中小學(xué)學(xué)校教師聽課管理制度(2025修訂版)第一章總則第1條制度目的與依據(jù)為全面加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，精準(zhǔn)掌握教師課堂教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中存在的問題（如教學(xué)方法適配性、學(xué)生參與度、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等），持續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)能力提升，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，依據(jù)《XXX中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理“二十條”》及上級教育行政部門關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)的相關(guān)要求，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，特制訂本制度。第2條制度制訂與更新本制度由XX中小學(xué)教導(dǎo)處牽頭制訂，首次發(fā)布于20XX年X月XX日。因上級教育管理政策調(diào)整、學(xué)校教學(xué)改革需求、督導(dǎo)檢查標(biāo)準(zhǔn)更新等因素，或制度本身在執(zhí)行過程中需優(yōu)化完善時(shí)，將實(shí)行“學(xué)期動態(tài)更新”機(jī)制：每學(xué)期開學(xué)前兩周，教導(dǎo)處結(jié)合上一學(xué)期制度執(zhí)行反饋（含教師意見征集、實(shí)際問題梳理），完成制度修訂草案；修訂后需經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作委員會審議通過，于新學(xué)期開學(xué)前一周，通過校內(nèi)公告欄、教師工作群、教學(xué)管理平臺等渠道向全體教師公示，公示無異議后正式啟用。第3條制度解釋與協(xié)調(diào)本制度的具體條款解釋權(quán)歸XX中小學(xué)教導(dǎo)處所有。在制度執(zhí)行過程中，若各部門、各教研組或教師對條款理解存在分歧，或遇到特殊教學(xué)場景（如臨時(shí)調(diào)課、教師請假導(dǎo)致聽課計(jì)劃變動），由教導(dǎo)處牽頭協(xié)調(diào)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況出具統(tǒng)一執(zhí)行意見，確保制度落地不脫離教學(xué)需求。第二章聽課的數(shù)量與要求第1條校級及中層干部聽課要求1.數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)：校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；其他校級領(lǐng)導(dǎo)（如德育校長、后勤校長）及中層干部（如年級主任、教研主任）每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。2.覆蓋范圍：聽課需兼顧不同年級、不同學(xué)科（含考查學(xué)科、校本課程）及不同教學(xué)水平的教師，其中校長每學(xué)期需覆蓋全校所有學(xué)科至少1次，分管教學(xué)副校長需側(cè)重教學(xué)薄弱學(xué)科或新入職教師課堂，中層干部需優(yōu)先覆蓋所分管年級或部門的教師課堂。3.課后流程：聽課后需在3個(gè)工作日內(nèi)完成“聽課記錄+評價(jià)反饋”，記錄需包含課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生互動、課堂小結(jié)等），評價(jià)需客觀指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)方向；同時(shí)需與授課教師開展面對面交流（或線上書面交流，留存記錄），交流時(shí)長不少于15分鐘，重點(diǎn)解決課堂中發(fā)現(xiàn)的具體問題。第2條教研組長與備課組長聽課要求1.數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)：各教研組組長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，各年級各學(xué)科備課組長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。