《花鐘》精品教案內(nèi)容分析《花鐘》一文主要寫一天之內(nèi)不同的花會在不同時間開放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時開放的奧秘。文章語言生動形象，多樣化的表達(dá)在我們頭腦中很容易形成畫面，給以美感和想象空間。人文主題及語文要素人文主題要素：觀察與發(fā)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練要素：借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫“芬、芳、內(nèi)”等12個字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳”等14個詞語。2.朗讀課文。背誦第1自然段。過程與方法能借助關(guān)鍵語句概括第1、2自然段的大意。情感態(tài)度價值觀能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的寫法進(jìn)行仿寫。教學(xué)重難點教學(xué)重點能借助關(guān)鍵語句概括第1、2自然段的大意。教學(xué)難點能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的寫法進(jìn)行仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；搜集牽?；?、薔薇、睡蓮等花兒的圖片，并查找其開放的時間；查找自己喜歡的花開放的時間。教學(xué)媒體選擇圖片、視頻教學(xué)活動合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫“芬、芳、內(nèi)”等12個字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳”等14個詞語。2.能借助關(guān)鍵語句概括第1、2自然段的大意。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面。導(dǎo)語：小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ǔ鍪觉r花圖片）學(xué)生自由談感想，感受花的美。2.概括美景：用一個詞或者一句話來描繪剛才看到的景象。（鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人）3.師：一位植物學(xué)家有意把不同時間開放的花種在了一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。（板書課題，齊讀課題）師：這位植物學(xué)家為什么能修建這樣的花鐘呢？【設(shè)計意圖】帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花的世界，用具體、鮮明的形象，帶給學(xué)生真切、直觀的感覺。通過這一情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，成功引領(lǐng)學(xué)生快速走進(jìn)文本。二、自主朗讀，學(xué)習(xí)字詞1.師：下面請大家自由朗讀課文，了解美麗的花兒怎樣用無聲的語言告訴人們一天之內(nèi)的時間，在課文中找找答案。（學(xué)生自讀，回答問題）注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，多讀幾遍。2.學(xué)生在課文中畫出要求會認(rèn)的9個生字和會讀寫的14個詞語。（1）教師指導(dǎo)朗讀課件出示的詞語，要求學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。指名讀，齊讀。（2）認(rèn)識“燥”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操。（3）理解“爭奇斗艷”。①讀這個詞，你好像看到了什么？（課件出示各種各樣綻放的花，讓學(xué)生感受“爭奇斗艷”的景象）②這種情景還可以用哪個四字詞語來形容？（姹紫嫣紅、競相開放）（4）指導(dǎo)書寫“修、建”。①修：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長，間距均勻，縱向?qū)R。②建：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“聿”，再寫“廴”。建字底主筆，筆畫要寫得開闊；筆勢平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。注意偏旁是“廴”而不是“辶”?！驹O(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，積累詞語，可以豐富習(xí)作的語言積累。教學(xué)生字時，引入簡單的說文解字，將識字的方法傳授給學(xué)生，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字奠定基礎(chǔ)。三、整體感知，理清結(jié)構(gòu)【閱讀要素訓(xùn)練】1.朗讀課文，初步感知內(nèi)容，概括第1自然段大意。（1）指名讀第1自然段。這一個自然段共有幾句話？（2）想想每句話寫了什么。（3）這一自然段哪一句話可以概括整段話的內(nèi)容？小結(jié)：概括一段話大意的句子，我們稱之為關(guān)鍵語句。2.根據(jù)關(guān)鍵語句的提示，概括第2自然段大意。（1）默讀第2自然段，找出關(guān)鍵句。（2）思考：植物開花跟哪些因素有關(guān)？把相關(guān)語句畫下來。（3）匯報交流。有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。①找出寫植物開花因素的幾個關(guān)鍵詞，圈畫出來。（溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）②概括本段話的大意。（植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)）小結(jié)：有時候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語句的提示進(jìn)行概括。3.師：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了！你們瞧，（出示日內(nèi)瓦大花鐘圖片）這就是瑞士著名景點日內(nèi)瓦大花鐘。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。4.這篇課文主要講了什么內(nèi)容？《花鐘》主要寫了一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是（）。植物開花的時間與（）、（）、（）、（）有關(guān)。植物學(xué)家把不同時間開放的花種在一起，修建了一個大花鐘?！驹O(shè)計意圖】通過抓關(guān)鍵語句來整體把握文章的內(nèi)容，能幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。四、指導(dǎo)書寫，拓展延伸1.指導(dǎo)書寫“芬、芳、內(nèi)”等12個字。（1）自主觀察?？纯催@些漢字，你認(rèn)為哪個最容易寫錯？有什么需要提醒大家的？（2）互動交流。如：“醒”左邊是“酉”而不是“西”。（3）教師范寫。（4）學(xué)生練寫。（教師提醒書寫姿勢、字的結(jié)構(gòu)布局等）（5）交流評價。2.拓展延伸：通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭開放的時間?！驹O(shè)計意圖】書寫生字詞，加強基礎(chǔ)知識的積累，讓識字教學(xué)落地。通過查找資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。第二課時課時目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第1自然段。