人教版歷史七年級上學(xué)期第四單元第18課東晉南朝政治和江南地區(qū)的開發(fā)備課教案一、教學(xué)目標（一）知識與技能學(xué)生能夠準確說出東晉、南朝政權(quán)的更替順序，明晰這一時期政治的基本特點。全面掌握江南地區(qū)開發(fā)的原因、表現(xiàn)及影響，學(xué)會分析江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的原因。提升學(xué)生閱讀歷史材料、提取有效信息以及運用歷史地圖獲取地理信息的能力。（二）過程與方法通過分析史料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維，提高其解讀和分析歷史資料的能力。借助小組討論，激發(fā)學(xué)生的合作探究意識，鍛煉其表達與交流能力。運用歷史地圖，幫助學(xué)生建立時空觀念，更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。（三）情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認識到江南地區(qū)的開發(fā)是勞動人民辛勤努力的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動的價值觀。理解這一時期民族交融和南方經(jīng)濟發(fā)展對中國歷史進程的重要意義，增強學(xué)生對中華民族多元一體格局的認同感。體會人類活動與自然環(huán)境的相互關(guān)系，認識到和平穩(wěn)定的社會環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的重要性。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點東晉、南朝的政治，包括政權(quán)的更替、政治特點。江南地區(qū)開發(fā)的原因、表現(xiàn)和影響。（二）教學(xué)難點理解江南地區(qū)開發(fā)對中國古代經(jīng)濟格局的深遠影響，以及經(jīng)濟發(fā)展與政治、社會環(huán)境的相互關(guān)系。分析這一時期民族交融在江南地區(qū)開發(fā)過程中的作用。三、教學(xué)準備（一）教師制作精美的教學(xué)課件，涵蓋相關(guān)歷史地圖、圖片、文字史料等，輔助教學(xué)。準備課堂討論的話題，如“江南地區(qū)開發(fā)的最重要因素是什么”等，激發(fā)學(xué)生思考。準備相關(guān)的歷史故事，如祖逖北伐等，增強教學(xué)趣味性。（二）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步了解東晉南朝的基本歷史事件和江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)內(nèi)容。查閱資料，了解一些與東晉南朝時期有關(guān)的文化現(xiàn)象，如書法、繪畫等。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課展示南京的圖片或視頻，提問學(xué)生南京在古代有哪些名稱，引出東晉南朝時期南京作為都城的歷史，導(dǎo)入新課。3分鐘同學(xué)們，看大屏幕，這是美麗的南京。大家知道南京在古代都叫過什么名字嗎？其實，在東晉南朝時期，南京可是重要的都城呢，今天咱們就一起走進那段歷史。學(xué)生積極思考，回答南京的古稱，如金陵等。標題：東晉南朝政治和江南地區(qū)的開發(fā)東晉的興亡1.講述西晉滅亡后，司馬睿建立東晉的過程，強調(diào)王導(dǎo)等士族的支持。2.介紹東晉政治“王與馬，共天下”的特點。3.講述祖逖北伐的故事，分析北伐失敗的原因。10分鐘西晉滅亡后，天下大亂，司馬睿在南方建立了東晉。而他能成功，離不開王導(dǎo)等士族的大力支持，所以當(dāng)時有‘王與馬，共天下’的說法。這是什么意思呢？就是王家和司馬家共同掌握政權(quán)。還有祖逖，他一心北伐，可最后為什么失敗了呢？大家思考一下。認真聽講，對“王與馬，共天下”的政治特點感到好奇，積極思考祖逖北伐失敗的原因。一、東晉的興亡1.東晉建立：司馬睿，士族支持2.政治特點：王與馬，共天下3.祖逖北伐南朝的政治1.利用朝代更替示意圖，講解南朝宋、齊、梁、陳四個政權(quán)的更替順序。2.介紹南朝時期政治的特點，如地方勢力強大、朝代更替頻繁等。8分鐘同學(xué)們，看這張圖，這就是南朝時期宋、齊、梁、陳四個政權(quán)的更替順序。南朝的政治啊，地方勢力特別強大，所以朝代更替非常頻繁，咱們一起來具體了解一下。觀察示意圖，記錄朝代更替順序，理解南朝政治特點。二、南朝的政治1.政權(quán)更替：宋、齊、梁、陳2.政治特點：地方勢力強，更替頻繁江南地區(qū)的開發(fā)1.展示秦漢時期和東晉南朝時期江南地區(qū)的地圖，對比人口分布等變化，引出江南地區(qū)開發(fā)的主題。2.組織學(xué)生小組討論江南地區(qū)開發(fā)的原因，引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境、人口遷移、社會環(huán)境等方面分析。3.講解江南地區(qū)開發(fā)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的表現(xiàn)，如開墾荒地、興修水利、絲織業(yè)發(fā)展、商業(yè)城市興起等。4.分析江南地區(qū)開發(fā)的影響，如經(jīng)濟重心逐漸南移等。15分鐘大家看這兩張地圖，秦漢時期和東晉南朝時期，江南地區(qū)變化很大吧。那為什么會有這么大變化呢？現(xiàn)在小組討論一下江南地區(qū)開發(fā)的原因。（學(xué)生討論后）好，咱們一起來總結(jié)。在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面又有哪些表現(xiàn)呢？這對中國古代經(jīng)濟格局又產(chǎn)生了什么影響呢？小組熱烈討論，積極發(fā)言，總結(jié)江南地區(qū)開發(fā)的原因、表現(xiàn)和影響。三、江南地區(qū)的開發(fā)1.原因：自然條件優(yōu)越、北方人口南遷、社會相對穩(wěn)定等2.表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)（開墾荒地、水利等）、手工業(yè)（絲織業(yè)等）、商業(yè)（城市興起）3.影響：經(jīng)濟重心逐漸南移課堂總結(jié)回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，強調(diào)東晉南朝政治特點和江南地區(qū)開發(fā)的重要意義。2分鐘好啦，同學(xué)們，咱們來回顧一下今天學(xué)的內(nèi)容。東晉南朝政治有它獨特之處，江南地區(qū)開發(fā)更是意義重大，大家一定要記住。跟隨老師思路，回顧重點知識。重點內(nèi)容回顧課堂練習(xí)展示幾道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題和簡答題，如“東晉政權(quán)得以建立主要依靠（）”等，讓學(xué)生鞏固知識。2分鐘來，同學(xué)們，做幾道題檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果。認真做題，回答問題。無五、教學(xué)拓展（一）布置作業(yè)讓學(xué)生以“假如我生活在東晉南朝時期的江南”為題，寫一篇短文，描述自己的生活場景，從經(jīng)濟、文化等方面展開想象。查閱資料，了解東晉南朝時期的文化成就，如