2024年專升本心理學(xué)練習(xí)題（附答案）一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.根據(jù)巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，具有強(qiáng)、平衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A、多血質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、黏液質(zhì)正確答案：D答案解析：黏液質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)是強(qiáng)、平衡、不靈活。膽汁質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)是強(qiáng)、不平衡；多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)是強(qiáng)、平衡、靈活；抑郁質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)是弱。2.“甲之蜜糖乙之砒霜”這個(gè)諺語體現(xiàn)了心理學(xué)之中的（）A、腦是心理的器官B、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象C、客觀現(xiàn)實(shí)是心理產(chǎn)生的源泉D、心理是腦的機(jī)能正確答案：B答案解析：這句諺語體現(xiàn)了不同的人對(duì)同一事物有不同的主觀感受，強(qiáng)調(diào)心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象。同樣一件事物（客觀現(xiàn)實(shí)），在甲看來是蜜糖（積極的主觀感受），在乙看來卻是砒霜（消極的主觀感受），說明心理不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是帶有主觀色彩的反映。3.小潔在練習(xí)教師資格證的作文題時(shí)，閱讀完材料十分頭疼。過了幾分鐘后，她將寫作文分為擬定題目、劃分段落、收集素材等來逐步完成。小潔的做法屬于問題解決中的（）A、手段-目的分析法B、類比思維C、逆向反推法D、算法式正確答案：A答案解析：小潔將寫作文這一目標(biāo)分解為擬定題目、劃分段落、收集素材等子目標(biāo)，通過逐步實(shí)現(xiàn)這些子目標(biāo)來最終達(dá)成寫好作文的總目標(biāo)，這符合手段-目的分析法的特點(diǎn)。手段-目的分析法是將目標(biāo)劃分成許多子目標(biāo)，將問題劃分成許多子問題后，尋找解決每一個(gè)子問題的手段。算法式是把解決問題的所有可能方案都列舉出來，逐一嘗試。類比思維是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。逆向反推法是從問題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。4.告訴你一個(gè)電話號(hào)碼，你可以按照它去撥號(hào)，但打過以后，再問你該號(hào)碼，你又不記得了，這是（）A、瞬時(shí)記憶B、感覺記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、短時(shí)記憶正確答案：D答案解析：短時(shí)記憶的特點(diǎn)是信息保持時(shí)間較短，一般在5秒到1分鐘之間。電話號(hào)碼打過之后就不記得了，符合短時(shí)記憶信息保持時(shí)間短的特點(diǎn)，所以這是短時(shí)記憶。而瞬時(shí)記憶（感覺記憶）保持時(shí)間極短，通常在0.25秒到2秒之間；長(zhǎng)時(shí)記憶能長(zhǎng)時(shí)間甚至終身保持信息。5.通常說的“天災(zāi)人禍”時(shí)的情緒狀態(tài)屬于（）A、心境B、應(yīng)激C、激情D、恐懼正確答案：B答案解析：“天災(zāi)人禍”屬于突發(fā)的、意外的重大事件，人們?cè)诿鎸?duì)這種情況時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是應(yīng)激。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)；激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)；恐懼是個(gè)體面臨危險(xiǎn)時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。所以通常說的“天災(zāi)人禍”時(shí)的情緒狀態(tài)屬于應(yīng)激，答案選B。6.一個(gè)婦女一邊織毛衣一邊看電視，對(duì)此做出了較好解釋的的是（）A、多階段選擇理論B、認(rèn)知資源理論C、衰減理論D、過濾器理論正確答案：B7.“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是（）A、個(gè)性的整體性和可塑性B、個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性C、個(gè)性的社會(huì)性和獨(dú)特性D、個(gè)性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性正確答案：D答案解析：“江山易改，本性難移”體現(xiàn)的是個(gè)性具有穩(wěn)定性，較難改變；“人心不同，各如其面”體現(xiàn)的是個(gè)性具有獨(dú)特性，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。