2.能體會“左右、大致”等詞語的運用增強了句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.比較描述鮮花開放的語句，學(xué)會用不同的表述方法表達(dá)同樣的意思。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入課文1.師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《花鐘》，我們來聽寫一下同學(xué)們學(xué)習(xí)字詞的情況。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了些什么？這節(jié)課，我們再次走進(jìn)課文《花鐘》，一起來看看一天之內(nèi)不同的花開放時的景象?！驹O(shè)計意圖】突出新舊知識間的聯(lián)系，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為新的知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、精讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)1.自由讀第1自然段，快速找出課文寫了哪些花，把花名圈出來。2.這些花在什么時候開放呢？3.學(xué)生反饋。牽?；ā璩克狞c薔薇——五點左右睡蓮——七點午時花——中午十二點左右萬壽菊——下午三點紫茉莉——下午五點月光花——七點左右夜來香——晚上八點曇花——九點左右4.文中是怎樣描寫這些花的呢？（1）學(xué)生反饋。指名讀詞語。爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢中醒來蘇醒過來舒展開自己的花瓣（2）指名選擇自己喜歡的詞語或短語，邊讀邊用動作表演。5.對比朗讀，體會表達(dá)。讀一讀下面兩段話，說說你有什么感受。凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；下午五點，紫茉莉開了……凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來……交流反饋：（1）都是描寫花開了，第二個語段富于變化，更生動形象。（2）第二個語段采用擬人的修辭手法，描寫花開了，賦予花生命的活力。（3）時間表達(dá)加上“左右”，語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。小結(jié)：看來表達(dá)同一個意思，可以用不同的表述方法。6.指導(dǎo)朗讀，關(guān)注表達(dá)。（1）師生合作讀第1自然段。（2）自主完成課后習(xí)題第3題。薔薇_______________睡蓮_________________萬壽菊_______________紫茉莉_______________月光花_____________曇花_________________（3）交流反饋。（4）互相評價。（5）指導(dǎo)朗讀第1自然段。7.體會關(guān)鍵句的作用。第1自然段寫了這么多花開放，那么哪個句子提示了主要內(nèi)容？要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。8.背誦第1自然段。【設(shè)計意圖】本板塊主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在精讀中感受作者是怎樣把文章寫具體、寫生動的；并通過多種形式的讀，讓學(xué)生在積累語言的同時，感悟“表達(dá)同一個意思，可以有不同的表述方法”。三、借助關(guān)鍵詞句，復(fù)述原因1.不同的植物為什么開花的時間不同呢？2.作者是怎樣把“有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”寫清楚的呢？3.學(xué)生自由交流。4.借助例子，了解原因。（1）說說曇花在晚上九點左右開放的原因。（2）課件出示關(guān)鍵詞語：又大又嬌嫩、白天、灼傷、深夜、不適宜。5.組內(nèi)復(fù)述不同的花開放的時間不同的原因。（1）學(xué)生自由交流。（2）教師指名復(fù)述。6.教師小結(jié)：植物學(xué)家正是利用不同植物開花的時間不同這一現(xiàn)象修建了花鐘。四、課堂練筆，拓展閱讀1.課文中描寫的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照課文中描寫花兒開放的語句，寫一寫其他的花。2.學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。3.交流展示。4.拓展閱讀。同學(xué)們課后可以閱讀《大自然的時鐘》，邊讀邊找出提示段落主要內(nèi)容的句子。【設(shè)計意圖】語文閱讀教學(xué)中隨文練筆是進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的重要方式。以課文內(nèi)容為素材，把語言文字素養(yǎng)的提升和對課文內(nèi)容的理解有機結(jié)合起來，讓學(xué)生仿照課文原句寫一寫，能有效提高學(xué)生組織和運用語言的能力。五、欣賞花鐘，拓展延伸1.學(xué)生欣賞花鐘，暢談感想。示例：植物學(xué)家能修建出這么美麗、這么奇妙的花鐘，必定是他們留心觀察、用心研究自然的結(jié)果。我們也要用美好的心靈去觀察自然，擁抱生活。2.拓展延伸：課文中有些時段作者沒有寫到，這些時段各有什么花開放呢？感興趣的同學(xué)可以做做有心人，填補花鐘上的空白?！驹O(shè)計意圖】適當(dāng)拓展，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，達(dá)到課雖盡而意無窮的效果。板書設(shè)計教學(xué)反思本課教學(xué)中，學(xué)生從品味課文的語言美到感悟意境美的過程中，切切實實受到了美的熏陶。尤其是在教學(xué)結(jié)尾時，讓學(xué)生欣賞花鐘的圖片，感悟植物學(xué)家做法的奇妙，激發(fā)了學(xué)生對花鐘及各種花的喜愛，培養(yǎng)他們對生活的熱愛。當(dāng)學(xué)生理解“同一個意思可以有不同的表述方法”后，讓學(xué)生仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫自己喜歡的花，增強其語言表達(dá)能力，并鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中遷移應(yīng)用，提高用文字表現(xiàn)“美”的能力。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(7分)二、照樣子填詞語。(3分)例:一(位)科學(xué)家一()蜜蜂 一()缸例:(辨認(rèn))方向()阻力 ()蜂窩例:(紫色)的小喇叭()的薔薇 ()的花蕾三、寫出下列句子中加點詞語的反義詞。(5分)1.蜜蜂飛得很低,大概這樣可以減少阻力。()2.小女兒看上去很激動。()3.蝦挺喜歡鉆到石塊下面休息的。()4.它們可以找到遙遠(yuǎn)的家。()5.曇花晚上九點左右悄悄綻開。()四、補充詞語,再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(8分)準(zhǔn)確()()欣然()()確確()()爭奇()()()()一現(xiàn)()()觀察1.秋天一到,公園里的菊花(),非常迷人。2.他思考片刻,()地做出了這道題。五、選詞填空。(6分)適宜適應(yīng)1.深夜氣溫過低,開花也不()。2.長期以來,它()了晚上九點左右的溫度和濕度,到了那時,便悄悄綻開。激烈熱烈3.小蝦的搏斗很()。4.教室里響起了()的掌聲。陸續(xù)繼續(xù)5.他雖然很累,但是()向著1500米終點跑去。6.下課后,同學(xué)們()走出教室。六、按要求寫句子。(6分)1.蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。(用加點的詞語寫句子)