2.覆蓋范圍：教研組長需覆蓋本組所有教師（含兼職教師、代課教師），每位教師每學(xué)期至少聽課2節(jié)，確保全面掌握組內(nèi)教師教學(xué)風(fēng)格與能力短板；備課組長需覆蓋本年級本學(xué)科所有教師，重點(diǎn)關(guān)注同年級教學(xué)進(jìn)度一致性、重難點(diǎn)突破方法差異，同時(shí)需聽本學(xué)科其他年級優(yōu)秀教師課不少于5節(jié)，為年級備課提供參考。3.課后流程：聽課后需在2個(gè)工作日內(nèi)完成聽課記錄（需標(biāo)注“教研督導(dǎo)”或“備課研討”屬性），評價(jià)內(nèi)容需結(jié)合學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（如語文的閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)的邏輯推理訓(xùn)練）；課后交流需同步反饋至教研組或備課組，每月教研活動中需專題匯總聽課情況，針對共性問題開展集體研討（如“如何提升理科課堂實(shí)驗(yàn)操作效率”）。第3條“傳幫帶”被指導(dǎo)教師聽課要求1.數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)：納入學(xué)?！皞鲙蛶А迸囵B(yǎng)計(jì)劃的被指導(dǎo)教師（含新入職教師、轉(zhuǎn)學(xué)科教師），每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其中聽指導(dǎo)教師課不少于20節(jié)，聽同年級同科優(yōu)秀教師課不少于8節(jié)，跨學(xué)科聽課不超過2節(jié)（需經(jīng)指導(dǎo)教師同意）。2.聽課規(guī)范：聽指導(dǎo)教師課時(shí)，需提前1天與指導(dǎo)教師溝通聽課重點(diǎn)（如課堂組織、重難點(diǎn)講解）；聽課后需在1個(gè)工作日內(nèi)完成聽課記錄，記錄中需增設(shè)“學(xué)習(xí)反思”欄（不少于200字，說明自身可借鑒的經(jīng)驗(yàn)）；需邀請授課教師在聽課記錄末尾簽字確認(rèn)（注明“已核實(shí)聽課情況”及日期），簽字記錄作為“傳幫帶”考核依據(jù)之一。3.課后交流：每周需與指導(dǎo)教師針對聽課內(nèi)容開展至少1次專項(xiàng)交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲及實(shí)踐應(yīng)用情況（如“本周嘗試用您課堂的‘小組合作法’，學(xué)生參與度提升明顯”），指導(dǎo)教師需對交流內(nèi)容進(jìn)行記錄，納入被指導(dǎo)教師培養(yǎng)檔案。第4條其他教師聽課要求1.適用范圍：未納入本章第1-3條范圍的教師（含資深教師、非學(xué)科類教師），除未承擔(dān)任何班級教學(xué)任務(wù)的教師可免聽課外，其余教師需遵守以下要求。2.數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)：原則上每周聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期總聽課次數(shù)不低于20節(jié)；其中本學(xué)科聽課占比不低于70%（優(yōu)先聽本年級骨干教師、學(xué)科帶頭人的課），跨學(xué)科聽課不超過30%（需與自身教學(xué)相關(guān)，如英語教師聽語文閱讀課）。3.課后流程：聽課后需在3個(gè)工作日內(nèi)完成聽課記錄，評價(jià)內(nèi)容需包含“優(yōu)點(diǎn)2條+不足3條+改進(jìn)建議1-2條”（改進(jìn)建議需具體，如“可增加課堂練習(xí)的分層設(shè)計(jì)，兼顧學(xué)困生與優(yōu)等生”）；課后交流可采用書面反饋（提交至授課教師或教研組）或線上交流（需留存聊天記錄），每學(xué)期需在教研組內(nèi)分享至少2次聽課收獲（如“聽XX老師的課，學(xué)到‘思維導(dǎo)圖梳理知識點(diǎn)’的方法，已在自己課堂嘗試”）。第5條聽課方式規(guī)范1.方式分類：聽課分為“隨機(jī)聽課”與“統(tǒng)一聽課”兩類。