蘇教版三年級上冊語文期末測評試卷為全面考查三年級學生語文基礎知識掌握、閱讀理解能力發(fā)展及書面表達素養(yǎng)形成，依據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求，結合蘇教版三年級上冊教材核心內(nèi)容編制本試卷。試卷立足“夯實基礎、提升能力、激發(fā)素養(yǎng)”目標，題型梯度分明，內(nèi)容貼合學生生活與認知水平，助力師生科學檢測學習成果。第一部分積累與運用（40分）語文學習的根基在于字詞、語句與課文積淀，本部分圍繞“字—詞—句—文”邏輯展開，考查語言積累與初步運用能力。一、字詞樂園（15分）1.看拼音寫詞語（5分）聚焦教材易混淆、需重點掌握的字詞（如自然景物、人物活動類詞匯）。示例：根據(jù)拼音寫詞語：yǎnzòu（）chìbǎng（）púgōngyīng（）guīzé（）liúlèi（）2.字詞辨析與運用（5分）針對形近字、同音字及詞語搭配設計題目，提升字詞精準運用能力。示例：（1）選字填空（戴/帶）：（）領愛（）穿（）（2）寫出“突然”的近義詞（），并用“突然”造句：________3.詞語拓展（5分）結合課文四字詞語或生活常用詞，考查積累與靈活運用。示例：補充詞語：（）（）繽紛（）（）無聲從上述詞語中選一個寫句子：________二、句子天地（10分）通過句式變換、病句修改、句子仿寫，考查對句子結構的理解與表達創(chuàng)新能力。1.句式轉換（4分）示例：將陳述句改為反問句——“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌?！备臑椋篲_______2.病句修改（3分）針對三年級常見語?。ㄈ纭俺煞謿埲薄薄斑壿嬅堋保┰O計題目。示例：修改病句：“我斷定他可能是三年級的學生?！备臑椋篲_______3.句子仿寫（3分）結合課文擬人、比喻句，引導模仿創(chuàng)作。示例：例句：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！狈聦懀ㄒ浴把┗ā睘閷ο螅篲_______三、課文回顧（15分）緊扣教材重點課文、古詩詞，考查背誦積累與內(nèi)容理解。1.課文填空（8分）示例：（1）“________，最是橙黃橘綠時。”出自《贈劉景文》，作者是______代詩人______。（2）《掌聲》中，同學們的第一次掌聲是為______而響，第二次是為______而響。2.課文理解（7分）結合課文主旨與細節(jié)設計問題，培養(yǎng)文本解讀能力。示例：讀《美麗的小興安嶺》選段，回答：“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座______，也是一座______?！边@句話在文中的作用是什么？________第二部分閱讀與理解（30分）閱讀是語文能力的核心體現(xiàn)，本部分通過“課內(nèi)+課外”雙文本閱讀，考查信息提取、文意理解與語言賞析能力。一、課內(nèi)閱讀（12分）選取課文中富有文學性或說明性的段落（如《富饒的西沙群島》《父親、樹林和鳥》），設計梯度問題。示例：閱讀《富饒的西沙群島》（選段）：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！?.選段描寫了海底的哪些生物？（3分）2.畫橫線的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（4分）3.仿照選段的修辭手法，描寫一種你熟悉的小動物。（5分）二、課外閱讀（18分）選取貼近學生生活的記敘文或散文（如《秋天的田野》《我的小寵物》），考查綜合閱讀素養(yǎng)。示例：閱讀短文《秋天的落葉》：“秋天的落葉，是大自然寫給大地的信。梧桐葉像金色的蝴蝶，在空中翻著跟頭飄落；銀杏葉像一把把小扇子，扇走了夏天的余熱；楓葉像燃燒的火焰，把山林染得通紅……”1.短文從哪些方面描寫了落葉？（4分）2.文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？請你也寫一個這樣的句子。（6分）3.結合短文內(nèi)容，談談你眼中的秋天是什么樣子的。（8分）第三部分表達與交流（30分）寫作是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本部分設計生活化題目，引導學生表達真情實感。作文題目：《我的______》要求：1.把題目補充完整（可填“好朋友”“心愛之物”“一次有趣的實驗”等）；2.內(nèi)容具體，語句通順，運用學過的修辭手法（比喻、擬人等）讓文章更生動；3.字數(shù)不少于300字。提示：可從“是什么樣子的”“為什么喜歡它”“和它發(fā)生過什么故事”等角度展開，把細節(jié)寫清楚，讓讀者感受到你的真情實感。測評建議1.基礎維度：關注字詞書寫準確性、課文背誦完整性，占比約50%；2.能力維度：側重句子仿寫創(chuàng)新性、閱讀理解邏輯性，占