2.法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家。(改寫成反問句)

3.在魚缸里養(yǎng)了金魚幾條。(用修改符號修改病句)七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《蜜蜂》一課中,作者做了一個的實驗,結(jié)果,這些蜜蜂沒有方向,地回到了家,說明了。(5分)

2.通過學(xué)習(xí)《花鐘》,我知道不同的植物開花時間不同,與、、有著密切的關(guān)系。還有的花需要傳播花粉,才能結(jié)出種子,開花的時間往往跟相吻合。(5分)

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點,牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點,睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右,午時花開花了;下午三點,萬壽菊欣然怒放;下午五點,紫茉莉蘇醒過來;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……1.選段中描寫鮮花的四字詞語有、、。我還能照樣子寫兩個:、。(5分)

2.選段是按照順序描寫的,其中牽?；ㄔ陂_,萬壽菊在開,曇花在開。(3分)

3.用“”畫出這段話的中心句。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)好朋友犀(xī)牛性情暴躁,發(fā)起脾氣來,連大象也要怕它幾分?？墒撬鼌s能容忍一種非常弱小的鳥——犀牛鳥,在它的背上跳來跳去,任意玩耍。它們是形影不離的好朋友。這是為什么呢?原來,犀牛的皮膚雖然大部分硬如鐵甲,但皮膚皺褶(zhě)處非常嫩薄,常常被蟲子叮咬。犀牛鳥棲(qī)息在犀牛背上,把藏在犀牛皮膚皺褶里的蟲子當(dāng)作美食。天長日久,犀牛和犀牛鳥之間建立了深厚的友情。犀牛視力差,常遭一些動物暗算,犀牛鳥的視覺卻非常敏銳。每當(dāng)敵人偷襲犀牛時,犀牛鳥就飛上飛下,發(fā)出尖銳的叫聲,向朋友報警。1.根據(jù)意思寫詞語。(4分)(1)遇事急躁,容易發(fā)怒。()(2)像形體和它的影子那樣分不開,形容彼此關(guān)系密切,經(jīng)常在一起。()2.犀牛和犀牛鳥為什么會成為好朋友?(4分)

3.這篇文章是按什么順序?qū)懙?()(填序號)(3分)A.先說原因,后說結(jié)果。B.先說結(jié)果,后說原因。C.時間順序。4.你還知道哪些像犀牛和犀牛鳥這樣的好朋友?簡單說一說它們的故事吧。(4分)

十、習(xí)作天地。(30分)自然界非常奇妙,每天都在變化,只要你細(xì)心觀察,就會有許多“新”發(fā)現(xiàn)。請以“我發(fā)現(xiàn)”為題,寫一篇習(xí)作。

要求:1.把題目補充完整。2.要把自己的發(fā)現(xiàn)寫具體。3.語句通順,思路清晰,寫出自己的真實感受。4.不少于300字。