人教版歷史八年級上學期第一單元第3課太平天國運動備課教案一、教學目標（一）知識與技能學生能夠準確說出太平天國運動的時間、主要領導人（洪秀全、楊秀清、石達開等）、重大事件（金田起義、永安建制、定都天京、北伐和西征、天京事變、天京陷落等）。理解《天朝田畝制度》和《資政新篇》的主要內(nèi)容及其歷史意義與局限性。掌握太平天國運動的性質(zhì)、歷史影響以及失敗的原因。學會運用歷史地圖，清晰梳理太平天國運動的發(fā)展歷程，提高從地圖中獲取歷史信息的能力。（二）過程與方法通過閱讀史料（如《天朝田畝制度》節(jié)選、相關歷史文獻等），培養(yǎng)學生分析史料、提取有效信息并得出結(jié)論的能力。組織學生進行小組討論，圍繞“太平天國運動失敗的原因”“《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同”等問題展開探究，提升學生的合作交流與思辨能力。運用對比法，將太平天國運動與中國古代的農(nóng)民起義進行比較，引導學生找出其異同點，學會運用比較法分析歷史事件。（三）情感態(tài)度與價值觀認識到太平天國運動是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民運動，它沉重打擊了中外反動勢力，展現(xiàn)了中國人民反抗壓迫的堅強意志和斗爭精神，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。理解太平天國運動失敗的必然性，使學生認識到農(nóng)民階級由于自身的局限性，無法領導中國革命取得勝利，從而培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點分析歷史事件的能力。從太平天國運動的興衰中汲取歷史教訓，明白團結(jié)協(xié)作、順應時代潮流以及制定正確的方針政策的重要性。二、教學重難點（一）教學重點太平天國運動的興起和發(fā)展過程，包括金田起義、永安建制、定都天京、北伐和西征等重大事件?！短斐锂€制度》的主要內(nèi)容及其歷史意義。太平天國運動的歷史影響。（二）教學難點理解《天朝田畝制度》的空想性和《資政新篇》的進步性與局限性。分析太平天國運動失敗的原因，尤其是農(nóng)民階級的局限性對運動的影響。正確認識太平天國運動在反封建的同時又具有封建化傾向這一復雜現(xiàn)象。三、教學準備（一）教師準備搜集與太平天國運動相關的史料，包括文字資料（如《天朝田畝制度》節(jié)選、洪秀全的相關言論、歷史學家的研究著作等）、圖片資料（金田起義舊址、太平天國將領畫像、天京事變示意圖等）、視頻資料（紀錄片《太平天國》中的相關片段、影視劇中的歷史場景再現(xiàn)等）。制作多媒體課件，將搜集到的史料、知識點梳理、歷史地圖等整合到課件中，以直觀形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。設計課堂討論問題、練習題和拓展性作業(yè)，確保問題具有啟發(fā)性和探究性，能夠引導學生深入思考。準備歷史地圖（太平天國運動形勢圖），便于在課堂上展示運動的發(fā)展軌跡。（二）學生準備預習課本第3課的內(nèi)容，了解太平天國運動的基本史實，標記出自己不理解的地方。搜集與太平天國運動相關的故事、傳說或歷史人物事跡，以便在課堂上分享交流。準備筆記本和筆，用于記錄課堂重點知識和參與討論時的觀點。四、教學過程教學階段教學內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學生反饋板書導入新課創(chuàng)設情境，引入太平天國運動3分鐘同學們，大家都知道，在清朝末年，社會動蕩不安，人民生活在水深火熱之中。有這樣一場運動，它席卷了大半個中國，持續(xù)了十幾年，給當時的清政府和外國侵略者以沉重的打擊。這場運動就是我們今天要學習的太平天國運動。大家有沒有看過或者聽說過與太平天國運動相關的故事呢？（引導學生簡單分享）今天，就讓我們一起走進那段波瀾壯闊的歷史，探尋太平天國運動的興衰歷程。學生分享自己知道的關于太平天國運動的故事或人物，對新課產(chǎn)生濃厚的興趣。太平天國運動新課講授：興起與發(fā)展金田起義、永安建制7分鐘首先，我們來看看太平天國運動是如何興起的。鴉片戰(zhàn)爭后，清政府為了支付戰(zhàn)爭賠款，加重了對人民的剝削，再加上自然災害頻繁，廣大農(nóng)民生活困苦不堪。在這樣的背景下，洪秀全創(chuàng)立了“拜上帝會”，宣傳反清思想，組織群眾。1851年，洪秀全在廣西金田村發(fā)動起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。這就是金田起義，它標志著太平天國運動的開始。起義爆發(fā)后，太平軍一路北上，勢如破竹。1851年9月，太平軍攻占永安，在這里進行了建制，封洪秀全為天王，楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，還規(guī)定了諸王都受東王節(jié)制。永安建制標志著太平天國初步建立了政權。（展示太平天國運動形勢圖，指出金田和永安的位置）大家看著地圖，能想象出當時太平軍奮勇作戰(zhàn)的場景嗎？