人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第七課弘揚(yáng)中華人文精神課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課程主要內(nèi)容梳理本課程圍繞“中華人文精神”展開(kāi)，核心是引導(dǎo)學(xué)生理解中華人文精神的內(nèi)涵、價(jià)值，并明確青少年傳承的責(zé)任。具體包括三方面：中華人文精神的本質(zhì)：作為中華文化的核心之一，它是中華民族在長(zhǎng)期發(fā)展中形成的、以“人”為核心的思想體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊重、關(guān)懷與價(jià)值實(shí)現(xiàn)；中華人文精神的核心內(nèi)涵：涵蓋“仁愛(ài)”（關(guān)愛(ài)他人、集體）、“誠(chéng)信”（誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)守道義）、“中和”（和諧相處、包容差異）、“大同”（追求社會(huì)公平、共同繁榮）等傳統(tǒng)思想，且與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)相契合；弘揚(yáng)中華人文精神的意義與途徑：對(duì)個(gè)人而言，能塑造健全人格、提升道德修養(yǎng)；對(duì)社會(huì)而言，能促進(jìn)人際和諧、凝聚社會(huì)共識(shí)；對(duì)國(guó)家而言，能增強(qiáng)文化自信、助力民族復(fù)興。青少年需通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典、踐行美德、傳播優(yōu)秀文化等方式傳承。二、核心知識(shí)點(diǎn)及配套練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)1：中華人文精神的含義與核心內(nèi)涵關(guān)鍵內(nèi)容：中華人文精神是中華文化的靈魂，以“尊重人、關(guān)懷人、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值”為核心，核心內(nèi)涵包括仁愛(ài)、誠(chéng)信、中和、大同，是中華民族的精神基因。練習(xí)題單選題：下列選項(xiàng)中，不屬于中華人文精神核心內(nèi)涵的是（）A.仁愛(ài)B.誠(chéng)信C.中和D.利己多選題：下列思想中，體現(xiàn)“中華人文精神”的有（）A.“己所不欲，勿施于人”（孔子）B.“言必信，行必果”（墨子）C.“和而不同”（孔子）D.“天下為公”（孫中山）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“仁愛(ài)”思想在生活中的具體表現(xiàn)（舉1-2個(gè)例子）。答案及解析答案：D解析：中華人文精神強(qiáng)調(diào)對(duì)他人、集體的關(guān)懷，“利己”以個(gè)人利益為唯一目標(biāo)，與“尊重人、關(guān)懷人”的核心相悖，故不屬于其內(nèi)涵。答案：ABCD解析：A體現(xiàn)“仁愛(ài)”（換位思考、關(guān)愛(ài)他人），B體現(xiàn)“誠(chéng)信”（堅(jiān)守承諾），C體現(xiàn)“中和”（包容差異、和諧相處），D體現(xiàn)“大同”（追求公平、公共利益），均符合中華人文精神內(nèi)涵。答案示例：①同學(xué)生病時(shí)主動(dòng)幫忙補(bǔ)習(xí)功課，體現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)懷；②在公共場(chǎng)合禮讓老人、孕婦，體現(xiàn)對(duì)弱勢(shì)群體的尊重。解析：“仁愛(ài)”的核心是“關(guān)愛(ài)他人、體恤他人”，答案需結(jié)合生活場(chǎng)景，體現(xiàn)對(duì)他人的實(shí)際關(guān)懷，而非抽象概念。知識(shí)點(diǎn)2：弘揚(yáng)中華人文精神的重要意義關(guān)鍵內(nèi)容：弘揚(yáng)中華人文精神是個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展的重要支撐——個(gè)人層面塑造道德品格，社會(huì)層面凝聚和諧力量，國(guó)家層面增強(qiáng)文化自信與民族凝聚力。練習(xí)題單選題：“弘揚(yáng)中華人文精神，能讓我們?cè)诿鎸?duì)文化差異時(shí)，更堅(jiān)定自身文化立場(chǎng)”，這體現(xiàn)了弘揚(yáng)中華人文精神對(duì)（）的意義A.個(gè)人成長(zhǎng)B.社會(huì)和諧C.國(guó)家文化自信D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展多選題：下列說(shuō)法中，能體現(xiàn)“弘揚(yáng)中華人文精神對(duì)社會(huì)和諧的作用”的有（）A.