所以分別說的是個(gè)性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性。8.下列選項(xiàng)中，（）是由感知到思維的必要的過渡環(huán)節(jié)。A、表象B、知覺C、感覺D、推理正確答案：A答案解析：表象是感知覺的結(jié)果，同時(shí)它又是思維的原材料，是由感知到思維的必要的過渡環(huán)節(jié)。感覺是對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映；知覺是對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映；推理是思維的基本形式之一，是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷推出新判斷的過程。表象既保留了對(duì)客觀事物的直觀形象，又具有一定的概括性，它可以為思維提供感性材料，幫助人們進(jìn)行抽象思維，所以是由感知到思維的必要過渡環(huán)節(jié)。9.教師答疑時(shí),能迅速靈活地提取腦中知識(shí),以解決學(xué)生當(dāng)前的問題。這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的()A、準(zhǔn)備性B、準(zhǔn)確性C、持久性D、敏捷性正確答案：A答案解析：記憶的準(zhǔn)備性是指記憶提取和應(yīng)用特征，即能否提取所需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問題。教師答疑時(shí)能迅速靈活地提取腦中知識(shí)解決學(xué)生當(dāng)前問題，體現(xiàn)的就是記憶品質(zhì)的準(zhǔn)備性。準(zhǔn)確性是指記憶的正確和精確特征；持久性是指記憶內(nèi)容在記憶系統(tǒng)中保持時(shí)間長(zhǎng)短的特征；敏捷性是指記憶的速度和效率特征，即識(shí)記的快慢。10.看到水稻長(zhǎng)得不錯(cuò)，斷定今年一定有個(gè)好收成。這屬于（）A、記憶B、感知覺C、想象D、思維正確答案：D答案解析：思維是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映?？吹剿鹃L(zhǎng)得不錯(cuò)就斷定今年一定有個(gè)好收成，這是基于對(duì)水稻生長(zhǎng)狀況這一客觀現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、判斷等思維過程，從而得出關(guān)于收成的結(jié)論，屬于思維活動(dòng)。感知覺是對(duì)直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；記憶是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)；想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過程，均不符合題意。11.如果（）過程中，形、聲、意碼中某一種碼無法檢索出或者三者檢索后無法聯(lián)結(jié)，記憶中的物體就會(huì)變成“缺胳膊”或“少大腿”，差這么一點(diǎn)點(diǎn)，就形成了“舌尖現(xiàn)象”。A、編碼B、儲(chǔ)存C、檢索D、解碼正確答案：C答案解析：根據(jù)后文“形、聲、意碼中某一種碼無法檢索出或者三者檢索后無法聯(lián)結(jié)”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是檢索過程出現(xiàn)問題會(huì)導(dǎo)致“舌尖現(xiàn)象”，所以括號(hào)內(nèi)應(yīng)填“檢索”，答案選C。12.《紅樓夢(mèng)》中林黛玉是（）A、粘液質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、多血質(zhì)D、膽汁質(zhì)正確答案：B答案解析：林黛玉敏感細(xì)膩、情感豐富且脆弱，情緒體驗(yàn)深刻持久，這些特點(diǎn)符合抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)。抑郁質(zhì)的人往往情感細(xì)膩、觀察力敏銳，但也容易多愁善感、情緒較為低落。林黛玉常常為一些小事而傷感落淚，對(duì)周圍的人和事有著深刻的情感反應(yīng)，她的氣質(zhì)類型表現(xiàn)與抑郁質(zhì)較為契合。13.思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。其最基本單位是（）A、推理B、命題C、概念D、判斷正確答案：C答案解析：概念是思維的最基本單位，是構(gòu)成人類知識(shí)的最基本成分。命題是由概念組成的；判斷是對(duì)事物情況有所斷定的思維形式，由概念組成；推理是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷推出新判斷的過程，也是基于概念和判斷。所以思維最基本單位是概念。14.人在高興時(shí)眉開眼笑，憤怒時(shí)雙目圓瞪。這些表情是（）A、姿態(tài)表情B、面部表情C、身段表情D、言語表情正確答案：B答案解析：表情是情緒表達(dá)的重要方式之一，面部表情是指通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉的變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)。人在高興時(shí)眉開眼笑，憤怒時(shí)雙目圓瞪等都屬于面部肌肉的變化，所以這些表情是面部表情。