學生認真聽講，觀察歷史地圖，跟隨老師的思路了解金田起義和永安建制的基本情況，部分學生在筆記本上做記錄。一、興起與發(fā)展1.金田起義（1851年）2.永安建制新課講授：定都天京與綱領定都天京、《天朝田畝制度》10分鐘太平軍在永安整頓后，繼續(xù)北上，于1853年攻占南京，改南京為天京，作為太平天國的都城。定都天京后，太平天國頒布了著名的綱領性文件——《天朝田畝制度》。（展示《天朝田畝制度》的史料節(jié)選）大家來看看這段史料，“凡天下田，天下人同耕”“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”。從這些內(nèi)容中，我們可以看出《天朝田畝制度》的核心是什么呢？（引導學生回答）沒錯，就是平均分配土地和產(chǎn)品，它反映了農(nóng)民階級對土地的渴望和追求平等的理想。但是，這種絕對平均的分配方式能實現(xiàn)嗎？（組織學生進行簡短討論）實際上，由于當時的戰(zhàn)爭環(huán)境、生產(chǎn)條件以及這種分配方式本身的空想性，《天朝田畝制度》并沒有真正實施。不過，它還是具有重要的歷史意義，它是太平天國反封建的重要綱領，極大地調(diào)動了農(nóng)民的革命積極性。學生閱讀史料，積極思考老師提出的問題，參與討論，發(fā)表自己的觀點，理解《天朝田畝制度》的內(nèi)容和意義。3.定都天京（1853年）4.《天朝田畝制度》-核心：平均分配土地和產(chǎn)品-意義：反封建綱領，調(diào)動農(nóng)民積極性-局限：空想性，未實施新課講授：轉(zhuǎn)折與失敗天京事變、《資政新篇》、天京陷落12分鐘太平天國在定都天京后，軍事上達到了全盛時期，但內(nèi)部矛盾也逐漸顯現(xiàn)。1856年，發(fā)生了天京事變。楊秀清居功自傲，逼迫洪秀全封他為“萬歲”，洪秀全密令韋昌輝回京誅殺楊秀清，韋昌輝濫殺無辜，石達開率軍出走，最終韋昌輝被處死，石達開在大渡河全軍覆沒。天京事變使太平天國元氣大傷，由盛轉(zhuǎn)衰，這是太平天國運動的轉(zhuǎn)折點。天京事變后，為了挽救危局，洪仁玕寫成了《資政新篇》。（簡要介紹《資政新篇》的內(nèi)容）它提出了向西方學習，發(fā)展資本主義工商業(yè)、開設新式學堂等主張，具有鮮明的資本主義色彩，是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案。但由于當時的歷史條件限制，《資政新篇》也沒有得到實施。此后，太平天國逐漸走向衰落。1864年，天京被湘軍攻破，洪秀全病逝，太平天國運動失敗。學生專注聽講，對天京事變的經(jīng)過感到震驚，理解其對太平天國運動的重大影響，認識到《資政新篇》的進步性和局限性。二、轉(zhuǎn)折與失敗1.天京事變（1856年）——由盛轉(zhuǎn)衰2.《資政新篇》——發(fā)展資本主義3.天京陷落（1864年）——運動失敗新課講授：歷史意義與失敗原因太平天國運動的歷史意義和失敗原因5分鐘太平天國運動雖然失敗了，但它在中國近代史上留下了濃墨重彩的一筆。它是中國近代史上規(guī)模最宏大的一次反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭，沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。那么，太平天國運動為什么會失敗呢？（引導學生從主觀和客觀方面分析）客觀上，是中外反動勢力的聯(lián)合絞殺；主觀上，也是最根本的原因，是農(nóng)民階級的局限性，他們?nèi)狈茖W的理論指導，無法提出切實可行的革命綱領，內(nèi)部也容易出現(xiàn)分裂和腐化等問題。學生結(jié)合所學知識，思考并回答太平天國運動失敗的原因，理解其歷史意義。三、歷史意義與失敗原因1.意義：反封建反侵略，打擊中外勢力2.失敗原因：-客觀：中外反動勢力聯(lián)合絞殺-主觀：農(nóng)民階級局限性課堂小結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容3分鐘今天我們學習了太平天國運動，了解了它從興起、發(fā)展到轉(zhuǎn)折、失敗的全過程，知道了《天朝田畝制度》和《資政新篇》這兩個重要文件，也分析了運動的歷史意義和失敗原因。希望大家能從這段歷史中得到一些啟示。學生回顧本課所學內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。（對板書內(nèi)容進行總結(jié)強調(diào)）五、教學拓展（一）教學拓展內(nèi)容組織學生觀看紀錄片《太平天國》的相關章節(jié)，讓學生更直觀地感受太平天國運動的歷史場景和人物風貌，加深對歷史事件的理解。開展歷史故事會活動，讓學生搜集太平天國運動中的英雄人物事跡（如石達開、陳玉成等），并在班級內(nèi)進行分享，培養(yǎng)學生對歷史人物的評價能力和語言表達能力。引導學生閱讀相關的歷史書籍，如《太平天國史》《洪秀全傳》等，拓展學生的歷史視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。（二）作業(yè)布置完成課后練習題，鞏固所學知識，檢驗學習效果。撰寫一篇短文，題目為《