隨機(jī)聽課側(cè)重日常教學(xué)監(jiān)控，可采用“推門聽課”形式（聽前不告知授課教師），但需避開教師教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如單元測試、公開課準(zhǔn)備課），且聽課教師需提前5分鐘進(jìn)入教室，不干擾正常教學(xué)秩序；統(tǒng)一聽課側(cè)重專題督導(dǎo)，由教導(dǎo)處或教研組統(tǒng)一組織（如“期中教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)聽課”“新教材使用情況聽課”），需提前3天通知參與教師及授課教師，明確聽課主題與評價(jià)重點(diǎn)。2.原則要求：提倡“聽前不告知、聽后多交流”，隨機(jī)聽課占比不低于總聽課次數(shù)的60%，避免“為完成數(shù)量而聽課”；統(tǒng)一聽課時(shí)，參與教師需提前熟悉授課內(nèi)容（可向授課教師索要教案提綱），確保評價(jià)針對性。第6條臨時(shí)聽課任務(wù)要求1.任務(wù)執(zhí)行：學(xué)校因教學(xué)檢查、上級督導(dǎo)、專題研討等需求臨時(shí)安排的聽課任務(wù)（如“迎接區(qū)教育局教學(xué)督導(dǎo)的專項(xiàng)聽課”），參與教師需按要求準(zhǔn)時(shí)參加，不得無故缺席、遲到或提前離開；若需提前進(jìn)入教室，需經(jīng)授課教師同意。2.請假流程：確因特殊原因（如病假、公差）無法參加的，需提前1天向教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)提交書面請假單（注明請假原因、替代聽課方案，如“委托同組XX教師代為聽課，課后同步反饋”），經(jīng)審批同意后方可免聽；無故缺席臨時(shí)聽課任務(wù)的，將納入月度教學(xué)考核（扣減考核分2分/次），遲到或提前離開超過10分鐘的，按“半缺席”處理。第7條聽課記錄填寫規(guī)范1.記錄載體：聽課教師需使用學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一印制的《XX中小學(xué)聽課記錄本》，不得使用自制表格或電子文檔替代（特殊情況需經(jīng)教導(dǎo)處同意）。2.填寫內(nèi)容：需規(guī)范填寫封面信息（含學(xué)年、學(xué)期、教師姓名、學(xué)科、任教年級、聽課編號），內(nèi)頁需逐項(xiàng)填寫“授課教師、班級、學(xué)科、課題、聽課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程摘要（按時(shí)間順序記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如“10:00-10:15小組討論‘三角形全等判定’”）、學(xué)生表現(xiàn)（如“優(yōu)等生主動發(fā)言，學(xué)困生參與度較低”）、評價(jià)與反思”；其中評價(jià)內(nèi)容需滿足“優(yōu)點(diǎn)不少于2條（需結(jié)合具體課堂場景，如“課堂導(dǎo)入用‘生活實(shí)例’，快速吸引學(xué)生注意力”）、不足不少于3條（需指出具體問題，如“課堂練習(xí)時(shí)間不足，部分學(xué)生未完成”）、改進(jìn)建議不少于1條（需可操作，如“建議將練習(xí)拆分為‘基礎(chǔ)題+提升題’，基礎(chǔ)題課堂完成，提升題課后拓展”）”。3.書寫要求：字跡清晰、無涂改（如需修改，需劃橫線后標(biāo)注修改日期及簽名），記錄內(nèi)容需完整（不得缺漏“教學(xué)過程”或“評價(jià)”欄），每節(jié)聽課記錄字?jǐn)?shù)不少于500字。第三章聽課記錄本的管理與檢查第1條聽課記錄本領(lǐng)取與填寫規(guī)范1.領(lǐng)取流程：每學(xué)期開學(xué)第一周，需聽課教師憑教師工作證到教導(dǎo)處領(lǐng)取《聽課記錄本》；若記錄本遺失或損壞，需在5個(gè)工作日內(nèi)到教導(dǎo)處申請補(bǔ)領(lǐng)（需說明原因，補(bǔ)領(lǐng)限1次/學(xué)期），補(bǔ)領(lǐng)記錄本需延續(xù)原聽課編號。2.封面填寫：封面“聽課編號”由教導(dǎo)處提前統(tǒng)一編制（規(guī)則為“20XX-XX學(xué)年度+學(xué)科代碼+教師編號”，如“2024-2025學(xué)年+語文01+李XX003”），教師需準(zhǔn)確抄寫；“學(xué)年信息”需規(guī)范填寫為“20XX至20XX學(xué)年度上（下）期”，不得簡寫（如“24-25上”）；封面需加蓋教導(dǎo)處“聽課記錄專用章”后方可使用。第2條聽課記錄本檢查流程與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.檢查頻率：教導(dǎo)處每兩周組織一次全校聽課記錄本檢查，檢查時(shí)間為雙周周五下午，具體安排提前3天通知教師（需在周四前將記錄本提交至教研組，由教研組長統(tǒng)一送至教導(dǎo)處）。