身段表情主要是指通過身體動(dòng)作來表達(dá)情緒，姿態(tài)表情側(cè)重于身體姿勢(shì)所傳達(dá)的情緒信息，言語表情則是通過言語的語調(diào)、語速、節(jié)奏等方面來表達(dá)情緒，均不符合題意。15.()認(rèn)為合理的信念會(huì)引起人們適當(dāng)?shù)摹⑦m度的情緒反應(yīng),而不合理的信念則會(huì)導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)。A、ABC理論B、厭惡療法C、系統(tǒng)脫敏法D、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法正確答案：A答案解析：ABC理論由阿爾伯特·艾利斯提出，該理論認(rèn)為，人們的情緒和行為反應(yīng)（C，Consequence）不是直接由激發(fā)事件（A，Activatingevent）引起的，而是由個(gè)體對(duì)激發(fā)事件的認(rèn)知和評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的信念（B，Belief）決定的。合理的信念會(huì)引起人們適當(dāng)?shù)?、適度的情緒反應(yīng)，而不合理的信念則會(huì)導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)。16.思維的基本過程是（）A、比較與分類B、分析與綜合C、系統(tǒng)化與具體化D、抽象與概括正確答案：B答案解析：分析與綜合是思維的基本過程，其他選項(xiàng)中的系統(tǒng)化與具體化、抽象與概括、比較與分類等都是在分析與綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。17.教師講課時(shí)聲音抑揚(yáng)頓挫,富于變化。這是為了引起學(xué)生的()A、隨意注意B、不隨意注意C、隨意后注意D、分散注意正確答案：B答案解析：教師講課時(shí)聲音抑揚(yáng)頓挫、富于變化，這種強(qiáng)烈的、新異的刺激容易引起學(xué)生的不隨意注意。不隨意注意是指事先沒有目的，也不需要意志努力的注意，教師聲音的變化能自然地吸引學(xué)生的注意力，使其不由自主地關(guān)注課堂內(nèi)容。隨意注意是有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意；隨意后注意是在隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，有著自覺目的，但不需要意志努力的注意；分散注意是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。所以答案選B。18.布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段是（）A、同化B、評(píng)價(jià)C、轉(zhuǎn)化D、獲得正確答案：B答案解析：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)過程包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)階段。獲得是指學(xué)習(xí)活動(dòng)首先是新知識(shí)的獲得；轉(zhuǎn)化是指對(duì)知識(shí)進(jìn)一步的分析和概括，使之轉(zhuǎn)化為另一種形式，以適應(yīng)新的任務(wù)；評(píng)價(jià)是對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化的一種檢查，通過評(píng)價(jià)可以核對(duì)我們處理知識(shí)的方法是否適合新的任務(wù)，或者運(yùn)用得是否正確。所以第三個(gè)階段是評(píng)價(jià)。19.智力的PASS模型包含了三層認(rèn)知系統(tǒng)，其中處于最高層次的是（）A、同時(shí)性加工B、繼時(shí)性加工C、計(jì)劃系統(tǒng)D、喚醒系統(tǒng)正確答案：C答案解析：PASS模型包含三層認(rèn)知系統(tǒng)，分別是注意-喚醒系統(tǒng)、同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工系統(tǒng)、計(jì)劃系統(tǒng)。其中計(jì)劃系統(tǒng)處于最高層次，負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理、調(diào)節(jié)其他心理過程。20.學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)背誦一篇課文時(shí)，往往最后幾句話記得尤為清晰，這種現(xiàn)象屬于（）A、近因效應(yīng)B、社會(huì)刻板印象C、首因效應(yīng)D、暈輪效應(yīng)正確答案：A答案解析：近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。題干中背誦課文時(shí)最后幾句話記得尤為清晰，符合近因效應(yīng)的特點(diǎn)。首因效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)人們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響。暈輪效應(yīng)是指當(dāng)認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。