人們踐行“誠(chéng)信”，減少商業(yè)欺詐B.人們秉持“中和”，包容不同觀(guān)點(diǎn)C.青少年學(xué)習(xí)經(jīng)典，提升個(gè)人修養(yǎng)D.國(guó)家傳承文化，增強(qiáng)國(guó)際影響力簡(jiǎn)答題：請(qǐng)從“個(gè)人”和“社會(huì)”兩個(gè)角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明弘揚(yáng)中華人文精神的意義。答案及解析答案：C解析：“堅(jiān)定文化立場(chǎng)”直接指向?qū)?guó)家文化自信的提升，A（個(gè)人成長(zhǎng)）側(cè)重品格塑造，B（社會(huì)和諧）側(cè)重人際/群體關(guān)系，D（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）與題干“文化立場(chǎng)”無(wú)關(guān)，故選擇C。答案：AB解析：A（誠(chéng)信減少欺詐）、B（中和包容差異）均直接促進(jìn)社會(huì)秩序與人際和諧，屬于對(duì)社會(huì)的作用；C（青少年提升修養(yǎng)）是對(duì)個(gè)人的意義，D（國(guó)家增強(qiáng)國(guó)際影響力）是對(duì)國(guó)家的意義，故排除CD。答案示例：①個(gè)人角度：幫助個(gè)人樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，提升道德修養(yǎng)（如踐行“仁愛(ài)”，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人），塑造健全人格；②社會(huì)角度：促進(jìn)人們相互尊重、誠(chéng)信相待，減少矛盾沖突，凝聚社會(huì)共識(shí)，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。解析：需明確區(qū)分“個(gè)人”（聚焦個(gè)體品格、能力）和“社會(huì)”（聚焦群體關(guān)系、社會(huì)秩序）的不同維度，結(jié)合人文精神內(nèi)涵（如誠(chéng)信、仁愛(ài)）展開(kāi)，避免角度混淆。知識(shí)點(diǎn)3：青少年傳承中華人文精神的途徑關(guān)鍵內(nèi)容：青少年是傳承中華人文精神的重要力量，可通過(guò)“學(xué)習(xí)認(rèn)知”（了解傳統(tǒng)經(jīng)典、歷史故事）、“實(shí)踐踐行”（在生活中落實(shí)美德）、“傳播分享”（向他人介紹優(yōu)秀文化）三個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)傳承。練習(xí)題單選題：下列行為中，屬于青少年“傳承中華人文精神”的是（）A.忽視傳統(tǒng)節(jié)日，只過(guò)“洋節(jié)”B.閱讀《論語(yǔ)》，理解“仁愛(ài)”思想C.認(rèn)為傳統(tǒng)文化“過(guò)時(shí)”，拒絕學(xué)習(xí)D.在考試中作弊，違背“誠(chéng)信”多選題：下列做法中，符合“青少年傳承中華人文精神途徑”的有（）A.參與“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)（踐行“仁愛(ài)”）B.向外國(guó)朋友介紹“春節(jié)”的文化內(nèi)涵（傳播文化）C.抄襲同學(xué)作業(yè)，追求“快速完成任務(wù)”（違背“誠(chéng)信”）D.觀(guān)看《典籍里的中國(guó)》，了解傳統(tǒng)思想（學(xué)習(xí)認(rèn)知）簡(jiǎn)答題：除了題目中提到的做法，青少年還可以通過(guò)哪些具體行為傳承中華人文精神？（舉2個(gè)例子并簡(jiǎn)要說(shuō)明）答案及解析答案：B解析：A（忽視傳統(tǒng)節(jié)日）、C（拒絕傳統(tǒng)文化）、D（違背誠(chéng)信）均與“傳承”相悖；B（閱讀經(jīng)典、理解仁愛(ài)）屬于“學(xué)習(xí)認(rèn)知”途徑，是傳承的重要方式，故選擇B。答案：ABD解析：A（志愿服務(wù)）屬于“實(shí)踐踐行”，B（介紹節(jié)日）屬于“傳播分享”，D（觀(guān)看文化節(jié)目）屬于“學(xué)習(xí)認(rèn)知”，均符合傳承途徑；C（抄襲作業(yè)）違背“誠(chéng)信”，是反面行為，故排除C。答案示例：①在家庭中主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，踐行“孝親敬長(zhǎng)”（屬于“實(shí)踐踐行”，體現(xiàn)對(duì)家人的關(guān)懷，契合“仁愛(ài)”內(nèi)涵）；②在班級(jí)中主動(dòng)調(diào)解同學(xué)