2.檢查內(nèi)容：對照本制度第二章要求，重點(diǎn)檢查：①書寫整潔性（無潦草、無大面積涂改）；②內(nèi)容完整性（無缺項(xiàng)、記錄詳實(shí)）；③評價(jià)規(guī)范性（優(yōu)點(diǎn)、不足、建議符合數(shù)量要求，針對性強(qiáng)）；④簽字情況（被指導(dǎo)教師記錄需有授課教師簽字）。3.評價(jià)等級：檢查結(jié)果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“較差”四個(gè)等級，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀（占比不超過20%）：記錄完整詳實(shí)，書寫工整，評價(jià)貼合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)建議可操作性強(qiáng)，無任何缺漏或不規(guī)范之處，且聽課覆蓋范圍符合要求；良好（占比不超過50%）：記錄完整，書寫較工整，評價(jià)基本符合要求，無明顯缺漏，僅存在少量細(xì)節(jié)問題（如“反思字?jǐn)?shù)略少”）；合格（占比不超過25%）：記錄基本完整，書寫無潦草，評價(jià)滿足數(shù)量要求，但針對性較弱（如“優(yōu)點(diǎn)僅寫‘課堂氛圍好’，無具體場景”），存在1-2處不規(guī)范之處；較差（占比不超過5%）：存在缺漏記錄（如漏填“教學(xué)目標(biāo)”）、評價(jià)敷衍（如優(yōu)點(diǎn)不足2條、不足僅1條）、書寫潦草難以辨認(rèn)，或聽課數(shù)量未達(dá)階段性要求（如兩周僅1節(jié)）。1.結(jié)果公示與復(fù)議：檢查結(jié)束后3個(gè)工作日內(nèi)，教導(dǎo)處需將“優(yōu)秀”“較差”名單及具體理由（如“優(yōu)秀：XX教師記錄中‘學(xué)習(xí)反思’欄詳實(shí)，改進(jìn)建議被教研組采納；較差：XX教師3節(jié)記錄缺‘評價(jià)’欄”）在教師工作群公示；教師對自身或他人評價(jià)結(jié)果有異議的，需在公示后2個(gè)工作日內(nèi)向教導(dǎo)處提交書面復(fù)議申請（注明異議點(diǎn)及依據(jù)），教導(dǎo)處需在3個(gè)工作日內(nèi)組織復(fù)核（邀請教研組長參與），5個(gè)工作日內(nèi)反饋復(fù)核結(jié)果（復(fù)核結(jié)果為最終結(jié)果）；所有評價(jià)結(jié)果需存入教師教學(xué)檔案，作為評優(yōu)評先、職稱評定、績效考核的參考依據(jù)。第3條聽課記錄本期末存檔要求1.存檔準(zhǔn)備：每學(xué)期最后一周周一前，教師需完善《聽課記錄本》所有信息（含補(bǔ)填缺漏內(nèi)容、修正不規(guī)范表述），經(jīng)教研組長審核簽字（確認(rèn)“記錄真實(shí)、符合要求”）后，提交至教導(dǎo)處；被指導(dǎo)教師的記錄本還需經(jīng)指導(dǎo)教師簽字確認(rèn)（注明“培養(yǎng)期聽課任務(wù)完成情況”）。2.存檔流程：教導(dǎo)處需對提交的記錄本進(jìn)行最終核查，核查無誤后按“年級+學(xué)科+教師姓名”分類存檔，存檔期限為3年（以備上級督導(dǎo)檢查、教學(xué)質(zhì)量回溯）；教師因職稱評定、評優(yōu)等需求需查閱存檔記錄本的，需向教導(dǎo)處提交書面申請（注明查閱用途、查閱時(shí)間），經(jīng)審批同意后在指定場所查閱（不得帶出，不得涂改），查閱過程需有教導(dǎo)處人員陪同。第4條聽課記錄真實(shí)性管理1.禁止行為：嚴(yán)禁教師在未實(shí)際聽課的情況下偽造聽課記錄（如抄襲他人記錄、編造聽課內(nèi)容），或請他人代填記錄；嚴(yán)禁篡改授課教師簽字、涂改聽課時(shí)間及內(nèi)容。2.查處流程：教導(dǎo)處在檢查中發(fā)現(xiàn)疑似偽造記錄的（如不同教師記錄內(nèi)容高度一致、聽課時(shí)間與教師課表沖突），需在2個(gè)工作日內(nèi)開展核查（約談涉事教師、比對課表及監(jiān)控記錄）；核查屬實(shí)的，需立即上報(bào)學(xué)校教學(xué)工作委員會，由分管教學(xué)副校長牽頭與涉事教師開展談話（明確指出問題嚴(yán)重性，了解是否存在聽課困難，如“時(shí)間沖突”“不知如何聽評課”），并制定幫扶方案（如“安排教研組長指導(dǎo)聽課方法”“協(xié)調(diào)調(diào)整課表騰出聽課時(shí)間”）；同時(shí)將偽造行為納入教師年度考核（扣減考核