社會(huì)刻板印象是對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。21.當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）A、應(yīng)激B、激情C、熱情D、心境正確答案：B答案解析：激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂，這種情緒是強(qiáng)烈且短暫的，屬于激情狀態(tài)。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)；應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)；熱情不屬于情緒的基本狀態(tài)分類。22.情緒是人們社會(huì)交往的心理形式，人們憑借一定的表情來傳達(dá)思想、愿望，體現(xiàn)了情緒的（）A、適應(yīng)功能B、動(dòng)機(jī)功能C、組織功能D、信號(hào)功能正確答案：D答案解析：情緒的信號(hào)功能是指情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能是通過表情來實(shí)現(xiàn)的。表情是思想的信號(hào)，如用微笑表示贊賞，用點(diǎn)頭表示默認(rèn)等。人們可以憑借一定的表情來傳達(dá)自己的思想、愿望等，所以體現(xiàn)了情緒的信號(hào)功能。23.考試中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生想偷看夾帶時(shí)，經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，最終決定放棄作弊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。按照弗洛伊德的人格理論，在此過程中起主導(dǎo)作用的人格成分是（）A、本我B、自我C、超我D、現(xiàn)實(shí)我正確答案：C答案解析：超我是人格結(jié)構(gòu)中代表理想的部分，它是個(gè)體在成長(zhǎng)過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范、社會(huì)要求而形成的，遵循“道德原則”。超我具有三個(gè)作用：一是抑制本我的沖動(dòng)，二是對(duì)自我進(jìn)行監(jiān)控，三是追求完善的境界。學(xué)生在考試時(shí)放棄作弊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，這體現(xiàn)了超我對(duì)行為的約束和引導(dǎo)，遵循了道德原則，所以起主導(dǎo)作用的人格成分是超我。24.在教“鳥”概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）A、命題B、反例C、正例D、案例正確答案：C答案解析：正例是指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。在教“鳥”概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，麻雀和燕子就是鳥的正例，通過正例可以讓學(xué)生更直觀地理解鳥的本質(zhì)特征。25.世界上第一個(gè)智力量表是（）A、韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表B、瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表C、斯坦福-比納智力測(cè)驗(yàn)量表D、比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表正確答案：D答案解析：比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表是世界上第一個(gè)智力量表，由法國(guó)心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制，它的出現(xiàn)為智力的測(cè)量提供了科學(xué)的方法和工具，具有開創(chuàng)性的意義。斯坦福-比納智力測(cè)驗(yàn)量表是在比納-西蒙量表基礎(chǔ)上修訂而來；韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表有其自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表則是一種非文字智力測(cè)驗(yàn)。26.（）言語是言語發(fā)展的高級(jí)階段A、方言B、口頭C、書面D、閱讀正確答案：C答案解析：書面言語是言語發(fā)展的高級(jí)階段。書面言語是在口頭言語的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它克服了時(shí)間和空間的限制，使人類的言語能夠傳于異地，留于異時(shí)。書面言語比口頭言語更嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、精煉，具有更高的邏輯性和組織性，是言語發(fā)展的高級(jí)形態(tài)。27.從記憶內(nèi)容看，印象最深刻的記憶是（）A、情緒記憶B、形象記憶C、語詞記憶D、運(yùn)動(dòng)記憶正確答案：A28.某教師進(jìn)行鳥的概念教學(xué)中，列舉出“企鵝、麻雀、鴕鳥”等定例，該教師運(yùn)用了（）方式來進(jìn)行概念學(xué)習(xí)。A、同位概念B、變式C、反例D、以上三者兼有正確答案：B答案解析：概念的變式是指通過變更概念的非本質(zhì)特征以突出概念的本質(zhì)特