理衛(wèi)生指的是以積極日勺，有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)日勺,正常時(shí)

情緒狀態(tài)，對(duì)目前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好H勺適應(yīng)。

（V）

2.對(duì)人的第一印象形成后，很難再變化。（義）

3.自言自語(yǔ)是一種精神緊張日勺體現(xiàn)。（X）

4.來(lái)詢者低著腦袋進(jìn)來(lái)，挺著腰桿出去。這就是心理征詢追

求日勺目口勺。（V）

5.打電話能提高人的活力,令整體細(xì)胞均有良好的影響.（J）

三、搶答題.

1.淮師心理系社團(tuán)有（至少說(shuō)出兩個(gè)）：博愛(ài)心理征詢社，心

理聯(lián)合會(huì)，大學(xué)生心理協(xié)會(huì)。

2博愛(ài)心理征詢社與校外那一家機(jī)構(gòu)為長(zhǎng)期合作對(duì).“與光同

行”自閉癥小朋友康復(fù)訓(xùn)練中心

3,心理活動(dòng)的I最重要日勺生理器官和最高級(jí)部位是什么器官？

大腦

4?“江山易改，秉性難移”闡明人日勺什么不可變化？氣質(zhì)

5.博愛(ài)心理征詢社成立于11月；

6,哪一年教育部下發(fā)了《加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作日勺實(shí)

行意見(jiàn)》

7.抑郁癥是以什么為特性的精神疾癥？持續(xù)心境低落—

8.某人在臨近考試時(shí)，體現(xiàn)出心情極度緊張狀態(tài)，考試時(shí)注意

力不集中，緊張失敗,這屬于經(jīng)典的什么癥狀？考試焦急

9.?大學(xué)生心理健康聯(lián)合會(huì)成立于10月8日

10.當(dāng)個(gè)體對(duì)自己作負(fù)向評(píng)價(jià)即過(guò)低H勺評(píng)價(jià)自己時(shí)，就產(chǎn)生了

什么感覺(jué)？自卑感

1L班級(jí)心理委員屬于心理征詢部門中日勺第三級(jí)。

12.我校心理征詢中心的辦公地點(diǎn)位于王營(yíng)校區(qū)學(xué)生宿舍區(qū)2

6號(hào)樓。

13.按四分法氣質(zhì)分為—膽汁質(zhì)—、粘液質(zhì)、一多血

質(zhì)、_抑郁質(zhì)o

14.我校第二級(jí)心理征詢部門全稱為學(xué)院，校區(qū)德育管理系

統(tǒng)。

15.博愛(ài)心理征詢社的宗旨是“健康心靈，自助助人”。

16.校心理健康教育與征詢中心下屬機(jī)構(gòu)包括心理健康教育

工作指導(dǎo)委員會(huì)，心理健康教育研究會(huì)，心理征詢室。17.

心理征詢中心成立于10月。

18.艾賓浩斯是—德國(guó)—國(guó)日勺心理學(xué)家，通過(guò)研究他發(fā)現(xiàn)遺

忘的進(jìn)程是—不均衡的I—,有—先快后慢—的J特點(diǎn)。

四、風(fēng)險(xiǎn)題

（第一組）

（10分題）

1.下面哪些是屬于內(nèi)心沖突。.ABCD）

A雙趨沖突B趨避沖突

C雙避沖突D雙重趨避沖突

（20分題）

2.常用的鑒別心理健康問(wèn)題口勺原則包括（ABCD）。

A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)原則B.社會(huì)文化原則

C.癥狀檢查原則D.數(shù)理記錄原則

（30分題）

3.心理學(xué)是研究—心理現(xiàn)象及其_規(guī)律歐I一門科

學(xué)。

（第二組）

（10分題）?

1.李珊情緒低落，需要心理征詢，你認(rèn)為心理征詢師有什么

規(guī)定（ACD）

A凝神傾聽(tīng)B以教訓(xùn)口吻予以提議

C保持耐性D全面搜集來(lái)訪者狀況

（20分題）

2.下列有關(guān)“知識(shí)”的J說(shuō)法對(duì)日勺日勺是（ABD）。

A“知”是對(duì)信息日勺接受，“識(shí)”是對(duì)信息的消化和處理。

B.知識(shí)接受他人的東西，識(shí)是自我加工和運(yùn)作。

C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知。

D、知帶有繼承性，識(shí)帶有發(fā)明性。

（30分題）

3.注意的種類有—故意注意—、—無(wú)意注意、—故意后注

意）